【最新】九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 寫作指導(dǎo) 布局謀篇之畫面組合法課件 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件

1、布局謀篇之畫面組合法之畫面組合法一、解題1、什么是布局謀篇？ 布局謀篇就是在審題立意、選布局謀篇就是在審題立意、選材之后，對(duì)材料的組織、結(jié)構(gòu)材之后，對(duì)材料的組織、結(jié)構(gòu)的安排等做整體謀劃。的安排等做整體謀劃。二、鏈接中考：明確中考作文“結(jié)構(gòu)”評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn) 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 條理清晰條理清晰 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)：分段合理分段合理 有頭有尾有頭有尾，銜接銜接緊湊，緊湊， 過(guò)渡過(guò)渡自然，前后一致，自然，前后一致，首尾呼應(yīng)首尾呼應(yīng)。 條理清晰條理清晰：文章脈絡(luò)清楚，敘事、說(shuō)理有層次。：文章脈絡(luò)清楚，敘事、說(shuō)理有層次。常見(jiàn)中考中運(yùn)用的文體： 記敘文體！三、常見(jiàn)記敘文體結(jié)構(gòu)布局方式特點(diǎn)1、先抑后揚(yáng)式、先抑后揚(yáng)式

2、：文章前部分文章前部分寫人、事、景、物寫人、事、景、物時(shí)，時(shí)，先用曲解或嘲諷先用曲解或嘲諷、冷漠的態(tài)度去表現(xiàn)它和、冷漠的態(tài)度去表現(xiàn)它和否定它，否定它，最后達(dá)到褒揚(yáng)最后達(dá)到褒揚(yáng)它的效果（它的效果（如如阿長(zhǎng)與阿長(zhǎng)與山海經(jīng)山海經(jīng)） 2、 畫面組合式（片段組合式）畫面組合式（片段組合式）：根據(jù)表達(dá)主：根據(jù)表達(dá)主題的需要，題的需要，選擇幾個(gè)典型生動(dòng)的人物、事件或選擇幾個(gè)典型生動(dòng)的人物、事件或景物片段組合成文，景物片段組合成文，也叫也叫“鏡頭組合法鏡頭組合法”（如如春春）3、整體敘述式、整體敘述式：完整地把一件事情敘述完。：完整地把一件事情敘述完。寫寫清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果（清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果

3、（如如走一步，走一步，再走一步再走一步）4、時(shí)空承接式、時(shí)空承接式：按照：按照時(shí)間的順序，記敘和描寫時(shí)間的順序，記敘和描寫某件事情或某個(gè)主題某件事情或某個(gè)主題，表達(dá)某種情感。（，表達(dá)某種情感。（如如鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁）四.學(xué)習(xí)畫面組合法 1.看例文，說(shuō)說(shuō)畫面組合法結(jié)構(gòu)布局的優(yōu)點(diǎn)。看例文，說(shuō)說(shuō)畫面組合法結(jié)構(gòu)布局的優(yōu)點(diǎn)。 溫暖就在生活中溫暖就在生活中 心靈的冷暖關(guān)系著你、我、他。體味心靈溫暖，用心靈的冷暖關(guān)系著你、我、他。體味心靈溫暖，用 熱誠(chéng)對(duì)待生活，便能聞到生活的芳香。熱誠(chéng)對(duì)待生活，便能聞到生活的芳香。 溫暖的溫暖的燈光燈光 每天放學(xué)回家總有些晚，從教室樓梯口到家門口還每天放學(xué)回家總有些晚，從教室樓梯口

