2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè)《論語十則》教案3語文版

1、2019-2020 年七年級(jí)語文上冊(cè)論語十則教案 3 語文版【教學(xué)設(shè)計(jì)A創(chuàng)意說明：此設(shè)計(jì)突出文言文教學(xué)特點(diǎn)，用做知識(shí)積累卡的形式化老師的瑣碎講析為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，變老師灌輸為學(xué)生能力訓(xùn)練，為零碎的文言知識(shí)搭建科學(xué)的知識(shí)體系。教學(xué)步驟：一、 從孔子入選世界文化名人開始說起，導(dǎo)入課文。二、 結(jié)合書下注釋，介紹作家作品。學(xué)生做知識(shí)要點(diǎn)分類積累卡一：作家作品：孔子（前 551551 前 479479）,名丘，字仲尼，春秋時(shí)魯國陬邑（現(xiàn)山東省曲阜東南）人，我 國古代偉大的思想家、教育家。是儒家代表人物之一。論語是記錄孔子和他的弟子言行的書，共2020 篇，是儒家經(jīng)典著作之一。三、 認(rèn)讀課文，落實(shí)字音。1

2、 1 朗讀課文，標(biāo)記需要注意的字音。2 2聽讀課文，校正字音。做知識(shí)要點(diǎn)分類積累卡二：生字詞：矣（y yi）慍（y y 諂）弘（h hmg g） 柏（b bd）罔（wongwong） 殆（d dd） 誨（huhui）多音字：論（I I tntn）語 三?。▁ x mgmg）吾身不亦樂（I Ie）乎傳（chuchu 岔）不習(xí)乎任 重（zhzh mgmg）而道遠(yuǎn) 曾（z z 宙 9 9）參（shsh enen）通假字：不亦說乎“說”同“悅”，讀 yuyue，愉快。由，誨女知之乎“女”同“汝”，讀 r rU,你。是知也“知”通“智”，讀 zhzhi,聰明，智慧。3 3.大聲地、流利地朗讀課文。三、

3、析讀課文，落實(shí)詞意句意。1 1 對(duì)照書下注釋，分“則”朗讀課文，弄懂各則大意。不懂的詞句，同學(xué)間討論解答。2 2 做知識(shí)分類積累卡三：重點(diǎn)詞意（參照課后練習(xí)一）難句翻譯（根據(jù)自己理解的情況來定）成語：學(xué)而不厭誨人不倦溫故知新不恥下問不亦樂乎任重道遠(yuǎn)死而后已擇善而從三人行必有我?guī)熂核挥?，勿施于人四?概括各則大意。做知識(shí)分類積累卡三：關(guān)于學(xué)習(xí)方法的：學(xué)而時(shí)習(xí)之；吾日三省吾身；溫故而知新；學(xué)而不思則罔，思而不學(xué) 則殆。關(guān)于求知態(tài)度的：知之為知之，不知為不知；見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也；三人 行，必有我?guī)熝伞ｊP(guān)于修身做人的：士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)；歲寒，然后知松柏之后凋也；己所不欲，勿施于人

4、。五、交流做卡感受，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。六、背誦全文?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì) B B】創(chuàng)意說明：誦讀是最古老、最樸實(shí)也是最有效的閱讀文言文的方式。學(xué)習(xí)論語這樣 語言簡練、含義深遠(yuǎn)的文章，就該是反復(fù)地讀，大聲地讀，搖頭晃腦地讀，氣韻暢達(dá)地讀， 讀出“古”味，讀出書聲朗朗的課堂新氣象。教學(xué)步驟：一、由“半部論語治天下”之事和“書讀百遍，其義自見”之說導(dǎo)入，交代學(xué)法。二、聽讀，體味。1 1聽讀第一遍，標(biāo)記字音。自由練讀，讀準(zhǔn)字音。2 2聽讀第二遍，標(biāo)記節(jié)奏：句內(nèi)的節(jié)奏、句與句之間的停頓。結(jié)合文意揣摩練讀，要讀得節(jié)奏鮮明。3 3聽讀第三遍，標(biāo)記輕重：哪些詞語要重讀，哪些詞語要輕讀。4 4聽讀第四遍，聽氣韻。學(xué)生模仿讀，體味

