五年級(jí)下冊(cè)第二單元口語(yǔ)交際及習(xí)作二ppt課件

1、口語(yǔ)交際、習(xí)作二口語(yǔ)交際、習(xí)作二口語(yǔ)交際的話(huà)題口語(yǔ)交際的話(huà)題難忘的童年難忘的童年拓展思緒，搜索素材拓展思緒，搜索素材 想一想：本人玩耍過(guò)的想一想：本人玩耍過(guò)的哪些地方讓我們印象最深哪些地方讓我們印象最深化；閱歷過(guò)哪個(gè)場(chǎng)景讓我化；閱歷過(guò)哪個(gè)場(chǎng)景讓我們記憶猶新；哪次發(fā)現(xiàn)讓們記憶猶新；哪次發(fā)現(xiàn)讓我們興奮不已。我們興奮不已。勇于交流，展現(xiàn)自我勇于交流，展現(xiàn)自我 把本人的有趣故事說(shuō)給大家把本人的有趣故事說(shuō)給大家聽(tīng)，大家一定會(huì)很高興的。他情聽(tīng)，大家一定會(huì)很高興的。他情愿讓大家高興一次嗎？愿讓大家高興一次嗎？留意：把故事說(shuō)完好，把有趣的留意：把故事說(shuō)完好，把有趣的生活細(xì)節(jié)說(shuō)出來(lái)。讓大家聽(tīng)了非生活細(xì)節(jié)說(shuō)出來(lái)。

2、讓大家聽(tīng)了非常開(kāi)心。假設(shè)能說(shuō)出本人從故事常開(kāi)心。假設(shè)能說(shuō)出本人從故事中明白了什么道理，就更棒了。中明白了什么道理，就更棒了。用心傾聽(tīng)，真誠(chéng)協(xié)作用心傾聽(tīng)，真誠(chéng)協(xié)作 在表現(xiàn)自我的同時(shí)，要仔在表現(xiàn)自我的同時(shí)，要仔細(xì)傾聽(tīng)他人的講述，留意學(xué)習(xí)細(xì)傾聽(tīng)他人的講述，留意學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，并得體地提出本他人的優(yōu)點(diǎn)，并得體地提出本人不了解的問(wèn)題，還可以就他人不了解的問(wèn)題，還可以就他了解的情況做一些補(bǔ)充。了解的情況做一些補(bǔ)充。 各小組選出的代各小組選出的代表進(jìn)展全班交流。其表進(jìn)展全班交流。其他同窗都是評(píng)委。他同窗都是評(píng)委。 交交流完之后，我們要評(píng)流完之后，我們要評(píng)選一次故事大王?？催x一次故事大王?？纯凑l(shuí)是今天的故事大

3、看誰(shuí)是今天的故事大王。王。集體交流、評(píng)選最正確集體交流、評(píng)選最正確習(xí)作習(xí)作要求：習(xí)作要求：寫(xiě)看圖作文。寫(xiě)看圖作文。假設(shè)他不想寫(xiě)看圖作文，也以假設(shè)他不想寫(xiě)看圖作文，也以寫(xiě)童年趣事。寫(xiě)童年趣事。要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，寫(xiě)出要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，寫(xiě)出本人的真實(shí)感受。本人的真實(shí)感受。寫(xiě)完后把作文念給他人聽(tīng)，根寫(xiě)完后把作文念給他人聽(tīng)，根據(jù)他們的意見(jiàn)進(jìn)展修正。據(jù)他們的意見(jiàn)進(jìn)展修正。一、看圖作文一、看圖作文幫他快構(gòu)思：仔細(xì)察看畫(huà)面幫他快構(gòu)思：仔細(xì)察看畫(huà)面1 1、按一定的順序察看?？磮D上有哪些、按一定的順序察看?？磮D上有哪些人、事、景、物，他們之間有什么聯(lián)絡(luò)？人、事、景、物，他們之間有什么聯(lián)絡(luò)？人是我們察看的主