4、到家門口還有一段又黑又窄的路。每次，我總能看到母親專門為有一段又黑又窄的路。每次，我總能看到母親專門為我安裝的那盞燈準(zhǔn)時(shí)亮著，這明亮的燈光，仿佛在告我安裝的那盞燈準(zhǔn)時(shí)亮著，這明亮的燈光，仿佛在告訴我家人在等我回家。從此，我不再害怕那又黑又長(zhǎng)訴我家人在等我回家。從此，我不再害怕那又黑又長(zhǎng)的路。因?yàn)?，有母親的一盞燈為我亮著。的路。因?yàn)?，有母親的一盞燈為我亮著?？吹侥赣H為看到母親為我拉亮的溫暖的燈光，我的眼睛濕潤(rùn)了，那是母親溫我拉亮的溫暖的燈光，我的眼睛濕潤(rùn)了，那是母親溫暖的愛(ài)啊！暖的愛(ài)?。?溫暖的溫暖的微笑微笑 她是僅教了我們兩個(gè)月物理課的老師。雖不美麗，也不高大，她是僅教了我們兩個(gè)月物理課的老師

5、。雖不美麗，也不高大，但她有一顆熱誠(chéng)的愛(ài)心，她用這顆心溫暖了我們。一次小測(cè)驗(yàn)，但她有一顆熱誠(chéng)的愛(ài)心，她用這顆心溫暖了我們。一次小測(cè)驗(yàn)，我不小心錯(cuò)了一道應(yīng)用題。課間，她走到我的課桌前，微笑著指我不小心錯(cuò)了一道應(yīng)用題。課間，她走到我的課桌前，微笑著指正我的錯(cuò)誤。從此，我不再討厭物理課，不再討厭去她的辦公室。正我的錯(cuò)誤。從此，我不再討厭物理課，不再討厭去她的辦公室。因?yàn)?，因?yàn)?，那里有一位熱誠(chéng)的老師，她總會(huì)給我一個(gè)溫暖的微笑。那里有一位熱誠(chéng)的老師，她總會(huì)給我一個(gè)溫暖的微笑。 溫暖的溫暖的淚水淚水 一個(gè)初冬的早上，我一人走在昏暗的路上。一個(gè)軟軟的東西，一個(gè)初冬的早上，我一人走在昏暗的路上。一個(gè)軟軟的東西

6、，墊在我的腳下。我撿起來(lái)，一看是個(gè)小包，便揣進(jìn)懷里。到了學(xué)墊在我的腳下。我撿起來(lái)，一看是個(gè)小包，便揣進(jìn)懷里。到了學(xué)校，打開(kāi)小包，讓我大吃一驚：校，打開(kāi)小包，讓我大吃一驚：5000元人民幣！我從來(lái)沒(méi)有拿過(guò)元人民幣！我從來(lái)沒(méi)有拿過(guò)這么多錢。我急忙來(lái)到老師的辦公室，鄭重地交給了老師。當(dāng)天這么多錢。我急忙來(lái)到老師的辦公室，鄭重地交給了老師。當(dāng)天下午，一個(gè)鄉(xiāng)村老爺爺帶著一個(gè)年輕人來(lái)到學(xué)校辦公室。老師叫下午，一個(gè)鄉(xiāng)村老爺爺帶著一個(gè)年輕人來(lái)到學(xué)校辦公室。老師叫我去見(jiàn)他們，老人一把拉著我，含著滿眼淚水說(shuō)：我去見(jiàn)他們，老人一把拉著我，含著滿眼淚水說(shuō)：“孩子，俺太孩子，俺太感謝你了，太感謝你了！感謝你了，太感謝你

7、了！”原來(lái)，這是老人家一年的收入，來(lái)城原來(lái)，這是老人家一年的收入，來(lái)城里想買一輛三輪車，不小心丟了，急得從縣城到家里，找了三遍，里想買一輛三輪車，不小心丟了，急得從縣城到家里，找了三遍，也沒(méi)有找到。也沒(méi)有找到。我一個(gè)小小的舉動(dòng)，使得老人感到人間的溫暖，我我一個(gè)小小的舉動(dòng)，使得老人感到人間的溫暖，我心里也充滿了陽(yáng)光心里也充滿了陽(yáng)光。 父母的悉心關(guān)照，師長(zhǎng)的親切關(guān)懷，陌生人的真誠(chéng)感謝，使父母的悉心關(guān)照，師長(zhǎng)的親切關(guān)懷，陌生人的真誠(chéng)感謝，使我的心里熱乎乎的，讓我更熱愛(ài)生活。我的心里熱乎乎的，讓我更熱愛(ài)生活。 2、例文點(diǎn)評(píng)：、例文點(diǎn)評(píng)：結(jié)構(gòu)方式：畫面組合法（小結(jié)構(gòu)方式：畫面組合法（小標(biāo)題式）標(biāo)題式）

