小學(xué)5年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)ppt課件

1、家家 長(zhǎng)長(zhǎng) 會(huì)會(huì) 議議 程程1 1、班級(jí)基本情況、班級(jí)基本情況2 2、如何對(duì)孩子進(jìn)行教育、如何對(duì)孩子進(jìn)行教育3 3、給家長(zhǎng)的一些建議、給家長(zhǎng)的一些建議4 4、任科老師發(fā)言、任科老師發(fā)言5 5、個(gè)別交流、個(gè)別交流 那么，今天我們開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的主要目的就是在今后的學(xué)習(xí)和生活中如何使我們的孩子更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。通過(guò)我們的共同努力，搞好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得最大的進(jìn)步。所以，我希望大家暢所欲言，集思廣益，真正把這次會(huì)議開(kāi)成是有意義的家長(zhǎng)會(huì)。 首先，我把我們班的特點(diǎn)和目前的一些學(xué)習(xí)情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。 本班孩子的特點(diǎn)是比較活躍，好動(dòng)的孩子多，聰明但缺乏踏實(shí)認(rèn)真的態(tài)度。上課愛(ài)發(fā)言的人很

2、少，課外閱讀量少。 教教 師師 情情 況況語(yǔ) 文:數(shù) 學(xué):英 語(yǔ)： 班干部名單班干部名單本學(xué)期作息時(shí)間表本學(xué)期作息時(shí)間表 上上 午午 下下 午午特別提示特別提示本學(xué)期課程安排表光光 榮榮 榜榜 作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整的有：上課認(rèn)真聽(tīng)講并積極回答問(wèn)題的有： 總的說(shuō)來(lái)，我們五（4）班的同學(xué)都是挺不錯(cuò)的。下面我們來(lái)談一談作為學(xué)生家長(zhǎng)，我們對(duì)孩子的教育應(yīng)該怎么做，如何去做的問(wèn)題。 首先，我想一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，我有這樣一個(gè)體會(huì)：一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長(zhǎng)大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去。做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣： 一、良好的衛(wèi)生習(xí)慣一、良好的衛(wèi)生習(xí)慣: :1 1、吃東西以前和大小便后洗手。、吃東西以前和

3、大小便后洗手。2 2、養(yǎng)成不喝生水、不吃不熟食物，不潔食物不入口。、養(yǎng)成不喝生水、不吃不熟食物，不潔食物不入口。3 3、養(yǎng)成勤剪指甲、養(yǎng)成勤剪指甲, ,衣服干凈整潔。衣服干凈整潔。4 4、不隨地大小便、不隨地大小便, ,不隨地吐痰。不隨地吐痰。5 5、按時(shí)休息有利于學(xué)習(xí)和身體健康。、按時(shí)休息有利于學(xué)習(xí)和身體健康。6 6、不亂丟棄垃圾，保護(hù)環(huán)境。、不亂丟棄垃圾，保護(hù)環(huán)境。7 7、一定要按時(shí)吃早餐，盡量不吃或少吃零食。、一定要按時(shí)吃早餐，盡量不吃或少吃零食。 二、健康的心理活動(dòng) 小學(xué)生要注意培養(yǎng)自己具有快樂(lè)的、小學(xué)生要注意培養(yǎng)自己具有快樂(lè)的、積極向上的、與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的性格積極向上的、與同學(xué)團(tuán)結(jié)友