5、讀，自由地讀。三、表演讀、誦。要搖頭晃腦地讀，要?jiǎng)尤莸刈x，要?dú)忭崟尺_(dá)地讀，要陶醉地吟誦?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì) C C】創(chuàng)意說明：本設(shè)計(jì)為故事穿插法。 論語涉及的人、事很多，在教讀過程中若盡可能 結(jié)合學(xué)習(xí)的內(nèi)容，穿插有關(guān)故事，對(duì)初識(shí)文言文的學(xué)生來說， 無疑是一種激勵(lì)，對(duì)保護(hù)文言 文閱讀興趣也會(huì)大有作用。教學(xué)步驟：一、由曲阜朝圣之舉和趙普“半部論語治天下”一事導(dǎo)入。二、介紹孔子和論語 。三、對(duì)照注釋逐則翻譯，理解大意，不好翻譯和理解的地方提出來，共同探究解答。在解答過程中可補(bǔ)充說話背景，可穿插相關(guān)故事，可引用論語中相近的觀點(diǎn)，也可 要學(xué)生結(jié)合親身經(jīng)歷談?wù)J識(shí)。四、記誦全文?！举Y料整合平臺(tái)】1 1課文背景資料1

6、孔子及論語簡介見教師用書。2論語的幾個(gè)“最”：論語共 2020 篇，492492 章，是四書 （包括論語 孟子大學(xué)中庸）之一。 在我國，它最早提出教學(xué)要“因材施教” ，采用“舉一反三”的啟發(fā)式；是現(xiàn)存的最早全部 用語錄體記錄的古籍；書中記錄的孔子對(duì)詩經(jīng)的評(píng)論，是我國最早的文藝批評(píng)。2 2課文擴(kuò)讀材料子曰：“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉！ ”（述而） 子曰：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也?！保ㄐl(wèi)靈公）子貢問曰：“孔文子何以謂之 文也？”子曰： “敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之 文也。 ”（公冶長 ）子在川上曰： “逝者如斯夫，不舍晝夜。 ”（子罕）子曰：“不患人之不己知

7、，患不知人也。 ”（學(xué)而） 子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅，不以三隅反，則不復(fù)也?！保ㄊ龆┤~公問孔子于子路。子路不對(duì)。子曰： “女奚不曰： 其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。 ”（述而）【綜合性學(xué)習(xí)指導(dǎo)】漫游語文世界一、活動(dòng)目標(biāo) 1 1在活動(dòng)中，要求同學(xué)們做生活的有心人，能關(guān)注生活中的語文現(xiàn)象，對(duì)“生活處處有語文”有切己的認(rèn)識(shí)。2 2要能夠具體生動(dòng)地講述自己的見聞，能根據(jù)搜集來的素材自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3 3能寫出內(nèi)容充實(shí)、文從字順的作文。二、活動(dòng)策劃課前明確活動(dòng)目的、活動(dòng)安排。完成選題、分組、制定活動(dòng)計(jì)劃、進(jìn)行搜集和調(diào)查、小組 合作編冊(cè)等工作。課中主要用于交流活動(dòng)

8、感受、 活動(dòng)成果、 訓(xùn)練口語表達(dá)能力和作文指導(dǎo)。 課后總結(jié)和評(píng) 價(jià)。三、活動(dòng)指導(dǎo) 1 1明確活動(dòng)目的、活動(dòng)整體安排。主題：漫游語文世界目的：在生活中學(xué)語文整體安排（見策劃）2 2選題。按照教科書提供的材料，或師生共同羅列生活中常見的語文現(xiàn)象若干，請(qǐng)每 一位同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際條件和興趣愛好，選擇一題。3 3分組。根據(jù)選題或調(diào)查途徑把學(xué)生分成若干組，推選出各小組召集人。以小組為單 位制定活動(dòng)時(shí)間表及活動(dòng)具體方略，小組要進(jìn)行細(xì)分工，成員之間注意聯(lián)絡(luò)合作。特殊情況可單獨(dú)一人進(jìn)行調(diào)查。4 4 以小組為單位開展實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)。對(duì)搜集的材料做好選材取舍，科學(xué)分類，精當(dāng)說 明（點(diǎn)評(píng)） ，整齊謄抄，匯編成冊(cè)、冠名

9、，使之成為集體勞動(dòng)智慧的結(jié)晶。5 5課堂交流：成果展示。各小組召集人向全班口頭匯報(bào)活動(dòng)情況，“推銷”小組成果。體驗(yàn)交流。各小組推選一位同學(xué)具體生動(dòng)地口頭陳述活動(dòng)見聞。自由發(fā)言，說說自己對(duì)生活中語文現(xiàn)象的思考。6 6 作文。兩類作文題，任選一題：1結(jié)合這次語文調(diào)查的經(jīng)歷，以“從生活中學(xué)語文”為話題寫一篇記敘文。2針對(duì)這次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的不純凈的語文現(xiàn)象，發(fā)表自己獨(dú)到的見解。題目自擬。寫法指導(dǎo)：選準(zhǔn)切入點(diǎn)。一般來說，切入點(diǎn)要小一點(diǎn)、新一點(diǎn)，要用別人之所未用的 角度和材料，以求文章在“實(shí)”和“新”上有過人之處。充分利用手頭資料。寫記敘文， 要側(cè)重于生動(dòng)描寫生活中豐富多彩的語文現(xiàn)象；寫議論文，要有理有據(jù)地

