二年級下語文說課遠(yuǎn)行靠什么_北師大版

1、.二年級下語文說課-遠(yuǎn)行靠什么北師大版2019 一、說教材我說課的內(nèi)容的是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書?語文?二年級下冊第七主題單元“遠(yuǎn)行中的第三課?遠(yuǎn)行靠什么?的第二課時。這一單元有三篇主體課文，?早發(fā)白帝城?南轅北轍?和?遠(yuǎn)行靠什么?以及一個語文天地?；?qū)懢笆闱椋蜿U發(fā)道理，或講述交通工具的科學(xué)開展史。內(nèi)容非常豐富，學(xué)生很感興趣。?遠(yuǎn)行靠什么?這篇課文向?qū)W生簡單介紹了交通工具的開展歷史，從剛開場的步行、騎馬或乘獨木船到馬車和帆船，再到火車、輪船甚至宇宙飛船和航天飛機(jī)。為了讓學(xué)生更好理解課文內(nèi)容，我在教學(xué)中設(shè)計一個虛擬網(wǎng)站，網(wǎng)站內(nèi)設(shè)有小游戲、詞語、表格、專題片、電子閱覽室、神州五號這樣

2、幾部分。二、說目的根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)實際，我制定這一課時的教學(xué)目的是：1、正確、流利、有感情的朗讀課文，理解交通工具的開展史。激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，勇于探究的精神。2、復(fù)習(xí)穩(wěn)固17個生字，結(jié)合課文內(nèi)容理解“天涯海角“川流不息等詞語。培養(yǎng)學(xué)生合作意識、自學(xué)才能、創(chuàng)造思維才能。三、說重點難點教學(xué)重點：通過搜集、處理有關(guān)交通工具的信息從而理解交通工具開展變化。教學(xué)難點：結(jié)合課文理解“天涯海角、“川流不息、“疾駛等詞語。4、 說教法學(xué)法 適時合理的使用多媒體課件打破教學(xué)重難點，運(yùn)用電子閱覽室，查閱有關(guān)交通工具的資料，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識、拓展學(xué)生的視野；在教學(xué)中運(yùn)用學(xué)生在信息技術(shù)課上所學(xué)的金山畫王的技能

3、，設(shè)計出理想中的將來交通工具。整節(jié)課竭力表達(dá)信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合性。五、說教學(xué)過程本節(jié)課，我共設(shè)計了四個教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：進(jìn)入本課教學(xué)網(wǎng)站，讓學(xué)生在游戲中檢測生字，導(dǎo)入新課低年級語文教學(xué)的重點是識字。因此我在教學(xué)中，重點是想要教給學(xué)生識字的方法，讓學(xué)生自由選擇喜歡的方法識字。同時，為了讓學(xué)生識起字來饒有興趣，我借助多媒體課件技術(shù)設(shè)計了兩個游戲環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生穩(wěn)固識字。首先帶著孩子們進(jìn)入?找朋友?這個游戲環(huán)節(jié)。由于本課生字多為交通工具的名稱，所以游戲采用圖片與詞語連線的形式。由學(xué)生動手操作，點擊小游戲進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)，畫面出示一組交通工具的圖片，有騎馬、宇宙飛船、航天飛機(jī)、軍艦、核潛艇。點擊圓圈

4、，拖動鼠標(biāo)與相應(yīng)的詞語連線。連線完畢之后，系統(tǒng)還可以自動判斷對錯，并打出分?jǐn)?shù)。這個游戲在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下穩(wěn)固識字，識詞，最大程度地調(diào)動了學(xué)生的積極性。第二個游戲是?我當(dāng)小老師?。點擊詞語進(jìn)入網(wǎng)頁，里面出現(xiàn)許多本課詞語，由學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，選出老師，互相考核，互相評價。這兩個游戲的設(shè)計借助了多媒體課件的幫助，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉了學(xué)生操作計算機(jī)才能，使他們在興趣盎然中穩(wěn)固了識字。第二環(huán)節(jié)：利用網(wǎng)絡(luò)資源，播放交通工具專題片，幫助學(xué)生理解閱讀課文通過學(xué)生自由讀課文后，我由“在不同時期，人類遠(yuǎn)行靠什么交通工具？這一問題切入，統(tǒng)領(lǐng)文章。并將這一問題制成電子表格，由最初、后來、二百多年前、不久和如

5、今幾個時間段組成。由學(xué)生選擇時段通過小組合作學(xué)習(xí)找到答案，親自操作，將不同時間段交通工具名稱通過打字輸入電子表格中。既鍛煉了學(xué)生動手操作計算機(jī)才能，也可以幫助學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，使學(xué)生對課文內(nèi)容一目了然。然后由各小組匯報自己的表格中的內(nèi)容，老師一一將其出示到大屏幕上，學(xué)生集體判斷。在匯報過程中，幫助學(xué)生有意識復(fù)習(xí)理解詞語的方法：聯(lián)絡(luò)上下文、查字典詞典、換詞理解等等來解決“天涯海角、川流不息等詞語。由于本課中出現(xiàn)的交通工具好多都是生活中不常見的比較遠(yuǎn)離學(xué)生生活的。所以，讓學(xué)生親眼所見這些新型交通工具是最有效地教學(xué)方法。多媒體課件像放電影一樣出示 “電力機(jī)車、核潛艇、磁懸浮列車、太陽能汽車、宇宙

6、飛船、航天飛機(jī)圖片。讓學(xué)生對交通工具有直接的理解；通過出示圖片也可以使學(xué)生對詞語也有進(jìn)一步的穩(wěn)固。專題片的播放打破了教學(xué)重點中提出的理解交通工具的開展變化。第三環(huán)節(jié)：通過網(wǎng)上閱讀資料、學(xué)生動手畫畫將來的交通工具使學(xué)生加深對課文內(nèi)容的理解這一環(huán)節(jié)中我分為兩步：第一步，學(xué)生匯報課前搜集到關(guān)于交通工具的資料，拓展視野。沒有搜集到的同學(xué)可以進(jìn)入電子閱覽室，在那里他們會閱讀到許多介紹交通工具的資料。詳細(xì)介紹選擇其感興趣的內(nèi)容進(jìn)入主題頁面，通過閱覽資料，進(jìn)一步理解各種交通工具的開展史。也讓學(xué)生知道隨著時代的開展，交通工具會越來越先進(jìn)。利用多媒體技術(shù)設(shè)計的電子閱覽室的使學(xué)生學(xué)會查閱信息、獨立在網(wǎng)上閱讀信息。第二步，開展“我是小瓦特的理論活動，讓學(xué)生設(shè)計出自己想像的將來的交通工具的樣子，與以往不同的是，這次不是畫在紙上而是運(yùn)用他們在信息技術(shù)課上所學(xué)習(xí)的金山畫王在電腦中設(shè)計出將來的交通工具。進(jìn)一步開展了學(xué)生把計算機(jī)當(dāng)成學(xué)習(xí)工具這一才能，將信息技術(shù)有效地交融到語文學(xué)科中來。學(xué)生在創(chuàng)作的過程中播放?藍(lán)貓?zhí)詺馊?片頭曲。這是一首學(xué)生們喜歡的動畫片中的主題曲，歌詞的內(nèi)容也是以激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，勇于探究為中心的。播放學(xué)生們熟悉的音樂可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和創(chuàng)造性思維。第四環(huán)節(jié)：總結(jié)全文在教學(xué)完畢時，我出示2019年10月15日“神州5號成功上天的錄相片，并向