4、愛(ài)的性格, ,與同學(xué)們一起玩耍與同學(xué)們一起玩耍, ,學(xué)會(huì)愉快、融洽的學(xué)會(huì)愉快、融洽的人際交往人際交往, ,學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心理狀態(tài)學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心理狀態(tài), ,如碰到困難如碰到困難, ,受到了挫折、要振作精神受到了挫折、要振作精神, ,要知道前途總是光明的。經(jīng)常保持一要知道前途總是光明的。經(jīng)常保持一種樂(lè)觀(guān)愉快的情緒。種樂(lè)觀(guān)愉快的情緒。三、正確的用眼習(xí)慣三、正確的用眼習(xí)慣 小學(xué)生預(yù)防眼睛近視要做到小學(xué)生預(yù)防眼睛近視要做到“六個(gè)不六個(gè)不”:不走不走路看書(shū)、不乘車(chē)看書(shū)、不躺在床上看書(shū)路看書(shū)、不乘車(chē)看書(shū)、不躺在床上看書(shū),不在暗不在暗弱的光線(xiàn)下看書(shū)學(xué)習(xí)弱的光線(xiàn)下看書(shū)學(xué)習(xí),不在強(qiáng)光下看書(shū)學(xué)習(xí)不在強(qiáng)光下看書(shū)學(xué)習(xí)

5、,不不歪頭看書(shū)學(xué)習(xí)歪頭看書(shū)學(xué)習(xí),看書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)要端正。看書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)要端正。 看電視時(shí)眼睛要與電視有一定的距離看電視時(shí)眼睛要與電視有一定的距離,一般在一般在2米以上米以上,時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng),一般在一小時(shí)以?xún)?nèi)?？匆话阍谝恍r(shí)以?xún)?nèi)?？措娨晻r(shí)房間應(yīng)開(kāi)一盞燈電視時(shí)房間應(yīng)開(kāi)一盞燈,看完電視用溫水洗洗臉看完電視用溫水洗洗臉。 1 1、專(zhuān)心致志專(zhuān)心致志。家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并。家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講，聚精會(huì)神，不要做小用心聽(tīng)講，聚精會(huì)神，不要做小動(dòng)作，更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課。動(dòng)作，更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課?；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合回到家時(shí)要給孩子創(chuàng)造

6、一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放假及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成假及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。 四、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣四、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 2 2、獨(dú)立思考獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子需要解決的問(wèn)父母對(duì)孩子需要解決的問(wèn)題要引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，不是代替孩子解題要引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，不是代替孩子解決，而是要幫助他們?nèi)ふ医鉀Q問(wèn)題的方?jīng)Q，而是要幫助他們?nèi)ふ医鉀Q問(wèn)題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。家長(zhǎng)要不法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。家長(zhǎng)要不要幫孩子檢查是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。我要幫孩子檢查是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。我個(gè)人認(rèn)為要，為什么呢？

7、從我教的這個(gè)班個(gè)人認(rèn)為要，為什么呢？從我教的這個(gè)班的學(xué)生情況來(lái)看，大部分同學(xué)，都非常粗的學(xué)生情況來(lái)看，大部分同學(xué)，都非常粗心。那么我們家長(zhǎng)就要通過(guò)檢查幫他改正心。那么我們家長(zhǎng)就要通過(guò)檢查幫他改正這個(gè)缺點(diǎn)。這也就要求我們檢查不是把答這個(gè)缺點(diǎn)。這也就要求我們檢查不是把答案告訴他，而是要讓他知道這題錯(cuò)了，至案告訴他，而是要讓他知道這題錯(cuò)了，至于錯(cuò)在哪里讓孩子自己去思考于錯(cuò)在哪里讓孩子自己去思考。 3 3、培養(yǎng)孩子、培養(yǎng)孩子活躍的思維活躍的思維。不要以大。不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要善于人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要善于培養(yǎng)孩子勤于思考的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的培養(yǎng)孩子勤于思考的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)

8、的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并能及提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千的事物家長(zhǎng)要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬(wàn)不要對(duì)孩子的提問(wèn)不理不睬，這樣萬(wàn)不要對(duì)孩子的提問(wèn)不理不睬，這樣會(huì)使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。會(huì)使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。 其次、想和大家一起來(lái)探討一下孩子進(jìn)入高年級(jí)后的一些變化： 1 1、學(xué)習(xí)方面：、學(xué)習(xí)方面：知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，我就拿語(yǔ)文課為例，我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講，低年級(jí)的時(shí)候呢我們主要是一些非常基礎(chǔ)的知來(lái)講，低年級(jí)的時(shí)候呢我們主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，也就是說(shuō)只識(shí)，拼音、生字、

