高中語文人教版必修四第一單元第一課課件竇娥冤(共43張PPT)(共43張PPT)

1、【學習目標】【學習目標】了解元雜劇相關知識，了解元雜劇相關知識，了解關漢卿戲曲語言的特色。了解關漢卿戲曲語言的特色。以第三以第三折中【滾繡球】【耍孩兒】等曲詞為重折中【滾繡球】【耍孩兒】等曲詞為重點，賞析戲曲語言。點，賞析戲曲語言。概括劇情；概括劇情；準確把握竇娥形象準確把握竇娥形象, ,認識竇娥的剛烈性認識竇娥的剛烈性格和反抗精神。格和反抗精神?！局R鏈接】中國古典戲劇概述【知識鏈接】中國古典戲劇概述中國古典戲劇與古希臘悲喜劇、印度中國古典戲劇與古希臘悲喜劇、印度梵劇并稱為梵劇并稱為“世界三大古劇世界三大古劇”。中國古典戲曲在其漫長的發(fā)展過程中，中國古典戲曲在其漫長的發(fā)展過程中，曾先后出現(xiàn)了

2、曾先后出現(xiàn)了宋元南戲宋元南戲、元代雜劇元代雜劇、明清傳奇明清傳奇、清代花部清代花部等四種基本形式。等四種基本形式?！局R鏈接】什么叫元雜劇【知識鏈接】什么叫元雜劇元雜劇元雜劇又稱北雜劇，又稱北雜劇，形成于宋末形成于宋末，繁繁盛于元盛于元大德年間（大德年間（1313世紀后半期世紀后半期-14-14世紀），是在金院本和諸宮調的直接世紀），是在金院本和諸宮調的直接影響之下，融合各種表演藝術形式影響之下，融合各種表演藝術形式用用北曲演唱北曲演唱而成的一種完整漢族戲曲形而成的一種完整漢族戲曲形式。式。元雜劇內容主要元雜劇內容主要以以揭露社會黑暗，揭露社會黑暗，反反映映民生民生疾苦為主疾苦為主，創(chuàng)作上現(xiàn)實

3、主義與創(chuàng)作上現(xiàn)實主義與浪漫主義相結合，主線明確，人物鮮浪漫主義相結合，主線明確，人物鮮明。明。【知識鏈接】元雜劇角色行當【知識鏈接】元雜劇角色行當元雜劇中扮演的角色有元雜劇中扮演的角色有末末、旦旦、凈凈、丑丑等。等。元雜劇每本戲只有一個主角。元雜劇每本戲只有一個主角。男主角稱男主角稱正正末末，女主角稱，女主角稱正正旦旦。此外，男配角有副末（次主。此外，男配角有副末（次主角）、外末（老年男子）、小末（少年）等；女配角有副旦、角）、外末（老年男子）、小末（少年）等；女配角有副旦、外旦、小旦等。外旦、小旦等。凈凈：俗稱：俗稱“大花臉大花臉”，大都扮演性格、相貌上有特異之處的，大都扮演性格、相貌上有特

4、異之處的人物。如張飛、李逵。人物。如張飛、李逵。丑丑：俗稱：俗稱“小花臉小花臉”，大抵扮演男大抵扮演男性性次要人物次要人物。此外，還有此外，還有孛老孛老（老頭兒）、（老頭兒）、卜兒卜兒（老婦人）、（老婦人）、孤孤（官員）、（官員）、徠兒徠兒（小廝）。（小廝）?！局R鏈接】元雜劇劇本結構特點之一（課本【知識鏈接】元雜劇劇本結構特點之一（課本P14）雜劇劇本一般由雜劇劇本一般由四折一楔（四折一楔（xi）子）子構成一本，演述一個完整的故事。少構成一本，演述一個完整的故事。少數(shù)作品也有一本分為五折或六折的，數(shù)作品也有一本分為五折或六折的，還有用兩個楔子的。通常一本就一部還有用兩個楔子的。通常一本就一部

