九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二章基礎(chǔ)測(cè)試題（人教版）

1、.九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二章根底測(cè)試題人教版初中階段對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)也是非常重要的一個(gè)時(shí)期，對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要，下文為大家準(zhǔn)備了九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二章根底測(cè)試題，供大家參考。一、給加點(diǎn)字注音或依拼音寫(xiě)漢字。剎 那 麥穗 一抔 衰 敗méng 發(fā) 宿 愿 繁yn 立zhùkuò 然 灰jìn 涕泗 諛 詞相契 扶yè 枘 鑿 羲 皇二、填空：1、“黃河之水天上來(lái)， 。詩(shī)句出自 的 。2、“ ，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。詩(shī)句出自 的 。3、?致女兒的信?選自?_?，作者_(dá)，前蘇聯(lián)_家和_家。代表作有?_?_?。三、在下面句子空缺處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)為哪

2、一項(xiàng)。做一個(gè)幸福的人，是在你成為有智慧的人的時(shí)候。從人本身來(lái)說(shuō)，能以人的方式去愛(ài)的人，才成為真正的人。不善待愛(ài)情，便不能進(jìn)步到人類(lèi)美這一高度。A.只有 只能 假如 B.只能 只有 假如C.只要 只有 假如 D.只有 只要 假如四、下面語(yǔ)段空白處，應(yīng)填入的句子恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng) 科學(xué)的規(guī)律是鐵面無(wú)私的，只允許人們遵守，不容違背。沒(méi)有精細(xì)、嚴(yán)格的科學(xué)精神，就不能獲得任何科學(xué)成就。只有精字為先，嚴(yán)字當(dāng)頭， ，才能在科學(xué)規(guī)律面前獲得“自由。A、精細(xì)地測(cè)量計(jì)算，準(zhǔn)確地搞好試驗(yàn)，精細(xì)地推理論證B、精細(xì)地推理論證，精細(xì)地測(cè)量計(jì)算，準(zhǔn)確地搞好試驗(yàn)C、準(zhǔn)確地搞好試驗(yàn)，精細(xì)地推理論證，精細(xì)地測(cè)量計(jì)算D、精細(xì)地測(cè)量

3、計(jì)算，精細(xì)地搞好試驗(yàn)，準(zhǔn)確地推理論證五、以下成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng) A、李大師的畫(huà)藝可謂爐火純青，讓人嘆為觀止。B、假設(shè)我又回到了童年，我就要養(yǎng)成專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣。C、一個(gè)讓人看不懂的店名，只能讓人貽笑大方。D、石原先生如此不顧歷史事實(shí)，而信口雌黃，實(shí)在令人吃驚。六、按原文填空1、 ，銅雀春深鎖二喬。杜牧?赤壁?2、問(wèn)渠那得清如許，。朱熹?觀書(shū)有感?3、知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意， 。 韓愈?左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘?4、我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇， 。蘇軾?水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有?七、閱讀?傅雷家書(shū)兩那么?，答復(fù)以下問(wèn)題：1、傅雷在家書(shū)中屢次提到要傅聰學(xué)會(huì)“堅(jiān)強(qiáng)，請(qǐng)結(jié)合課文，理解“堅(jiān)強(qiáng)的含義。2、如何理解

4、“有矛盾正是活力蓬勃的明證?3、結(jié)合上下文，品味下面兩句話的意思。我以前在信中和你提到過(guò)感情的問(wèn)題，就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時(shí)候當(dāng)然不免感觸萬(wàn)端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷。“像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷是怎樣一種情緒?赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友!孤獨(dú)的赤子創(chuàng)造的是什么樣的世界?八、 閱讀?牽手?一文，答復(fù)后面的習(xí)題。女兒很小的時(shí)候，帶她出門(mén)，總是伸一根食指讓她緊緊牽住。那時(shí)的女兒多小啊，腦袋剛剛齊到我的大腿，走路深一腳淺一腳趔趔趄趄，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓著，那真是甩也甩不脫，割也割不掉。不知道那只小手哪來(lái)

5、那么大的勁道，我的一根食指對(duì)她來(lái)說(shuō)還是龐然大物呢。稍大的時(shí)候領(lǐng)她上街，牽手已經(jīng)不夠了，牽手之后還要用她的胳膊勾住我的小臂，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就會(huì)從她的身旁逃之天天。我覺(jué)得小臂被她勾拉得像要脫臼，甩動(dòng)不靈也阻礙走路。我會(huì)冷不防地用勁，從她胳膊里懷抱里抽出自己的手。她“嗷地一聲撲上來(lái)，仍然是不屈不撓地抓住，而且比剛剛更加用勁。后來(lái)我就怕帶她上街，或者喝令她去牽爸爸的手。她牽爸爸的手也是一樣全心全意，她爸爸讓她牽著也會(huì)一臉陶醉和幸福。女兒如今已經(jīng)十三四歲了。十三四歲的女兒人高馬大，我們倆并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一個(gè)頭尖。人高馬大的女兒出門(mén)照舊牽著我的手，但不是攥住我一根食指