10、陳述自己的觀點(diǎn)。 注重語言表達(dá)的個(gè)性化?？筛鶕?jù)所選語言現(xiàn)象的特點(diǎn)和自己文章的主題來設(shè)計(jì)作文風(fēng)格， 要善于化用鮮活的生活語言。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)?；顒?dòng)評(píng)價(jià)著重于學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)學(xué)生的積極參與和自主合作要給予充分的肯定?；顒?dòng)評(píng)價(jià)以學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)為主。2019-2020 年七年級(jí)語文上冊(cè)詩兩首（紙船,母親）教案 鄂教版教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1 1 積累字詞，能讀會(huì)寫“嗅、疊、匿笑、花瓣、沐浴、禱告、妄棄、驚訝、倘若、無端、 至愛”等詞語。2 2了解兩首詩歌中所表現(xiàn)的感人至深的親情。3 3.熟讀背誦兩首詩。能力目標(biāo)1 1 掌握詩歌的朗讀技巧，繼續(xù)提高朗讀能力。2 2 學(xué)習(xí)和借鑒兩首詩借助一種

11、具體的形象抒發(fā)真情的寫法。德育目標(biāo)兩首詩展示、歌頌?zāi)笎邸W(xué)習(xí)它，激發(fā)我們關(guān)愛母親、回報(bào)母親的熾熱情懷，把獨(dú)特的歌喉 獻(xiàn)給我們至愛的母親。教學(xué)重點(diǎn)1 1 準(zhǔn)確領(lǐng)悟詩歌所抒發(fā)的感情，把握詩歌托物言情的寫法。2 2.熟讀背誦兩首詩。教學(xué)難點(diǎn)深層品味詩句所蘊(yùn)含的思想感情，如金色花中“作者為什么把孩子想像成一朵金色花？”紙船中“疊紙船為什么含著淚？為什么除了愛還有悲哀？”教學(xué)方法1 1.朗讀教學(xué)法。借朗讀傳情，活現(xiàn)作品情感。朗讀形式多樣，個(gè)體大聲朗讀，學(xué)生示范朗 讀、教師示范朗讀、聽讀磁帶等。教具準(zhǔn)備多媒體 CAICAI 課件、兩幅掛圖（泰戈?duì)枴⒈南瘢?、錄音機(jī)、示范朗讀帶、打印好的文字資料課時(shí)安排1

12、1 課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)要點(diǎn)朗讀兩首詩歌，整體把握詩意；重點(diǎn)研讀金色花；指導(dǎo)學(xué)生自讀紙船。教學(xué)步驟一、 導(dǎo)語設(shè)計(jì)教師出示掛圖（泰戈?duì)?、冰心畫像）。泰戈?duì)柺怯《戎骷?、詩人、社?huì)活動(dòng)家。他的創(chuàng)作有五十多本詩和散文詩集、 十二部中 長篇小說、一百多篇短篇小說、二十多部戲劇。他著名的散文詩集有吉檀迦利新月集園丁集飛鳥集等，小說有沉船戈拉小沙子等。泰戈?duì)栍妹霞永膶懽鳎?9131913 年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。所作歌曲人民的意志，19501950 年被定為印度國歌。泰戈?duì)枌?duì)中國詩（特別是散文詩）的影響是廣泛的，惟獨(dú)冰心最得其思想和藝術(shù)精髓，成了“最有名神形畢肖的泰戈?duì)柕乃绞绲茏印保ㄐ熘灸μ└隊(duì)杹砣A）。今天，我

13、們就來學(xué)習(xí)他們的兩首精巧的詩歌，一首是泰戈?duì)?新月集的代表作金色花：一首是冰心的紙船。二、 學(xué)生朗讀兩首詩，教師給予必要的朗讀指導(dǎo)1 1要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀得通順流暢。多媒體顯示：（1 1 ）下列詩句加粗字字形正確的是（錯(cuò)的訂正在橫線上）（）A.A.你會(huì)溴到這花香B B .我暗暗地在那里匿笑C.C. 我從不肯忘棄了一張紙D.D. 有的被海浪打濕， 粘在船頭上（2 2 ）解釋下列詞語并造句。教師任選幾個(gè)學(xué)生回答，明確：(1 1) B B (A A.嗅；C.C.妄；D.D.沾)( 2 2)匿笑：偷偷地笑。無端：沒有來由，無緣無故。至愛：最愛。沐?。合丛?，又比喻受 潤澤，比喻沉浸在某種環(huán)境里。造句略

