西師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《3-2-2 三位數(shù)的加法（連續(xù)進(jìn)位）》教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開課

1、教學(xué)內(nèi)容：3.2.2三位數(shù)的加法（連續(xù)進(jìn)位）教科書 39 頁(yè)40 頁(yè)例 3、例 4，課堂活動(dòng) 1、2，練習(xí)八第 7 題，連續(xù)進(jìn)位的三位數(shù)加法。教學(xué)提示：在教學(xué)中注重利用學(xué)生學(xué)習(xí)的遷移規(guī)律，放手給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，先讓學(xué)生嘗試先獨(dú)立計(jì)算例題，再交流算法，培養(yǎng)學(xué)生自主探索算法的精神。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：（1） 能正確計(jì)算連續(xù)進(jìn)位的三位數(shù)進(jìn)位加法，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。（2） 結(jié)合具體情境，理解求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)是多少的解題思路，掌握它的計(jì)算方法， 培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力。2、過程與方法：讓學(xué)生結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，提高學(xué)生估算意識(shí)和能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作，學(xué)會(huì)和別人交流。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：利用遷移類推學(xué)習(xí)連續(xù)進(jìn)位加法，能進(jìn)行正確計(jì)算。難點(diǎn)：使學(xué)生能結(jié)合情景進(jìn)行估算，提高估算意識(shí)和能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、多媒體課件等。學(xué)生準(zhǔn)備：演算紙、口算卡片。教學(xué)過程：一、引入新課： 1、口算230+40360+3050+220130+400320+300770-60960-200660-600450-40680-502、豎式計(jì)算：345+216=128+657=3、用豎式計(jì)算三位數(shù)加法要注意些什么？【設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ)。】二、探究新知1、學(xué)習(xí)例 3（1） 學(xué)生看例 3 主題圖。（2） 認(rèn)真看圖

3、，從圖中你都了解了哪些數(shù)學(xué)信息？能提出什么數(shù)學(xué)問題？【設(shè)計(jì)意圖：讀圖能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該引起重視的一項(xiàng)內(nèi)容，首先，讓學(xué)生完整的感知圖意，找出題目中的有用的數(shù)學(xué)信息，根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題。】生：豬和牛一共有多少頭？ 生：豬有多少頭？生：（3） 這節(jié)課咱們先研究第二個(gè)問題：豬有多少頭？列式應(yīng)該不成問題吧！（4） 根據(jù)上節(jié)課學(xué)的豎式計(jì)算方法，試一試。計(jì)算完后，再和同桌說一說十位上的數(shù)相加滿 10 怎么辦？（5） 師指名回答，師再根據(jù)學(xué)生的回答并板書。153+270=423（千克）（6） 指名說你是怎樣計(jì)算的？用了幾步計(jì)算？【設(shè)計(jì)意圖：利用知識(shí)的遷移作用，讓學(xué)生在上節(jié)課豎式計(jì)算三位數(shù)加法

4、的基礎(chǔ)上，嘗試計(jì)算本題。然后比較這道題和上節(jié)課所學(xué)題目的異同，明確本題是十位滿十向百位進(jìn)一。】2、學(xué)習(xí)例 4（1） 師在出示例 4 主題圖。（2） 學(xué)生觀察主題圖，用自己的話完整說出這道題的意思。（一輛童車 125 元，一輛兒童自行車 378 元，一輛大人的自行車比前兩種車的總價(jià)還多257 元。）【設(shè)計(jì)意圖：讀圖能力和語言表達(dá)能力綜合培養(yǎng)，學(xué)生再完整的了解圖意后，讓學(xué)生用自己的話完整的把圖意表達(dá)一下，學(xué)生口述圖一的過程同時(shí)就是學(xué)生圖意，深入思考的過程?！浚?） 師提問：一輛三輪童車和一輛兩輪童車，一共要多少元錢？一輛自行車要多少元錢？（4） 學(xué)生先獨(dú)立列式計(jì)算，再全班集體訂正。（5） 師指名上

5、臺(tái)板書，并說出為什么這樣列式。3、觀察例 3、例 4 這兩道題，在計(jì)算三位數(shù)加法時(shí)時(shí)要注意什么？相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起，十位相加滿十要向百位進(jìn) 1。【設(shè)計(jì)意圖：從情境入手,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。讓學(xué)生嘗試計(jì)算,在計(jì)算中交流算法, 進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中,很好地解決了本課的重難點(diǎn),學(xué)生很自然地理解、掌握了連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法,同時(shí)使學(xué)生有了獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)和展示自己、發(fā)表自己想法的機(jī)會(huì),突現(xiàn)了學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)方式?！咳?、鞏固新知：1、P40 課堂活動(dòng)：1、2 題。2、練習(xí)八第 7 題（做在作業(yè)本上） 四、達(dá)

