江蘇省常熟市2021-2022學(xué)年高一學(xué)生暑期自主學(xué)習(xí)調(diào)查語(yǔ)文試題 -- 統(tǒng)編版高一必修上

1、江蘇省常熟市2021-2022學(xué)年高一學(xué)生暑期自主學(xué)習(xí)調(diào)查語(yǔ)文試題 - 統(tǒng)編版高一必修上 常熟市2021-2022學(xué)年學(xué)生暑期自主學(xué)習(xí)調(diào)查 高一語(yǔ)文2021.9 一、現(xiàn)代文閱讀（35分） （一）現(xiàn)代文閱讀（本題共5小題，19分） 閱讀下面的文字，完成15題。 材料一： 自三星堆六個(gè)新發(fā)現(xiàn)的“祭祀坑”破土發(fā)掘以來(lái)，世人對(duì)三星堆文明的各種猜測(cè)和解釋讓人眼花繚亂。人們之所以對(duì)三星堆感到神秘，正因?yàn)槲覀冞^(guò)去太習(xí)慣于用傳統(tǒng)的眼光和思維方式去觀察它，用我們已知的“知識(shí)圖譜”去對(duì)照這個(gè)未知的世界。比如說(shuō)，凡高度發(fā)達(dá)的文明就應(yīng)當(dāng)有文字，殷商有甲骨文、金文這樣的文字，三星堆為何沒(méi)有？如果沒(méi)有發(fā)現(xiàn)文字，那特色鮮明

2、的三星堆文明還屬于中華文明體系嗎？因此，用什么樣的眼光去看待已經(jīng)出土和即將出土的各種考古遺物和遺跡現(xiàn)象，在當(dāng)前至關(guān)重要。 研究三星堆的古發(fā)掘，有三個(gè)重要的維度。 第一個(gè)重要維度，從古蜀文明的發(fā)展脈絡(luò)看，三星堆并非無(wú)源之水、無(wú)根之木。從考古發(fā)現(xiàn)而論，在成都平原的寶墩文化，長(zhǎng)江上中游地區(qū)的史前新石器時(shí)代文化當(dāng)中，都可以找到和三星堆早期文化相似的因素，它們有可能是三星堆文化的源頭之一。而在文獻(xiàn)典籍當(dāng)中，同樣可以看到兩個(gè)和三星堆文明關(guān)系密切的古代書(shū)寫(xiě)系統(tǒng)。一個(gè)是中原文化系統(tǒng)，西周時(shí)就有“蜀”的記載，尚書(shū)·牧誓記載周武王伐紂，“西土八國(guó)”之中就有蜀人參戰(zhàn)。另一個(gè)是巴蜀文化系統(tǒng)，蜀王本紀(jì)記載古蜀

3、時(shí)期先后經(jīng)歷了蠶叢、柏灌、魚(yú)鳧、杜宇、開(kāi)明各世代。蜀各世數(shù)王雖然遠(yuǎn)離中原王朝，但也自成一系，若隱若現(xiàn)地始終保持著與中原王朝之間的聯(lián)系，既非天外來(lái)客，也非域外異族。 第二個(gè)重要維度，是三星堆文明和中原殷周文明之間的關(guān)系，這也是目前關(guān)注度極高的問(wèn)題之一。三星堆“祭祀坑”中先后發(fā)現(xiàn)的高大的青銅神像，造型奇特的青銅面具和頭像，黃金制作的金面罩、金杖等器物，讓人感到震撼和費(fèi)解，用人們過(guò)去對(duì)殷周青銅文化的“常識(shí)”無(wú)法加以解釋。事實(shí)上，這正是古蜀人獨(dú)具匠心的創(chuàng)造。他們基于中華文明的母體，采用浪漫的藝術(shù)形式，表達(dá)“神人之間”的溝通，為中國(guó)青銅時(shí)代增添了豐富的內(nèi)容。 三星堆所接受的文化因素可能是多方面的，其中最