14、。2 2要求學(xué)生美讀課文，讀出語調(diào)、語速、重音、節(jié)拍，讀出情感。 教師作朗讀技巧提示(多媒體顯示)：朗讀詩歌，須注意以下幾點(diǎn)：( 1 1 )把握詩歌的感情基調(diào)，如金色花輕松活潑，應(yīng)讀出兒童特有的調(diào)皮。紙船詩 行較長，語調(diào)宜慢，應(yīng)讀得深情、憂傷，與對(duì)母親的綿長思念相協(xié)調(diào)。( 2 2 )根據(jù)情感的需要，確立語速。詩歌誦讀的語速，有一定的規(guī)律可循。“如果表現(xiàn)的內(nèi) 容是歡快的、激動(dòng)的或緊張的， 速度要快一些；表現(xiàn)的內(nèi)容是悲痛的低沉的或抒情的， 速度 要慢一些； 表現(xiàn)的內(nèi)容是平鋪直敘的， 速度采取中等為宜。 ”如金色花 可稍快一些， 紙 船就要稍慢一些。在同一首詩歌當(dāng)中，語速并非一成不變。詩歌情感有發(fā)展

15、，語速隨之有變化。如金色花 中媽媽責(zé)怪的語句“你到哪里去了，你這壞孩子？”語速宜稍快一些。( 3 3 )根據(jù)詩歌意境，確定輕讀、重讀及音長音短。詩歌誦讀，有輕有重，有音長音短，才 能將詩歌情感強(qiáng)調(diào)出來， 才能將詩歌的韻味體現(xiàn)出來， 字詞句的輕重及音長音短， 要根據(jù)詩 歌內(nèi)容、意境來判斷。(4 4)根據(jù)語境的關(guān)系，確定詩句的停頓。詩歌誦讀，需要正確處理好停頓。節(jié)奏自然鮮明， 詩歌才富有韻律美?！耙话阏f來，頓號(hào)后的停頓最短，逗號(hào)后的停頓長一點(diǎn)，分號(hào)和冒號(hào)后 的停頓再長一點(diǎn)，句號(hào)、問號(hào)、 感嘆號(hào)和省略號(hào)的停頓再長一些。 ”對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)處的停頓， 我們?nèi)菀着袛啵?那么無標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方， 又如何停頓呢？

16、我們要明白的是， 詩歌有其特定的 節(jié)拍， 現(xiàn)代詩一般是兩個(gè)音節(jié)一拍或三個(gè)音節(jié)一拍，如“我/ /從來/ /不肯/ /妄棄了 / /一張紙，總是/ / 留著留著”。有時(shí)也需根據(jù)詩歌內(nèi)容和語意關(guān)系來斷定?，F(xiàn)代詩歌誦讀，不同于一般的課文朗讀，它具有很濃的表演性，需要讀者掌握一定的技巧， 將情感投入其中，反復(fù)吟詠，方能漸入佳境，最終達(dá)到“詩人合一”的最高境界。 3 3教師范讀，學(xué)生放聲朗讀。4 4教師播放示范朗讀磁帶，學(xué)生聽讀。三、師生共同研讀金色花1 1 學(xué)生齊讀金色花，整體感知詩意。2 2學(xué)生談讀詩的整體感受，說出自己對(duì)詩歌的理解。( 1 1 )把學(xué)生分為六組，小組成員之間互相交流，談讀詩的整體感受

17、。( 2 2 )各組選代表全班交流，概說詩意。明確：全詩展現(xiàn)了一幅兒童嬉戲的畫面。 畫面的中心人物是 “我” 一個(gè)機(jī)靈可愛的孩子， “我”突發(fā)奇想，變成一朵金色花，一天時(shí)間里與媽媽三次嬉戲。 “我”天真稚氣，卻藏著 自己的秘密，不讓母親知道，以兒童特有的方式表達(dá)對(duì)母親的感情。3 3教師選一個(gè)朗讀水平較好的同學(xué)讀詩歌，其他同學(xué)邊聽邊想，想像詩歌描繪的內(nèi)容和意 境，體會(huì)詩的詩情幽意。4 4教師可設(shè)置以下問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解詩意，體味詩情。投影顯示：( 1 1 )為什么“我”想變成一朵金色花？為了好玩嗎？為了跟媽媽捉迷藏嗎？為了實(shí)現(xiàn)自己 小小的心愿，給媽媽帶來一些幸福嗎？（2 2）“看著你工作”