8、（1）化大為小。）化大為小。 （2）開(kāi)頭總提，結(jié)尾總結(jié)?？偡挚?，層次）開(kāi)頭總提，結(jié)尾總結(jié)?？偡挚?，層次 清晰。清晰。 （3）三件事由近到遠(yuǎn)，）三件事由近到遠(yuǎn)，“溫暖溫暖”兩字統(tǒng)攬兩字統(tǒng)攬 全文，點(diǎn)明主旨。都擷取了具體細(xì)節(jié)（全文，點(diǎn)明主旨。都擷取了具體細(xì)節(jié)（燈燈 光、微笑、淚水光、微笑、淚水）表現(xiàn)主題）表現(xiàn)主題“溫暖溫暖”。每。每 個(gè)片段末尾扣題點(diǎn)題。（個(gè)片段末尾扣題點(diǎn)題。（讓我收獲了什么讓我收獲了什么， 感受了什么。感受了什么。 ） 五、文章修改： 真實(shí)的故事（原稿） 一一 我爸爸是一個(gè)為人正直、敢于碰硬的人，我爸爸是一個(gè)為人正直、敢于碰硬的人，但他為了他的兒女們卻放下自己的面子，不得但他為了

9、他的兒女們卻放下自己的面子，不得不去求人。不去求人。（這一段指出了爸爸性格中看似矛（這一段指出了爸爸性格中看似矛盾的兩個(gè)方面，盾的兩個(gè)方面，“但但”字說(shuō)明重心放在后一方字說(shuō)明重心放在后一方面。本段具有控制這部分內(nèi)容走勢(shì)的作用。）面。本段具有控制這部分內(nèi)容走勢(shì)的作用。） 那一年，為了給我姐姐找個(gè)工作，他到處求人，好那一年，為了給我姐姐找個(gè)工作，他到處求人，好不容易才找到有決策權(quán)的張局長(zhǎng)家。他說(shuō)，整個(gè)冬季，不容易才找到有決策權(quán)的張局長(zhǎng)家。他說(shuō)，整個(gè)冬季，他先后十幾次到張局長(zhǎng)家里去送禮，請(qǐng)求他接受我姐姐。他先后十幾次到張局長(zhǎng)家里去送禮，請(qǐng)求他接受我姐姐。（這一句中兩個(gè)（這一句中兩個(gè)“他他”分別指代不

10、同的人，容易帶來(lái)理分別指代不同的人，容易帶來(lái)理解上的困難，應(yīng)修改）解上的困難，應(yīng)修改）為了能見(jiàn)上張局長(zhǎng)的面，他每次為了能見(jiàn)上張局長(zhǎng)的面，他每次都是一大早就趕到張局長(zhǎng)家門口。冬天天冷，為了驅(qū)寒，都是一大早就趕到張局長(zhǎng)家門口。冬天天冷，為了驅(qū)寒，他不停地走動(dòng)著，搓搓雙手，哈哈熱氣。他不停地走動(dòng)著，搓搓雙手，哈哈熱氣。（這個(gè)細(xì)節(jié)，（這個(gè)細(xì)節(jié)，很有生活氣息，寫得很形象。）很有生活氣息，寫得很形象。）一有人從樓上走下來(lái)，一有人從樓上走下來(lái)，他連忙低下頭，側(cè)著身子。他連忙低下頭，側(cè)著身子。（這個(gè)細(xì)節(jié)抓住了送禮者的（這個(gè)細(xì)節(jié)抓住了送禮者的心理，很典型。）心理，很典型。）好不容易等到張局長(zhǎng)家開(kāi)門了，我爸好不容