4、要對(duì)象。還要察看人人是我們察看的主要對(duì)象。還要察看人物的服飾、容貌、表情，在干什么，可物的服飾、容貌、表情，在干什么，可以給人物取名。以給人物取名。2 2、確定時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。、確定時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。這樣，一篇文章的輪廓就有了。這樣，一篇文章的輪廓就有了。幫他快構(gòu)思：展開(kāi)合理的想象幫他快構(gòu)思：展開(kāi)合理的想象想想：人物會(huì)說(shuō)些什么？會(huì)有哪些想想：人物會(huì)說(shuō)些什么？會(huì)有哪些延續(xù)的動(dòng)作？心里會(huì)有怎樣的想法？延續(xù)的動(dòng)作？心里會(huì)有怎樣的想法？從而使靜止的畫(huà)面內(nèi)容變成活動(dòng)著從而使靜止的畫(huà)面內(nèi)容變成活動(dòng)著的電影鏡頭，留意想象要根據(jù)畫(huà)面的電影鏡頭，留意想象要根據(jù)畫(huà)面而來(lái)，合情合理。而來(lái)，合情合理。幫

5、他快構(gòu)思：留意前呼后應(yīng)幫他快構(gòu)思：留意前呼后應(yīng)前邊提出的問(wèn)題后面要有下落；前邊提出的問(wèn)題后面要有下落；后面出現(xiàn)的情節(jié)，前文應(yīng)作交后面出現(xiàn)的情節(jié)，前文應(yīng)作交代。留意伏筆、鋪墊手法的運(yùn)代。留意伏筆、鋪墊手法的運(yùn)用。用。復(fù)習(xí)局面描寫(xiě)1 1、什么叫、什么叫“局面？局面？“局面就是在局面就是在一定的時(shí)間和環(huán)境中展現(xiàn)人物活動(dòng)為中一定的時(shí)間和環(huán)境中展現(xiàn)人物活動(dòng)為中心的生活畫(huà)面的描寫(xiě)。心的生活畫(huà)面的描寫(xiě)。2 2、局面描寫(xiě)選材要集中，要以人物活、局面描寫(xiě)選材要集中，要以人物活動(dòng)為主，同時(shí)也要有環(huán)境描寫(xiě)、顏色描動(dòng)為主，同時(shí)也要有環(huán)境描寫(xiě)、顏色描寫(xiě)、使人的活動(dòng)與環(huán)境融為一體，構(gòu)成寫(xiě)、使人的活動(dòng)與環(huán)境融為一體，構(gòu)成一

6、種特有的氣氛。一種特有的氣氛。 3 3、本卷須知：、本卷須知：1 1要留意時(shí)間、地點(diǎn)；要留意時(shí)間、地點(diǎn)； 2 2要留要留意表達(dá)的層次如：寫(xiě)運(yùn)動(dòng)會(huì)，要寫(xiě)意表達(dá)的層次如：寫(xiě)運(yùn)動(dòng)會(huì)，要寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)、競(jìng)賽、終了；開(kāi)場(chǎng)、競(jìng)賽、終了；3 3 要留意要留意表達(dá)的方面如：寫(xiě)運(yùn)動(dòng)會(huì)，要寫(xiě)運(yùn)表達(dá)的方面如：寫(xiě)運(yùn)動(dòng)會(huì)，要寫(xiě)運(yùn)發(fā)動(dòng)、觀眾；發(fā)動(dòng)、觀眾；4 4要留意表達(dá)的詳要留意表達(dá)的詳略；略； 5 5要留意把本人寫(xiě)進(jìn)作文中要留意把本人寫(xiě)進(jìn)作文中動(dòng)作、神態(tài)、心境隨著局面的變化動(dòng)作、神態(tài)、心境隨著局面的變化而變化；而變化；6 6要留意局面的中心思要留意局面的中心思想，要確定下來(lái)，并盡能夠在表達(dá)上想，要確定下來(lái)，并盡能夠在表達(dá)上突出

