七年級(jí)語(yǔ)文《春》課件21

1、春春穆旦穆旦穆旦簡(jiǎn)介穆旦簡(jiǎn)介:穆旦（穆旦（19181977），），詩(shī)詩(shī)人、翻譯家人、翻譯家。原名查良錚原名查良錚，曾用筆，曾用筆名梁真。名梁真。浙江海寧人浙江海寧人。金庸和穆旦金庸和穆旦是同姓堂兄是同姓堂兄,穆旦多住天津穆旦多住天津,而金庸后而金庸后居香港居香港. 而徐志摩而徐志摩,他是金庸的表兄他是金庸的表兄,也就是說(shuō)他的姑姑是金庸的生母也就是說(shuō)他的姑姑是金庸的生母. 1918年出生于天津，少年在南開(kāi)中學(xué)讀書(shū)時(shí)便對(duì)年出生于天津，少年在南開(kāi)中學(xué)讀書(shū)時(shí)便對(duì)文學(xué)有濃厚興趣，開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)。文學(xué)有濃厚興趣，開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)。1935年考入年考入清華清華大學(xué)外文系大學(xué)外文系，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，隨學(xué)校輾轉(zhuǎn)于長(zhǎng)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

2、爆發(fā)后，隨學(xué)校輾轉(zhuǎn)于長(zhǎng)沙、昆明等地，并在香港沙、昆明等地，并在香港大公報(bào)大公報(bào)副刊和昆明副刊和昆明文聚文聚上發(fā)表大量詩(shī)作，成為有名的青年詩(shī)人。上發(fā)表大量詩(shī)作，成為有名的青年詩(shī)人。1940年在西南聯(lián)大畢業(yè)后留校任教。年在西南聯(lián)大畢業(yè)后留校任教。1949年赴年赴美國(guó)留學(xué)，入芝加哥大學(xué)英國(guó)文學(xué)系學(xué)習(xí)。美國(guó)留學(xué)，入芝加哥大學(xué)英國(guó)文學(xué)系學(xué)習(xí)。1952年獲文學(xué)碩士學(xué)位。年獲文學(xué)碩士學(xué)位。1953年回國(guó)后，任南年回國(guó)后，任南開(kāi)大學(xué)外文系副教授。開(kāi)大學(xué)外文系副教授。1958年受到不公正對(duì)待，年受到不公正對(duì)待，調(diào)圖書(shū)館工作。調(diào)圖書(shū)館工作。1977年因心臟病突發(fā)去世。沒(méi)年因心臟病突發(fā)去世。沒(méi)有任何組織和人對(duì)他曾經(jīng)

3、不公正的遭遇負(fù)責(zé)。有任何組織和人對(duì)他曾經(jīng)不公正的遭遇負(fù)責(zé)。 穆旦于穆旦于 40年代出版了年代出版了探險(xiǎn)者探險(xiǎn)者、穆旦詩(shī)集穆旦詩(shī)集、旗旗三部詩(shī)集，三部詩(shī)集，將西歐現(xiàn)代主義和中國(guó)詩(shī)歌傳將西歐現(xiàn)代主義和中國(guó)詩(shī)歌傳統(tǒng)結(jié)合起來(lái)統(tǒng)結(jié)合起來(lái)，詩(shī)風(fēng)富于象征寓意和心靈思辨，是，詩(shī)風(fēng)富于象征寓意和心靈思辨，是“九葉詩(shī)派九葉詩(shī)派”的代表性詩(shī)人。的代表性詩(shī)人。 50年代起，穆旦開(kāi)始從事外國(guó)詩(shī)歌的翻譯，主要年代起，穆旦開(kāi)始從事外國(guó)詩(shī)歌的翻譯，主要譯作有俄國(guó)普希金的作品譯作有俄國(guó)普希金的作品青銅騎士青銅騎士、普希普希金抒情詩(shī)集金抒情詩(shī)集、英國(guó)雪萊的、英國(guó)雪萊的云雀云雀、雪萊抒雪萊抒情詩(shī)選情詩(shī)選，英國(guó)拜倫的，英國(guó)拜倫的唐璜

