統(tǒng)編人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第4課《燈籠》優(yōu)質(zhì)課件

1、4 4 燈燈 籠籠以以“燈籠燈籠”為標(biāo)題，既交代了文章的寫(xiě)作對(duì)象，為標(biāo)題，既交代了文章的寫(xiě)作對(duì)象，又點(diǎn)明了文章的行文線索。又點(diǎn)明了文章的行文線索。十五夜觀燈十五夜觀燈盧照鄰盧照鄰錦里開(kāi)芳宴，蘭缸艷早年。錦里開(kāi)芳宴，蘭缸艷早年?？d彩遙分地，繁光遠(yuǎn)綴天?？d彩遙分地，繁光遠(yuǎn)綴天。接漢疑星落，依樓似月懸。接漢疑星落，依樓似月懸。別有千金笑，來(lái)映九枝前。別有千金笑，來(lái)映九枝前。1.1.了解作者生平，積累了解作者生平，積累“斡旋斡旋”“”“悵惘悵惘”“”“人情人情世故世故”等重點(diǎn)詞語(yǔ)。等重點(diǎn)詞語(yǔ)。2.2.整體感知課文，了解整體感知課文，了解“燈籠燈籠”的民俗意義、文的民俗意義、文化價(jià)值?；瘍r(jià)值。 重點(diǎn)重點(diǎn)

2、3.3.分析文中描寫(xiě)、敘述和議論等多種表達(dá)方式的分析文中描寫(xiě)、敘述和議論等多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用；品味文中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言，訓(xùn)練綜合運(yùn)用；品味文中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言，訓(xùn)練語(yǔ)感。語(yǔ)感。 難點(diǎn)難點(diǎn)4.4.體會(huì)作者對(duì)往昔生活和家國(guó)天下所寄寓的復(fù)雜體會(huì)作者對(duì)往昔生活和家國(guó)天下所寄寓的復(fù)雜情感。情感。 重點(diǎn)重點(diǎn) 吳伯簫（吳伯簫（1906198219061982），原名熙成，山東萊），原名熙成，山東萊蕪人，散文家、教育家。抗戰(zhàn)時(shí)期創(chuàng)作了許多散蕪人，散文家、教育家。抗戰(zhàn)時(shí)期創(chuàng)作了許多散文，文，燈籠燈籠是其中之一；是其中之一；19381938年年4 4月輾轉(zhuǎn)抵達(dá)延月輾轉(zhuǎn)抵達(dá)延安參加革命。著有安參加革命。著有吳伯

3、簫散文選吳伯簫散文選。善于將平凡小事放在歷史與現(xiàn)實(shí)交映的背景下。善于將平凡小事放在歷史與現(xiàn)實(shí)交映的背景下。 本文選自本文選自吳伯簫散文選吳伯簫散文選（人民文學(xué)出版社（人民文學(xué)出版社19831983年版）。略有改動(dòng)。年版）。略有改動(dòng)。 該文寫(xiě)于該文寫(xiě)于2020世紀(jì)世紀(jì)3030年代中期，正值抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。年代中期，正值抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期?！熬啪乓话艘话恕钡呐诨鸩粌H震碎了壯麗的祖國(guó)河山，也擊的炮火不僅震碎了壯麗的祖國(guó)河山，也擊破了無(wú)數(shù)文人的美好幻想，這其中就包括吳伯簫。然而，破了無(wú)數(shù)文人的美好幻想，這其中就包括吳伯簫。然而，國(guó)民黨政府竟然采取國(guó)民黨政府竟然采取“不抵抗不抵抗”政策，這讓他十分憤懣。政策，這

4、讓他十分憤懣。 在這一背景下，作者寫(xiě)下了散文在這一背景下，作者寫(xiě)下了散文燈籠燈籠，含蓄地含蓄地表達(dá)了自己保家衛(wèi)國(guó)的情懷和時(shí)代擔(dān)當(dāng)表達(dá)了自己保家衛(wèi)國(guó)的情懷和時(shí)代擔(dān)當(dāng)。出處出處背景背景意圖意圖爭(zhēng)爭(zhēng)訟訟（ ） 領(lǐng)領(lǐng)域域（ ） 斡斡旋（旋（ ）靜靜穆穆（ ） 思慕思慕 悵悵惘惘（ ）鏘鏘然（然（ ） 褪褪色（色（ ） 燎燎原（原（ ）熙熙熙然（熙然（ ） 暖融融暖融融 馬前馬前卒卒（ ）人情世故人情世故snsnyywwmmchnwnchnwntutuliolioxxzz注意讀音為第四聲。注意讀音為第四聲。注意字形，下部注意字形，下部是是“ ”。qinqin左邊為左邊為“衤衤”部。部。不要寫(xiě)作不要寫(xiě)作“

