福建省中考生物模擬試題(一)

1、福建省2019年中考生物試題模擬試題(一)(總分值：100分時(shí)間：60分鐘)第一卷一、選擇題(共25小題 ,每題2分 ,共50分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中 ,只有一項(xiàng)為哪一項(xiàng)符合題目要求的)1比擬大熊貓與竹子的生物體結(jié)構(gòu)層次 ,大熊貓?zhí)赜械慕Y(jié)構(gòu)層次是( )A細(xì)胞 B組織 C器官 D系統(tǒng)2以下有關(guān)顯微鏡使用的表達(dá)中 ,正確的選項(xiàng)是( )A轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒上升 ,轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降B調(diào)節(jié)反光鏡對(duì)光 ,光線較強(qiáng)時(shí)用凹面鏡 ,光線較弱時(shí)用平面鏡C觀察微小結(jié)構(gòu)時(shí) ,應(yīng)先使用低倍鏡 ,再使用高倍鏡D物像的放大倍數(shù)物鏡的放大倍數(shù)目鏡的放大倍數(shù)3.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖 ,以下說法正確的選項(xiàng)是(

2、 )A該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈B圖中最高等的動(dòng)物是貓頭鷹C不同食物鏈中 ,貓頭鷹的營(yíng)養(yǎng)級(jí)不同D假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬汞污染 ,那么圖中蛇體內(nèi)汞的含量最高4以下屬于器官層次的是( )A神經(jīng)元B胃C血液D人體5大豆和玉米種子的根本結(jié)構(gòu)如下圖 ,以下表達(dá)正確的選項(xiàng)是( )A種子的主要結(jié)構(gòu)是胚 ,由組成B大豆種子的是一片 ,而玉米種子的是兩片C把碘液滴在玉米種子縱切面上 ,變藍(lán)的局部是玉米種子的胚乳D生活中用的面粉和豆油都來自種子中的子葉6“觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)中 ,不需要用到的器材和藥品有( )載玻片生理鹽水鑷子清水酒精燈滴管A B C D7以下關(guān)于綠色植物的說法 ,正確的選項(xiàng)是(

3、)A魚缸內(nèi)壁長(zhǎng)出的綠膜是苔蘚植物B卷柏、側(cè)柏的種子外都無果皮包被C裸子植物和被子植物的種子內(nèi)都有胚D滿江紅、海帶、銀杏都用孢子繁殖8如圖表示綠色植物在不同光照強(qiáng)度下 ,釋放氧氣與消耗氧氣的情況 ,以下有關(guān)分析錯(cuò)誤的選項(xiàng)是( )Aa點(diǎn)表示呼吸作用消耗的氧氣量Bb點(diǎn)氧氣產(chǎn)生和消耗量相等Cab段沒有進(jìn)行光合作用Dbc段光合作用強(qiáng)于呼吸作用9以下有關(guān)消化和吸收的表達(dá) ,正確的選項(xiàng)是( )A腸液和胰液有消化脂肪的酶B小腸能直接吸收脂肪C胃液能消化脂肪D脂肪是人體的直接供能物質(zhì)10西瓜是人們?cè)谙募鞠罱饪实氖走x水果 ,深受人們喜愛 ,為提高產(chǎn)量 ,果農(nóng)采取了一系列措施。下面列舉的措施中 ,與光合作用無關(guān)的

