五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第二單元 校園綠地面積_蘇教版

1、.校園綠地面積教材第28、第29頁(yè)的內(nèi)容。1.通過(guò)查找資源、測(cè)量等方式搜集數(shù)據(jù),理解校園的綠化情況。2.通過(guò)測(cè)量,將組合圖形分割成學(xué)過(guò)的根本圖形并計(jì)算圖形的面積。3.感受組合圖形面積的計(jì)算方法在生活中的應(yīng)用價(jià)值,保護(hù)校園的一草一木。將組合圖形分割成學(xué)過(guò)的根本圖形并計(jì)算圖形的面積。卷尺、鉛筆等測(cè)量和計(jì)算的工具。老師:同學(xué)們,我們學(xué)校的綠地面積是多少?人均綠地面積呢?校園內(nèi)的草坪、花圃、樹(shù)木等所占的面積都屬于綠地面積。對(duì)于方便測(cè)量計(jì)算所需數(shù)據(jù)的綠地,通過(guò)測(cè)量、計(jì)算得到它們的面積,對(duì)于不方便測(cè)量的綠地可以去學(xué)校綠化辦公室查詢(xún)其面積。最后計(jì)算出校園的綠地面積。計(jì)算人均綠地面積,需要知道綠地面積總數(shù)和全

2、校師生人數(shù)。1.將學(xué)生以小組為單位進(jìn)展劃分,明確組內(nèi)成員的分工,先估計(jì)選定綠地的面積,再測(cè)量、計(jì)算它的面積,填寫(xiě)下表。測(cè)量時(shí)要做好記錄以便交流。測(cè)量過(guò)程中不要損壞花草。小學(xué)校園綠地面積測(cè)量記錄月日序號(hào)形狀量得的數(shù)據(jù)/米面積/平方米合計(jì)注意:假如測(cè)量的綠地形狀是不規(guī)那么的,要靈敏運(yùn)用所學(xué)知識(shí)將它劃分成我們學(xué)過(guò)的根本圖形,再計(jì)算其面積。2.匯總各小組測(cè)量、計(jì)算或通過(guò)其他方式得到的綠地面積,填寫(xiě)下表。小學(xué)校園綠地面積統(tǒng)計(jì)記錄月日類(lèi)別合計(jì)草坪花圃樹(shù)木其他面積/平方米根據(jù)綠地面積和全校師生人數(shù),利用公式“校園人均綠地面積=校園綠地面積全校師生總數(shù)來(lái)計(jì)算人均綠地面積,填在下表中。小學(xué)人均綠地面積統(tǒng)計(jì)表月日

3、綠地總面積/平方米全校師生人數(shù)/人人均綠地面積/平方米/人考慮:通過(guò)匯總發(fā)現(xiàn),各類(lèi)型的綠地中,面積最大的是哪種綠地?搜集資料,分析近幾年學(xué)校人均綠地面積的變化情況。3. 搜集數(shù)據(jù)的方法很多,可以測(cè)量、計(jì)算,也可以查閱校園最初的規(guī)劃方案。計(jì)算形狀不規(guī)那么的綠地面積時(shí),要靈敏測(cè)量所需數(shù)據(jù),用學(xué)過(guò)的面積計(jì)算方法進(jìn)展計(jì)算。通過(guò)得出的人均綠化面積不難發(fā)現(xiàn),我們的綠化工作需要進(jìn)一步落實(shí),學(xué)校師生都要保護(hù)校園內(nèi)的一草一木。1.計(jì)算下面圖形的面積。單位:米2.在一塊梯形地中間有一個(gè)長(zhǎng)方形的游泳池如以下圖,其余的地方是草地。草地的面積是多少平方米?單位:米課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1. 20122+8+12302=420平方米852+86=68平方米2. 40+70302-3015=1200平方米校園綠地面積在計(jì)算一些不規(guī)那么圖形的面積時(shí),一般是把它們先分成已學(xué)過(guò)的根本圖形,再分別計(jì)算出各個(gè)根本圖形的面積,便可以求出整個(gè)圖形的面積。1.本節(jié)理論活動(dòng)課的設(shè)計(jì)嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)了學(xué)生的生活經(jīng)歷,通過(guò)引導(dǎo)探究不同途徑的解題策略,使所學(xué)的平面圖形的面積計(jì)算知識(shí)得到了升華。學(xué)生在獨(dú)立考慮的根底上集體合作,為他們提供了思維摩擦與碰撞的環(huán)境,有利于其思維的活潑。2.通過(guò)學(xué)生動(dòng)手測(cè)量,使學(xué)生從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感和探求知識(shí)的欲望,培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)的心理