五年級上冊美術(shù)教案深淺變化_湘美版

1、.?深淺變化?教學設(shè)計教材分析：?深淺變化?是湖南版義務(wù)教育教科書，五年級上冊的一節(jié)美術(shù)課，本課屬于“造型表現(xiàn)學習領(lǐng)域。本課讓學生學慣用鉛筆皴線，嘗試通過用筆的輕重與筆觸排線的疏密變化，來表現(xiàn)物體由弱到強、由淡到濃的明暗效果和立體層次感。本課并非專業(yè)的素描課，而是讓學生體驗和感受在豐富的明暗變化中單色繪畫的藝術(shù)魅力。學情分析： 本節(jié)課的學習主體是小學五年級的學生，他們智力程度迅速進步，具備了一定的審美才能和想象創(chuàng)作才能，逐漸由形象思維向抽象思維過渡，但仍以形象思維為主，因此直觀教學法更為有效。教學目的：1、認識感受光影下物體明暗深淺、強弱濃淡的效果，增進對物象形體美的體驗。2、掌握表現(xiàn)明暗層次

2、感和立體感的皴線方法，初步培養(yǎng)形體空間的造型才能。3、培養(yǎng)學生擅長發(fā)現(xiàn)、勇于探究的精神和表現(xiàn)美的才能。教學重難點： 教學重點：感受光影下物體明暗深淺、強弱濃淡的變化。 教學難點：掌握表現(xiàn)明暗層次感和立體感的皴線方法，初步培養(yǎng)形體空間的造型才能。教具學具準備： 課件、鉛筆、橡皮、畫紙教學過程：一新課導入本節(jié)課開場之前，先給學生展示?奧塔山丘上的房子?中房子的構(gòu)造素描，以及原畫，引導同學們考慮，為什么同樣的房子外形，在原畫中大家就能很輕松的識別出是房子？學生答復(fù)，老師總結(jié)答案，因為畫中有了形狀各異的，明暗不同的深淺變化，正是有了這樣的深淺變化才使得畫面豐富起來。引出本節(jié)課的學習內(nèi)容深淺變化。二新課

3、講授給學生展示生活中常見的深淺變化的例子，使學生有直觀地認識，比方藍天白云布滿的天空，茂密的森林，閃爍著彌紅燈的夜景，碧波蕩漾的湖面，以及第一課我們學習的漸變色，都是我們常見的，一些具有深淺變化關(guān)系的事物。分析深淺變化的原因，深淺變化一般有兩個方面原因，一個是物體本身固有的顏色，就有深淺變化；另一個是同樣顏色的物體，因為光照不同而產(chǎn)生的深淺變化。并通過詳細的實例講解幫助學生理解深淺變化的原因。通過小組討論，尋找大家在生活中或者教室里都見過哪些深淺變化的例子。通過本練習，幫助學生深化理解深淺變化所學知識。學生答復(fù)，老師總結(jié)。三、皴線條技法講解學習皴線條前，老師提問學生，根據(jù)我們之前所學知識，你們

4、會用什么方法來表現(xiàn)物體的深淺變化？通過提問激發(fā)學生學習興趣，引出本課所學內(nèi)容皴線條。微課程演示皴線條技法，皴線條時，首先要選用適宜的鉛筆， 2B型號的繪圖鉛筆最為適宜，筆尖要削的尖尖的才好用，皴線條時用筆重那么密色就深，輕而疏色就淺。用線條構(gòu)成的塊面來表現(xiàn)不同的深淺關(guān)系。老師提問在微課程中提到的皴線條技法，檢查學生的學習情況。并進展小練習，皴一組顏色深的線條和一組顏色淺的線條，看是否已經(jīng)掌握。老師講評練習情況。四、繪畫創(chuàng)作講解展示運用皴線條創(chuàng)作的繪畫，分析出在繪畫中的本卷須知。我們只用一只鉛筆來進展繪畫創(chuàng)作，沒有色彩的選擇，這就需要大家調(diào)整好畫面的深淺變化，通過這樣的深淺變化表現(xiàn)出畫面之間的層

5、次感。欣賞運用皴線條的方法創(chuàng)作的其他作品，給學生以更多啟發(fā)?？梢姡覀冮_動腦筋，用一支鉛筆也可以創(chuàng)作出美麗的作品。五、老師現(xiàn)場范畫創(chuàng)作通過現(xiàn)場范畫的方法，老師可以邊畫邊講解，給學生以直觀的認識。在創(chuàng)作中我們首先要起好形，確定畫什么，然后皴線條時要從每個圖形的邊緣線開場畫，顏色重的地方用筆力氣大些，淺的地方用筆力氣小些，線條間要由深到淺的漸變，這樣畫面效果會更好。最重要的是，把握好正個畫面的深淺關(guān)系。六、學生創(chuàng)作展示評價學生創(chuàng)作練習，接下來的時間，請同學們試著畫一組圖形，要求表現(xiàn)出深淺變化，老師巡回指導。學生創(chuàng)作完畢后，學生作品進展展示，學生自評，小組互評，老師點評，老師點評時以表揚鼓勵為主，適當指出缺乏，幫助完善進步。七、課堂總結(jié)拓展提升展示一張“達芬奇畫雞蛋圖片，這也