4、多的是來(lái)自中原地區(qū)，有些則可能通過(guò)長(zhǎng)江中下游地區(qū)、川西北地區(qū)、云南和兩廣等地區(qū)傳入四川盆地。其中三星堆青銅器的造型、紋飾，尤其是龍、虎、鳥(niǎo)、大眼獸面等神秘動(dòng)物圖像，和我國(guó)南方青銅器系統(tǒng)（如湖南）也有密切的關(guān)系。 第三個(gè)維度，是世界古代文明視野下的三星堆。三星堆究竟是不是外來(lái)文明？這也是當(dāng)前最吸引眼球的議題之一。如果把三星堆文明整體性地認(rèn)定為外來(lái)文明的產(chǎn)物，是缺乏科學(xué)根據(jù)的。除了以上已經(jīng)論述的三星堆與中原殷商文明的密切關(guān)系等考古事實(shí)之外，還需指出的是，不同文明之間，在大體相同的文化水準(zhǔn)、生態(tài)環(huán)境以及社會(huì)發(fā)展程度等條件之下，各自獨(dú)立地產(chǎn)生出某些相似的文化現(xiàn)象并不足為奇。例如，對(duì)神秘的大眼睛、神樹(shù)、

5、太陽(yáng)神等的崇拜現(xiàn)象，在世界各古代文明中都有存在，不能將三星堆出現(xiàn)的這類(lèi)考古現(xiàn)象都?xì)w結(jié)于外來(lái)文明。 如果從中外文化交流的宏大視野上看，三星堆所處的中國(guó)青銅時(shí)代與域外文明產(chǎn)生交流已具備充分條件。漢武帝時(shí)派遣張騫“鑿空”西城，開(kāi)拓出絲綢之路，其動(dòng)因之一就是因?yàn)樵谥衼啞⒛蟻啺l(fā)現(xiàn)了從蜀地輸出的蜀布、枸醬、邛竹杖等特產(chǎn)，方知其間必有民間的商貿(mào)通道可資利用。事實(shí)上，早在年代更為久遠(yuǎn)的史前時(shí)代，已有若干物證表明中西文化之間有了不同程度的接觸、交流。此次三星堆四號(hào)坑灰燼層中采用酶聯(lián)免疫技術(shù)檢測(cè)出蠶絲蛋白，很可能也是絲綢的殘痕。這也證明早在三星堆時(shí)代，蜀地已能生產(chǎn)并利用絲綢作為高級(jí)貴重物品。秦漢以后，絲綢成為國(guó)家

6、對(duì)外貿(mào)易交流的主要產(chǎn)品，古蜀早在青銅時(shí)代便已經(jīng)奠定了這個(gè)基礎(chǔ)。所以，若說(shuō)在三星堆文明中包含有某些來(lái)自更為遙遠(yuǎn)的域外文明影響和交流、互動(dòng)的因素，客觀上不能排除這種可能。 （摘編自霍巍揭開(kāi)三星堆神秘面紗的三個(gè)觀察維度） 材料二： 隨著我國(guó)科技考古的快速發(fā)展，建立國(guó)家科技資源共享服務(wù)平臺(tái)也就成為當(dāng)前深化基礎(chǔ)研究的重要舉措。國(guó)家文物局在2019年末以中國(guó)社會(huì)科學(xué)院考古研究所為試點(diǎn)，開(kāi)展了動(dòng)物遺存標(biāo)本庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目。此外，科技考古各研究部門(mén)也在努力建設(shè)自身的數(shù)據(jù)庫(kù)。例如，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院考古研究所科技考古中心正在建設(shè)磨制石器微痕數(shù)據(jù)庫(kù)、鍶同位素參考值數(shù)據(jù)庫(kù)等，從而推進(jìn)科技考古的國(guó)際化、科學(xué)化、大眾化和數(shù)字化。

7、 隨著中國(guó)科技考古研究機(jī)構(gòu)的逐步增多、研究隊(duì)伍的進(jìn)一步擴(kuò)大、研究領(lǐng)城地大力拓展、研究方法的日益完善、研究成果的不斷獲得，中國(guó)科技考古的重要性越來(lái)越得到學(xué)術(shù)界的高度認(rèn)可，支持科技考古，依靠科技考古，發(fā)展科技考古，強(qiáng)化科技考古，已經(jīng)逐步成為整個(gè)考古學(xué)界的共識(shí)。中國(guó)考古學(xué)的發(fā)展過(guò)程始終左右著中國(guó)科技考古的發(fā)展過(guò)程，世界考古學(xué)的發(fā)展對(duì)中國(guó)科技考古的發(fā)展也起到了相當(dāng)大的引領(lǐng)作用。自然科學(xué)相關(guān)學(xué)科的發(fā)展也明顯地推進(jìn)了科技考古的進(jìn)步。 未來(lái)，科技手段還將在考古領(lǐng)域發(fā)揮越來(lái)越重要的作用，科技考古在考古領(lǐng)域中的作用將會(huì)得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。我們有極為豐富的、非常珍貴的考古資料，10000年以來(lái)沒(méi)有間斷的文化發(fā)展史留