5、戲。戲。楔子楔子：戲曲、小說的引子。一般放在：戲曲、小說的引子。一般放在篇首，用以點明、補充正文，或者說篇首，用以點明、補充正文，或者說引出正文或是為正文做鋪墊。引出正文或是為正文做鋪墊。折折：戲曲名詞，雜劇一本分四折，一：戲曲名詞，雜劇一本分四折，一折等于后來的一出。折等于后來的一出?！局R鏈接】元雜劇劇本結構特點之二【知識鏈接】元雜劇劇本結構特點之二元雜劇結構上最顯著的特色除了元雜劇結構上最顯著的特色除了“四折一楔子四折一楔子”外，還外，還有就是有就是“一人主唱一人主唱”。雜劇每折用雜劇每折用同一宮調同一宮調的曲牌組成的一套曲子。演出時一的曲牌組成的一套曲子。演出時一本四折戲都限定由本四折

6、戲都限定由男主角（正末）或女主角（正旦）一男主角（正末）或女主角（正旦）一人歌唱人歌唱，其他配角一般都只能道白不能唱。由男角主唱，其他配角一般都只能道白不能唱。由男角主唱的叫的叫末本戲末本戲，女角主唱的叫，女角主唱的叫旦本戲旦本戲?！局R鏈接】元雜劇劇本構成【知識鏈接】元雜劇劇本構成元雜劇劇本由元雜劇劇本由唱、科、白唱、科、白三部分構成。三部分構成。唱詞唱詞是按一定的宮調（樂調）、曲牌（曲譜）寫成的韻文。元是按一定的宮調（樂調）、曲牌（曲譜）寫成的韻文。元雜劇規(guī)定，每一折戲，唱同一宮調的一套曲子，其宮調和每套雜劇規(guī)定，每一折戲，唱同一宮調的一套曲子，其宮調和每套曲子的先后順序都有慣例規(guī)定。曲子

7、的先后順序都有慣例規(guī)定?？平榭平橐卜Q科范、科、也稱科范、科、介介。指唱指唱、白以外的動作。元雜劇中指示白以外的動作。元雜劇中指示人物動作和表情的術語，包括舞臺的程式、武打和舞蹈。人物動作和表情的術語，包括舞臺的程式、武打和舞蹈。賓白賓白在后世的戲曲中也叫在后世的戲曲中也叫道白道白或或說白說白。賓白又分以下四種賓白又分以下四種：對對白白：人物對話；：人物對話；獨白獨白：人物自敘；：人物自敘；旁白旁白：背過別的人物自敘心：背過別的人物自敘心理話；理話；帶白帶白：唱詞中的插話。賓白是元雜劇中重要的有機組成：唱詞中的插話。賓白是元雜劇中重要的有機組成部分。所謂部分。所謂“曲白相生，方盡劇情之妙曲白相生

8、，方盡劇情之妙”，正說明這一點。，正說明這一點。【知識鏈接】元雜劇代表作家作品【知識鏈接】元雜劇代表作家作品四大悲?。核拇蟊瘎。焊]娥冤（關漢卿）竇娥冤（關漢卿）梧桐雨（白樸）梧桐雨（白樸）趙氏孤兒（紀君祥）趙氏孤兒（紀君祥）漢宮秋（馬致遠）漢宮秋（馬致遠）四大愛情?。核拇髳矍閯。何鲙洠ㄍ鯇嵏Γ┪鲙洠ㄍ鯇嵏Γ︻^馬上（白樸）墻頭馬上（白樸）拜月亭（關漢卿）拜月亭（關漢卿）倩女離魂（鄭光祖）倩女離魂（鄭光祖）【知識鏈接】元曲四大家【知識鏈接】元曲四大家關關漢卿竇娥冤漢卿竇娥冤白白 樸墻頭馬上樸墻頭馬上馬馬致遠漢宮秋致遠漢宮秋鄭鄭光祖倩女離魂光祖倩女離魂【走近作品】介紹作者【走近作品】介紹作者關

9、漢卿關漢卿關漢卿（關漢卿（1219130112191301年），元代雜年），元代雜劇奠基人，我國歷史上最早也最偉大劇奠基人，我國歷史上最早也最偉大的戲劇家，的戲劇家，“元曲四大家元曲四大家”之首。晚之首。晚號已齋、已齋叟。號已齋、已齋叟。他不僅寫作劇本，有時還登臺演唱。他一生創(chuàng)作雜他不僅寫作劇本，有時還登臺演唱。他一生創(chuàng)作雜劇有劇有6060多部，但大都散失，現(xiàn)僅存多部，但大都散失，現(xiàn)僅存1515部。部。竇娥冤竇娥冤救風塵單刀會救風塵單刀會等流傳很廣。其中的竇娥冤等流傳很廣。其中的竇娥冤是我國十大古典悲劇之一。是我國十大古典悲劇之一。19581958年，他的名字被列入年，他的名字被列入世界文化名