5、絨毛絨毛”的絨。的絨。不要寫(xiě)作不要寫(xiě)作“事故事故”的事。的事。讀讀寫(xiě)寫(xiě)讀讀寫(xiě)寫(xiě)（ ）蒸籠）蒸籠（ ）籠罩）籠罩籠籠lnlnlnln【串句記憶法串句記憶法】在一個(gè)靜在一個(gè)靜悄悄悄的夜晚，他一個(gè)人來(lái)到公園悄的夜晚，他一個(gè)人來(lái)到公園里尋一脈幽里尋一脈幽悄悄。qioqioqioqio多音字多音字斡（斡（ ）翰（翰（ ）斡旋斡旋翰林翰林wwhnhn熙（熙（ ）煦（煦（ ）頤（頤（ ）熙熙然熙熙然和煦和煦頤和園頤和園xxxxyychnchnchnchnpiopiopiopiopiopio形近字形近字【形旁辨字法形旁辨字法】（1 1）考試失利，心（忄）中）考試失利，心（忄）中悵悵惘；狗仗人（亻）惘；狗仗人（

6、亻）勢(shì)，為虎作勢(shì)，為虎作倀倀。（2 2）馬（）馬（ ）肥體壯，作戰(zhàn)）肥體壯，作戰(zhàn)驃驃勇；捉刀（刂）代筆，勇；捉刀（刂）代筆，剽剽竊作品；竊作品；隔紗（纟）望月，隔紗（纟）望月，縹縹緲朦朧。緲朦朧。p 快速瀏覽全文，理清作者的寫(xiě)作思路?？焖贋g覽全文，理清作者的寫(xiě)作思路。火火小孩喜歡火、光小孩喜歡火、光燈籠燈籠鄉(xiāng)村燈籠鄉(xiāng)村燈籠文化燈籠文化燈籠（歷史人物事件）（歷史人物事件）火火燎原烈火燎原烈火（抗敵衛(wèi)國(guó)激情）（抗敵衛(wèi)國(guó)激情）p 文題文題“燈籠燈籠”是本文的一條線索，說(shuō)說(shuō)其作用，并找出本文是本文的一條線索，說(shuō)說(shuō)其作用，并找出本文的另一條線索進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。的另一條線索進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。明明線線作用：起線索

7、作用，串聯(lián)各個(gè)材料，所有的敘事都與作用：起線索作用，串聯(lián)各個(gè)材料，所有的敘事都與“燈籠燈籠”有關(guān)；有關(guān)；寄托作者對(duì)故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)親人的懷念，引寄托作者對(duì)故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)親人的懷念，引發(fā)作者對(duì)國(guó)家的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。發(fā)作者對(duì)國(guó)家的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。燈燈籠籠暗暗線線分析：大部分段落描寫(xiě)早年鄉(xiāng)村生活，充滿深分析：大部分段落描寫(xiě)早年鄉(xiāng)村生活，充滿深情；到最后延伸到歷史人物和歷史事件，表現(xiàn)情；到最后延伸到歷史人物和歷史事件，表現(xiàn)出激情，尤其是最后一句出激情，尤其是最后一句“數(shù)燎原的一把烈數(shù)燎原的一把烈火！火！”表現(xiàn)出最高亢、最激越的感情。表現(xiàn)出最高亢、最激越的感情。情感（深情感（深情情激情）激情）p 快速閱讀課文，找到與