4、是( )A合理密植 B提高大棚內(nèi)二氧化碳濃度C延長(zhǎng)光照時(shí)間 D夜間適當(dāng)降低大棚內(nèi)溫度11.如圖為人體的泌尿系統(tǒng)示意圖。以下有關(guān)描述正確的選項(xiàng)是( )A是形成尿液的主要器官B結(jié)構(gòu)內(nèi)的液體是原尿C結(jié)構(gòu)是人體內(nèi)唯一有排泄功能的器官D血液中的所有葡萄糖、大局部水和局部無機(jī)鹽在處重吸收12以下有關(guān)人體循環(huán)系統(tǒng)的表達(dá) ,錯(cuò)誤的選項(xiàng)是( )A在四肢靜脈中含有防止血液倒流的靜脈瓣B成熟的紅細(xì)胞和白細(xì)胞中都有細(xì)胞核C輸血時(shí)應(yīng)以輸入同型血為原那么D心臟中血液流動(dòng)的方向是心房心室動(dòng)脈13以下反射類型中原理與其他三項(xiàng)不同的是( )A小孩夜間遺尿 B司機(jī)看到紅燈停車C吃楊梅流唾液 D手碰到火縮回14“塑戰(zhàn)速?zèng)Q是2019

5、年6月5日“世界環(huán)境日的主題。在共同對(duì)抗一次性塑料污染問題的措施中 ,錯(cuò)誤的選項(xiàng)是( )A限制一次性塑料袋的使用 B農(nóng)田塑料地膜回收C篩選高效降解塑料的細(xì)菌 D燃燒白色垃圾15高老師進(jìn)行常規(guī)體檢時(shí)發(fā)現(xiàn)尿液中含有葡萄糖(糖尿) ,醫(yī)生診斷為慢性腎炎。根據(jù)你所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)判斷病變的部位應(yīng)在( )A腎小管 B腎小囊C腎小球 D腎臟內(nèi)的血管16以下關(guān)于哺乳動(dòng)物主要特征的描述正確的選項(xiàng)是( )A卵生、哺乳 ,體內(nèi)有膈 B胎生、哺乳、體內(nèi)有膈C卵生、哺乳、體內(nèi)無膈 D胎生、哺乳、體內(nèi)無膈17一項(xiàng)關(guān)于“跑步真的傷膝蓋嗎？的大數(shù)據(jù)調(diào)查結(jié)果如表 ,以下分析不合理的是( )被調(diào)查的人群適度跑步者久坐者職業(yè)競(jìng)技跑

6、步運(yùn)發(fā)動(dòng)關(guān)節(jié)炎發(fā)病率3.5%10.2%13.3%A.久坐者關(guān)節(jié)炎發(fā)病率最低B適度跑步能降低關(guān)節(jié)炎的發(fā)病率C過度運(yùn)動(dòng)會(huì)損傷關(guān)節(jié)D關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液能減少運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦18一些細(xì)菌、真菌能引起動(dòng)植物和人患病 ,以下相關(guān)表達(dá)中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是( )A真菌引起棉花枯萎病 B霉菌引起人患感冒C鏈球菌引起人患扁桃體炎 D真菌引起人患足癬19保護(hù)生物多樣性最有效的措施是( )A建立自然保護(hù)區(qū) B制定更完善的法律C建立瀕危物種的種質(zhì)庫 D引進(jìn)更多外來物種20一株蘋果樹上結(jié)出“國(guó)光“紅富士等不同品種的果實(shí) ,所采用的繁殖方法是( )A種子繁殖 B壓條C嫁接 D扦插21以下關(guān)于生物生殖和發(fā)育的表達(dá) ,正確的選項(xiàng)是( )A鳥

7、卵中的卵白是胚胎發(fā)育的部位B果實(shí)的果皮由雌蕊中的柱頭發(fā)育而來C家蠶的發(fā)育過程為不完全變態(tài)發(fā)育D青春期是人體生長(zhǎng)和發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期22以下生物中屬于細(xì)菌的是( )A酵母菌 B蘑菇C大腸桿菌 D霉菌23以下與遺傳有關(guān)的說法中 ,正確的選項(xiàng)是( )A生物的性狀是由基因控制的 ,與環(huán)境沒有關(guān)系B基因位于DNA上 ,一個(gè)DNA分子上有一個(gè)基因C體細(xì)胞中有決定人性別的染色體D假設(shè)夫妻雙方都是有耳垂的 ,他們不可能生出一個(gè)無耳垂的子女24每年的46月份是手足口病的高發(fā)期。手足口病是一種傳染病 ,多發(fā)生于嬰幼兒 ,常伴有發(fā)燒、皮疹等病癥 ,其病原體可通過接觸傳播和空氣(飛沫)傳播。以下預(yù)防措施屬于切斷傳播途徑的