10、人世界文化名人之列。之列。關漢卿塑造的關漢卿塑造的“我是個蒸不爛、煮不熟、捶不我是個蒸不爛、煮不熟、捶不扁扁、炒不爆、響當當一粒銅豌豆炒不爆、響當當一粒銅豌豆”的形象也廣為人稱，被的形象也廣為人稱，被譽譽為為“曲圣曲圣”。【初讀課文】讀準字音，涵詠詞義【初讀課文】讀準字音，涵詠詞義楔楔（ ）子）子 盜盜跖跖（ ） 嗟嗟怨（怨（ ） 前合后前合后偃偃（ ） 親親眷眷( ) ( ) 斟斟（ ）酌）酌 罪罪愆愆（ ） 銜銜（ ）冤）冤 湛湛湛湛（ ）青天）青天 杳杳( )( )無音信無音信 浣浣（ ）紗）紗 錯錯勘勘（ ） 亢亢（ ）旱）旱 鰥鰥（ ）寡孤獨）寡孤獨 甘甘霖霖( )( )田田疇疇（

11、） 埋埋（ ）怨）怨 尸尸骸?。?） 哥哥哥哥行行（ ） 古古陌陌( )( )荒荒阡阡( )( )【初讀課文】讀準字音【初讀課文】讀準字音楔楔（xixi）子）子 盜盜跖跖（zhzh） 嗟嗟（jiji）怨）怨 前合后前合后偃偃（ynyn） 親親眷眷( (junjun) ) 斟斟（zhnzhn）酌）酌 罪罪愆愆（qinqin） 銜銜（xinxin）冤）冤 湛湛湛湛（zhnzhn） 青天青天杳杳( (yoyo) )無音信無音信 浣浣（hunhun）紗）紗 錯錯勘勘（knkn） 亢亢（knkn）旱）旱 鰥鰥（unun）寡孤獨）寡孤獨 甘甘霖霖( (lnln) )田田疇疇（chuchu） 埋埋（mnmn

12、）怨）怨 尸尸骸?。╤ h i i） 哥哥哥哥行行（hnhn） 古古陌陌( (mm) )荒荒阡阡( (qinqin) )【初讀課文】涵詠詞義【初讀課文】涵詠詞義縹緗縹緗（pipi oxingoxing）：縹，青白色的絲織品。緗，）：縹，青白色的絲織品。緗，淡黃色的絲織品。古人習慣用這兩種絲織品包書淡黃色的絲織品。古人習慣用這兩種絲織品包書或做書袋，后來用作書籍的代稱?；蜃鰰?，后來用作書籍的代稱。 爭奈爭奈：怎奈，無奈。：怎奈，無奈。 看覷看覷（qq）：照看，照顧。）：照看，照顧。 一向一向：這里的意思是一段時間以來。：這里的意思是一段時間以來。 驀驀（mm）過隅（）過隅（yy）頭：轉過墻角。

13、驀過，邁過、）頭：轉過墻角。驀過，邁過、跨過。隅頭：墻角，拐角?？邕^。隅頭：墻角，拐角。 賺賺（zhunzhun）：本義指買賣得盈利，引申為贏得；）：本義指買賣得盈利，引申為贏得；獲得。誑騙，欺哄。文中是誑騙、欺哄。獲得。誑騙，欺哄。文中是誑騙、欺哄。 繡闥（繡闥（tt）：指婦女的居室。闥：本義指小門。：指婦女的居室。闥：本義指小門。門內。門樓上的小屋。門內。門樓上的小屋。 短籌短籌：這里的意思是短命。籌是古時計數(shù)和占卜：這里的意思是短命?；I是古時計數(shù)和占卜用的工具，文中比喻壽數(shù)。用的工具，文中比喻壽數(shù)。 【初讀課文】涵詠詞義【初讀課文】涵詠詞義闌（闌（lnln）珊）珊：將近，衰落。闌：將盡。