11、易等到張局長(zhǎng)家開(kāi)門了，我爸爸連忙走進(jìn)去。張局長(zhǎng)的愛(ài)人看見(jiàn)我爸爸又來(lái)了，心里爸連忙走進(jìn)去。張局長(zhǎng)的愛(ài)人看見(jiàn)我爸爸又來(lái)了，心里很不耐煩，語(yǔ)氣生硬地說(shuō)：很不耐煩，語(yǔ)氣生硬地說(shuō)：“老黃，你怎么又來(lái)了？有老黃，你怎么又來(lái)了？有什么事到辦公室去找張局長(zhǎng)嘛！什么事到辦公室去找張局長(zhǎng)嘛！”我爸爸囁嚅著，陪著我爸爸囁嚅著，陪著笑臉，只好把氣憤和尷尬吞到肚子里去。笑臉，只好把氣憤和尷尬吞到肚子里去。（以上描寫扣（以上描寫扣住了第一段的表達(dá)重心。）住了第一段的表達(dá)重心。） 二二 我爸爸對(duì)待自己十分嚴(yán)格，生活上十分節(jié)我爸爸對(duì)待自己十分嚴(yán)格，生活上十分節(jié)儉。儉。 常常是清晨他就出發(fā)了。他肩上扛著一大常常是清晨他就出發(fā)了

12、。他肩上扛著一大捆，一只手向上，手指散開(kāi)按著它，另一只手捆，一只手向上，手指散開(kāi)按著它，另一只手提著一小捆提著一小捆他準(zhǔn)備去縣城給客戶交貨。他準(zhǔn)備去縣城給客戶交貨。 下車后，他總是買一個(gè)烙餅，吃完后就又下車后，他總是買一個(gè)烙餅，吃完后就又扛著大捆提著小捆快步往前趕。只要扛得動(dòng)，扛著大捆提著小捆快步往前趕。只要扛得動(dòng)，他從不請(qǐng)車，就為節(jié)約三塊錢。直到中午時(shí)，他從不請(qǐng)車，就為節(jié)約三塊錢。直到中午時(shí)，他才急急忙忙趕回家吃飯他才急急忙忙趕回家吃飯他是不會(huì)在餐館他是不會(huì)在餐館里花錢吃飯的。里花錢吃飯的。（這一段所選材料突出了中（這一段所選材料突出了中心。）心。） 1、問(wèn)題 （ 原稿）是一篇結(jié)構(gòu)混亂的文章

13、。原稿）是一篇結(jié)構(gòu)混亂的文章。 文章的第一部分，本意是要表達(dá)文章的第一部分，本意是要表達(dá)“父親為了子女不父親為了子女不惜拋棄尊嚴(yán)惜拋棄尊嚴(yán)”的意思，其開(kāi)頭就以轉(zhuǎn)折句點(diǎn)明了此意。的意思，其開(kāi)頭就以轉(zhuǎn)折句點(diǎn)明了此意。 但作者似乎怕別人誤解了父親的為人，在記敘父親為但作者似乎怕別人誤解了父親的為人，在記敘父親為子女委曲求全的事情之后，又將段首轉(zhuǎn)折句的前半句子女委曲求全的事情之后，又將段首轉(zhuǎn)折句的前半句內(nèi)容（即內(nèi)容（即“為人正直、敢于碰硬為人正直、敢于碰硬”）作為表達(dá)重點(diǎn)，）作為表達(dá)重點(diǎn)，并讓本部分落腳于此。并讓本部分落腳于此。 由于寫作中枝節(jié)橫生，邏輯混亂，沒(méi)有圍繞中心安排由于寫作中枝節(jié)橫生，邏輯混