9、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記一般不成問(wèn)題。但是，現(xiàn)在就有要孩子肯下功夫肯記一般不成問(wèn)題。但是，現(xiàn)在就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，作點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)本上更多的是一些比較業(yè)本上更多的是一些比較“活活”的題目，也就是我們的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)習(xí)生字、拼音怎么讀就怎么讀，是一題多解，不像學(xué)習(xí)生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個(gè)字怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高這個(gè)字怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)

10、實(shí)的掌握，該讀還要讀，該的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度抄的還得抄，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。去考慮問(wèn)題。 學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了內(nèi)容增加了，英語(yǔ)課，英語(yǔ)課就是最典型的例子，也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較就是最典型的例子，也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分，有些家長(zhǎng)一直有一種錯(cuò)重視和重要的一部分，有些家長(zhǎng)一直有一種錯(cuò)誤的觀(guān)點(diǎn)，認(rèn)為小學(xué)階段孩子只要把語(yǔ)文、數(shù)誤的觀(guān)點(diǎn)，認(rèn)為小學(xué)階段孩子只要把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)好就夠了，那么在這里我可以說(shuō)如果你真學(xué)學(xué)好就夠了，那么在這里我可以說(shuō)如果你真有這種想法那

11、就錯(cuò)了，在新型的教育體制下，有這種想法那就錯(cuò)了，在新型的教育體制下，任何課程都同樣重要，都是可以相提并論的。任何課程都同樣重要，都是可以相提并論的。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變了，這主要表現(xiàn)在低相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變了，這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現(xiàn)在進(jìn)入中年級(jí)以后就更不提倡這種法，那么現(xiàn)在進(jìn)入中年級(jí)以后就更不提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是做法了，學(xué)生應(yīng)

12、該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)我要學(xué)”，而不是，而不是“要我學(xué)。要我學(xué)?！?2 2、心理方面：心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非很多事情都處于好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家懂，開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的孩

13、子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道我們通常在講的孩子知道“難為情難為情”了，他怕了，他怕“丟面子丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。候要把握好尺度。 3 3、思想意識(shí)：思想意識(shí)：思想從單純走向復(fù)雜，也就是思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自己意向，自己有自說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的：己的打算想干什么，也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話(huà)了。我們孩子很強(qiáng)，不聽(tīng)我

14、們家長(zhǎng)的話(huà)了?！钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會(huì)上的是是非非是他們的辨別力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示些事不能做，這也就家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，需要主要的是大人的以給他明確的方向，需要主要的是大人的“口口風(fēng)風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。 優(yōu)秀學(xué)習(xí)成功的秘訣優(yōu)秀

15、學(xué)習(xí)成功的秘訣1 1、勤奮、勤奮2 2、方法、方法-提前預(yù)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)，紅筆訂正，不懂提前預(yù)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)，紅筆訂正，不懂就問(wèn)。就問(wèn)。3 3、堅(jiān)持、堅(jiān)持-家長(zhǎng)督促家長(zhǎng)督促我們的努力我們的努力您的關(guān)愛(ài)您的關(guān)愛(ài)孩子的成功孩子的成功 1 1、用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的、用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半另一半”。 蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、愛(ài)好、才能、天賦、傾向，就談不上教育?！泵恳粋€(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺(jué)。我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提

