二年級數(shù)學上冊期中測試題（含答案）

1、.2019-2019學年二年級數(shù)學上冊期中測試題含答案期中考試考察面涵蓋很廣，剛剛過去的半學期，同學們終究學得怎么樣？學習效果可以通過期中考試來檢驗。查字典數(shù)學網(wǎng)小學生頻道為大家準備了2019-2019學年二年級數(shù)學上冊期中測試題，希望可以真正的幫助到大家。2019-2019學年二年級數(shù)學上冊期中測試題含答案一、填一填。17分1.一只手有 根手指，四雙手有 根手指。2.一個星期有 天，5個星期有 天。3.在括號里填上或=。14米+6米 20米 35厘米+5厘米 4米1米20厘米 130厘米 1米-50厘米 50厘米4.在括號里填上適宜的單位名稱。塔高60 膠水長9 小紅的身高是1 75 中巴汽

2、車長5 5. 是 邊形。6.小文看一本故事書，看了5天，每天看6頁，第6天應從第 頁看起。二、判斷。5分1.妹妹身高125米。 2.兩個乘數(shù)都是5，積是10。 3. 56，括號里最大能填3。 4.每兩棵樹之間相距5米，9棵樹之間的間隔 是45米。 5.把24個蘋果分成6份，每份是4個。 三、選一選。10分1.4個4是多少?列式為 。A.44 B.42 C.4+42. 左圖中，這根辣椒長 厘米。A.5 B.7 C.63. 左圖中，一共有 條線段。A.4 B.5 C.64.在一個三角形的花壇上擺花盤，每條邊上放3盆，至少需要 盆。A.6 B.9 C.125.幼兒園老師有10支筆，分給3個小朋友，要

3、想每個小朋友分4支，還要再買 支筆。A.3 B.2 C.4四、計算。24分1.直接寫得數(shù)。12分67= 357= 244= 57-5=405= 84= 88= 496=59= 77 549= 6397=2.用豎式計算。12分100-46-32= 96-48+27= 21+44+28=五、量一量，畫一畫。6分1. 厘米 厘米 厘米2.畫一條比6厘米短2厘米的線段。六、數(shù)一數(shù)下面的圖形是由幾條線段圍成的。8分 條 條 條 條七、解決問題。30分1.5分媽媽買了3個一樣的茶杯用了12元，買6個一樣的碗用了36元，茶杯和碗哪個貴?貴多少?2.6分租船。1租5條小船夠嗎?需要多少錢?2租4條大船夠嗎?需

4、要多少錢?3.5分麗麗買了5本書，每本9元，還剩7元，她原來有多少錢?4.5分小美2天折了18只紙鶴，照這樣計算，她一周能折多少只紙鶴?5.9分1買2雙手套，需要用多少元錢?2小明帶了56元錢。假設買布娃娃，可以買多少個?3小明用56元錢買了一雙手套，剩下的錢買6個皮球，夠嗎?4請你提出一個問題，并解答。參考答案一、1. 5 402. 7 353. = =4. 米 厘米 米、厘米 米5.五6.31二、1. 2. 3. 4. 5.三、1.A 2.C 3.B 4.A 5.B四、1. 42;5;6;30;8;32;64;6;45;49;6;12.22;75;93五、略六、5 5 8 7七、1.123

5、=4元 366=6元4，碗貴;6-4=2元，貴2元2.145=20人，夠;65=30元254=20人，夠;74=28元3.95=45元，45+7=52元4.182=9只，97=63只5.192=18元2567=8個356-9=47元，86=48元，4748，不夠我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,

6、十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。4買8個皮球要多少錢?88=64元宋以后，京師所設小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正?！敖淌凇皩W正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W中傳授經(jīng)學者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學場合，比方