8、是( )A及時(shí)給兒童接種手足口病疫苗B經(jīng)常引導(dǎo)兒童鍛煉身體C及時(shí)對(duì)病人使用過的衣服和被褥進(jìn)行消毒D對(duì)手足口病患者及時(shí)進(jìn)行治療252019年3月30日 ,廣東科學(xué)家領(lǐng)銜的國(guó)際研究團(tuán)隊(duì)首次將人突變的亨廷頓基因?qū)胴i的DNA中 ,培育出患“亨廷頓舞蹈病的豬。這項(xiàng)成果會(huì)促進(jìn)針對(duì)阿爾茨海默病、帕金森癥等神經(jīng)退行性疾病的新藥研發(fā)進(jìn)程 ,最終造福于人類?；肌昂嗤㈩D舞蹈病的豬的培育 ,運(yùn)用的生物技術(shù)是( )A仿生技術(shù) B轉(zhuǎn)基因技術(shù)C組織培養(yǎng)技術(shù) D傳統(tǒng)生物技術(shù)第二卷二、非選擇題(共9小題 ,除特殊標(biāo)注外 ,每空1分 ,共50分)26.(4分)果果同學(xué)依據(jù)對(duì)自家水稻田的實(shí)地調(diào)查 ,繪制了如圖食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。請(qǐng)你判斷

9、以下表達(dá)是否正確。(正確的畫“ ,錯(cuò)誤的畫“)(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看 ,水稻屬于生產(chǎn)者。_(2)該食物網(wǎng)包含4條食物鏈。_(3)圖中麻雀與青蛙之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。_(4)假設(shè)爆發(fā)鼠害蟲災(zāi) ,生態(tài)平衡會(huì)被破壞 ,說明稻田生態(tài)系統(tǒng)沒有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。_27(8分)如圖甲是桃花的結(jié)構(gòu)模式圖 ,圖乙是桃的果實(shí)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析答復(fù)以下問題：(1)從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次上分析 ,花和果實(shí)都屬于_。(2)圖中和組成的結(jié)構(gòu)叫_ ,結(jié)構(gòu)是_ ,將來發(fā)育成種子。(3)花粉從落到上的過程叫作_。花粉受到黏液的刺激萌發(fā)形成花粉管 ,最后釋放出精子 ,與內(nèi)的_結(jié)合成受精卵 ,該過程叫作受精。(4)“桃是由圖甲中的_發(fā)

10、育成的 ,我們食用的“果肉是由子房壁發(fā)育成的_。結(jié)構(gòu)中的_將來發(fā)育成新植株。28(6分)釣魚島及其附屬島嶼自古以來就是中國(guó)的固有領(lǐng)土 ,總面積約7平方公里。棕櫚、多肉植物隨處可見 ,仙人掌遍地叢生；海鳥飛掠、蛇蟲匍行、魚蝦群集 ,好一派海島風(fēng)光。請(qǐng)據(jù)此答復(fù)以下問題：(1)從生態(tài)學(xué)角度看 ,小島及附近海域的各種植物、動(dòng)物、細(xì)菌和真菌以及陽光、空氣、水、土壤等相互聯(lián)系、相互作用 ,共同構(gòu)成了一個(gè)_。(2)蝦吃藻、魚吃蝦、鳥吃魚、蛇吃鳥 ,這些生物因?yàn)槭澄锏年P(guān)系而構(gòu)成了一條_。(3)島上海風(fēng)強(qiáng)勁 ,各種植物都生長(zhǎng)得低矮粗壯 ,這一現(xiàn)象表達(dá)了生物與環(huán)境的關(guān)系是_。(4)仙人掌的葉片退化成針形有利于減少