8、下的各類(lèi)資料極具特色。國(guó)家對(duì)于科技考古一直保持較高的投入。可以說(shuō)，外部條件也好，內(nèi)部條件也好，都給包括科技考古在內(nèi)的考古研究人員發(fā)揮自己的作用搭建了極好的平臺(tái)。而且，我們的研究人員多年來(lái)一直秉承科學(xué)精神，踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展研究。由于資料的珍貴和重要，研究人員的刻苦努力，不少研究成果都是出手不凡，科研成果具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值。中國(guó)考古學(xué)已經(jīng)進(jìn)入黃金時(shí)代，今后的科技考古必將在中國(guó)考古學(xué)的發(fā)展進(jìn)程中發(fā)揮更大的、無(wú)可替代的作用。 （摘編自于靖園科技考古的新未來(lái)） 1下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分） A如果用傳統(tǒng)的眼光和思維方式去觀察考古發(fā)掘，用已知的“知識(shí)圖譜”去對(duì)照未知的世界，就不

9、會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。 B尚書(shū)·牧誓和蜀王本紀(jì)中的相關(guān)記載，告訴我們古代分別有兩個(gè)文化系統(tǒng)和三星堆文明關(guān)系密切。 C世界各古代文明中都有對(duì)神秘的大眼睛、神樹(shù)、太陽(yáng)神的崇拜現(xiàn)象，反映了三星堆文化與世界文明之間的實(shí)際聯(lián)系。 D在漢武帝派張騫“鑿空”西域，開(kāi)拓出絲綢之路后，中亞、南亞發(fā)現(xiàn)了從蜀地輸出的蜀布、枸醬、邛竹杖等特產(chǎn)。 2下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分） A科技考古催生國(guó)家科技資源共享服務(wù)平臺(tái)的建立，建設(shè)自身數(shù)據(jù)庫(kù)成為科技考古研究部門(mén)的重要舉措。 B我國(guó)科技考古的發(fā)展過(guò)程一直與世界考古學(xué)、自然科學(xué)相關(guān)學(xué)科以及中國(guó)考古的發(fā)展緊密關(guān)聯(lián)。 C一萬(wàn)年來(lái)中國(guó)文化發(fā)展史從未間

10、斷，中國(guó)考古具有非常優(yōu)越的內(nèi)部條件，考古研究人員可以大顯身手。 D中國(guó)考古學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了黃金時(shí)代，所以考古人員能秉承科學(xué)精神，借助科技考古，踏實(shí)開(kāi)展研究。 3下列說(shuō)法中，不能用來(lái)支撐材料一中第二個(gè)維度的觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）（3分） A三星堆青銅神樹(shù)上的鳥(niǎo)和纏繞于樹(shù)干上的龍紋，都是中國(guó)傳統(tǒng)文化神話(huà)體系中常見(jiàn)的母題。 B在三星堆“祭祀坑”中發(fā)現(xiàn)了類(lèi)似殷商以青銅鼎、簋等容器相配合來(lái)表達(dá)社會(huì)等級(jí)、身份的“禮器”。 C在絲綢之路沿線的中國(guó)西北地區(qū)，曾經(jīng)出土過(guò)與三星堆出土的金杖類(lèi)似的“權(quán)杖”。 D三星堆“祭祀坑”出土的玉璋、玉璧、玉琮，與殷墟出土的玉器在造型和功能上十分接近。 4材料一是怎樣體現(xiàn)論證的嚴(yán)密性的？

11、請(qǐng)結(jié)合材料分析。（4分） 5結(jié)合材料，概括中國(guó)考古學(xué)能夠進(jìn)入黃金時(shí)代的原因。（6分） （二）現(xiàn)代文閱讀（本題共4小題，16分） 閱讀下面的文字，完成69題。 朱夫子 劉公 村里最有學(xué)問(wèn)的當(dāng)是朱夫子，平時(shí)不管談?wù)撌裁词虑?，開(kāi)口古語(yǔ)說(shuō)，閉口圣人云。村里人都說(shuō)，如果還有科舉，朱夫子肯定能連中三元。 朱夫人十月懷胎，除夕夜分娩，生下一對(duì)雙胞胎兒子。兩個(gè)孩子相隔一個(gè)多時(shí)辰來(lái)到世間，一個(gè)生在大年三十的亥時(shí)，另一個(gè)生在了新年正月初一子時(shí)。 誰(shuí)大誰(shuí)??？朱夫子讓后出生的當(dāng)哥哥。村人奇怪。 朱夫子說(shuō)：“晚生一個(gè)時(shí)辰恰巧到了下一年，哥哥小一歲也理所當(dāng)然?！?朱夫子解釋道：“雖是同胞兄弟，坐胎還是有先后，先進(jìn)去坐胎的