16、出應(yīng)對(duì)的策略。 盡管表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是教育孩子的一 種有效手段，但并不是在任何場(chǎng)合、任何時(shí)候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另一半”的基礎(chǔ)上適時(shí)、適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，才是促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛(ài)孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎(chǔ)。 2 2、給孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。給孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。 第一提高孩子獨(dú)立生活的能力。第一提高孩子獨(dú)立生活的能力。 第二提高孩子關(guān)愛(ài)他人的能力。第二提高孩子關(guān)愛(ài)他人的能力。 第三提高孩子的自信心。第三提高孩子的自信心。 第四提高孩子的責(zé)任意識(shí)。第四提高孩子的責(zé)任意識(shí)。 第五不要對(duì)孩子過(guò)分保護(hù)，要舍得讓孩

17、第五不要對(duì)孩子過(guò)分保護(hù)，要舍得讓孩子做一些力所能及的事情。子做一些力所能及的事情。3 3、給孩子一點(diǎn)紀(jì)律約束。給孩子一點(diǎn)紀(jì)律約束。 家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生們只有好好地遵守這些紀(jì)律，才能夠形學(xué)生們只有好好地遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀(guān)念，做到文明守紀(jì)，就顯水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀(guān)念，做到文明守紀(jì)，就顯得格外必要。要教育學(xué)生明白，一個(gè)懂得規(guī)得格外必要。要教育學(xué)生明白，一個(gè)懂得規(guī)矩，

18、并且自覺(jué)的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻矩，并且自覺(jué)的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線(xiàn)牽引著，假如沒(méi)想飛得高，必須由底下的線(xiàn)牽引著，假如沒(méi)有了這根束縛它的線(xiàn)，風(fēng)箏只能掉在地上。有了這根束縛它的線(xiàn)，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對(duì)的自由，絕人也是這樣，不要幻想什么絕對(duì)的自由，絕對(duì)的自由帶來(lái)的是絕對(duì)的放縱，是絕對(duì)沒(méi)有對(duì)的自由帶來(lái)的是絕對(duì)的放縱，是絕對(duì)沒(méi)有什么好結(jié)果的什么好結(jié)果的。4 4、把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子 1）花一定的時(shí)間與孩子交流。抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要

19、，但是每天要花一定的時(shí)間坐下來(lái)，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的情況，和孩子交流思想，溝通情感。2）花一定時(shí)間和孩子玩耍。不一定要在空閑時(shí)，你在做家務(wù)時(shí)也可以和孩子玩“猜謎語(yǔ)”等游戲，這樣既不影響你做家務(wù)，又讓孩子在快樂(lè)中積累了詞匯，豈不一舉兩得？ 3）和孩子一起外出。帶孩子一同去外面散步，上街購(gòu)物，去公園賞景，有條件的帶孩子出去參觀(guān)、旅游，拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。 4）和孩子一起看書(shū)、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節(jié)目，并相互交流觀(guān)后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。 一、要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的一、要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半另一半”。上學(xué)期期末考試后，一位學(xué)生家

20、長(zhǎng)交流孩子的學(xué)上學(xué)期期末考試后，一位學(xué)生家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)情況。他不斷訴說(shuō)孩子的種種缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，習(xí)情況。他不斷訴說(shuō)孩子的種種缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，沒(méi)有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績(jī)總是上不去，沒(méi)有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績(jī)總是上不去，不肯聽(tīng)父母的話(huà)不肯聽(tīng)父母的話(huà)總之，在他的眼里，孩子一無(wú)總之，在他的眼里，孩子一無(wú)是處。正在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子就像一杯沒(méi)有倒?jié)M的是處。正在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子就像一杯沒(méi)有倒?jié)M的水，我們不能總看到水，我們不能總看到“一半是空的一半是空的”，重要的是要，重要的是要看到已有一半的水，不能因?yàn)楹⒆右粌纱慰荚嚦煽?jī)看到已有一半的水，不能因?yàn)楹⒆右粌纱慰荚嚦煽?jī)上不去就全盤(pán)否定孩子