11、_對(duì)水分的消耗 ,以適應(yīng)島上的干旱環(huán)境。(5)棕櫚油是由棕櫚果加工而來的 ,它與大豆油、菜籽油并稱為“世界三大植物油。棕櫚油中富含的有機(jī)物 ,是通過棕櫚樹的_(生理活動(dòng))獲得的。(6)多肉植物大多數(shù)生長(zhǎng)在干旱環(huán)境中 ,根系興旺?？梢娚锏腳與其生活環(huán)境是相適應(yīng)的。29.(6分)趙大爺去年患上糖尿病 ,一年來主要依靠肌肉注射胰島素維持血糖的穩(wěn)定。請(qǐng)據(jù)圖分析答復(fù)以下問題：(1)趙大爺在進(jìn)行肌肉注射時(shí) ,肌肉出現(xiàn)不自主地戰(zhàn)栗 ,而后感覺到疼痛?！皯?zhàn)栗是一種反射活動(dòng) ,完成該過程的神經(jīng)結(jié)構(gòu)為反射弧(如圖)。結(jié)構(gòu)b是由_及相應(yīng)的肌肉組成的。假設(shè)B處受到損傷 ,刺激A處 ,b處_(選填“有或“無)反響。趙

12、大爺?shù)耐从X是在_產(chǎn)生的。當(dāng)手受到針的刺激后會(huì)感到疼痛 ,以后見到針就會(huì)有意識(shí)地躲避 ,此反射的類型屬于_反射。我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國(guó)語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,

13、其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。(2)胰島素的主要作用是調(diào)節(jié)糖代謝。如圖為趙大爺和正常人進(jìn)食后血糖含量變化的曲線 ,請(qǐng)據(jù)圖答復(fù)：表示

14、趙大爺注射胰島素之前的血糖變化的曲線是_。趙大爺依靠肌肉注射胰島素來維持血糖的穩(wěn)定 ,而不能口服胰島素制劑。請(qǐng)說明其中的理由：_。30.(6分)2019年5月15日 ,在“月宮一號(hào)內(nèi)進(jìn)行的“月宮365實(shí)驗(yàn)取得圓滿成功。在“月宮一號(hào)內(nèi) ,人類生活所必需的物質(zhì)可以循環(huán)再生。(1)如圖表示“月宮一號(hào)內(nèi)各生物間的物質(zhì)流動(dòng) ,圖中有_條食物鏈 ,其中人獲得能量最多的一條食物鏈?zhǔn)莀。(2)圖中的微生物在生態(tài)系統(tǒng)中作為_起作用 ,要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng) ,圖中還缺少_。(3)從動(dòng)物行為的獲得途徑來看 ,黃粉蟲取食植物的行為屬于_。(4)假設(shè)人每天要獲得100焦的能量 ,那么至少需要消耗植物_焦。31(5分

15、)鐮刀型細(xì)胞貧血癥是一種遺傳病(H表示顯性基因 ,h表示隱性基因)?；蚪M成為HH或Hh的個(gè)體表現(xiàn)正常 ,基因組成為 hh的個(gè)體患病。如表為某家庭鐮刀型細(xì)胞貧血癥的遺傳情況 ,據(jù)表答復(fù)以下問題：家庭成員父親母親孩子1孩子2性狀表現(xiàn)正常正?；疾?？(1)鐮刀型細(xì)胞貧血癥是一種_(選填“顯性或“隱性)遺傳病。(2)父母正常 ,孩子患病 ,這一現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為_。(3)該家庭中父親和母親的基因組成都是_。(4)假設(shè)這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子 ,那么這個(gè)孩子表現(xiàn)正常的可能性是_ ,其基因組成是_。32(6分)以下是某校生物興趣小組對(duì)某種植物的研究 ,如圖一為一綠色植物示意圖 ,圖二為該植物在夏季晴朗天氣中一

