三年級英語下冊Unit4WhoseCoatIsThis(第一課時)教案陜旅版

1、Unit 4 Whose coat is this?第一課時教學(xué)目標(biāo)：能聽、說、讀、寫詞匯： coat trousers ,skirt, cap sweater ,shoes, socks , dress.培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：單詞 coat ,trousers ,skirt, cap ,sweater ,shoes, socks , dress.的教學(xué)卡片禾口實物。時裝秀視頻。學(xué)生各自準(zhǔn)備一盒水彩筆。教學(xué)方法建議課程導(dǎo)入課前熱身教師與學(xué)生打招呼問好，并一起演唱一首英文歌曲。（與顏色有關(guān)）新課導(dǎo)入教師播放時裝秀視頻直接過渡到本單元服裝的主題上來，學(xué)生觀看教師與學(xué)生溝通，

2、引導(dǎo)學(xué)生說出視頻的主要內(nèi)容-服裝T: Let s see a video .What can you see in the video?Look and tick教師讓學(xué)生模仿視頻中的模特進行時裝秀表演，引導(dǎo)其他學(xué)生仔細觀察這些學(xué)生的穿 著，然后觀察各自的著裝，根據(jù)課文中的圖片提示勾出各自今天的穿著。Color the clothes學(xué)生在觀察各自的衣服款式之后，教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各自衣服的顏色，給課本中人物的衣服涂上和自己衣服一樣的顏色，并且鼓勵學(xué)生大膽的描述：It s /They are涂完色之后，教師對學(xué)生的作品進行評價。引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)顏色的詞匯，出示Let s learn 部分的詞匯。課

3、程展示活動和過程丄新課展示 Part A :Let s learn教師通過展示自己活學(xué)生身上的穿著，逐一介紹生詞：coat ,trousers ,skirt,cap ,sweater ,shoes, socks , dressT: Look at me , children, What do I wear today?This is my coat .It s yellow/blue It s nice. I like my coat.教師指著一位穿著大衣的學(xué)生向其他學(xué)生描述：T: Look .She/He is weari ng a coat.Who is weari ng a coat ?

4、 Please sta nd up.2教師發(fā)指令 Shoe meyour coat.讓學(xué)生指著各自的外衣，跟教師一起學(xué)說：Coat, coat .It s a coat. This is my coat.然后師生反復(fù)拼讀單詞coat。教師拿出 skirt 和 dress 讓學(xué)生對比學(xué)習(xí)單詞；新課導(dǎo)入在教學(xué)過程中，通過對比學(xué)習(xí)能夠起到事半功倍的效果加強學(xué)生對單詞的記憶。Liste n and repeat教師播放 Let s learn 部分的錄音，讓學(xué)生跟讀。然后采用多種形式練習(xí)鞏固練習(xí)。找朋友1. 教師快速出示單詞 coat ,trousers ,skirt, cap ,sweater ,s

5、hoes, socks , dress 的教學(xué)卡片，讓學(xué)生迅速瀏覽單詞并大聲朗讀。2. 教師將準(zhǔn)備的單詞卡片和實物發(fā)給學(xué)生。3. 教師制作口型不出聲， 說一個單詞，讓學(xué)生認(rèn)真看口型并大聲重復(fù)單詞， 拿到相應(yīng)單詞卡片或?qū)嵨锏膶W(xué)生迅速起立并拼讀單詞。4. 學(xué)生當(dāng)小老師進行練習(xí)。（二）我是小小記憶王、*教師給所有的服裝單詞卡片標(biāo)上序號，讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)按順序記憶單詞，規(guī)定時間到后，將所有單詞背對黑板，并詢問：Part C:Look and complete1.Play Bomb教師根據(jù) Look and complete部分單詞中的字母數(shù)量在黑板上畫線，再畫一個圈代表炸彈，從圓圈頂端引出一條線代

6、表導(dǎo)火線，然后把長線分為三節(jié)。教師讓學(xué)生大聲說出他們認(rèn)為單詞中可能有的字母。每猜對一個，教師就將字母寫在相應(yīng)的橫線上，每猜錯一個，教師就從距離炸彈最遠的一節(jié)開始擦去一節(jié)導(dǎo)火線，如果學(xué)生在三節(jié)導(dǎo)火線都被擦去之前才出所有的字母，則學(xué)生獲勝，反之，教師獲勝。同桌兩人一組完成書上的填空和連線，比一比誰完成的又快又準(zhǔn)確。教師帶領(lǐng)學(xué)生仔細觀察課本中已經(jīng)給出的字母，讓學(xué)生根據(jù)已有的字母提示找出相應(yīng)的單詞。T:What can you see in Line 1?Can you spell the word?Liste n and draw教師要求學(xué)生聽單詞并在紙上畫出相應(yīng)的服裝，在學(xué)生畫的過程中，教師可與學(xué)生進行交流；T: What are you draw ing?What s this/are these?T:What color is it /are they?Spelli ng race教師以列為單位，將全班