18、“你會(huì)嗅到花香”“將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀 的地方”都是為了什么？A A 匿笑端愛C C 至B B .無D D .沐浴（3 3）媽媽為什么反而責(zé)怪孩子？還罵“你這壞孩子”是什么口吻？孩子為什么不告訴媽媽 自己做了不少好事？學(xué)生分組討論，全班交流，明確：（1 1）“我”想變成一朵金色花，是為了實(shí)現(xiàn)自己小小的心愿，為媽媽做點(diǎn)事，給媽媽帶來一些幸福。（2 2）媽媽為全家付出了很多，媽媽的奉獻(xiàn)是無私的。我在一天時(shí)間里，與媽媽嬉戲，看著 媽媽工作。在媽媽禱告時(shí)， 悄悄地開放花瓣， 散發(fā)香氣， 讓媽媽沐浴在花香中； 在媽媽讀 羅 摩衍那時(shí)，將影子投在媽媽所讀的書頁上，替媽媽遮陽。這都是為

19、了回報(bào)媽媽的關(guān)愛，給 媽媽帶來一些幸福。（3 3）詩歌第二節(jié)，媽媽叫道：“孩子，你在哪里呀？”可以想像，不見了孩子，媽媽多么 著急，這種驚慌緊張的心情肯定與時(shí)俱增，一旦見了孩子，自然又驚又喜，嗔怪孩子。嗔怪 中透出的是至真的母愛。孩子懂得母愛的奉獻(xiàn)是無私的， 對(duì)母愛的回報(bào)也應(yīng)該是無私的， 他不圖媽媽夸獎(jiǎng)， 但求媽媽 生活得更加溫馨，所以他只是撒嬌， 就是瞞著媽媽。天真稚氣，以兒童特有的方式表現(xiàn)對(duì)媽 媽的感情。5 5悟讀詩歌，進(jìn)一步感悟作者的思想感情，向較高的理性層次靠近。 提問：詩人為什么把孩子想像成一朵金色花？結(jié)合注釋，談?wù)勀愕目捶ā?學(xué)生思考，明確：金色花，印度圣樹，開金黃色碎花。我們中國

20、喜歡用花朵比喻兒童，印度 也一樣。詩人把孩子想像成一朵金色花最美麗的圣樹上的花朵，是在贊美孩子的可愛。 那金黃的色彩， 正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回 報(bào)母愛的心愿。金色花是詩人新奇而美妙的想像。6 6品讀全詩，學(xué)習(xí)借鑒本詩的手法。這首詩詩人想像 “我變成了一朵金色花” 來表達(dá)純真的母子之愛， 借助一種具體的形象來抒 情是本文的獨(dú)特手法。請(qǐng)同學(xué)用這種手法寫一段話或一首詩，來表現(xiàn)對(duì)父母的愛。（如時(shí)間不允許，課后完成也可）四、指導(dǎo)學(xué)生自讀紙船1 1教師分發(fā)已打印好的文字資料，人手一份。資料內(nèi)容如下：（1 1）關(guān)于冰心冰心（1900 xx1900 xx），現(xiàn)代散文

21、家、小說家、詩人、兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩。19001900 年生于福建閩侯一個(gè)思想開明的海軍軍官家庭， 幼年廣泛接觸過中國古典文學(xué)作品和漢譯外國文學(xué) 作品。她19231923 年于燕京大學(xué)文科畢業(yè)后赴美留學(xué)， 19261926 年獲文學(xué)碩士學(xué)位后回國。冰心是 “五四”新文學(xué)運(yùn)動(dòng)中涌現(xiàn)出的最知名的女作家之一，曾于19211921 年參加由茅盾、鄭振鐸等人發(fā)起的文學(xué)研究會(huì)，努力實(shí)踐“為人生”的藝術(shù)主張。冰心的著作豐富，小說有兩個(gè)家 庭斯人獨(dú)憔悴等，散文有笑往事等，詩集有繁星春水等。創(chuàng)作最顯 功力的是“冰心體” 散文， 它們以細(xì)膩溫柔而又微帶憂愁的情調(diào)，輕倩靈活而又含蓄不露的 筆調(diào)寫童心、母愛和自

22、然，語言清新雋麗，耐人尋味。既有白話口語的樸素流暢，又兼?zhèn)湮?言特有的簡潔凝練。（ 2 2）關(guān)于冰心紙船寄母親的創(chuàng)作背景冰心在 19231923 年初夏，以優(yōu)異的成績畢業(yè)于燕京大學(xué)，獲得了金鑰匙“斐托斐”名譽(yù)學(xué) 位的獎(jiǎng)賞，并接受了燕京女大的姊妹學(xué)校美國威爾斯利女子大學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金，赴美留學(xué)。19231923 年 8 8 月 1717 日，冰心離開融樂和美的家庭， 乘船赴美。 離鄉(xiāng)背井的生活使冰心萬分苦惱。 紙船寄母親 是在太平洋舟中寫成的。 詩的構(gòu)思是將懷念母親的至情寄托于童心復(fù)歸 的天真行為之中：她疊成許多小小的紙船，拋到海里。冰心在去國的三年中由于遠(yuǎn)離母親， 常常沉浸在母愛的懷念中， 所以她這