8、快速閱讀課文，找到與“燈籠燈籠”相關(guān)的段落，并說(shuō)說(shuō)文章圍繞相關(guān)的段落，并說(shuō)說(shuō)文章圍繞“燈籠燈籠”具體寫(xiě)了哪些事。具體寫(xiě)了哪些事。段落段落事件事件3 3挑燈籠接祖父，一路聽(tīng)掌故。挑燈籠接祖父，一路聽(tīng)掌故。5 5上下燈學(xué)，母親接燈籠、遞消夜食品。上下燈學(xué)，母親接燈籠、遞消夜食品。6 6村頭掛紅燈，慰藉孤行客。村頭掛紅燈，慰藉孤行客。7 7元宵節(jié)看燈，燈籠入夢(mèng)鄉(xiāng)。元宵節(jié)看燈，燈籠入夢(mèng)鄉(xiāng)。8 8族姊遠(yuǎn)嫁燈火明，曾經(jīng)華貴今破落。族姊遠(yuǎn)嫁燈火明，曾經(jīng)華貴今破落。9 9在紗燈上描字。在紗燈上描字。1010由宮燈聯(lián)想到漢獻(xiàn)帝。由宮燈聯(lián)想到漢獻(xiàn)帝。1111聯(lián)想聯(lián)想“挑燈看劍挑燈看劍”的名將。的名將。p 文中的文

9、中的“燈籠燈籠”具有哪些民俗文化的意義？具有哪些民俗文化的意義？類型類型具體內(nèi)容具體內(nèi)容蘊(yùn)含意義蘊(yùn)含意義日常生活日常生活“我我”挑燈籠迎祖父；挑燈籠迎祖父；“我我”挑燈籠上下學(xué)；挑燈籠上下學(xué)；“我我”在紗燈上描字。在紗燈上描字?！盁艋\燈籠”與生活不與生活不可分離，給人溫暖?？煞蛛x，給人溫暖。鄉(xiāng)村藝術(shù)鄉(xiāng)村藝術(shù)表演表演村邊社戲臺(tái)看戲；常在村頭高挑一掛紅燈。村邊社戲臺(tái)看戲；常在村頭高挑一掛紅燈?！盁艋\燈籠”成為鄉(xiāng)村成為鄉(xiāng)村藝術(shù)的重要構(gòu)成。藝術(shù)的重要構(gòu)成。鄉(xiāng)村年節(jié)鄉(xiāng)村年節(jié)景象景象元宵節(jié)元宵節(jié)“我我”跟著龍燈跑；族姊遠(yuǎn)嫁，滿街燈火。跟著龍燈跑；族姊遠(yuǎn)嫁，滿街燈火?！盁艋\燈籠”裝點(diǎn)了鄉(xiāng)裝點(diǎn)了鄉(xiāng)村的節(jié)日。村

10、的節(jié)日。歷史文化歷史文化唐明皇結(jié)繪彩的燈樓；漢獻(xiàn)帝燈下傷感；將軍唐明皇結(jié)繪彩的燈樓；漢獻(xiàn)帝燈下傷感；將軍“挑燈看劍挑燈看劍”?！盁艋\燈籠”具有深厚具有深厚的歷史文化積淀。的歷史文化積淀。p 本文是怎樣綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式的？試舉例分析。本文是怎樣綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式的？試舉例分析。 本文將描寫(xiě)、敘述、議論和抒情融于一體，自然而然地交本文將描寫(xiě)、敘述、議論和抒情融于一體，自然而然地交錯(cuò)進(jìn)行，創(chuàng)造了散文的藝術(shù)境界。如：錯(cuò)進(jìn)行，創(chuàng)造了散文的藝術(shù)境界。如： 雖不像撲燈蛾，愛(ài)光明而至焚身，小孩子喜歡火，喜歡亮光，卻雖不像撲燈蛾，愛(ài)光明而至焚身，小孩子喜歡火，喜歡亮光，卻仿佛是天性。放在暗屋子里就哭的寶兒

11、，點(diǎn)亮了燈哭聲就止住了。仿佛是天性。放在暗屋子里就哭的寶兒，點(diǎn)亮了燈哭聲就止住了。議論議論敘述敘述先議后敘，敘議結(jié)合。先議后敘，敘議結(jié)合。 連活活的太陽(yáng)算著，一切亮光之中，我愛(ài)皎潔的月華，如沸的繁連活活的太陽(yáng)算著，一切亮光之中，我愛(ài)皎潔的月華，如沸的繁星，同一支夜晚來(lái)挑著照路的燈籠。提起燈籠，就會(huì)想起三家村的犬星，同一支夜晚來(lái)挑著照路的燈籠。提起燈籠，就會(huì)想起三家村的犬吠，村中老頭呵狗的聲音；就會(huì)想起吠，村中老頭呵狗的聲音；就會(huì)想起真的，燈籠的緣結(jié)得太多了，真的，燈籠的緣結(jié)得太多了，記憶的網(wǎng)里擠著的就都是。記憶的網(wǎng)里擠著的就都是。 連活活的太陽(yáng)算著，一切亮光之中，我愛(ài)皎潔的月華，如沸的繁連活活