7、這個(gè)意思。突出這個(gè)意思。 4、編列寫(xiě)作提綱，、編列寫(xiě)作提綱，1開(kāi)頭：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事物。略寫(xiě)開(kāi)頭：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事物。略寫(xiě)2競(jìng)賽經(jīng)過(guò)：競(jìng)賽經(jīng)過(guò)： 整體熱烈的競(jìng)賽局面詳寫(xiě)整體熱烈的競(jìng)賽局面詳寫(xiě)幾個(gè)同窗在競(jìng)賽局面中的詳細(xì)表現(xiàn)詳寫(xiě)幾個(gè)同窗在競(jìng)賽局面中的詳細(xì)表現(xiàn)詳寫(xiě) 結(jié)果略寫(xiě)結(jié)果略寫(xiě)3終了略寫(xiě)：主要是寫(xiě)本人的感想領(lǐng)會(huì)終了略寫(xiě)：主要是寫(xiě)本人的感想領(lǐng)會(huì) 小小 足足 球球 賽賽 這塊空地真是賽足球的好地方。放學(xué)以后，孩子們又來(lái)到這兒。他們分成兩這塊空地真是賽足球的好地方。放學(xué)以后，孩子們又來(lái)到這兒。他們分成兩撥兒，把書(shū)包和帽子堆起來(lái)做球門(mén)，就拉開(kāi)陣勢(shì)賽起來(lái)。小弟弟小妹妹被吸引來(lái)了，撥兒，把書(shū)包和帽子

8、堆起來(lái)做球門(mén)，就拉開(kāi)陣勢(shì)賽起來(lái)。小弟弟小妹妹被吸引來(lái)了，路過(guò)的大個(gè)子叔叔也坐到場(chǎng)邊，欣賞他們這場(chǎng)球賽。路過(guò)的大個(gè)子叔叔也坐到場(chǎng)邊，欣賞他們這場(chǎng)球賽。 看，那個(gè)留平頭的小守門(mén)員，他警惕地凝視著前方，膝蓋磕破了也毫不在意?？?，那個(gè)留平頭的小守門(mén)員，他警惕地凝視著前方，膝蓋磕破了也毫不在意。他戴著皮手套，分腿彎腰，上身前傾，真正的守門(mén)員都是這樣的。守門(mén)員他戴著皮手套，分腿彎腰，上身前傾，真正的守門(mén)員都是這樣的。守門(mén)員例文欣賞例文欣賞后邊站著個(gè)腆著肚子的小男孩。他好似是后邊站著個(gè)腆著肚子的小男孩。他好似是候補(bǔ)的，一心想著快點(diǎn)兒讓他上場(chǎng)，好顯候補(bǔ)的，一心想著快點(diǎn)兒讓他上場(chǎng)，好顯一顯身手，撲住幾個(gè)險(xiǎn)球。一

9、顯身手，撲住幾個(gè)險(xiǎn)球。 守門(mén)員和觀眾都望著遠(yuǎn)處的場(chǎng)地，守門(mén)員和觀眾都望著遠(yuǎn)處的場(chǎng)地，可見(jiàn)雙方隊(duì)員正在那兒拼搶。那個(gè)戴紅帽可見(jiàn)雙方隊(duì)員正在那兒拼搶。那個(gè)戴紅帽子的小女孩生怕他人擋住她，往外探著身子的小女孩生怕他人擋住她，往外探著身子，眼睛盯著遠(yuǎn)處。坐在她旁邊的紅領(lǐng)巾子，眼睛盯著遠(yuǎn)處。坐在她旁邊的紅領(lǐng)巾伸直了脖子。那個(gè)扎蝴蝶結(jié)的女孩索性站伸直了脖子。那個(gè)扎蝴蝶結(jié)的女孩索性站了起來(lái)。摟著小弟弟的紅領(lǐng)巾能夠來(lái)遲了，了起來(lái)。摟著小弟弟的紅領(lǐng)巾能夠來(lái)遲了，他坐在最邊上，也全神貫注地凝視著局勢(shì)他坐在最邊上，也全神貫注地凝視著局勢(shì)的開(kāi)展。不知誰(shuí)家的美麗的白狗跟的開(kāi)展。不知誰(shuí)家的美麗的白狗跟主人一塊兒來(lái)了，它對(duì)