12、當(dāng)然是哥哥，他在里面，所以后出來(lái)后進(jìn)娘胎的在外面，所以先生出來(lái)?！?村人哈哈大笑。 朱夫子搖晃著頭一本正經(jīng)：“宋人洪邁所著的容齋隨筆里雙生子說(shuō)得很清楚，其雙生也，質(zhì)家據(jù)見(jiàn)立先生，文家據(jù)本意立后生。并且商周時(shí)期就有這種認(rèn)識(shí)了，我本文家弟子，怎能不按先賢所言排序長(zhǎng)幼呢？” 人們眨巴著眼睛面面相覷。既然有出處，肯定是不會(huì)錯(cuò)的。 朱夫子的雙胞胎兒子漸漸長(zhǎng)大，“弟弟”卻不甘愿當(dāng)?shù)艿埽骸皠e人家雙胞胎都是先出生的是哥哥，再說(shuō)我都大他一歲了，怎么能是弟弟？” 奈何，在夫子面前是沒(méi)法講理的，慢慢地就形成了叛逆性格，頑皮不羈，不愛(ài)讀書(shū)，更不愛(ài)聽(tīng)夫子嘮，總能為丁點(diǎn)兒小事和夫子杠上一番。 氣得夫子點(diǎn)著他背影：“朽木不

13、可雕也，糞土之墻不可圬也?！?后來(lái)，鄰里在教孩子時(shí)也樂(lè)于裝成有學(xué)問(wèn)的樣子，半土半文地訓(xùn)斥：“你不聽(tīng)老子的話(huà)，你就是朽木，你跟老子耍臉子，你就是不可教也的糞土之墻！” 這個(gè)“不可教也”的“弟弟”剛長(zhǎng)成和夫子一樣高，突然遠(yuǎn)走，再無(wú)音信。 夫子很是不安，怕他在外面不學(xué)好。 過(guò)了幾年，淞滬會(huì)戰(zhàn)結(jié)束后，國(guó)民政府突然送來(lái)了勛章和嘉獎(jiǎng)狀，告知已經(jīng)是少尉軍官的“弟弟”在與日寇激戰(zhàn)中英勇?tīng)奚?朱夫人哭得昏厥過(guò)去，要夫子去上海把兒子的尸骨找回來(lái)。 夫子倒長(zhǎng)長(zhǎng)地吁出一口氣：“總算沒(méi)有辱沒(méi)門(mén)庭，青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還！” 幾天后，一隊(duì)穿灰布軍裝紀(jì)律嚴(yán)明的抗日武裝經(jīng)過(guò)村頭，夫子讓“哥哥”跟上隊(duì)伍走了。 村人驚

14、嘆：“你真舍得再把這個(gè)兒子送去戰(zhàn)場(chǎng)？” 夫子慷慨激昂地說(shuō)：“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸，男兒自以身許國(guó)！” 在朱夫子送子參軍的影響下，更多青壯年投身抗日洪流，村里除了老人婦女，就是未成年的孩子。 夫子思索了一天一夜后，決定開(kāi)辦義學(xué)，教村里孩子認(rèn)字讀書(shū)。 夫子說(shuō)：“兵荒馬亂總會(huì)過(guò)去，孩子們是國(guó)家社稷崛起的希望，不能荒廢，莫等閑，白了少年頭！” 白天孩子們要幫家里干農(nóng)活，晚上夫子就在祠堂內(nèi)點(diǎn)燃幾盞油燈授課，他希望孩子們回家后繼續(xù)自習(xí)讀書(shū)，買(mǎi)來(lái)煤油和書(shū)籍、紙筆一起分給每個(gè)孩子。 夫人問(wèn)：“直接給錢(qián)不行嗎？” 夫子堅(jiān)決地?fù)u頭：“不行，給了錢(qián)，貧困人家會(huì)挪作他用，不舍得買(mǎi)燈油?！?夜里，他挑著油桶，深一腳淺

