二年級上語文說課上天的螞蟻_北師大版

1、.二年級上語文說課-上天的螞蟻北師大版2019一、說教材?上天的螞蟻?是北師大版二年級上冊第十一單元的第一篇主體課文，該單元以“努力為主題展開。?上天的螞蟻?是一篇優(yōu)美的童話故事，故事通過巨人和小螞蟻對“上天的不同的態(tài)度和做法，贊揚了螞蟻敢于立大志，為實現(xiàn)遠(yuǎn)大志向而一往無前的精神。告訴孩子們只有努力，才能實現(xiàn)自己的理想。文章短小緊湊，但故事性強，且情節(jié)通過對話展開，粗淺易懂，深受孩子們的喜歡。結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點，教學(xué)目的為：1、初步理解課文內(nèi)容，感知巨人和螞蟻的不同表現(xiàn)，從而體會“螞蟻的品質(zhì)。2、知道做什么事都要充滿自信、堅持不懈的道理。3、體會比照描寫。4、有感情的朗讀課文。本課的教

2、學(xué)重難點：重點：知道做什么事都要有信心，都要堅持不懈的道理。難點：學(xué)習(xí)本文運用比照描寫，表達(dá)中心的寫作方法。二、說學(xué)情二年級學(xué)生經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，學(xué)生在識字、朗讀、理解等方面的才能已有了一定的開展，具有初步的自主、探究才能。在識字方面已初步掌握了一些識字方法，可以獨立識字。課堂上老師引導(dǎo)學(xué)生隨時進(jìn)展識字、積累詞語、理解詞語。理解課文內(nèi)容，通過多種形式的朗讀，在讀中體會。在教學(xué)過程中、關(guān)注全班同學(xué)的同時照顧學(xué)生的個性差異，進(jìn)步學(xué)生的識字才能，語言表達(dá)才能和思維才能。三、說教法和學(xué)法科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，到達(dá)教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。基于此，我采用的教學(xué)方法是隨文識字法，講授法，點

3、撥法和勾畫法。既能發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，又能表達(dá)學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)法上，把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，倡導(dǎo)“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，詳細(xì)的學(xué)法是朗讀法、勾畫圈點法。在整個教學(xué)過程中，老師充分尊重孩子的意愿，注重培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維。四、說教學(xué)流程本課時四非常鐘完成，利用多媒體輔助教學(xué)。為了完成教學(xué)目的，解決教學(xué)重點，打破教學(xué)難點，課堂教學(xué)我們準(zhǔn)備按以下五個環(huán)節(jié)展開。詳細(xì)教學(xué)過程設(shè)計如下：環(huán)節(jié)1 激趣導(dǎo)入1、猜謎。二年級，識字仍然是重點，因此老師從“螞蟻這個詞語入手，識記字詞。浸透形聲字的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注漢字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生對漢字的興趣，為學(xué)生形成獨立的識字才能作有益的浸

4、透。2、引出課題?上天的螞蟻?環(huán)節(jié)2、初讀課文、識字學(xué)詞。一1、自讀課文。畫出喜歡積累的字詞，標(biāo)出自然段序號。讓學(xué)生自由讀文，勾畫出喜歡積累的字詞，標(biāo)出自然段。培養(yǎng)學(xué)生的勾畫識字，交流，認(rèn)讀的才能。2 、出示詞語。老師出示詞語。學(xué)生認(rèn)讀字詞。讓學(xué)生屢次與生字見面，強化對字詞的認(rèn)讀。環(huán)節(jié)3 研讀賞析課件出示段落學(xué)習(xí)讀一自然段。請看大屏幕出示通天樹圖片師：這是一棵什么樹？從哪兒知道的？這是一棵通天樹，書上哪些詞句寫出樹高？樹高是這那么童話故事的引子、伏筆，提出來為學(xué)習(xí)下文做準(zhǔn)備。三學(xué)習(xí)27自然段。考慮1：你能用書上的詞語形容巨人的身材嗎？考慮2：用“勾畫出巨人巨人的身材的句子和對話。聽了巨人的話，

5、你想對巨人說點什么？對人物形象的把握。采用多種形式的朗讀，加深理解，讀中感悟。感受巨人的高大。四學(xué)習(xí)813自然段。通過設(shè)置以下兩個考慮題完成對這部分內(nèi)容的梳理、賞析?？紤]1：你能用書上的詞語形容螞蟻的身材嗎？考慮2：用“勾畫出螞蟻說的話。聽了螞蟻的話，你想對螞蟻說點什么？通過考慮1，捕捉描寫螞蟻身材的重點詞語，完成對螞蟻外形的把握。體會螞蟻的很小，及自信努力的形象。為后來與巨人的比照打下根底。多種讀的形式，有自由讀，個別讀，集體讀，范讀，把學(xué)生從課堂帶進(jìn)文本，加深理解。五將巨人和螞蟻進(jìn)展比照，設(shè)置如下的考慮題：比照螞蟻的身材、語言、動作，說說你喜歡誰？為什么？通過比照，得出結(jié)論：自信努力成功環(huán)節(jié)4 學(xué)寫生字1、課件出示一類生字。2、重點指導(dǎo)書寫“試“充請學(xué)生范寫。3、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫，巡視個別指導(dǎo)。主要培養(yǎng)學(xué)生觀察字形，字的構(gòu)造及在田字格中的位置，寫字才能，并進(jìn)步寫字速度，能寫出漂亮的方塊字。環(huán)節(jié)5 拓展延伸在這個環(huán)節(jié)我們設(shè)置了以下這樣一個問題：1.你想對小螞蟻說什么呢？這個問題，翻開了學(xué)生的思維空間，讓學(xué)生有話可說，說出自己內(nèi)心真實的想法。他們很喜歡螞蟻，對螞蟻說的話很多很多，讓學(xué)生暢所欲言。環(huán)節(jié)6 小結(jié)孩子們，今天我們交了小螞蟻這樣一個好朋友，它教會了我們：在今后的學(xué)習(xí)、生活中，不管遇到怎樣的困難，只要我們對自己充滿信心，堅持不懈的努力下去，就一定能成功。展