14、：將近，衰落。闌：將盡。 憊（憊（bibi）賴：）賴：潑賴，兇狠潑辣。潑賴，兇狠潑辣。 撚（撚（ninnin）斷脊筋：傷筋斷骨，這里形容討斷脊筋：傷筋斷骨，這里形容討債催逼得緊迫。撚，揉搓。債催逼得緊迫。撚，揉搓。 浪蕩乾坤：浪蕩乾坤：本義指天下太平，文中是光天化本義指天下太平，文中是光天化日之下的意思。日之下的意思。恁（恁（nnnn）的：）的：這樣的。恁：這樣，如此。這樣的。恁：這樣，如此。 忤（忤（ww）逆：）逆：叛逆；不孝敬父母。忤：抵觸叛逆；不孝敬父母。忤：抵觸. . 恓（恓（xx）惶：）惶：煩惱不安的樣子。煩惱不安的樣子。 委的：委的：真的，確實。真的，確實。 錯勘（錯勘（knkn）

15、：錯誤地判斷?？保号袛?。：錯誤地判斷?？保号袛?。 【初讀課文】涵詠詞義【初讀課文】涵詠詞義前合后偃（前合后偃（ynyn）：跌跌撞撞，站不穩(wěn)。偃：倒下，：跌跌撞撞，站不穩(wěn)。偃：倒下，倒伏。倒伏。 瀽（瀽（jinjin）：潑，倒。：潑，倒。 一陌一陌(bi)(bi)：兒：一疊。陌，量詞，兒：一疊。陌，量詞，“疊疊”。 罪愆（罪愆（qinqin）：過錯，罪過。：過錯，罪過。 湛（湛（zhnzhn）湛青天：湛湛，清明澄澈的樣子。湛青天：湛湛，清明澄澈的樣子。 亢（亢（kngkng）旱：）旱：大旱?？?，極。大旱?？?，極。 【初讀課文】多音辨析【初讀課文】多音辨析親（親（ ）人）人 勒（勒（ ）索）索 縹

16、（縹（ ）緲）緲 親（親（ ）家）家 勒（勒（ ) ) 殺殺 縹（縹（ ）緗）緗癥（癥（ ）結）結 解（解（ ）放）放 累（累（ ）贅）贅癥（癥（ ）候）候 押解（押解（ ） 連累（連累（ ）提（提（ ）防）防 渾身解（渾身解（ ）數(shù)）數(shù) 勞累（勞累（ ）提（提（ ）綱）綱 煞（煞（ ）尾）尾 煞（煞（ ）費苦心）費苦心 【初讀課文】多音辨析【初讀課文】多音辨析親（親（qnqn）人）人 勒（勒（ll）索）索 縹（縹（piopio）緲）緲 親（親（qnqng g）家）家 勒（勒（lili) ) 殺殺 縹（縹（piopio）緗）緗癥（癥（zhngzhng）結）結 解（解（jiji）放）放 累（累（

17、lili）贅）贅癥（癥（zhngzhng）候）候 押解（押解（jiji） 連累（連累（lili）提（提（dd）防）防 渾身解（渾身解（xixi）數(shù)）數(shù) 勞累（勞累（lili）提（提（tt）綱）綱 煞（煞（shsh）尾）尾 煞（煞（shsh）費苦心）費苦心 【再讀課文】再讀課文，整體感知【再讀課文】再讀課文，整體感知 文中一共出現(xiàn)了文中一共出現(xiàn)了3131個曲牌，分別屬于仙呂、南呂、個曲牌，分別屬于仙呂、南呂、正宮三個宮調。正宮三個宮調。楔楔 子：子：父女父女亮相，悲劇開始；竇父趕考，留下孤女亮相，悲劇開始；竇父趕考，留下孤女第一折：婆婆遭劫，二張搭救；父子逼婚，竇娥爭理第一折：婆婆遭劫，二張搭救

18、；父子逼婚，竇娥爭理第二折：第二折：張張驢下藥，誤殺己父；竇娥蒙冤，被判斬刑驢下藥，誤殺己父；竇娥蒙冤，被判斬刑第三折：竇娥怨恨，指斥天地；三大誓愿，昭示清白。第三折：竇娥怨恨，指斥天地；三大誓愿，昭示清白?！驹僮x課文】再讀課文，整體感知【再讀課文】再讀課文，整體感知【竇娥形象大家談】（討論兩分鐘）【竇娥形象大家談】（討論兩分鐘）【再讀課文】再讀課文，整體感知【再讀課文】再讀課文，整體感知【三讀課文】深入探究課文第三折【三讀課文】深入探究課文第三折滾繡球滾繡球兩支曲詞分別表達了竇娥兩支曲詞分別表達了竇娥表現(xiàn)了竇娥滿腹冤屈與怨恨表現(xiàn)了竇娥滿腹冤屈與怨恨。滾繡球滾繡球既表達了對天地不公的強烈不滿，