15、一腳地沿街走，對(duì)著有燈光的窗戶(hù)喊：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)，加油，加油咧！” 叫開(kāi)門(mén)，再額外給燈里加煤油。 村人稱(chēng)贊：“您這獎(jiǎng)勵(lì)的法子好！” 朱夫子嘿嘿一笑：“我這是效仿來(lái)的，湖廣總督張之洞的父親張瑛老大人厚愛(ài)學(xué)子，深知很多窮家子弟晚上舍不得點(diǎn)燈耗油，故此每到深夜，他都會(huì)派人挑著桐油簍巡城，見(jiàn)誰(shuí)在挑燈夜讀，便給他添兩勺燈油，以示鼓勵(lì)?！?“哦?！贝迦硕蓟腥淮笪颍瓉?lái)“加油”是這么來(lái)的呀！ 夫子的義學(xué)越辦越紅火，學(xué)生又增加了許多。 時(shí)間一長(zhǎng)，給眾多學(xué)生買(mǎi)書(shū)和“加油”成了大開(kāi)銷(xiāo)，夫子花光了家中的積蓄。 他準(zhǔn)備賣(mài)掉五畝良田，去漢口直接購(gòu)一批煤油和紙筆回來(lái)。 村人說(shuō)：“你真舍得?！?“賣(mài)卻屋邊

16、三畝地，添成窗下一床書(shū)，但愿孩子們都讀書(shū)成才，報(bào)效國(guó)家?！?村人問(wèn)：“祖業(yè)田產(chǎn)不留給后人？” 夫子嘿嘿一笑：“子孫若如我，留錢(qián)做什么，賢而多財(cái)，則損其志；子孫不如我，留錢(qián)做什么，愚而多財(cái)，益增其過(guò)。” 村人問(wèn)：“這至理名言又出自哪里？” “這是虎門(mén)銷(xiāo)煙的林則徐林大人說(shuō)的，字字珠璣呀！” 朱夫子賣(mài)田助學(xué)的消息傳出去，遠(yuǎn)近的富戶(hù)爭(zhēng)相出高價(jià)競(jìng)買(mǎi)。 賣(mài)田的錢(qián)拿回家，夜里來(lái)了蟊賊，翻箱倒柜之際，被夫子發(fā)現(xiàn)反鎖屋內(nèi)后大聲呼喊，聞?dòng)嵹s來(lái)的村人將蟊賊擒住，一看，是鄰村的一個(gè)無(wú)賴(lài)。 夫子分開(kāi)眾人，氣呼呼地朝他鼻子、眼眶、太陽(yáng)穴連擊三拳。 蟊賊的鼻孔淌出血：“你是斯文人，君子動(dòng)口不動(dòng)手嘛！” 夫子猙獰著臉大罵：“

17、你個(gè)渾蛋，偷走買(mǎi)燈油紙筆的錢(qián)，就是偷走了孩子們的未來(lái)，偷走了我們民族的希望，他們學(xué)習(xí)不好，你會(huì)毀掉一批國(guó)家的棟梁?。√鞖⒌?，老子打你是輕的，不弄死你，就已經(jīng)便宜了你的狗命！” 村人都驚住，原來(lái)急了眼，夫子也動(dòng)粗。 事后，有人問(wèn)：“您從沒(méi)跟人打過(guò)架，不過(guò)那三拳好像很有章法?！?夫子儒雅地笑笑，一板一眼地說(shuō)：“水滸傳里面有一段魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西，是我那三拳的祖師爺?！?嘿，朱夫子的一言一行真是都能引經(jīng)據(jù)典！ （有刪改） 6下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）（3分） A雙生子中排序長(zhǎng)幼的觀點(diǎn)明確，質(zhì)家取意，據(jù)原初之意立后出生的為兄；文家尚實(shí)，據(jù)所見(jiàn)立先出生的為兄。朱夫子以文家自居，所以借后者佐

18、證。 B朱夫子在村里是最有學(xué)問(wèn)的，很有影響力；在家里擁有絕對(duì)權(quán)威，不容辯駁，這是兒子形成叛逆性格、頑劣不羈的原因，小說(shuō)對(duì)這種教養(yǎng)方式極力贊揚(yáng)。 C朱夫子買(mǎi)來(lái)煤油、書(shū)籍和紙筆分給孩子而不是直接給錢(qián)，因?yàn)樗X(jué)得貧困人家會(huì)挪作他用，不舍得買(mǎi)燈油，這表現(xiàn)出朱夫子對(duì)貧困人家品格的不信任。 D小說(shuō)刻畫(huà)朱夫子培養(yǎng)村里的孩子，散盡家財(cái)幫助孩子們讀書(shū)，表明孩子是社稷的希望，民族的未來(lái)，同時(shí)也向讀者展現(xiàn)出了文化的傳承力量。 7下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分） A小說(shuō)開(kāi)頭部分寫(xiě)朱夫子按雙生子中排序長(zhǎng)幼的做法，展現(xiàn)出他不同于常人的一面，既呼應(yīng)了首段，又引出了下文的情節(jié)。 B小說(shuō)從肖像、動(dòng)作、語(yǔ)

