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文檔簡介
教學目的 1、讓學生初步學會根據(jù)實踐情況，恰當?shù)剡x擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)。2、使學生樂于參與統(tǒng)計活動，培育協(xié)作態(tài)度。教學重點、難點 讓學生認識簡單的折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的構造，領會折線統(tǒng)計圖的特點，會在提供的表格中制造簡單的折線統(tǒng)計圖。回想思索：回想思索： 我們學了哪幾種統(tǒng)計圖？我們學了哪幾種統(tǒng)計圖？ 在什么情況下運用條形統(tǒng)計在什么情況下運用條形統(tǒng)計圖，什么情況下運用折線統(tǒng)圖，什么情況下運用折線統(tǒng)計圖？計圖？比較思索：下面兩張統(tǒng)計表中的數(shù)比較思索：下面兩張統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)選擇哪種統(tǒng)計圖更適宜？據(jù)選擇哪種統(tǒng)計圖更適宜？要反映各月降水量的變化情況，用要反映各月降水量的變化情況，用折線統(tǒng)計圖更適宜。折線統(tǒng)計圖更適宜。比較各個城市降水量的多少，比較各個城市降水量的多少，用條形圖更適宜。用條形圖更適宜。 制造條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖分別應留意什么？ 在書上動手完成兩張統(tǒng)計圖。 同桌檢查，訂正出現(xiàn)的問題。 全班交流：學生投影本人的統(tǒng)計圖。說出從圖中知道了哪些信息？想想用哪種統(tǒng)計圖更適宜？想想用哪種統(tǒng)計圖更適宜？想想用哪種統(tǒng)計圖更適宜？想想用哪種統(tǒng)計圖更適宜？
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