23、三年中為母愛放歌， 占了她這一時(shí)期作品的很大篇幅，使冰心成為世界文學(xué)中抒寫母愛最成功最感人的作家之一。2 2學(xué)生朗讀全詩，整體感知詩意。 3 3按照金色花的研讀思路，指導(dǎo)學(xué)生自讀紙船寄母親。按照知詩說詩想詩悟詩品詩的學(xué)習(xí)步驟， 以小組為單位， 共同研討， 教師 巡視指導(dǎo)。教師也可提出以下問題，指導(dǎo)學(xué)生自讀。（1 1）詩人為什么要用紙折疊成小船拋進(jìn)大海里？（2 2）詩人疊紙船時(shí)，情態(tài)、心境、感情怎樣？（3 3）詩人疊好的紙船有的被風(fēng)卷進(jìn)窗子里，有的被海浪打濕了，沾在船頭上，可她為什么 仍然不灰心的每天疊著？（4 4）全詩的點(diǎn)睛之筆是哪一句？此句表達(dá)了怎樣的感情？為什么除了愛還有悲哀？ （5 5）

24、這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？用紙船做題有什么好處？ 在學(xué)生自主閱讀的基礎(chǔ)上，教師酌情給予指導(dǎo)。一定要注意適度適量，不可越俎代庖。明確：（ 1 1）詩人在太平洋舟中，無法與母親通音信，惟有幻想紙船能載著她的一顆永愛母 親的心飄到母親的懷抱中。（2 2）情態(tài)：含著淚；心境：不灰心；感情：愛與悲哀。（3 3）因?yàn)樵娙诵闹写嬷肋h(yuǎn)的希望。（4 4）本詩寫“紙船”的文字占了大部分篇幅，但“紙船”只是一個(gè)情感的寄托物，本詩的 主旨在于抒發(fā)游子對(duì)慈母的深切眷戀之情。 因此點(diǎn)睛之筆是： “這是你至愛的女兒含著淚疊 的，萬水千山，求他載著她的愛和悲哀歸去?！薄皽I”和“悲哀”是由于深愛母親卻又不得不與母親離

25、別，遠(yuǎn)隔千里不能與母親朝夕相處，對(duì)母親日夜思念的滋味是難受而痛苦的。 這句詩直接抒發(fā)了女兒對(duì)母親深情的愛， 表達(dá)女兒 思念母親的痛苦和悲哀的。（5 5）這首詩抒發(fā)了熱愛母親、思念母親的情感。詩人以孩子般的純潔和天真，從兒童的游 戲世界中找到了一個(gè)可以寄托對(duì)母親無限思念的中介物紙船，并以此展開自己的情思，使抽象的感情變得具體可感， 且富有稚氣， 適合表達(dá)子女的心態(tài)。 紙船象征漂泊無依的孤獨(dú)， 象征游子思念母親思念祖國的一顆心，象征詩人純潔美好的心愿。4 4創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。 教師創(chuàng)設(shè)情境，誘導(dǎo)學(xué)生想像，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。假如，今天冰心奶奶決定再次修改紙船，她老人家邀請(qǐng)同學(xué)們參加這次

26、詩歌評(píng)改會(huì)，你 如果在被邀之列，你準(zhǔn)備說些什么呢？學(xué)生暢所欲言，有的聚焦于“從舟上拋下在海里”一句，“拋”能否替換為“放”？“舟” 能否更寫實(shí)些， 換成“大輪船” ？有的認(rèn)為 “載著她的愛和悲哀歸去” 一句中，“愛” 和“悲 哀”過于直露，應(yīng)換成形象的詞語，等等。教師以鼓勵(lì)為主，不必動(dòng)輒評(píng)判。重在參與，重在自主。五、課堂小結(jié)金色花 是一首著重從描繪孩子動(dòng)作、 心理的角度來表現(xiàn)母子親情的散文詩， 全詩想像豐 富、新奇而美妙， 抽象的母子深情物化為美好可感的具體形象， 給我們留下了鮮活而深刻的 印象。紙船是來自遠(yuǎn)離家園的游子對(duì)日夜思念的母親的深情呼喚，是獻(xiàn)給親愛的母親的 一曲深情的頌歌。兩詩主題相

