2018春八年級(jí)物理期中質(zhì)量分析分析

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2016學(xué)年度春學(xué)期物理期中考試質(zhì)量分析八年級(jí)物理高臺(tái)二中 李 棟 一、指導(dǎo)思想 了解這上半學(xué)期以來，教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。通過期末考試，一方面關(guān)注教師的教學(xué)理念、教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變狀況，另一方面為及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，認(rèn)真反思，明確進(jìn)一步努力的方向。 二、試卷分析 本試卷是八年級(jí)物理第二學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)，試卷覆蓋面第六章常見的光學(xué)儀器和第七章運(yùn)動(dòng)和力及第八章1、2節(jié)內(nèi)容。試卷所考查知識(shí)點(diǎn)分布合理,難易適中，不至于使學(xué)生因?yàn)楦械诫y而失去學(xué)習(xí)物理的信心。試卷包含五大題，共35道小題,時(shí)間100分鐘，分值100分，對(duì)八年級(jí)物理的第六章、第七章及第

2、八章1、2節(jié)主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了比較全面的考察,試題中死記硬背的內(nèi)容很少,突出了能力的要求,基礎(chǔ)題比重大,雙基考察得到了真正落實(shí)。注重考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的應(yīng)用，并且大部分以生活中的現(xiàn)象展現(xiàn)，讓學(xué)生聯(lián)系物理知識(shí)做簡(jiǎn)單分析、判斷和表達(dá)，滲透了“從生活到物理，從物理到生活”的理念。本試卷強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)考察，重點(diǎn)突出在科學(xué)探究上，科學(xué)探究的考察范圍從課內(nèi)延伸到課外，從書內(nèi)拓展到書外，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生對(duì)探究過程的體驗(yàn)和感悟，突出了學(xué)生的自主發(fā)展。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)起著積極的指導(dǎo)作用。三、試卷質(zhì)量分析年級(jí)參加考試人數(shù)476人，平均分52.37分，合格率39.79%，優(yōu)秀率12.98。其中我所帶四個(gè)班情況如下：

3、八（1）平均分48.12分，合格率27.91%，優(yōu)秀率14.66；八（3）平均分47.02分，合格率23.26%，優(yōu)秀率9.30；八（6）平均分47.76分，合格率27.91%，優(yōu)秀率9.52；八（9）平均分55.06分，合格率46.51%，優(yōu)秀率14.63。最高分96，最低分13。 四、存在的問題 （一）教師方面存在的主要問題1教育教學(xué)觀念不能及時(shí)更新，教學(xué)方式方法陳舊，部分時(shí)候走老路，上老課，滿堂灌的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。 2對(duì)學(xué)生不能充分了解，未能及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)癥下藥，對(duì)學(xué)生的學(xué)情估計(jì)不足，致使個(gè)別時(shí)候教學(xué)無的放矢，目標(biāo)性和針對(duì)性不強(qiáng)。3課后檢查力度不夠，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化未能落到實(shí)處，以至

4、于課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)脫節(jié)。4上半學(xué)期個(gè)人家庭瑣事較多，沖淡了教育教學(xué)工作，致使教學(xué)進(jìn)度滯后，影響了對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)和考前復(fù)習(xí)。(二) 學(xué)生方面存在的主要問題 1識(shí)記沒有到位，該得的基礎(chǔ)分沒得到。 試卷中可見，有些學(xué)生平時(shí)不記不背?？傉J(rèn)為物理屬理科，要想學(xué)好，重在理解，而實(shí)際上有時(shí)又難以達(dá)到真正理解，忽視基本概念、基本規(guī)律的記憶，對(duì)有些知識(shí)的把握只能達(dá)到“聽起來耳熟，看起來眼熟”的水平，沒有養(yǎng)成良好的記憶習(xí)慣，從而在不該失分的地方丟了分。 2審題不清，題意理解錯(cuò)誤。 學(xué)生解題時(shí)，往往對(duì)一些看似熟悉的題目思想上不夠重視，審題不仔細(xì)，結(jié)果答題不符合要求。3應(yīng)用已有知識(shí)解決實(shí)際問題的能力欠佳。主要表現(xiàn)如下

5、：綜合運(yùn)用知識(shí)能力較差，運(yùn)算能力薄弱。 規(guī)范作圖能力弱 做圖題相對(duì)簡(jiǎn)單，主要考察規(guī)范的圖示方法，應(yīng)屬送分的題目。但完成的情況卻并非理想。 排除干擾能力弱 主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)物理之前對(duì)有些事物的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)難以更正。當(dāng)情景發(fā)生變化時(shí)，很容易把從物理中獲得的知識(shí)和規(guī)律棄之腦后，穿新鞋，走老路。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰θ?開放型試題在考試中所占比例越來越大，要求掌握知識(shí)的層次相對(duì)較高。學(xué)生得分率較低，說明學(xué)生面對(duì)新的物理情景和新的問題進(jìn)行科學(xué)探究的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ粡?qiáng)。 4綜合運(yùn)用知識(shí)能力較差，運(yùn)算能力薄弱。 計(jì)算題是綜合性最強(qiáng)的題目，反映物理知識(shí)的靈活應(yīng)用和數(shù)學(xué)運(yùn)算的能力。從卷面看被扣分主要在理解題意，公式應(yīng)用及運(yùn)算方面。例

6、如計(jì)算第2題，這一個(gè)綜合分析題，學(xué)生的得分率很低。 五教學(xué)建議及整改措施 針對(duì)以上情況，在今后的教學(xué)中，應(yīng)努力做到： 1要重視基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)基本概念、規(guī)律的理解，注意對(duì)課本內(nèi)容（包括圖片）的過關(guān)教學(xué)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。 2在平時(shí)教學(xué)中，要重視堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生做題時(shí)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題、規(guī)范答題的習(xí)慣；要注意培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、語言表達(dá)能力。 3專研、精研教材。加強(qiáng)備課，尤其注重備學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4加強(qiáng)計(jì)算題訓(xùn)練。要加強(qiáng)基本公式及變形公式的理解與訓(xùn)練，切忌死記硬背，要理解公式中每個(gè)字母的物理意義。 要強(qiáng)調(diào)計(jì)算題的規(guī)范性，對(duì)計(jì)算題的代人過程要加以強(qiáng)調(diào)，計(jì)算結(jié)果應(yīng)保留小數(shù)。加強(qiáng)單位換算指導(dǎo)，特別要注意密度、體積等單位換算。 5充分了