12、的太陽(yáng)算著，一切亮光之中，我愛(ài)皎潔的月華，如沸的繁星，同一支夜晚來(lái)挑著照路的燈籠。提起燈籠，就會(huì)想起三家村的犬星，同一支夜晚來(lái)挑著照路的燈籠。提起燈籠，就會(huì)想起三家村的犬吠，村中老頭呵狗的聲音；就會(huì)想起吠，村中老頭呵狗的聲音；就會(huì)想起真的，燈籠的緣結(jié)得太多了，真的，燈籠的緣結(jié)得太多了，記憶的網(wǎng)里擠著的就都是。記憶的網(wǎng)里擠著的就都是。議論議論先描述自己聯(lián)想到的與先描述自己聯(lián)想到的與“燈籠燈籠”有關(guān)的情景。有關(guān)的情景。既總結(jié)這一段的內(nèi)容，又表明腦中相關(guān)記憶之豐滿，表達(dá)一既總結(jié)這一段的內(nèi)容，又表明腦中相關(guān)記憶之豐滿，表達(dá)一種懷念的情感。種懷念的情感。 記得，做著公正鄉(xiāng)紳的祖父，晚年每每被邀去五里遙的

13、城里說(shuō)事，記得，做著公正鄉(xiāng)紳的祖父，晚年每每被邀去五里遙的城里說(shuō)事，一去一整天?；丶铱偸呛芡淼?。湊巧若是沒(méi)有月亮的夜，長(zhǎng)工李五和一去一整天?；丶铱偸呛芡淼摹惽扇羰菦](méi)有月亮的夜，長(zhǎng)工李五和我便須應(yīng)差去接。我便須應(yīng)差去接。那種熙熙然庭院的靜穆，是一輩子思慕著的。那種熙熙然庭院的靜穆，是一輩子思慕著的。敘述祖父外出后半夜回家的情景。敘述祖父外出后半夜回家的情景。 記得，做著公正鄉(xiāng)紳的祖父，晚年每每被邀去五里遙的城里說(shuō)事，記得，做著公正鄉(xiāng)紳的祖父，晚年每每被邀去五里遙的城里說(shuō)事，一去一整天。回家總是很晚的。湊巧若是沒(méi)有月亮的夜，長(zhǎng)工李五和一去一整天?；丶铱偸呛芡淼?。湊巧若是沒(méi)有月亮的夜，長(zhǎng)工李五和我

14、便須應(yīng)差去接。我便須應(yīng)差去接。那種熙熙然庭院的靜穆，是一輩子思慕著的。那種熙熙然庭院的靜穆，是一輩子思慕著的。議論議論“靜穆靜穆”寫(xiě)出了環(huán)境氛圍，寫(xiě)出了環(huán)境氛圍，“思慕思慕”抒發(fā)了深厚的情感。抒發(fā)了深厚的情感。 最壯的是塞外點(diǎn)兵，吹角連營(yíng)，夜深星闌時(shí)候，將軍在挑燈看劍，最壯的是塞外點(diǎn)兵，吹角連營(yíng)，夜深星闌時(shí)候，將軍在挑燈看劍，那燈籠上你不希望寫(xiě)的幾個(gè)斗方大字是霍驃姚，是漢將李廣，是唐朝那燈籠上你不希望寫(xiě)的幾個(gè)斗方大字是霍驃姚，是漢將李廣，是唐朝裴公嗎？雪夜入蔡，與胡人不敢南下牧馬的故事是同日月一樣亮起了裴公嗎？雪夜入蔡，與胡人不敢南下牧馬的故事是同日月一樣亮起了人的耳目的。你聽(tīng)，正蕭蕭班馬鳴也