19、言等方面，描寫(xiě)了朱夫子為學(xué)生添燈油的情節(jié)，生動(dòng)感人；關(guān)于“加油”的來(lái)歷敘述，又讓讀者增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。 C小說(shuō)使用第三人稱(chēng)，敘述方式靈活；通過(guò)個(gè)性化的語(yǔ)言，展現(xiàn)了朱夫子豐富的內(nèi)心世界和立體的人物形象。 D小說(shuō)通過(guò)寫(xiě)村民“眨巴著眼睛面面相覷”“恍然大悟”“驚住”等細(xì)節(jié)，側(cè)面展現(xiàn)了朱夫子的人物形象，使文章更加生動(dòng)傳神。 8有人認(rèn)為朱夫子具有中國(guó)傳統(tǒng)文人的精神品格，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分） 9本篇小說(shuō)頗有特色，請(qǐng)分析文中引經(jīng)據(jù)典的作用。（6分） 二、古代詩(shī)文閱讀（33分） （一）文言文閱讀（本題共4小題，18分） 閱讀下面的文言文，完成1013題。 蘇軾字子瞻，眉州眉山人。母程氏親授以書(shū)，聞古今成敗，輒能語(yǔ)其

20、要。嘉佑二年，試禮部，主司歐陽(yáng)修驚喜，殿試中乙科，后以書(shū)見(jiàn)修，修語(yǔ)梅圣俞曰：“吾當(dāng)避此人出一頭地?！变?，贈(zèng)光祿丞。既除喪，還朝，以判官告院，安石創(chuàng)行新法，軾上書(shū)論其不便。新政日下，軾于其間，每因法以便民，民賴(lài)以安。徙知密州。司農(nóng)行手實(shí)法，不時(shí)施行者以違制論。軾謂提舉官曰：“違制之坐，若自朝廷，誰(shuí)敢不從？今出于司農(nóng)，是擅造律也?！碧崤e官驚曰：“公姑徐之?！蔽磶祝⒅êγ?，罷之。元祐元年，軾以七品服入侍延和，即賜銀緋，遷中書(shū)舍人。三年權(quán)知禮部貢舉會(huì)大雪苦寒士坐庭中噤未能言軾寬其禁約使得盡技巡鋪內(nèi)侍每摧辱舉子縣持曖昧單詞誣以為罪獻(xiàn)盡奏逐之。四年，積以論事，為當(dāng)軸者所恨。軾恐不見(jiàn)容，請(qǐng)外，拜龍圖

21、閣學(xué)士、知杭州。既至杭，大旱，饑疫并作。軾請(qǐng)于朝，免本路上供米三之一，復(fù)得賜度僧牒，易米以救饑者。明年春，又減價(jià)糶常平米，多作饘粥藥劑，遣使挾醫(yī)分坊治病，活者甚眾。軾曰：“杭，水陸之會(huì)，疫死比他處常多?！蹦速隽w緡得二千，復(fù)發(fā)橐中黃金五十兩，以作病坊，稍畜錢(qián)糧待之。徽宗立，更三大赦，遂提舉玉局觀，復(fù)朝奉郎，軾自元祐以來(lái)，未嘗以歲課乞遷。故官止于此。建中靖國(guó)元年，卒于常州。軾師父洵為文，既而得之于天。嘗自謂：“作文如行云流水，初無(wú)定質(zhì)，但常行于所當(dāng)行，止于所不可不止。”雖嬉笑怒罵之辭，皆可書(shū)而誦之。其體渾涵光芒，雄視百代，有文章以來(lái)，蓋亦鮮矣。 （節(jié)選自宋史·蘇軾傳） 10下列對(duì)文中畫(huà)波

22、浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分） A三年/權(quán)知禮部貢舉/會(huì)大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/軾寬其禁約/使得盡技巡輔內(nèi)侍/每摧辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/ B三年/權(quán)知禮部貢舉/會(huì)大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言軾/寬其禁約/使得盡技巡輔內(nèi)侍/每摧辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/ C三年/權(quán)知禮部貢舉/會(huì)大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/軾寬其禁約/使得盡技/巡輔內(nèi)侍每摧辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/ D三年/權(quán)知禮部貢舉/會(huì)大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言軾/寬其禁約/使得盡技/巡輔內(nèi)侍每摧辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/ 11下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)