19、從中看到主人既表達了對天地不公的強烈不滿，從中看到主人公剛烈和強烈的反抗精神。公剛烈和強烈的反抗精神。2 2、 她不愿見到婆婆，她不愿見到婆婆，是是怕引起婆婆傷心。怕引起婆婆傷心。這表現(xiàn)了她性格中這表現(xiàn)了她性格中善良善良的本性。的本性。 竇娥的善良更顯出冤屈之深，她的抗竇娥的善良更顯出冤屈之深，她的抗爭與反抗也就越發(fā)令人同情，也為后文的爭與反抗也就越發(fā)令人同情，也為后文的反抗精神起積淀作用。反抗精神起積淀作用。 因此，這一細節(jié)的描寫不僅使竇娥這因此，這一細節(jié)的描寫不僅使竇娥這個形象更其豐滿動人，也使劇作對封建社個形象更其豐滿動人，也使劇作對封建社會的批判更為有力和深刻。會的批判更為有力和深刻。

20、4 4、竇娥臨死前反復叮囑婆婆要祭奠她，是、竇娥臨死前反復叮囑婆婆要祭奠她，是出于怎樣的思想感情？出于怎樣的思想感情？這個問題可從這幾方面考慮：這個問題可從這幾方面考慮：這正是體現(xiàn)竇娥難以舍別婆婆，表現(xiàn)這正是體現(xiàn)竇娥難以舍別婆婆，表現(xiàn)了她對了她對婆婆的掛念婆婆的掛念；安排婆婆做這些事，安排婆婆做這些事，是讓婆婆有所寄是讓婆婆有所寄托，以免托，以免婆婆孤獨痛苦或婆婆孤獨痛苦或生輕生之念生輕生之念；可以增強悲劇氣氛，白發(fā)人送黑發(fā)人，可以增強悲劇氣氛，白發(fā)人送黑發(fā)人，白發(fā)人祭奠黑發(fā)人，更加突出社會黑白發(fā)人祭奠黑發(fā)人，更加突出社會黑暗，無公道可言。暗，無公道可言。思考這樣構思的作用。思考這樣構思的作用

21、。提示：提示：她的三樁誓愿與第她的三樁誓愿與第1 1層對天地的層對天地的指責是什么關系呢？是否矛盾呢？指責是什么關系呢？是否矛盾呢？ 三誓愿昭示著天地應驗竇娥奇冤，主要運用了三誓愿昭示著天地應驗竇娥奇冤，主要運用了浪漫主義浪漫主義手手法。法。其一其一、是當時社會人民怨情投訴無門而又需訴告的唯一途徑是當時社會人民怨情投訴無門而又需訴告的唯一途徑；充分揭露了當時社會官吏昏聵，法制腐敗充分揭露了當時社會官吏昏聵，法制腐敗。其二其二、見證竇娥冤情深重見證竇娥冤情深重，強化悲劇氣氛；著力表現(xiàn)主人公至，強化悲劇氣氛；著力表現(xiàn)主人公至死不屈的斗爭精神死不屈的斗爭精神. .其三其三、吻合民眾善惡有報心理吻合民

22、眾善惡有報心理，充分體現(xiàn)了人民伸張人間正義，充分體現(xiàn)了人民伸張人間正義，殺盡貪官污吏，洗雪冤屈的良好意志與愿望。引起觀眾強烈殺盡貪官污吏，洗雪冤屈的良好意志與愿望。引起觀眾強烈共鳴共鳴. .其四其四、表現(xiàn)作者鮮明愛憎和思想的人民性表現(xiàn)作者鮮明愛憎和思想的人民性，她的三樁誓愿與第她的三樁誓愿與第1 1層對天地的指責顯然是矛盾的。層對天地的指責顯然是矛盾的?！臼脑甘址ù蠹艺劇臼脑甘址ù蠹艺劇筷P漢卿這樣安排情節(jié)，也是他社會政治關漢卿這樣安排情節(jié)，也是他社會政治觀點和人生美學理想的形象體現(xiàn)。觀點和人生美學理想的形象體現(xiàn)。竇竇娥訴冤過程中對天的懷疑和依賴、娥訴冤過程中對天的懷疑和依賴、“怨天怨天”和祈和