14、亂，沒(méi)有圍繞中心安排結(jié)構(gòu)，致使文章第一部分的表達(dá)中心含混不清。結(jié)構(gòu)，致使文章第一部分的表達(dá)中心含混不清。 另外，文章兩部分內(nèi)容比例分配失當(dāng)，相去甚遠(yuǎn)，另外，文章兩部分內(nèi)容比例分配失當(dāng)，相去甚遠(yuǎn)，給人不勻稱、不協(xié)調(diào)之感，這也是本文的一大問(wèn)題。給人不勻稱、不協(xié)調(diào)之感，這也是本文的一大問(wèn)題。2、修改意見(jiàn)： 為了將本文的結(jié)構(gòu)理順，應(yīng)該將前一部分的兩塊為了將本文的結(jié)構(gòu)理順，應(yīng)該將前一部分的兩塊內(nèi)容分開(kāi)表述，即變成為兩個(gè)部分：一部分側(cè)重于表內(nèi)容分開(kāi)表述，即變成為兩個(gè)部分：一部分側(cè)重于表現(xiàn)現(xiàn)父親對(duì)工作（包括對(duì)工人）的態(tài)度，父親對(duì)工作（包括對(duì)工人）的態(tài)度，一部分側(cè)重于一部分側(cè)重于表現(xiàn)表現(xiàn)父親為子女作出的犧牲。

15、父親為子女作出的犧牲。再加上原文中已有的寫再加上原文中已有的寫父親父親嚴(yán)于律己、節(jié)儉待己嚴(yán)于律己、節(jié)儉待己的內(nèi)容，文章就可以從不同的內(nèi)容，文章就可以從不同側(cè)面刻畫父親的立體形象。側(cè)面刻畫父親的立體形象。 另外，由于是分節(jié)表述，節(jié)與節(jié)之間缺少必要的另外，由于是分節(jié)表述，節(jié)與節(jié)之間缺少必要的過(guò)渡，結(jié)構(gòu)上顯得聯(lián)系不夠緊密。過(guò)渡，結(jié)構(gòu)上顯得聯(lián)系不夠緊密。 因此，可以考慮使用一種句式相同的語(yǔ)言放在各因此，可以考慮使用一種句式相同的語(yǔ)言放在各節(jié)里的相同位置，以達(dá)到前后呼應(yīng)、渾然一體的效果，節(jié)里的相同位置，以達(dá)到前后呼應(yīng)、渾然一體的效果，彰顯文章的結(jié)構(gòu)美。彰顯文章的結(jié)構(gòu)美。 真實(shí)的故事（修改稿） 一一 “什

16、么，讓我們廠停產(chǎn)去支援別的廠生產(chǎn)？我們什么，讓我們廠停產(chǎn)去支援別的廠生產(chǎn)？我們好不容易接到一點(diǎn)急活，現(xiàn)在丟了，你讓工人們好不容易接到一點(diǎn)急活，現(xiàn)在丟了，你讓工人們喝西北風(fēng)去?。坎恍?！喝西北風(fēng)去??？不行！王書記的意思？王書王書記的意思？王書記的意思也不行！誰(shuí)讓我是我們廠的廠長(zhǎng)！記的意思也不行！誰(shuí)讓我是我們廠的廠長(zhǎng)！王書記說(shuō)理解也得執(zhí)行不理解也得執(zhí)行？你莫拿王書記說(shuō)理解也得執(zhí)行不理解也得執(zhí)行？你莫拿官帽子來(lái)壓我，我不怕官！官帽子來(lái)壓我，我不怕官！只要我有理，天官只要我有理，天官也不怕！也不怕！請(qǐng)你轉(zhuǎn)告王書記，就說(shuō)這是我親口說(shuō)請(qǐng)你轉(zhuǎn)告王書記，就說(shuō)這是我親口說(shuō)的！的！”“”“啪啪”的一聲，他放下電話，