21、。每一個(gè)人都希望得到掌聲上不去就全盤(pán)否定孩子。每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P(yáng)，尤其是孩子。事實(shí)上，我們要對(duì)有缺點(diǎn)受到表?yè)P(yáng)，尤其是孩子。事實(shí)上，我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他的孩子多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對(duì)的策略，們，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對(duì)的策略，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來(lái)越多那只杯子里的水越來(lái)越多”。二、如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)？二、如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)？學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過(guò)程的，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？第一、抓作業(yè)。第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，要規(guī)定孩子

22、放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查，且?guī)椭⒆羽B(yǎng)成及時(shí)糾錯(cuò)的能力。必須檢查，且?guī)椭⒆羽B(yǎng)成及時(shí)糾錯(cuò)的能力。第二、抓態(tài)度。第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專(zhuān)心、細(xì)心，勇于克服學(xué)要求學(xué)習(xí)專(zhuān)心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難。書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能虎頭蛇習(xí)中的困難。書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能虎頭蛇尾或龍習(xí)鳳舞。尾或龍習(xí)鳳舞。第三、抓關(guān)愛(ài)。第三、抓關(guān)愛(ài)。每天花一定的時(shí)間與孩子交流，抽每天花一定的時(shí)間與孩子交流，抽出一定的時(shí)間陪孩子，時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要，問(wèn)問(wèn)孩出一定的時(shí)間陪孩子，時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的情況、和孩子一起看書(shū)、加強(qiáng)對(duì)孩子的課外子學(xué)習(xí)的情況、和孩子一起看書(shū)、加強(qiáng)對(duì)孩子的課外時(shí)間管理、少批評(píng)、多

23、進(jìn)行家校聯(lián)系。時(shí)間管理、少批評(píng)、多進(jìn)行家校聯(lián)系。1 1、家長(zhǎng)最好能經(jīng)常與學(xué)校、老師取得聯(lián)系、家長(zhǎng)最好能經(jīng)常與學(xué)校、老師取得聯(lián)系, , 及時(shí)了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，學(xué)生在校的及時(shí)了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，學(xué)生在校的各方面表現(xiàn)，積極配合學(xué)校做好工作。各方面表現(xiàn)，積極配合學(xué)校做好工作。2 2、家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的處事能力，要讓孩子、家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的處事能力，要讓孩子自己管理自己。自己管理自己。3、要注重對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力要注重對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方法。的培養(yǎng)，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方法。4 4、要學(xué)會(huì)欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的要學(xué)會(huì)欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予

24、鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。自信心。、正確的看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，不以成正確的看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，不以成績(jī)論英雄，科學(xué)的分析子女的學(xué)習(xí)成績(jī)?？?jī)論英雄，科學(xué)的分析子女的學(xué)習(xí)成績(jī)。不與其他同學(xué)作比較，而是著眼于自身不與其他同學(xué)作比較，而是著眼于自身的比較。的比較。、抓好子女的行為習(xí)慣。如良好的休息、抓好子女的行為習(xí)慣。如良好的休息、科學(xué)的安排學(xué)習(xí)、適量的家務(wù)勞動(dòng)（勞科學(xué)的安排學(xué)習(xí)、適量的家務(wù)勞動(dòng)（勞動(dòng)是教育人的較好方式，只有勞動(dòng)，他動(dòng)是教育人的較好方式，只有勞動(dòng)，他才懂得來(lái)之不易，懂得珍惜）等。才懂得來(lái)之不易，懂得珍惜）等。7、在孩子面前做好表率，身教重于言教。、在孩

25、子面前做好表率，身教重于言教。8、創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。盡量抽時(shí)創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，?jīng)常與孩子溝通，間與孩子們?cè)谝黄穑?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子們一起看待他們成長(zhǎng)學(xué)會(huì)平等地與孩子們一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，多鼓勵(lì)，給他們以自信，中遇到的問(wèn)題，多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度，善于發(fā)培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。們改正缺點(diǎn)。 經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活。的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)