23、祈“天天”的情感始終交織的情感始終交織在一起，這正反映了作家的歷史和階在一起，這正反映了作家的歷史和階級的局限。是作家級的局限。是作家世界觀矛盾世界觀矛盾的結果。的結果。她很她很堅貞剛烈堅貞剛烈，當蔡婆勸她將就嫁給張驢兒時，當蔡婆勸她將就嫁給張驢兒時，她不但斷然拒絕，她不但斷然拒絕，“我一馬難將兩鞍鞴，想男我一馬難將兩鞍鞴，想男兒在日曾兩年匹配，卻教我改嫁別人，其實做兒在日曾兩年匹配，卻教我改嫁別人，其實做不得不得”，而且當面指出婆婆不是，而且當面指出婆婆不是，“多淫奔，多淫奔，少志氣，虧殺前人在那里，更休說百步相隨少志氣，虧殺前人在那里，更休說百步相隨”。竇娥還是一個竇娥還是一個善良孝順善良

24、孝順的女子，她寧愿自己屈的女子，她寧愿自己屈死也要保得婆婆不受傷害，死也要保得婆婆不受傷害，“住住住，休打我住住住，休打我婆婆。情愿我招了罷，是我藥死公公來婆婆。情愿我招了罷，是我藥死公公來”“”“婆婆婆也，我若是不死呵，如何救得你婆也，我若是不死呵，如何救得你”，而在去，而在去往刑場的路上，她要求走后街則是怕婆婆傷心，往刑場的路上，她要求走后街則是怕婆婆傷心，“俺婆婆若見我披枷帶鎖赴法場餐刀去呵，枉俺婆婆若見我披枷帶鎖赴法場餐刀去呵，枉將他氣殺也么哥將他氣殺也么哥”。她還具有她還具有很強的反抗性很強的反抗性，在去法場的路上，她，在去法場的路上，她指天罵地，行刑前則許下三樁誓愿以示冤屈。指天罵

25、地，行刑前則許下三樁誓愿以示冤屈?！靖]娥形象大家談】【竇娥形象大家談】【教師小結】【教師小結】 竇娥是一個飽受封建壓迫與竇娥是一個飽受封建壓迫與摧殘、富于抗爭精神的古代勞動摧殘、富于抗爭精神的古代勞動婦女的形象。她婦女的形象。她善良美麗善良美麗、勤勞勤勞孝順孝順，同時又，同時又剛毅頑強剛毅頑強，敢于與敢于與惡勢力拼斗到底惡勢力拼斗到底。她生活于昏聵。她生活于昏聵腐敗的封建吏治下，注定要走向腐敗的封建吏治下，注定要走向悲劇的結局。竇娥悲劇的性格、悲劇的結局。竇娥悲劇的性格、壯美的形象，具有深刻的社會意壯美的形象，具有深刻的社會意義和強烈的感染力量。義和強烈的感染力量。 【主題分析】【主題分析】思

26、考：竇娥是一思考：竇娥是一位善良、孝順、位善良、孝順、堅強的女性形象，堅強的女性形象，但這么美好的人但這么美好的人卻最終落了個身卻最終落了個身首異處的悲慘結首異處的悲慘結局，是誰之過錯局，是誰之過錯呢？呢？提示：在本折戲中，沖突提示：在本折戲中，沖突雙方是誰？雙方是誰？【主題探究】【主題探究】 竇天章是一介書生，卻落魄到賣女還債的地步；其次，竇天章是一介書生，卻落魄到賣女還債的地步；其次，一個一個“死的醫(yī)不活，活的醫(yī)死了死的醫(yī)不活，活的醫(yī)死了”的江湖庸醫(yī)卻成了的江湖庸醫(yī)卻成了“人道我一手好醫(yī)，都叫做賽盧醫(yī)人道我一手好醫(yī)，都叫做賽盧醫(yī)”，欠人十兩銀子就，欠人十兩銀子就想著勒死債主；再者，張驢兒湊

