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1、四年級(jí)下冊(cè)誰先走游戲公平四年級(jí)下冊(cè)誰先走游戲公平北師大版北師大版你能替他們想個(gè)辦法,決定誰先走嗎?你認(rèn)為拋硬幣決定誰先走公平嗎?拋30次硬幣,看看會(huì)有幾次正面,幾次反面。1 23456789101112131415161718192021222324正面反面252627282930 拋30次硬幣,看看會(huì)有幾次正面,幾次反面。1 23456789101112131415161718192021222324正面反面252627282930 拋的次數(shù)少,偶然性就大。如果拋的次數(shù)多 出現(xiàn)正面和出現(xiàn)反面的可能性是相同的,都是 。 12麗麗和小雪打牌,她們想用擲骰子來決定誰先出牌。這兩個(gè)骰子該選哪一個(gè)比較
2、公平呢? 骰子每一個(gè)面的大小不同,它出現(xiàn)的可能性也就不同。骰子每一個(gè)面的大小不同,它出現(xiàn)的可能性也就不同。而只有在可能性相等的情況下游戲才能公平、公正。 6名同學(xué)玩“老鷹捉小雞”的游戲。小強(qiáng)在一塊長方體橡皮的各面分別寫上1,2,3,4,5,6。每人選一個(gè)數(shù),然后任意擲出橡皮,朝上的數(shù)是幾,選取這個(gè)數(shù)的人就來當(dāng)“老鷹”。你認(rèn)為小強(qiáng)設(shè)計(jì)的方案公平嗎? 三名同學(xué)玩跳棋, 每人選一種顏色,指針停在誰選的顏色上誰就先走。小麗選擇了紅色。你認(rèn)為這樣的方案公平嗎?怎么樣設(shè)計(jì)這個(gè)轉(zhuǎn)盤才公平? 三名同學(xué)玩跳棋, 每人選一種顏色,指針停在誰選的顏色上誰就先走。小麗選擇了紅色。你認(rèn)為這樣的方案公平嗎?怎么樣設(shè)計(jì)這個(gè)
3、轉(zhuǎn)盤才公平? 三名同學(xué)玩跳棋, 每人選一種顏色,指針停在誰選的顏色上誰就先走。小麗選擇了紅色。你認(rèn)為這樣的方案公平嗎?怎么樣設(shè)計(jì)這個(gè)轉(zhuǎn)盤才公平?(1)指針停在這四種顏色區(qū)域的可能性各是多少?(2)如果轉(zhuǎn)動(dòng)指針100次,估計(jì)大約會(huì)有多少次指針是停在紅色區(qū)域?桌子上擺著9張卡片,分別寫關(guān)1-9各數(shù)。如果摸到單數(shù)小明贏,如果摸到雙數(shù)小芳贏。(1)這個(gè)游戲公平嗎?(2)小芳一定會(huì)輸嗎?(3)你能設(shè)計(jì)一個(gè)公平的規(guī)則嗎?5 56 67 78 89 91 12 23 34 4利用左邊的空白轉(zhuǎn)盤設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),使指針停在紅色區(qū)域的可能性分別是停在綠色和黃色區(qū)域的2倍。你認(rèn)為用“石頭、剪子、布”決定誰先走棋公平嗎
4、?小明石頭 石頭 石頭小強(qiáng)剪子布石頭結(jié)果小明獲勝小強(qiáng)獲勝平一共有多少種可能的結(jié)果?剪子 剪子 剪子布布布布石頭 剪子 石頭 剪子布小明獲勝小強(qiáng)獲勝平小明獲勝小強(qiáng)獲勝平356如果擺出的三位數(shù)是單數(shù)我就贏,否則算你贏。這樣公平嗎?和是單數(shù)你獲勝,和是雙數(shù)我獲勝。這個(gè)游戲公平嗎?這個(gè)游戲公平嗎?123456123456只有在可能性相等的情況下游戲才能公平、公正。努力吧!努力吧!A. 1/9 B. 1/8 C. 2/9 D. 2/8 李老師有9把鑰匙,其中有2把可以打開教室的門。她任意取了1把鑰匙卻打不開門,再任意取另1把鑰匙去開門,這一次能打開門的可能性是( )。8把D學(xué)校對(duì)面開了家新的小賣部,小賣部的老板想搞一個(gè)購物抽獎(jiǎng)的活動(dòng)?,F(xiàn)在有四個(gè)方案,請(qǐng)你替老板選擇一個(gè)方案,并說說為什么。方案四:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤。指針指到紅色區(qū)域即中獎(jiǎng)。方案一:拋骰子。拋到6即中獎(jiǎng);方案二:抽簽。從四張牌中抽取到紅桃A即中獎(jiǎng);方案三:摸球。任取一球,取到紅球即中獎(jiǎng); 目前一些地方的小店盛行一種摸獎(jiǎng)的游戲,商販準(zhǔn)備了編號(hào)為1-200號(hào)的摸獎(jiǎng)券200張,其中1-3號(hào)為一等獎(jiǎng),獎(jiǎng)價(jià)值5元的小手槍,4-10號(hào)為二等獎(jiǎng),獎(jiǎng)價(jià)值2元的小玩具,11-20號(hào)為三等獎(jiǎng),獎(jiǎng)價(jià)值
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