10、球賽沒(méi)興趣，正臥主人一塊兒來(lái)了，它對(duì)球賽沒(méi)興趣，正臥在場(chǎng)邊閉目養(yǎng)神呢。在場(chǎng)邊閉目養(yǎng)神呢。 那個(gè)抱著洋娃娃的小女孩跟他人不大那個(gè)抱著洋娃娃的小女孩跟他人不大一樣，腰挺得直直的，臉上沒(méi)有什么表情，一樣，腰挺得直直的，臉上沒(méi)有什么表情，好似誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)都跟她不相關(guān)。旁邊的那個(gè)好似誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)都跟她不相關(guān)。旁邊的那個(gè)戴風(fēng)雪帽的小男孩卻顯得挺緊張，也許是戴風(fēng)雪帽的小男孩卻顯得挺緊張，也許是頭一回看到這樣猛烈的球賽。頭一回看到這樣猛烈的球賽。 對(duì)這場(chǎng)球賽最感興趣的要數(shù)那位大個(gè)對(duì)這場(chǎng)球賽最感興趣的要數(shù)那位大個(gè)子叔叔了。他面帶笑容，看得津津有味。子叔叔了。他面帶笑容，看得津津有味。孩子們踢得太精彩了，也許引起了他小時(shí)

11、孩子們踢得太精彩了，也許引起了他小時(shí)候踢球的愉快回想。候踢球的愉快回想。由于高興而難以忘懷標(biāo)題：童年趣事標(biāo)題：童年趣事要求：要求： 1.選擇一件童年里有趣的事。選擇一件童年里有趣的事。 2.突出有趣的局面，進(jìn)展重點(diǎn)描突出有趣的局面，進(jìn)展重點(diǎn)描寫(xiě)。寫(xiě)。 3. 這件這件“趣事要有稚趣，要有趣事要有稚趣，要有意意 思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思 1意趣。對(duì)大自然，對(duì)生活的探求、意趣。對(duì)大自然，對(duì)生活的探求、發(fā)現(xiàn)、刨根究底；從趣事中領(lǐng)會(huì)道理、得發(fā)現(xiàn)、刨根究底；從趣事中領(lǐng)會(huì)道理、得到啟示與反思。到啟示與反思。 2情趣。表現(xiàn)對(duì)父母的親情、對(duì)小同情趣。表現(xiàn)對(duì)父母的親情、對(duì)小同伴的友誼，反映童心

12、、童真。伴的友誼，反映童心、童真。 3樂(lè)趣。貪玩、惡作劇尋開(kāi)心。樂(lè)趣。貪玩、惡作劇尋開(kāi)心。 4傻趣。做傻事、干蠢事，鬧出種種傻趣。做傻事、干蠢事，鬧出種種笑話(huà)。笑話(huà)?！叭ぷ诌€包含著很多方面 他知道照片中講的事有他知道照片中講的事有“趣在哪里嗎？趣在哪里嗎？與鴨賽跑與鴨賽跑打水槍打水槍喝墨水喝墨水兩人三足競(jìng)賽兩人三足競(jìng)賽老鷹抓小雞老鷹抓小雞請(qǐng)說(shuō)說(shuō)他的童年趣事。例文欣賞例文欣賞童年趣事童年趣事巧吃西瓜巧吃西瓜 童年趣事童年趣事 “池塘邊的榕樹(shù)上，知了在池塘邊的榕樹(shù)上，知了在我聽(tīng)著我聽(tīng)著這首歌，便想起了小時(shí)候這首歌，便想起了小時(shí)候的一件趣事。的一件趣事。 我四歲那年夏天的一個(gè)下午，天熱極了。媽媽帶著

