2017七年級(jí)語文上冊(cè)第五單元作文訓(xùn)練如何突出中心教案新人教版

1、第五單元 作文訓(xùn)練：如何突出中心【教學(xué)目標(biāo)】1 1 理解突出中心的方法，學(xué)會(huì)在寫作中運(yùn)用自己最得心應(yīng)手的方式方法突出中心。2 2 學(xué)會(huì)領(lǐng)悟他人說話和寫文章的中心思想，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)寫作，養(yǎng)成突出中心的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.1. 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在寫作中運(yùn)用自己最得心應(yīng)手的方式方法突出習(xí)作的中心。2.2. 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)寫作，養(yǎng)成突出中心的好習(xí)慣。【教學(xué)方法】1.1.賞析法 2.2.啟發(fā)式 3.3.分層修改法【教學(xué)過程】（一）導(dǎo)入默讀如何突出中心知識(shí)短文，思考：（在文中打上記號(hào)）1 1、什么叫中心？中心是。2 2、中心有什么作用呢？（二）知識(shí)回顧，品味突出中心1.1.回顧

2、一下，本單元各篇課文的中心分別是什么？貓：鳥動(dòng)物笑談：狼：（多媒體出示：所學(xué)課文中表現(xiàn)突出中心的部分）肩 2 2 思考練習(xí)1爸爸的工作是搞進(jìn)出口貿(mào)易，主要負(fù)責(zé)東南亞地區(qū)進(jìn)出口業(yè)務(wù)。一天晚上，狂風(fēng)呼嘯，電話鈴聲響起，緊急告之一批貨物滯留在港口。爸爸二話沒說，穿上大衣，匆匆走出家 門。事后我才知道，爸爸如不及時(shí)趕到現(xiàn)場處理，國家就要損失幾百萬元。中心：_2臨近考試了，教語文的張老師發(fā)了高燒，但她仍然帶病堅(jiān)持上課。同學(xué)們知道后，有的給老師搬椅子，有的給老師遞上一杯熱茶，有的幫老師擦黑板中心：_3.3. 突出中心的方法要求：通過上面的兩段內(nèi)容，你發(fā)現(xiàn)它們分別是怎樣突出中心的？這樣寫有什么好處？ 學(xué)生找

3、出并談自己的理解，師生共同總結(jié)作文中突出中心的方法及其妙處。（三）小試牛刀，嘗試寫作。21.1. 運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，補(bǔ)寫相關(guān)內(nèi)容，突出寫作的中心。1結(jié)合下面給出的情境，補(bǔ)寫一句話，點(diǎn)明所寫內(nèi)容的中心。（多媒體出示）情境一：_遠(yuǎn)方，對(duì)于我來說，是多么遙不可及的地方呀！那里住著一個(gè)我一直牽掛的人，我一生 都牽掛的外婆。每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，半醒半寐之中，我仿佛聽到外婆的呢喃的聲音在哄我入睡。夢(mèng)里，外婆慈祥的面容清晰可見，往事又一幕幕地重現(xiàn)在眼前，讓我真切地回憶起過去的歲月。2學(xué)生補(bǔ)充后教師點(diǎn)評(píng)。3教師給出范例。（多媒體展示：我的夢(mèng)在這里，我的牽掛卻在遠(yuǎn)方）2.2. 按要求補(bǔ)寫線索，突出中心。1請(qǐng)閱

4、讀下面的情境， 結(jié)合后面的敘述，在前面補(bǔ)出適當(dāng)?shù)恼Z句， 要求此句能點(diǎn)出所敘 述內(nèi)容的線索。（多媒體出示）情境二：_我還清楚地記得那張字條里的內(nèi)容：無論什么時(shí)候，你要相信，生活都不會(huì)為難你的。 無論過去、現(xiàn)在還是將來，不管發(fā)生了什么，老師永遠(yuǎn)站在你的一邊。老師，正是這張字條，讓我從陰影里走了出來，不再為自己在您的自習(xí)課上做物理題被您發(fā)現(xiàn)而糾結(jié)。您用您的寬容，給了我努力的勇氣和力量！2學(xué)生補(bǔ)充后教師點(diǎn)評(píng)。3教師給出范例。（多媒體展示：老師，我一輩子也忘不了您給我的那張字條）2.2.運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖闱橥怀鲋行摹?閱讀下面的文字，體會(huì)其中的情境，并用抒情句補(bǔ)寫結(jié)尾，要求能夠突出中心。（多媒體出示）情境三：

5、記憶里常流連的是兒時(shí)房前的院子。四面既沒有水泥，也沒有紅磚，只是樸素地在房前用柵欄圍成凸形。一進(jìn)院子，是條直通房門的石子路。一側(cè)是自然的小菜園，那翠玉般的小白菜，上了蠟似的紅櫻桃， 翡翠樣的菠菜，在園子里都精神抖擻地舒展著，那昂首 挺胸的樣兒真讓人忍俊不禁回憶總像云一樣，悄然從不知哪里的天際飄來，伴隨而來的，則是淡淡的鄉(xiāng)愁！2學(xué)生補(bǔ)充，教師點(diǎn)評(píng)。3教師給出范例。（多媒體展示）鄉(xiāng)愁，是一片海。“我在這頭，母親在那頭臺(tái)灣詩人余光中略帶憂傷地訴說著。大海啊 不經(jīng)意間造成母子分離的痛楚，你可知道？“我要回來”的呼喊，你可曾聽見？同胞盼歸的愿望，你可明了？（四）運(yùn)用某一種方式方法，突出習(xí)作中心。要求：仿照以上三個(gè)情境的形式，自由寫作一篇短文，要求運(yùn)用某一種方式方法，使短 文的中心得到突出。不少于 500500 字。（五）寫作展示階段1 1 學(xué)生小組展示，選出較成功的片段，班內(nèi)展示。2.2. 師生點(diǎn)評(píng)，匯總修改意見。3.3. 全班一起修改一個(gè)較為成功的片段 ，集體形成佳作。（六）總結(jié)提升階段1.1. 盤點(diǎn)寫作方法。2.2. 盤點(diǎn)寫作體會(huì)。3.3. 教師小結(jié)：同學(xué)們，寫作要突出中心， 首先要學(xué)會(huì)緊緊圍繞中心選材寫作，然后，要學(xué)會(huì)在行文中運(yùn)用具體的方式方法突出中心思想。可用語句點(diǎn)明中心，可用線索串連中心，可用詳略突出中心，可用