16、天內(nèi)某些生理過程的變化曲線圖。請(qǐng)據(jù)圖分析答復(fù)以下問題：(1)假設(shè)A表示二氧化碳 ,那么C表示_ ,這個(gè)生理過程的反響式是_。此時(shí) ,物質(zhì)B產(chǎn)生于葉肉細(xì)胞 ,通過葉脈中的_運(yùn)輸?shù)狡渌鞴僦小?2)在無光照的情況下 ,葉片進(jìn)行的生理活動(dòng)是_ ,從葉片的氣孔排出的物質(zhì)包括_。(3)如圖二所示 ,曲線a表示某種蔬菜的葉片光合作用每小時(shí)合成有機(jī)物的質(zhì)量與溫度的關(guān)系(光照強(qiáng)度為E時(shí)) ,曲線b表示該葉片呼吸作用每小時(shí)分解有機(jī)物的質(zhì)量與溫度的關(guān)系。菜農(nóng)在光照強(qiáng)度為E的溫室內(nèi)栽培該種蔬菜 ,溫度最好控制在_之間。33(5分)分析資料 ,答復(fù)相關(guān)問題：資料一每年的3月24日是“世界防治結(jié)核病日 ,結(jié)核病是伴隨人

17、類歷史最長(zhǎng) ,造成人類死亡最多的慢性傳染病 ,由結(jié)核桿菌導(dǎo)致 ,患者多出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等病癥。接種卡介苗可以有效預(yù)防該病 ,按醫(yī)囑標(biāo)準(zhǔn)用藥 ,結(jié)核病人可以得到有效治療并治愈。資料二近幾年 ,西非多國(guó)爆發(fā)了埃博拉出血熱疫情。埃博拉出血熱是由埃博拉病毒引起的 ,該病毒變異非?？?,不斷出現(xiàn)新的屬種 ,通常通過血液和其他體液等途徑傳播。疫情發(fā)生后 ,許多國(guó)家先后開展了疫苗的研制工作 ,目前疫情已得到了有效控制。(1)從傳染病角度分析 ,結(jié)核桿菌和埃博拉病毒屬于_ ,結(jié)核病人和埃博拉出血熱患者屬于_。(2)接種卡介苗后 ,能預(yù)防結(jié)核桿菌的原理是_ ,卡介苗在免疫反響中只能抵抗結(jié)核桿菌 ,但它不能對(duì)埃博拉

18、出血熱病毒發(fā)揮作用的原因是_。(3)為了更好地控制埃博拉疫情的擴(kuò)散 ,各地采取了多項(xiàng)措施：用紫外線、福爾馬林等對(duì)室內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行消毒；標(biāo)準(zhǔn)睡眠 ,提高身體抵抗力；對(duì)有出血病癥的可疑病人隔離觀察；打噴嚏或咳嗽時(shí)應(yīng)用紙巾遮掩口鼻 ,用過的紙巾應(yīng)該妥善棄置等。上述預(yù)防傳染病的措施中 ,屬于切斷傳播途徑的是_(填序號(hào))。34(4分)某校生物科技活動(dòng)小組建立了一個(gè)小型的農(nóng)業(yè)生態(tài)園。在園內(nèi) ,同學(xué)們開展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動(dòng) ,為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法 ,同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。他們?cè)谒膫€(gè)溫室中分別種植了相同的蘿卜種子 ,溫室內(nèi)的溫度、二氧化碳濃度和培養(yǎng)液控制情況如表所示(

19、每個(gè)溫室的光照等其他條件相同)：溫室條件ABCD二氧化碳濃度0.03%0.1%0.1%一般說來 ,“教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者 ,四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資 ,其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指教師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“教師概念的雛形 ,但仍說不上是名副其實(shí)的“教師 ,因?yàn)椤敖處煴仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。0.1%死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和根底。溫度一般說來 ,“教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者 ,四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資 ,其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指教師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“教師概