6、了，是把我的食指中指無(wú)名小指捏成一排，而后囊括進(jìn)她的掌心。我說(shuō)不行，你太大了，你看街上有沒(méi)有這么大的女孩子還牽媽媽手的?她“嗯一聲說(shuō)，我想牽。我試圖甩脫她，一次兩次，三次四次，但她固執(zhí)地不讓我的手滑開(kāi)。她的手勁多大啊!我的指骨在她掌心里酥麻酥麻，只要她再加一把勁我就會(huì)叫喚出聲?？晌覂?nèi)心也喜歡這種指骨酥麻的感覺(jué)。我真不知道女兒牽我的手要牽到什么時(shí)候，今生今世我們的手還會(huì)不會(huì)分開(kāi)。我嘴里說(shuō)著：不要，不要。我心里默念著：牽吧，牽吧。我的孩子!媽媽牽女兒的手天經(jīng)地義;女兒牽媽媽的手地久天長(zhǎng)。女兒把她的手交到我手里，她就把她的一切都交給我了：在她滿(mǎn)十八歲之前，她無(wú)憂無(wú)慮，因?yàn)閼n慮有媽媽擔(dān)著，荊棘由媽媽去

7、砍，給她一把毒藥她會(huì)不眨眼地當(dāng)糖吞下，領(lǐng)她走上懸崖她會(huì)一步不落緊緊跟著。誰(shuí)讓我是媽媽呢?她的手不交給媽媽還可以交給誰(shuí)呢?媽媽生來(lái)就是要牽著孩子走路的?？墒菋寢尷狭酥?，你還能這樣緊緊牽住媽媽的手嗎，我的孩子?跟如今你把一切交給媽媽一樣，那時(shí)候媽媽也該把一切都交給你了。從前你交給媽媽的是花朵兒一樣的身體，詩(shī)一般夢(mèng)一樣的年華;以后媽媽卻要回贈(zèng)你一段枯萎皺縮的軀干，一個(gè)瑣碎不堪的靈魂。到那時(shí)候，你會(huì)牽我的這只手嗎，我的孩子，我的女兒?1、本文題目“牽手有哪些方面的含義，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的理解。2、文中有三次女兒牽著媽媽手的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括寫(xiě)出來(lái)并說(shuō)說(shuō)這幾處細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出了什么或“有什么作用。答

8、 _3、請(qǐng)結(jié)合上下文，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面兩個(gè)句子的理解。1媽媽牽女兒的手天經(jīng)地義，女兒牽媽媽的手地久天長(zhǎng)。答：2給她一把毒藥她會(huì)不眨眼地當(dāng)糖吞下，領(lǐng)她走上懸崖她會(huì)一步不落緊緊跟著。答：4、試概括說(shuō)說(shuō)文章最后兩段表達(dá)了作者怎樣的感情。答： _5、請(qǐng)寫(xiě)出文中與“我真不知道女兒牽我的手要牽到什么時(shí)候，今生今世我們的手還會(huì)不會(huì)分開(kāi)這句話相照應(yīng)的一個(gè)句子。答：_二單元練習(xí)二答案一、 chà suì póu shui; 萌 sù 衍 zhù廓 燼 sì yú qì 掖 ruì x;二、1、奔流到海不復(fù)回。李白 ?將進(jìn)酒

9、?;2、無(wú)邊落木蕭蕭下;杜甫?登高?;3、關(guān)于愛(ài)的考慮 蘇霍姆林斯基 教育理論 教育理論 給老師的一百條建議 把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子;三、B; 四、B ; 五、C;六、1、東風(fēng)不與周郎便2、為有源頭活水來(lái) 3、好收吾骨瘴江邊 4、高處不勝寒。七、1、“堅(jiān)強(qiáng)是貫穿兩封信的內(nèi)在精神。在面對(duì)挫折、成功，面對(duì)人生的跌宕起伏時(shí)，可以寵辱不驚，得失泰然，可以平和、理智地對(duì)待現(xiàn)實(shí)?！皥?jiān)強(qiáng)的最高境界，就在于擁有一顆“赤子之心。2、文中提到羅曼·羅蘭筆下的約翰·克里斯朵夫以貝多芬為原型，說(shuō)傅聰常以克里斯朵夫自命，其個(gè)性也與之相像;又說(shuō)“有矛盾正是活力蓬勃的明證。目的在于鼓勵(lì)兒子像貝多芬那樣，不懼矛盾，英勇面對(duì)現(xiàn)實(shí)c，在解決矛盾的過(guò)程中趨向完美。3、1這句話意在說(shuō)明控制情緒的必要。對(duì)于感情的創(chuàng)傷，要“當(dāng)做心靈的灰燼看，就“像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷。憑吊古戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)，烈火硝煙散盡，只余斷壁殘?jiān)?，金戈鐵馬、血肉廝殺都已被歲月的黃沙掩埋。只余下萬(wàn)千感慨，蒼涼而平靜，沉郁而超然。這就是我們對(duì)待往事應(yīng)有的心態(tài)。2赤子之心是最純潔的，它剔除私心雜念，遠(yuǎn)離欲望紛爭(zhēng)，只包容人間最美妙、最真摯的感情，所以“永遠(yuǎn)可以與普天下的赤子之心相