4、唐璜、拜倫抒情詩(shī)拜倫抒情詩(shī)選選、拜倫詩(shī)選拜倫詩(shī)選，英國(guó)，英國(guó)布萊克詩(shī)選布萊克詩(shī)選、濟(jì)慈詩(shī)選濟(jì)慈詩(shī)選。 現(xiàn)實(shí)主義現(xiàn)實(shí)主義是一般是以現(xiàn)實(shí)為題材，反映現(xiàn)是一般是以現(xiàn)實(shí)為題材，反映現(xiàn)實(shí)，在十九世紀(jì)西方比較盛行，與浪漫主實(shí)，在十九世紀(jì)西方比較盛行，與浪漫主義并稱，主要作家是巴爾扎克、狄更斯、義并稱，主要作家是巴爾扎克、狄更斯、福樓拜等。福樓拜等。 特點(diǎn)：表現(xiàn)真實(shí)，批判現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)：表現(xiàn)真實(shí)，批判現(xiàn)實(shí) 現(xiàn)代主義現(xiàn)代主義則大部分是二十世紀(jì)的作品，這則大部分是二十世紀(jì)的作品，這是一類(lèi)非常理性的作品，他們不以講故事是一類(lèi)非常理性的作品，他們不以講故事為主要目的，而是通過(guò)荒誕的故事情節(jié)反為主要目的，而是通過(guò)荒誕的故事

5、情節(jié)反映人的深層生活狀態(tài)映人的深層生活狀態(tài) . 特點(diǎn)：表現(xiàn)荒誕性與非理性。特點(diǎn)：表現(xiàn)荒誕性與非理性?，F(xiàn)代主義詩(shī)歌的特點(diǎn) 現(xiàn)代詩(shī)歌的一個(gè)重要特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌現(xiàn)代詩(shī)歌的一個(gè)重要特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌內(nèi)在的內(nèi)在的張力和戲劇性張力和戲劇性，往往將一系列，往往將一系列充滿對(duì)抗、沖突的詞語(yǔ)和意象組織在充滿對(duì)抗、沖突的詞語(yǔ)和意象組織在一起，以形成錯(cuò)綜、復(fù)雜而又強(qiáng)烈的一起，以形成錯(cuò)綜、復(fù)雜而又強(qiáng)烈的抒情形式。抒情形式。 第二節(jié)抒寫(xiě)詩(shī)人在20歲(生命的春天)時(shí) 所深味的青春沖動(dòng)帶來(lái)的歡欣和痛苦。 分析課文:第一節(jié)寫(xiě)滿園春色的美麗，春的象征主題春的象征主題 春春:借助春天到來(lái)的景象借助春天到來(lái)的景象,描述青春的描述青春的覺(jué)

6、醒覺(jué)醒,渴望渴望,迷惑和反抗的詩(shī)迷惑和反抗的詩(shī). “綠色的火焰在草上搖曳”:“反抗著土地”: “滿園的欲望”:“永遠(yuǎn)的謎”.象征了青春來(lái)臨象征了青春來(lái)臨,生命隨之覺(jué)醒生命隨之覺(jué)醒.象征了渴望擺脫禁錮象征了渴望擺脫禁錮.象征青春的欲望猶如花朵一般美麗象征青春的欲望猶如花朵一般美麗而充滿生機(jī)而充滿生機(jī).象征了對(duì)生命的困惑象征了對(duì)生命的困惑“二十歲禁閉的肉體”: “光,影,聲,色,都已經(jīng)赤裸, 痛苦著,等待伸入新的組合”: 象征青春猶如渴望開(kāi)放的花象征青春猶如渴望開(kāi)放的花朵充滿希望和朵充滿希望和 痛苦痛苦.無(wú)論自然界的光影聲色無(wú)論自然界的光影聲色,還是青春覺(jué)醒的肉體還是青春覺(jué)醒的肉體,都因強(qiáng)烈的敏感都因強(qiáng)烈的敏感, 透明的渴望而變得赤裸透明的渴望而變得赤裸,變變得伸手可及得伸手可及,都在痛苦的渴求融入其他生命都在痛苦的渴求融入其他生命,都在渴求自身的擴(kuò)展和更新都在渴求自身的擴(kuò)展和更新.語(yǔ)言特色如如:第一句第一句:”綠色的火焰在草上搖曳綠色的火焰在草上搖曳” 一改一改”大地回春大地