6、標(biāo)檢測(cè)：1、用豎式計(jì)算。378+473=492+118=288+615=2、小專家出診。（找出錯(cuò)誤原因，把序號(hào)填在（）里。）A、相同數(shù)位沒有對(duì)齊，B、忘記加進(jìn)位 1。3、梅花鹿身高 162 厘米，長(zhǎng)頸鹿比它高 179 厘米，長(zhǎng)頸鹿身高多少厘米？答案：1、851610 9032、BA3、162+179=341（厘米）五、課堂小結(jié)：今天學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？在豎式計(jì)算時(shí)要注意什么？ 布置作業(yè)：1、列豎式計(jì)算：266+358=789+218=543+669=2、小丁丁的爸爸有 1000 元超市購(gòu)物券，他想買 2 件小家電，可以怎樣買？需要多少錢？ 把算式寫下來并計(jì)算。吹風(fēng)機(jī)電熨斗飲水機(jī)電飯煲電水

7、壺257 元189 元745 元438 元88 元3、連一連，把相加得 1000 的兩個(gè)數(shù)連起來。答案：1、624100712122、答案不唯一，如：可以買飲水機(jī)和電熨斗，745+189=934（元）3、792 和 20885 和 915536 和 464351 和 649157 和 843板書設(shè)計(jì)：2、三位數(shù)的加法（連續(xù)進(jìn)位）相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起，十位相加滿十要向百位進(jìn) 1。教學(xué)資料包： 教學(xué)資源：1、運(yùn)用拆分湊整法解決加法的簡(jiǎn)算問題。簡(jiǎn)算：172+102分析：從題中可以看出 102 接近 100，因此可以把 102 寫成 100+2，用 172 加上 100 與 2的和。一個(gè)數(shù)加上兩個(gè)

8、數(shù)的和，可以用這個(gè)數(shù)先第一個(gè)數(shù)，再加第二個(gè)數(shù)。所以只要把 172 里加上 100，再加上 2，就可以得出結(jié)果。解答：172+102=172+100+2=272+2=274總結(jié)：解決此類問題的關(guān)鍵是看加數(shù)，如果加數(shù)接近整百數(shù)，就用一個(gè)加數(shù)加上湊成的整百數(shù)，計(jì)算時(shí)如果多加了，就應(yīng)該把多加的減去；如果少加了，就應(yīng)該把少加的再加上， 概括一句話就是：多加了要減，少加了要加。2、進(jìn)位加法。進(jìn)位加法并不難，相同數(shù)位對(duì)齊算； 從右向左依次加，滿十進(jìn)一步步趕； 莫忘進(jìn)位把一加，標(biāo)記進(jìn)數(shù)是關(guān)鍵； 若要計(jì)算快又準(zhǔn)，口算訓(xùn)練要不斷。3、將錯(cuò)就錯(cuò)求真知。例題：做一道加法算式時(shí)，小明把一個(gè)加數(shù)個(gè)位上的9 看成了6，百位

9、上的8 看成了3， 得到496。正確的得數(shù)應(yīng)是（ ）。分析：原式子可以表示為：89+=（ ），由于小明看題不認(rèn)真，看成了36+=（ ），得出了錯(cuò)誤的結(jié)果496。根據(jù)錯(cuò)誤的結(jié)果和錯(cuò)誤的式子分析可知第二個(gè)加數(shù)應(yīng)為：10，正確的式子為：89+10=99，兩個(gè)加數(shù)十位上的數(shù)都沒有變化，所以，和的十位也不變。解答：正確的得數(shù)應(yīng)是 999。總結(jié)：解決此類問題的關(guān)鍵是根據(jù)錯(cuò)誤的結(jié)果和錯(cuò)誤的加數(shù)，求出另一個(gè)加數(shù)，然后計(jì)算出正確的結(jié)果。資料鏈接：1、加加減減，“難”變“易”小朋友們，在利用加減法解決實(shí)際問題時(shí)，我們可以通過加加、減減消去一些我們所不知道的數(shù)量，從而把題目化難為易，找到解決問題的最佳方法。例如：實(shí)

10、驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)一班和二班共 98 人，二班和三班共 97 人，三班和四班共 102 人， 問一班和四班共有多少人？分析與解答：觀察上題，如果我們先分別求出各班人數(shù)，再求一班和四班共有多少人，很難做到。我們可以先將所給信息、所求問題按題意加以整理： 一班98 人二班二班一班97 人？人三班三班四班102 人四班通過整理，我們發(fā)現(xiàn)：一班和二班的人數(shù)+三班和四班的人數(shù)=二年級(jí)總?cè)藬?shù)?？?cè)藬?shù)二班和三班的人數(shù)= 一班和四班的人數(shù)。即：98+102=200（人） 20097=103（人）2、數(shù)學(xué)王子小高斯。高斯是德國(guó)著名的大科學(xué)家，他最出名的故事就是在他 10 歲時(shí)，小學(xué)老師出了一道算術(shù)難題：計(jì)算 123100？ 這