幼兒故事活動的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

1、學(xué)前教育專業(yè)核心課學(xué)前教育專業(yè)核心課幼兒園教育活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)幼兒園教育活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)幼兒故事活動設(shè)計(jì)與組織幼兒故事活動設(shè)計(jì)與組織公共事業(yè)系學(xué)前教育專業(yè)公共事業(yè)系學(xué)前教育專業(yè) 王宏王宏學(xué)前教育專業(yè)的技能培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)前教育專業(yè)的技能培養(yǎng)目標(biāo)：彈、唱、跳、畫、講彈、唱、跳、畫、講 本課程的技能培養(yǎng)目標(biāo)：本課程的技能培養(yǎng)目標(biāo)：幼兒園五大領(lǐng)域課程的方案設(shè)計(jì)、活動組織及課程幼兒園五大領(lǐng)域課程的方案設(shè)計(jì)、活動組織及課程評價(jià)及綜合應(yīng)用（彈、唱、跳、畫）的能力。評價(jià)及綜合應(yīng)用（彈、唱、跳、畫）的能力。 本堂活動的技能培養(yǎng)目標(biāo)：本堂活動的技能培養(yǎng)目標(biāo)：語言領(lǐng)域中幼兒故事活動的方案設(shè)計(jì)、組織、評價(jià)語言領(lǐng)域中幼兒故事

2、活動的方案設(shè)計(jì)、組織、評價(jià)以及綜合應(yīng)用的能力以及綜合應(yīng)用的能力請大家回憶一下！請大家回憶一下！ 幼兒故事教學(xué)活動的過程設(shè)計(jì)步驟？幼兒故事教學(xué)活動的過程設(shè)計(jì)步驟？導(dǎo)入導(dǎo)入故事講述故事講述理解故事理解故事遷移故事經(jīng)驗(yàn)遷移故事經(jīng)驗(yàn)延伸活動延伸活動 花園里有三只蝴蝶，一只紅的，一只黃的，還有一只白的。三只蝴蝶是花園里有三只蝴蝶，一只紅的，一只黃的，還有一只白的。三只蝴蝶是好朋友，它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲。好朋友，它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲。 一天忽然下起雨來了。它們一同朝一朵紅花飛去，齊聲向紅花請求一天忽然下起雨來了。它們一同朝一朵紅花飛去，齊聲向紅花請求“紅紅花姐姐，讓我到你葉子下

3、避雨吧！花姐姐，讓我到你葉子下避雨吧！”紅花說：紅花說：“紅蝴蝶的顏色像我，請進(jìn)來！紅蝴蝶的顏色像我，請進(jìn)來！黃蝴蝶，白蝴蝶，別進(jìn)來！黃蝴蝶，白蝴蝶，別進(jìn)來！”三只蝴蝶說：三只蝴蝶說：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手！分手！”三只蝴蝶離開紅花朝花園深處飛去。他們發(fā)現(xiàn)一朵黃花，請求說：三只蝴蝶離開紅花朝花園深處飛去。他們發(fā)現(xiàn)一朵黃花，請求說：“黃花姐姐，讓我們到你葉子下躲雨吧！黃花姐姐，讓我們到你葉子下躲雨吧！”黃花說：黃花說：“黃蝴蝶顏色像我，請黃蝴蝶顏色像我，請進(jìn)來！進(jìn)來！”三只蝴蝶齊聲說：三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手。我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不

4、分手?！?雨下得嘩嘩響，三只蝴蝶在雨里飛著，他們找到了一朵白花。他們齊聲雨下得嘩嘩響，三只蝴蝶在雨里飛著，他們找到了一朵白花。他們齊聲請求：請求：“讓我們在你葉子下避雨吧！讓我們在你葉子下避雨吧！”白花花說：白花花說：“白蝴蝶顏色像我，請進(jìn)白蝴蝶顏色像我，請進(jìn)來！紅蝴蝶，黃蝴蝶，別進(jìn)來！來！紅蝴蝶，黃蝴蝶，別進(jìn)來！”三只蝴蝶一起搖頭：三只蝴蝶一起搖頭：“我們相親相愛不分我們相親相愛不分手。手。”三只蝴蝶在雨里飛著，他們誰也不愿離開自己的朋友。三只蝴蝶在雨里飛著，他們誰也不愿離開自己的朋友。 這時(shí)，太陽公公從云縫里看見了他們。連忙把空中的黑云趕走了。雨停這時(shí)，太陽公公從云縫里看見了他們。連忙把空

5、中的黑云趕走了。雨停了，天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽又一塊兒在了，天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽又一塊兒在花園里快樂地唱歌，跳舞，做游戲。他們高興地唱著：花園里快樂地唱歌，跳舞，做游戲。他們高興地唱著：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手。相親相愛不分手。”故事：三只蝴蝶故事：三只蝴蝶課堂模擬實(shí)訓(xùn)課堂模擬實(shí)訓(xùn) 以幼兒故事以幼兒故事三只蝴蝶三只蝴蝶為例，為例，模擬幼兒園課堂組模擬幼兒園課堂組織幼兒故事教學(xué)活織幼兒故事教學(xué)活動。動。 幼兒故事活動的評價(jià)幼兒故事活動的評價(jià)目標(biāo)的評價(jià)目標(biāo)的評價(jià)環(huán)境材料的評價(jià)環(huán)境材料的評價(jià)師幼互動的評價(jià)師幼互動的評價(jià)內(nèi)容的評價(jià)內(nèi)容的評價(jià)方法的評價(jià)方法的評價(jià)組織形式的評價(jià)組織形式的評價(jià)微格教學(xué)實(shí)訓(xùn)微格教學(xué)實(shí)訓(xùn)導(dǎo)入導(dǎo)入猜謎猜謎提問提問？故事故事講述講述圖片圖片手偶手偶？理解理解故事故事描述性描述性思考性思考性假設(shè)性假設(shè)性遷移遷移經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)表演表演復(fù)述復(fù)述？延伸延伸活動活動藝術(shù)藝術(shù)健康健康科學(xué)科學(xué)社會社會分析：幼兒故事教學(xué)活動的組織要點(diǎn)？分析：幼兒故事教學(xué)活動的組織要點(diǎn)？1、利用多種形式積累幼兒的相關(guān)知識和生活經(jīng)驗(yàn)。2、