27、巧救了蔡婆，就恃恩耍想著勒死債主；再者，張驢兒湊巧救了蔡婆，就恃恩耍賴，涎著臉皮硬逼要雙雙入贅；更荒唐的是，賴，涎著臉皮硬逼要雙雙入贅；更荒唐的是，“明鏡高明鏡高懸懸”的衙門里坐的竟是念叨著的衙門里坐的竟是念叨著“我做官人勝別人，告狀我做官人勝別人，告狀來的要金銀。若是上司當刷卷，在家推病不出門來的要金銀。若是上司當刷卷，在家推病不出門”“”“你你不知道，但來告狀的，就是我衣食父母不知道，但來告狀的，就是我衣食父母”這一類話的貪這一類話的貪官。所以，竇娥很不幸地生活在一個官。所以，竇娥很不幸地生活在一個暗無天日、是非顛暗無天日、是非顛倒倒的社會。的社會。提示：在本折戲中，沖突雙方是誰？提示：在

28、本折戲中，沖突雙方是誰？能由此概括主題嗎？能由此概括主題嗎？通過通過敘述敘述竇娥蒙受千古奇冤竇娥蒙受千古奇冤的悲劇的悲劇故事故事，揭露了封建統(tǒng)治下社會的黑揭露了封建統(tǒng)治下社會的黑暗、吏治的昏庸殘暴和民眾的倒懸，暗、吏治的昏庸殘暴和民眾的倒懸，歌頌了竇娥的美好心靈和抗爭精神。歌頌了竇娥的美好心靈和抗爭精神。 歷來劇評家都以歷來劇評家都以“本色本色”二字概括二字概括關漢卿戲曲語言特色，關漢卿戲曲語言特色，即說白和唱即說白和唱詞樸實自然、詞樸實自然、生動形象，生動形象，符合劇中符合劇中人物的身份個性，人物的身份個性，能為展開劇情和能為展開劇情和刻畫人物服務。節(jié)文中，人物語言刻畫人物服務。節(jié)文中，人物

29、語言時而高亢激越，緊張迫促，冤氣沖時而高亢激越，緊張迫促，冤氣沖天；時而哀婉凄慘，如泣如訴，真天；時而哀婉凄慘，如泣如訴，真情低回；時而激蕩如潮，洶涌澎湃，情低回；時而激蕩如潮，洶涌澎湃，悲風盤旋。三個場面的描寫，語言悲風盤旋。三個場面的描寫，語言質樸無華而富于韻味，深刻地展示質樸無華而富于韻味，深刻地展示了人物的內心世界。了人物的內心世界。曲詞不事雕琢曲詞不事雕琢，以感情真切為主導，淺顯中見深邃。以感情真切為主導，淺顯中見深邃?！娟P漢卿雜劇本色語言】【關漢卿雜劇本色語言】 連用四個連用四個“念竇娥念竇娥”，一，一訴無辜獲罪，二傷身首異處，三告身世孤苦，訴無辜獲罪，二傷身首異處，三告身世孤苦，

30、四敘婆媳情深，寥寥數(shù)語，百感交集，哀傷四敘婆媳情深，寥寥數(shù)語，百感交集，哀傷不盡，令人凄愴，寫盡竇娥婆媳死別的悲痛。不盡，令人凄愴，寫盡竇娥婆媳死別的悲痛。快活三快活三鮑老兒鮑老兒滾繡球滾繡球快活三快活三 多處雜糅古白話詞語，多處雜糅古白話詞語，“只合把只合把”“”“怎生糊突了怎生糊突了”“”“葫蘆提葫蘆提”等，使說唱接近生活，韻味濃厚。或凝等，使說唱接近生活，韻味濃厚?；蚰?，或生動，聲氣口吻如在眼前。練，或生動，聲氣口吻如在眼前。小小 結結 讓我們給這位善良的女性獻上一副挽聯(lián)讓我們給這位善良的女性獻上一副挽聯(lián)：貞潔敬孝，哀怨貞潔敬孝，哀怨 ，雪飛六月；，雪飛六月； 爭抗，爭抗， 動地，動地， 。參考詞：感天參考詞：感天 剛烈剛烈 悲憤悲憤 亢旱三年亢旱三年 不屈不屈 血濺白練血濺白練【典故出處】【典故出處】 人主莫不欲其臣之忠，而忠未人主莫不欲其臣之忠，而忠未必信，故伍員沉于江，萇弘死于必信，故