13、我上街買(mǎi)了一個(gè)圓圓的我四歲那年夏天的一個(gè)下午，天熱極了。媽媽帶著我上街買(mǎi)了一個(gè)圓圓的大西瓜。到了家，媽媽剛把西瓜放到桌子上，我就迫不及待地問(wèn)媽媽?zhuān)捍笪鞴?。到了家，媽媽剛把西瓜放到桌子上，我就迫不及待地?wèn)媽媽?zhuān)骸笆裁词裁磿r(shí)候吃西瓜呀？時(shí)候吃西瓜呀？ “他這只小饞貓，爸爸還沒(méi)下班，天氣這么熱，等他回來(lái)，我們一同吃。他這只小饞貓，爸爸還沒(méi)下班，天氣這么熱，等他回來(lái)，我們一同吃。媽媽笑著回答，走進(jìn)廚房里去了。媽媽笑著回答，走進(jìn)廚房里去了。 我盯著西瓜，舔了舔嘴唇，又跟媽媽吵著要了一回?？蓩寢尵褪遣毁澩?，我盯著西瓜，舔了舔嘴唇，又跟媽媽吵著要了一回?？蓩寢尵褪遣毁澩?，于是我撅起嘴，動(dòng)開(kāi)了腦筋。一會(huì)兒，我

14、就想出了一個(gè)好主意。于是我撅起嘴，動(dòng)開(kāi)了腦筋。一會(huì)兒，我就想出了一個(gè)好主意。 那時(shí)候，我人矮，沒(méi)有桌子高。于是，我悄然地把椅子移近桌子，又小心那時(shí)候，我人矮，沒(méi)有桌子高。于是，我悄然地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜悄然一推，西瓜漸漸地向桌邊滾動(dòng)了。這時(shí)，我趕地爬上椅子，用小手把西瓜悄然一推，西瓜漸漸地向桌邊滾動(dòng)了。這時(shí)，我趕忙跳下椅子，并叫了起來(lái)：忙跳下椅子，并叫了起來(lái)：“媽媽?zhuān)鞴弦獫L下來(lái)了！話(huà)音剛落，沒(méi)等媽媽媽媽?zhuān)鞴弦獫L下來(lái)了！話(huà)音剛落，沒(méi)等媽媽走出廚房，西瓜走出廚房，西瓜“啪的一聲掉在地上，摔成好幾瓣。啪的一聲掉在地上，摔成好幾瓣。 媽媽撿起西瓜，一邊埋怨，一邊叫我趕快

15、吃掉幾塊。我高興極了，邊吃邊媽媽撿起西瓜，一邊埋怨，一邊叫我趕快吃掉幾塊。我高興極了，邊吃邊顯露得意的樣子：媽媽這下可上當(dāng)了。我偷偷地朝媽媽一看，見(jiàn)她沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么顯露得意的樣子：媽媽這下可上當(dāng)了。我偷偷地朝媽媽一看，見(jiàn)她沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么破綻。于是，我咧開(kāi)嘴笑了。破綻。于是，我咧開(kāi)嘴笑了。 “笑什么？媽媽奇異地問(wèn)道。笑什么？媽媽奇異地問(wèn)道。 “西瓜又涼又甜，真好吃！我調(diào)皮地回答。其實(shí)，我的心里最明白。西瓜又涼又甜，真好吃！我調(diào)皮地回答。其實(shí)，我的心里最明白。 我如今回想起這件事來(lái)，可真覺(jué)得有點(diǎn)好笑。我如今回想起這件事來(lái)，可真覺(jué)得有點(diǎn)好笑。？想一想想一想4“好笑、好笑、“有意思中蘊(yùn)涵什么呢？有意思中蘊(yùn)涵什