17、氣咻咻地走的一聲，他放下電話，氣咻咻地走到工廠門口：到工廠門口：“你們各人做各人的事，莫理外你們各人做各人的事，莫理外人！人！” 你知道吧，那實(shí)話實(shí)說(shuō)的，就是我的父親。你知道吧，那實(shí)話實(shí)說(shuō)的，就是我的父親。 二二 晨曦初露時(shí)分，他已經(jīng)走在通向車站的路上了，晨曦初露時(shí)分，他已經(jīng)走在通向車站的路上了，那急匆匆的腳步聲驚不醒小鎮(zhèn)的睡夢(mèng)。你看吧，他那急匆匆的腳步聲驚不醒小鎮(zhèn)的睡夢(mèng)。你看吧，他肩上扛著一大捆，一只手向上，手指散開(kāi)按著它，肩上扛著一大捆，一只手向上，手指散開(kāi)按著它，另一只手提著一小捆另一只手提著一小捆那是他去縣城交給客戶的那是他去縣城交給客戶的貨。貨。 下車了，照例是一個(gè)烙餅，吃完后就又扛

18、上大捆下車了，照例是一個(gè)烙餅，吃完后就又扛上大捆提起小捆快步往前走。任憑大街上提起小捆快步往前走。任憑大街上“麻木麻木”滿街飛，滿街飛，他從來(lái)沒(méi)有動(dòng)過(guò)心：何必多花那三塊錢？直到太陽(yáng)他從來(lái)沒(méi)有動(dòng)過(guò)心：何必多花那三塊錢？直到太陽(yáng)當(dāng)空照，饑腸轆轆的他才急急忙忙趕回家中，吃飽當(dāng)空照，饑腸轆轆的他才急急忙忙趕回家中，吃飽出差當(dāng)天的第一頓飽飯。年年如此，次次如此，從出差當(dāng)天的第一頓飽飯。年年如此，次次如此，從不例外。不例外。 你知道了吧，那行色匆匆的，也是我的父親。你知道了吧，那行色匆匆的，也是我的父親。 冬日的凌晨，張局長(zhǎng)家門外。他不時(shí)搓搓雙冬日的凌晨，張局長(zhǎng)家門外。他不時(shí)搓搓雙手，哈哈熱氣，見(jiàn)門里邊還

19、無(wú)動(dòng)靜，就點(diǎn)著一根手，哈哈熱氣，見(jiàn)門里邊還無(wú)動(dòng)靜，就點(diǎn)著一根煙吸起來(lái)。樓道上走下來(lái)一個(gè)人，他連忙面向大煙吸起來(lái)。樓道上走下來(lái)一個(gè)人，他連忙面向大門，低著頭，生怕別人認(rèn)出了他。局長(zhǎng)夫人開(kāi)門門，低著頭，生怕別人認(rèn)出了他。局長(zhǎng)夫人開(kāi)門了，他忙丟了未吸完的半根煙，提起放在地上的了，他忙丟了未吸完的半根煙，提起放在地上的禮品走了進(jìn)去。局長(zhǎng)夫人頭不抬眼不睜：禮品走了進(jìn)去。局長(zhǎng)夫人頭不抬眼不睜：“是你是你呀，老黃！有什么事到辦公室去找張局長(zhǎng)，怎么呀，老黃！有什么事到辦公室去找張局長(zhǎng)，怎么老到家來(lái)！老到家來(lái)！”“”“我我我我”他囁嚅著，把氣他囁嚅著，把氣憤和尷尬吞到肚子里。他知道，他的女兒憤和尷尬吞到肚子里。他知道，他的女兒我我的姐姐工作要安排，他情愿為此說(shuō)盡好話、聽(tīng)夠的姐姐工作要安排，他情愿為此說(shuō)盡好話、聽(tīng)夠氣話！氣話！ 你知道了吧，那低三下四的，還是我的父親。你知道了吧，那低三下四的，還是我的父親。 噢，父親，中國(guó)人的父親！噢，父親，中國(guó)人的父親！ 評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)： 改后，采用鏡頭組接的方法，分別