Module2Unit3Languageinuse

1、1Module 2 What can you do?Unit 3 Language in use.肥西縣洪橋?qū)W校 周培貴一、教材分析本模塊以詢問和談?wù)摫舜四芰樵掝}， 這一話題很好地迎合了學(xué)生們希望進(jìn)一步增強(qiáng)了 解和彰顯個(gè)性的心理需求， 學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生們的生活息息相關(guān)。 本模塊分設(shè)三個(gè)課時(shí)進(jìn)行學(xué) 習(xí)，本節(jié)課是這個(gè)模塊中的第三課時(shí)， 是一節(jié)語法課型的復(fù)習(xí)課。 本單元通過為俱樂部設(shè)計(jì) 海報(bào)，讓學(xué)生學(xué)會使用 “can”表示能力的肯定、 否定與疑問形式。 同時(shí)還要讓學(xué)生了解不同 國家的語言差異，能從不同語言的書寫形式判斷其為何種語言。二、教學(xué)目標(biāo)1語言知識目標(biāo)(1)復(fù)習(xí)詞匯：play, tennis,

2、 ride, term, teach等(2)復(fù)習(xí)詞組：get on well with sb, ready to do sth , just like，2技能目標(biāo)能用can表示能力的肯定、否定與疑問形式3學(xué)習(xí)策略目標(biāo)通過小組合作，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)。4情感與態(tài)度目標(biāo)在教學(xué)過程中， 學(xué)生們通過實(shí)踐、參與有意義的各種形式的活動， 體驗(yàn)與他人合作，共 同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的樂趣。 在本課中， 通過海報(bào)設(shè)計(jì)比賽， 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，通過小 組與小組之間的比賽，可以增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識。5教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)生能夠運(yùn)用can來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。6教具準(zhǔn)備視頻課件、學(xué)案、等。三、教學(xué)設(shè)計(jì) 本節(jié)課筆者主要采取的是“情景教學(xué)法

3、”，旨在指導(dǎo)學(xué)生在熟悉的情境中進(jìn)行知識的復(fù) 習(xí)和語2法的歸納。 由于學(xué)生對這個(gè)單元的話題非常熟悉， 筆者盡可能為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)能夠啟發(fā) 他們思維的多元化的教學(xué)環(huán)境。3四、教學(xué)過程與方法I. Engage投入1.師生問好，通過圖片的討論直接導(dǎo)入本課的主題。Q: What can you do?S1：I can play the piano.S2: I can play football.Summary(1) I / You/ He/ She /They /We can/cant +動詞原形(2) Can you/ he/ she/ they？I can t,but I can？II. Practic

4、e操練1.完成教材第三題和第四題。通過語法規(guī)律的總結(jié)，筆頭練習(xí)1. - _ you swim?- Yes, but I _ swim well.2. - Are you coming with us?- Sorry, I _ ride a bike.3. - What _ the new cleaning monitor do for us?- He _ make our classroom tidy.4. - _ you play the piano for us?- Sorry, I _ play the piano, but I _ sing for you.設(shè)計(jì)意圖此環(huán)節(jié)完成口頭到筆頭

5、的轉(zhuǎn)變。2.完成學(xué)案卷習(xí)題。設(shè)計(jì)意圖達(dá)到對已學(xué)知識的拓展和鞏固。3.Around the world設(shè)計(jì)意圖通過圖片的導(dǎo)入，讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行感知，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并歸納語法規(guī)律。4運(yùn)用以寫好的卡片讓學(xué)生猜測，是什么語言。Hola!, Spanishi你好ChineseHelloEnglishBonjour French3gpaBCTByF?UTSien? Arabic設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生通過語言的書寫， 了解世界不同語言的魅力， 激發(fā)學(xué)生對語言學(xué)習(xí)的興趣。III. Use運(yùn)用仿照所給的海報(bào)，為學(xué)校的某一個(gè)新社團(tuán)制作一幅海報(bào)。 操作過程：1、指導(dǎo)學(xué)生觀察所給海報(bào)包含哪些因素，其語言有什么特點(diǎn)。2、自由分組，選定一個(gè)社團(tuán)，可以為它取一個(gè)響亮的名字，確定社團(tuán)的時(shí)間、 地點(diǎn)并號召大家加入這個(gè)社團(tuán)。3、制作海報(bào)，提醒學(xué)生可以加入相關(guān)的圖片來美化海報(bào)。4、展示本組海報(bào)。五、教學(xué)反思本課采用了小組合作的方式， 在英語課堂教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用小組活動，可以改變課堂教學(xué)中學(xué)生所處的被動局面，