16、么呢？他有表達(dá)他個(gè)性的有趣的事嗎？假設(shè)有他有表達(dá)他個(gè)性的有趣的事嗎？假設(shè)有請(qǐng)馬上寫(xiě)下來(lái)。請(qǐng)馬上寫(xiě)下來(lái)。他們覺(jué)得這個(gè)故事哪個(gè)地方最有趣？ 故事最有趣的地方是故事最有趣的地方是 我故意把西瓜推到地上，讓它突破，我故意把西瓜推到地上，讓它突破，我就吃上了西瓜我就吃上了西瓜 。 那時(shí)候，我人矮，沒(méi)有桌子高。于是，我悄然地把那時(shí)候，我人矮，沒(méi)有桌子高。于是，我悄然地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜悄然椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜悄然一推，西瓜漸漸地向桌邊滾動(dòng)了。這時(shí)，我趕忙跳下椅一推，西瓜漸漸地向桌邊滾動(dòng)了。這時(shí)，我趕忙跳下椅子，并叫了起來(lái)：子，并叫了起來(lái)：“媽媽?zhuān)鞴弦獫L

17、下來(lái)了！話(huà)音剛落，媽媽?zhuān)鞴弦獫L下來(lái)了！話(huà)音剛落，沒(méi)等媽媽走出廚房，西瓜沒(méi)等媽媽走出廚房，西瓜“啪的一聲掉在地上，摔成好啪的一聲掉在地上，摔成好幾瓣。幾瓣。 所選的生活事例典型，突出趣字；表達(dá)出真情實(shí)感；有趣的地方所選的生活事例典型，突出趣字；表達(dá)出真情實(shí)感；有趣的地方詳細(xì)、生動(dòng)，表達(dá)在對(duì)人物進(jìn)展了詳細(xì)、生動(dòng)，表達(dá)在對(duì)人物進(jìn)展了 的描寫(xiě)的描寫(xiě) 。為什么這個(gè)地方會(huì)讓他覺(jué)得有趣呢？為什么這個(gè)地方會(huì)讓他覺(jué)得有趣呢？1我就迫不及待地問(wèn)媽媽?zhuān)何揖推炔患按貑?wèn)媽媽?zhuān)骸笆裁磿r(shí)候吃西瓜呀？什么時(shí)候吃西瓜呀？2這時(shí)，我趕忙跳下椅子，并叫了起來(lái)：這時(shí)，我趕忙跳下椅子，并叫了起來(lái)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)鞴弦獫L下來(lái)了！西瓜

18、要滾下來(lái)了！3“西瓜又涼又甜，真好吃！我調(diào)皮地回答。西瓜又涼又甜，真好吃！我調(diào)皮地回答。言語(yǔ)描寫(xiě)言語(yǔ)描寫(xiě) 動(dòng)作描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)1我盯著西瓜，舔了舔嘴唇我盯著西瓜，舔了舔嘴唇2可媽媽就是不贊同，于是我撅起嘴，動(dòng)開(kāi)了腦筋?？蓩寢尵褪遣毁澩?，于是我撅起嘴，動(dòng)開(kāi)了腦筋。3我悄然地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把我悄然地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜悄然一推，西瓜漸漸地向桌邊滾動(dòng)了。這時(shí)，我趕忙跳下椅西瓜悄然一推，西瓜漸漸地向桌邊滾動(dòng)了。這時(shí)，我趕忙跳下椅子，并叫了起來(lái)子，并叫了起來(lái) 神態(tài)和心思活動(dòng)描寫(xiě)神態(tài)和心思活動(dòng)描寫(xiě) 我高興極了，邊吃邊顯露得意的樣子：媽媽這下可上我高興極了，邊