23、的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分） A殿試是中國(guó)古代科舉制度中最高一級(jí)的考試，在殿廷舉行，由皇帝主持。 B司農(nóng)是官名，又稱(chēng)為大司農(nóng)，主要掌管農(nóng)桑、倉(cāng)儲(chǔ)、租稅等相關(guān)事務(wù)。 C當(dāng)軸，指做官處在重要的位置，當(dāng)軸者則指身居顯赫職位的當(dāng)權(quán)官員。 D常平是古代調(diào)節(jié)糧食米價(jià)的方法，筑倉(cāng)儲(chǔ)谷，谷賤時(shí)增價(jià)賣(mài)米，谷貴時(shí)減價(jià)買(mǎi)米。 12下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分） A蘇軾自幼聰穎，深受時(shí)賢賞識(shí)。母親親自為他授課，他往往能說(shuō)出要點(diǎn)。主考官歐陽(yáng)修十分看重他，曾建議梅圣俞應(yīng)當(dāng)避開(kāi)蘇軾。 B蘇軾因勢(shì)利導(dǎo)，利用新法便民。當(dāng)時(shí)王安石創(chuàng)行新法，他上書(shū)論其不便；新政下達(dá)，他常常設(shè)法使這些法令有利于

24、百姓，百姓生活得以安寧。 C蘇軾直面饑疫，解救受災(zāi)百姓。他在任職杭州時(shí)遭遇旱災(zāi)病疫，減免上供米三分之一紓緩災(zāi)情；第二年又集貯錢(qián)糧、建造治病場(chǎng)所以防備疫病。 D蘇軾天賦異稟，為文得心應(yīng)手。他從父習(xí)文，又極具才華，作文如行云流水，行止有度，嬉笑怒罵之辭，皆可書(shū)而誦之，最終成為一代文宗。 13把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（9分） （1）后以書(shū)見(jiàn)修，修語(yǔ)梅圣俞曰：“吾當(dāng)避此人出一頭地?！?（2）又減價(jià)糶常平米，多作饘粥藥劑，遣使挾醫(yī)分坊治病，活者甚眾。 （二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分） 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成1415題。 登高 杜甫 風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。 無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡

25、長(zhǎng)江滾滾來(lái)。 萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。 艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。 注這首詩(shī)是唐代宗大歷二年杜甫流寓夔州（今重慶奉節(jié)）時(shí)的作品。當(dāng)時(shí)安史之亂已經(jīng)結(jié)束四年，但地方軍閥又乘時(shí)而起，相互爭(zhēng)奪地盤(pán)。百年：這里借指晚年。 14下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分） A首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人登高的見(jiàn)聞，詩(shī)人對(duì)風(fēng)、天、猿嘯、渚、沙、鳥(niǎo)飛等具體的景物，進(jìn)行了生動(dòng)具體細(xì)致的刻畫(huà)。 B頷聯(lián)也是寫(xiě)景，但手法與首聯(lián)不同，如果說(shuō)首聯(lián)是一幅工筆畫(huà)的話(huà)，那么頷聯(lián)就是一幅寫(xiě)意畫(huà)。詩(shī)人抓住典型的景物蕭蕭的落木，滾滾的流水，加以誼染，給讀者留下了廣闊的想象空間。 C頷聯(lián)詩(shī)人點(diǎn)明詩(shī)旨，詩(shī)人登高望遠(yuǎn)，由無(wú)邊的落木，不

26、盡的江水，聯(lián)想到自己漂泊萬(wàn)里，暮年多病，抒發(fā)了怨天尤人的牢騷，這是孤獨(dú)者的慨嘆。 D杜甫是憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，他對(duì)人生有大悲憫，“艱難苦恨繁霜鬢”是他對(duì)于現(xiàn)實(shí)觀照的結(jié)果。 15有人認(rèn)為本詩(shī)的基調(diào)是“愁”，有人認(rèn)為本詩(shī)的基調(diào)是“恨”，你贊成哪一種觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本說(shuō)說(shuō)理由。（6分） （三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分） 16補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）在岳陽(yáng)樓記中，范仲淹探討古人悲喜不受客觀環(huán)境和景物的影響，也不因個(gè) 人得失而變化的人生最高境界的句子是“_，_”。 （2）諸葛亮在出師表中回顧漢代歷史，認(rèn)為親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，“_”；而親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，“_”。 （3）李白