27、近，手法相似，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。燦爛的金色花， 輕盈的紙船承載著濃濃的親情。同學(xué)們， 沐浴在母愛中的我們，該選擇什么 來寄托樸實(shí)純真的母愛呢？學(xué)生齊背金色花紙船。六、 課堂練習(xí) 多媒體顯示：依據(jù)提示默寫金色花中的部分詩行，并嘗試著仿寫一節(jié)。當(dāng)你沐浴后，當(dāng)你吃過午飯，但是你會(huì)猜得出這就是你孩子的小小影子嗎？答案：略七、 布置作業(yè)課外閱讀冰心的繁星春水，泰戈?duì)柕男略录w鳥集，吟誦其中表現(xiàn)母愛的 詩篇。板書設(shè)計(jì)活動(dòng)與探究1 1 關(guān)于組織“詩歌朗誦會(huì)”的設(shè)想以小組為單位，每組搜集整理 2323 首吟誦表現(xiàn)母愛的詩篇 (以現(xiàn)代詩為主)， 每組選舉代表 參加朗誦比賽。2 2 寫作活動(dòng)設(shè)計(jì)(1) 沐浴在濃濃

28、的母愛中，我們幸福而陶醉。請(qǐng)借助一種具體的形象抒發(fā)對(duì)母親的愛，寫 一段話或一首詩均可。(2) 你有過遠(yuǎn)離父母只身在外漂泊流浪的經(jīng)歷嗎？當(dāng)你想念母親時(shí)，你想用什么來承載你 的“愛與悲哀”？(3 3 )在小時(shí)候，我們肯定有過美好的心愿，想幫助媽媽減輕勞苦，以表示自己長大了，結(jié) 果卻適得其反，引來了媽媽的嗔怪以至責(zé)備。歲月的沙灘積淀了人生中至為寶貴的黃金般的記憶，采擷一瓣心香，獻(xiàn)給我們的媽媽，好嗎？請(qǐng)寫一篇文章，借鑒金色花的寫法，不 少于 50500 0字。3 3開放探究閱讀冰心的繁星，完成下列問題。嫩綠的芽兒和青年說：“發(fā)展你自己！” 淡白的花兒和青年說：“貢獻(xiàn)你自己！” 深紅的果兒和青年說：“犧

29、牲你自己！”(1 1 )這首詩所用的修辭手法有、(2) 詩中用、_ 三個(gè)詞，對(duì)不同時(shí)期的青年提出了不同的要求。(3) 這首詩的寫作目的是什么？(4 4 )對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.A. 詩中“嫩綠”“淡白” “深紅”等色彩詞匯，巧妙點(diǎn)明了時(shí)間正在向前移動(dòng)，事物也在 運(yùn)動(dòng)變化。B.B. 詩中表現(xiàn)了詩人在探索人生道路時(shí)的愿望和理想。C.C. “芽兒”“花兒”“果兒”其實(shí)是作者的化身。D.D. 這首詩共三段，句式結(jié)構(gòu)基本相同。 參考答案：（1 1）排比 擬人（ 2 2）發(fā)展 貢獻(xiàn) 犧牲 （3 3）鼓勵(lì)青年努力向上、自我奉獻(xiàn)、自我犧牲。（4 4）C C （“芽兒” “花兒”“果兒”是青年的

30、象征） 備課資料一、課文補(bǔ)遺 泰戈?duì)柵c冰心在中國現(xiàn)代文學(xué)史上， 印度偉大作家泰戈?duì)柕纳⑽脑姡?可以說影響了中國一代文學(xué)先驅(qū)。 我 們知道，泰戈?duì)栆簧橹袊?他曾兩次訪問過中國。他訪問之后，他的作品大量地譯成漢 文。當(dāng)時(shí)翻譯的絕大多數(shù)是散文詩，因此，泰戈?duì)枌?duì)中國的影響首先是散文詩。從2020 世紀(jì)二十年代中期起，中國文壇上出現(xiàn)了不少體裁像園丁集 新月集 飛鳥集一類的作 品，這其中有沈尹默、劉半農(nóng)、冰心、魯迅、郭沫若、瞿秋白、徐志摩等人的作品。在他們 中間， 冰心可以說是受惠于泰戈?duì)栕钌畹?“私淑弟子”了。泰戈?duì)柕纳⑽脑娙缧挠徐`犀一點(diǎn) 通一般地打動(dòng)并啟發(fā)著中國的新一代的女詩人、 女散文詩作家冰