19、吃邊顯露得意的樣子：媽媽這下可上當(dāng)了。當(dāng)了。開(kāi)頭開(kāi)頭“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在池塘邊的榕樹(shù)上，知了在我聽(tīng)著我聽(tīng)著 這首歌，便想起了小時(shí)候的一件趣事。這首歌，便想起了小時(shí)候的一件趣事。結(jié)尾結(jié)尾我如今回想起這件事來(lái)，可真覺(jué)得有點(diǎn)好笑。我如今回想起這件事來(lái)，可真覺(jué)得有點(diǎn)好笑。例文的開(kāi)頭和結(jié)尾的特點(diǎn)：首尾呼應(yīng)例文的開(kāi)頭和結(jié)尾的特點(diǎn)：首尾呼應(yīng) 方式多樣的開(kāi)頭方式多樣的開(kāi)頭 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法我有一個(gè)幸福的童年，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法我有一個(gè)幸福的童年，童年時(shí)的趣事就像大海里的珍珠，天上的童年時(shí)的趣事就像大海里的珍珠，天上的星星，多得數(shù)不清。星星，多得數(shù)不清。 對(duì)比式開(kāi)頭法我童年時(shí)的趣事太多對(duì)比式開(kāi)頭法我童年時(shí)的趣事太多了，有

20、了，有“老鷹抓小雞老鷹抓小雞“吃漢堡的傻事吃漢堡的傻事 “夜夜半驚魂半驚魂 “白酒惹的禍白酒惹的禍 喝墨水事件喝墨水事件 “但是，我最難忘的還是巧吃西瓜但是，我最難忘的還是巧吃西瓜“這件事。這件事。 設(shè)置懸念開(kāi)頭法我童年的趣事是什設(shè)置懸念開(kāi)頭法我童年的趣事是什么？別急，待我漸漸通知他。他聽(tīng)了，包么？別急，待我漸漸通知他。他聽(tīng)了，包他一定噴飯，哈哈他一定噴飯，哈哈 援用歌曲或名言名句開(kāi)頭法援用歌曲或名言名句開(kāi)頭法“池塘池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著夏天邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著夏天 我聽(tīng)著我聽(tīng)著這首歌，便想起了小時(shí)候的這首歌，便想起了小時(shí)候的一件趣事。一件趣事。 抒發(fā)感情式開(kāi)頭法童年的夢(mèng)，是七抒

21、發(fā)感情式開(kāi)頭法童年的夢(mèng)，是七彩的夢(mèng)；童年的歌，是歡樂(lè)的歌；童年的彩的夢(mèng)；童年的歌，是歡樂(lè)的歌；童年的腳印一串串；童年的故事一摞摞。童年的腳印一串串；童年的故事一摞摞。童年的事就像天上的星星，數(shù)不清；童年的事就事就像天上的星星，數(shù)不清；童年的事就像沙灘上的沙礫，道不盡；童年就像萬(wàn)花像沙灘上的沙礫，道不盡；童年就像萬(wàn)花筒，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，五彩繽紛。我給大家說(shuō)一說(shuō)筒，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，五彩繽紛。我給大家說(shuō)一說(shuō)我的童年趣事。我的童年趣事。 先聲奪人開(kāi)頭法先聲奪人開(kāi)頭法 “哈哈哈哈.，他小，他小時(shí)候吃西瓜的樣子也太逗了。小林每次時(shí)候吃西瓜的樣子也太逗了。小林每次看到我吃西瓜的照片總是哈哈大笑。那次看到我吃西瓜的照片總是哈