27、在行路難中，用四個(gè)連續(xù)的動(dòng)作，形象地表現(xiàn)自己內(nèi)心的苦悶抑郁與感情的激蕩變化的兩句是“_，_”。 三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（22分） （一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，10分） 閱讀下面的文字，完成1820題。 【甲】古代的畫(huà)派大略有兩種，一種是藝術(shù)傳派，另一種是地域群體。所謂藝術(shù)傳派，是因師承傳授和風(fēng)格影響而成的畫(huà)派，唯一開(kāi)派者創(chuàng)造性的畫(huà)風(fēng)，引起了無(wú)數(shù)追隨者的學(xué)習(xí)，主宰了這一派的風(fēng)格。【乙】就五代宋初的花鳥(niǎo)畫(huà)壇而言，畫(huà)史上說(shuō)：“黃家富貴，徐熙野逸”。因?yàn)樾煳醯膬鹤颖埵厝保韯?chuàng)純用彩色描繪的沒(méi)骨畫(huà)，故而沒(méi)能形成流派。而黃筌的子侄們繼承黃筌的衣缽，形成了“黃家畫(huà)派”，在北宋初產(chǎn)生了很大的影響。而所謂地

28、城群體，是因思想、風(fēng)格和創(chuàng)作條件相近而形成的區(qū)域藝術(shù)圈，【丙】習(xí)慣上以群體活動(dòng)地區(qū)命名，比如清代的京江派，海派無(wú)不如此。又如前文所述的新安派，最早見(jiàn)于清代張庚以“浦山論畫(huà)”為題的著作中。這種群體，往往不只一名代表人物，【丁】若干代表畫(huà)家的風(fēng)格既有一致性、又各擅勝場(chǎng)。每個(gè)代表人物也都各有傳派。不論藝術(shù)傳派和地域藝術(shù)群體，其發(fā)展與出現(xiàn)都離不開(kāi)一定的條件。離不開(kāi)特定地域的自然環(huán)境和人文歷史。 17文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，實(shí)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分） A主宰B抱殘守缺C衣缽D往往 18文中畫(huà)橫線的【甲】【乙】【丙】【丁】四句的標(biāo)點(diǎn)，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分） A【甲】B【乙】C【丙】D【丁】 19文中畫(huà)波

29、浪線的句子有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。（4分） （二）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，12分） 閱讀下面的文字，完成2021題。 科普的對(duì)象幾乎是所有人，從幼童到老年人，涵蓋各種專(zhuān)業(yè)、職業(yè)人群，比常規(guī)教育的覆蓋面要廣得多。然而，科普，只能是常規(guī)教育的補(bǔ)充。那么“科普什么”就很重要了。大部分人接受科普的目的是獲取那些學(xué)校沒(méi)教或者是前沿的科學(xué)知識(shí)，但只有知識(shí)和結(jié)論還不夠。 科普活動(dòng)本質(zhì)上更像是一種“通信”，通信的效果只能以接收方接收到的有效信息量來(lái)評(píng)估。發(fā)送得再多、再深刻、再精確，通信就失敗了，科普就沒(méi)有效果。怎么做科普效果才好呢？我們總結(jié)了九個(gè)字：抓熱點(diǎn)、接地氣、講故事。

30、“抓熱點(diǎn)”就是用熱點(diǎn)主題吸引公眾參加，“接地氣”就是要消除與公眾的距離和障礙，“講故事”才能夠始終留住公眾的注意力。 那么誰(shuí)來(lái)做科普呢？有三個(gè)群體：第一個(gè)群體是做科學(xué)新聞報(bào)道的媒體人；第二個(gè)群體是科普專(zhuān)業(yè)工作者；第三個(gè)群體是科技工作者，主要是指正在從事科學(xué)研究的職業(yè)科學(xué)家。這三個(gè)群體，揚(yáng)長(zhǎng)避短才是正道。 20請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。（6分） 21分別概括上文各段的主要意思，每句不超過(guò)14個(gè)字。（6分） 四、寫(xiě)作（60分） 22閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分） 如今，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)不斷出新，像“人艱不拆”“檸檬精”“錦鯉”“凡爾賽文學(xué)”“給力”“粉絲”“打工人”等，其中有些成了日常用語(yǔ)。有人認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)豐富了我們的語(yǔ)言表達(dá)，也有人表示，他們不喜歡這些網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，也不能理解它們?yōu)槭裁磿?huì)流行。 對(duì)此，你有什么看法？請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)