31、心。 她寫了頗有影響的 寄小讀者，便是最好的例證。受泰戈?duì)柗荷裾摰挠绊懀?冰心的創(chuàng)作走向溫柔的愛的吟頌。 徐志摩的藝術(shù)風(fēng)格與冰心較為接 近，同樣地追求清新明快和溫柔親切，又帶著一點(diǎn)淡淡的憂愁。但仔細(xì)品味，徐志摩過于空 靈，他缺乏冰心那種求索人生的不懈和愛國主義的綿綿深情。泰戈?duì)枌?duì)中國散文詩的影響是廣泛的。 而惟獨(dú)冰心最得泰戈?duì)査枷牒退囆g(shù)的精髓， 成了“最 有名神形畢肖的泰戈?duì)柕乃绞绲茏印保ㄐ熘灸μ└隊(duì)杹砣A）。（世界優(yōu)秀散文詩精選 19901990 年 8 8 月版）二、重溫經(jīng)典1 1薦讀泰戈?duì)柤埓帮w鳥集（十章）。紙船我每天把紙船一個(gè)個(gè)放在急流的溪中。 我用大黑字寫我的名字和我住的村名在紙船上

32、。 我希望住在異地的人會(huì)得到這條船，知道我是誰。我把園中長的秀麗花栽在我的小船上，希望這些黎明開的花能在夜里平平安安地帶到岸上。 我投我的紙船在水里，仰望天空，看見小朵的云正張著滿鼓著風(fēng)的白帆。我不知道天天有我的什么游伴把這些船放下來同我的船比賽！夜來了，我的臉埋在手臂里，夢(mèng)見我的紙船在子夜的星光下緩緩地浮泛前去。 睡仙坐在船里，帶著滿載著夢(mèng)的籃子。提示： 紙船是泰戈?duì)栃略录幸黄獎(jiǎng)e致的詩作。詩的1313 句寫渴望，敘述我將“我的名字和我住的村名”寫在紙船上， 放入急流，渴望異地的人知道我是誰。 詩的 4646 句寫希 望紙船把我園中長的秀麗花帶到岸上， 希望能有游伴把天上的小朵白云放在河里來

33、與我的紙 船比賽。詩的 7 7、8 8 句寫夢(mèng)幻。子夜的星光下，我夢(mèng)見睡仙坐在我的紙船里，緩緩地浮泛前 去。冰心的紙船是詩歌，泰戈?duì)柕募埓瑸樯⑽脑?。冰心的“紙船”承載的是詩人對(duì)母親 的愛和因遠(yuǎn)離母親而產(chǎn)生的悲哀情懷， 泰戈?duì)柕?“紙船” 承載的是一個(gè)孤寂兒童渴望被人了 解的心思和夢(mèng)幻般的希望。兩首紙船都寫了夢(mèng)，泰戈?duì)柺侵苯訉憽拔摇薄皦?mèng)見我的紙船 滿載夢(mèng)的籃子” ，夢(mèng)中有夢(mèng)， 非常別致， 冰心是轉(zhuǎn)換視角遙想紙船進(jìn)入母親夢(mèng)中， 設(shè)想奇特。飛鳥集（十章）1 1夏天的飛鳥，飛到我窗前唱歌，又飛去了。秋天的黃葉，它們沒有什么可唱，只嘆息一聲，飛落在那里。5656 我們的生命是天賦的，我們惟有獻(xiàn)出生命，才

34、能得到生命。5757 當(dāng)我們是大為謙卑的時(shí)候，便是我們最近于偉大的時(shí)候。6464 謝謝火焰給你光明，但是不要忘記了那執(zhí)燈的人，他是堅(jiān)忍地站在黑暗當(dāng)中呢？8282使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。112112 太陽只穿了一件樸素的光衣，白云卻披了燦爛的裙裾。125125 偉人是一個(gè)天生的孩子，當(dāng)他死時(shí)，他把他的偉大的孩提時(shí)代給了世界。130130 如果你把所有的錯(cuò)誤都關(guān)在門外時(shí)，真理也要被關(guān)在外面了。157157 夜秘密地把花開放了，卻讓白日去領(lǐng)受謝詞。176176杯中的水是光輝的；海中的水卻是黑色的。小理可以用文字來說清楚；大理卻只有沉默。 提示：含蓄蘊(yùn)藉的文字，實(shí)在耐人尋味，值得我們細(xì)細(xì)思考品味。2 2 薦讀冰心往事七（散文）。往事七父親的朋友送給我們兩缸蓮花：一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。八年之久， 我沒有在院子里看蓮花了但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多： 不但有并蒂的， 還有 三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。九年前的一個(gè)月夜， 祖父和我在園里乘涼。祖父笑著和我說： “我們園里最初開三蒂蓮的時(shí) 候，正好我們大家庭中添了你們?nèi)齻€(gè)姊妹。大家都喜歡，說是應(yīng)了花瑞?！?半夜里聽見繁雜的雨聲， 早起是濃陰的天，我覺