22、哈大笑。那次能吃到西瓜的事太有趣了，他想知道嗎？能吃到西瓜的事太有趣了，他想知道嗎？讓我來(lái)通知他吧。讓我來(lái)通知他吧。 精彩的結(jié)尾點(diǎn)題式結(jié)尾童年是多么的有趣呀！童年趣事給我?guī)?lái)了歡樂(lè)，童年真好。 抒情結(jié)尾法童年趣事像萬(wàn)花筒一樣，每換一個(gè)角度都能看見(jiàn)不同的圖案；我的童年就是這樣的，五顏六色、多姿多彩，不同的時(shí)期就會(huì)有不同的趣事，它們將成為我美麗的童年回想，伴隨我高興地生長(zhǎng)！ 照應(yīng)開(kāi)頭結(jié)尾法A我如今回想起吃西瓜這件事來(lái)，可真覺(jué)得有點(diǎn)好笑。 B怎樣樣？“巧吃西瓜這件事很有趣吧！也把他童年的趣事通知我啊。援用歌曲或名言名句結(jié)尾法 “池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著夏天 歌聲照舊，而童年不再，這件童年的趣事

23、s成了我愉快的回想。每個(gè)人都有本人的童年，有歡樂(lè)的，悲傷的，而我的童年卻是有趣的。每當(dāng)我想起這件事，總會(huì)情不自禁的笑起來(lái)。 那是四年前夏季的一天，火紅的太陽(yáng)光照在大地上?；▋罕弧盁妹盁?，柳條被照“烤得打卷兒。這件事不斷是留在我的心里，伴著我生長(zhǎng). 捉螃蟹l 拉開(kāi)抽屜，翻出了一張舊照片。我看了這張照片就想笑，它是我在5歲時(shí)和弟弟一同區(qū)海邊捉小螃蟹時(shí)照的。l 那天，天氣晴朗，陽(yáng)光明麗。媽媽帶著我和弟弟一同來(lái)到海邊。陽(yáng)光照耀著沙灘，沙灘閃耀著金色光輝，好似滿(mǎn)地都是閃閃發(fā)光的金子。大海更加宏偉壯觀，一浪高過(guò)一浪，沖到岸邊只沒(méi)過(guò)我和弟弟的腳丫。我正欣賞者大海和美景，弟弟忽然大叫起來(lái)：“姐姐!快!快過(guò)來(lái)

24、看吶!這里有小螃蟹!我聽(tīng)了，帶著獵奇心立刻跑了過(guò)去。弟弟正蹲著察看小螃蟹的出動(dòng)，我也在他身邊蹲了下來(lái)。真的有小螃蟹呢!沙灘邊有一塊大石頭，小螃蟹從石頭縫里陸陸續(xù)續(xù)地爬出來(lái)，小螃蟹是黑色的，l 個(gè)頭只需嬰兒巴掌那么大，非常小巧得意。弟弟拿起堆沙個(gè)頭只需嬰兒巴掌那么大，非常小巧得意。弟弟拿起堆沙堡的小鏟子，鏟起一只小螃蟹，倒在了桶中。堡的小鏟子，鏟起一只小螃蟹，倒在了桶中。l 漸漸地，小螃蟹不再往外爬了。弟弟問(wèn)我：漸漸地，小螃蟹不再往外爬了。弟弟問(wèn)我：“姐姐，小姐姐，小螃蟹怎樣了螃蟹怎樣了?怎樣不爬出來(lái)了怎樣不爬出來(lái)了?我想了想，說(shuō)：我想了想，說(shuō)：“能夠是能夠是它們怕了，沒(méi)關(guān)系，看姐姐的它們怕了，沒(méi)關(guān)系，看姐姐的!說(shuō)完，我就伸出一只小說(shuō)完，我就伸出一只小手指，插在了石縫左摸摸，右碰碰，終于摸到了一只小螃手指，插在了石縫左摸摸，右碰碰，終于摸到了一只小螃蟹，剛要把手拿出來(lái)，小螃蟹那剪刀一樣地鉗子一下夾住蟹，剛要把手拿出來(lái)，小螃蟹那剪刀一樣地鉗子一下夾住了我地食指，疼得我一下跳了起來(lái)，了我地食指，疼得我一下跳了起來(lái)，“嗷嗷!嗷嗷!地喊疼。被地喊