15、，我愿就是那燈籠下的馬前卒。人的耳目的。你聽(tīng)，正蕭蕭班馬鳴也，我愿就是那燈籠下的馬前卒。 最壯的是最壯的是塞外點(diǎn)兵塞外點(diǎn)兵，吹角連營(yíng)吹角連營(yíng)，夜深星闌時(shí)候，夜深星闌時(shí)候，將軍在挑燈看劍將軍在挑燈看劍，那燈籠上你不希望寫(xiě)的幾個(gè)斗方大字是那燈籠上你不希望寫(xiě)的幾個(gè)斗方大字是霍驃姚霍驃姚，是，是漢將李廣漢將李廣，是，是唐朝唐朝裴公裴公嗎？嗎？雪夜入蔡雪夜入蔡，與，與胡人不敢南下牧馬胡人不敢南下牧馬的故事是同日月一樣亮起了的故事是同日月一樣亮起了人的耳目的。你聽(tīng)，正蕭蕭班馬鳴也，我愿就是那燈籠下的馬前卒。人的耳目的。你聽(tīng)，正蕭蕭班馬鳴也，我愿就是那燈籠下的馬前卒。敘述典故以及歷史上幾位保家衛(wèi)國(guó)的將領(lǐng)。敘

16、述典故以及歷史上幾位保家衛(wèi)國(guó)的將領(lǐng)。議論議論直接抒發(fā)情感。直接抒發(fā)情感。 唉，壯，于今燈籠又不夠了。應(yīng)該數(shù)火把，數(shù)探海燈，唉，壯，于今燈籠又不夠了。應(yīng)該數(shù)火把，數(shù)探海燈，數(shù)燎原的一把烈火！數(shù)燎原的一把烈火！議論議論順承上一段的意思，進(jìn)一步抒情明志，表達(dá)強(qiáng)烈的順承上一段的意思，進(jìn)一步抒情明志，表達(dá)強(qiáng)烈的保家衛(wèi)國(guó)的激情。保家衛(wèi)國(guó)的激情。p “以小見(jiàn)大以小見(jiàn)大”是本文最顯著的寫(xiě)作手法，試做簡(jiǎn)要分析。是本文最顯著的寫(xiě)作手法，試做簡(jiǎn)要分析。“燈籠燈籠”，可以說(shuō)是作可以說(shuō)是作者早年鄉(xiāng)村者早年鄉(xiāng)村生活中的一生活中的一個(gè)微小事物。個(gè)微小事物。事物之小事物之小文中的現(xiàn)實(shí)人物文中的現(xiàn)實(shí)人物也是一些微末之也是一些微

17、末之人，作者重點(diǎn)描人，作者重點(diǎn)描寫(xiě)了祖父、母親寫(xiě)了祖父、母親等，其人其事都等，其人其事都湮沒(méi)在時(shí)間的塵湮沒(méi)在時(shí)間的塵埃中。埃中。人物之小人物之小如如“三家村的犬吠，三家村的犬吠，村中老頭呵狗的聲音村中老頭呵狗的聲音”“村邊社戲臺(tái)下村邊社戲臺(tái)下鬧嚷嚷的觀眾，花生鬧嚷嚷的觀眾，花生籃，冰糖葫蘆籃，冰糖葫蘆”，“去看慶豐酒店的跑去看慶豐酒店的跑馬燈馬燈”等，都是細(xì)碎等，都是細(xì)碎之事。之事。事件的細(xì)碎事件的細(xì)碎抒情的切入點(diǎn)小，由抒情的切入點(diǎn)小，由小到大，需要從細(xì)小小到大，需要從細(xì)小的事物中體會(huì)出一些的事物中體會(huì)出一些溫暖的愛(ài)、由衷的喜、溫暖的愛(ài)、由衷的喜、不可遏制的神往等。不可遏制的神往等。情感的細(xì)微

18、情感的細(xì)微最后所述國(guó)家最后所述國(guó)家之事、所抒壯之事、所抒壯烈之情，才是烈之情，才是作者真正的寫(xiě)作者真正的寫(xiě)作主旨。作主旨。小小大大由一家一村延及天下，由一時(shí)一事延及歷史，由個(gè)人延及社會(huì)由一家一村延及天下，由一時(shí)一事延及歷史，由個(gè)人延及社會(huì)p 結(jié)合結(jié)合“于今于今”的社會(huì)背景，分析最后兩段中作者所表現(xiàn)出的的社會(huì)背景，分析最后兩段中作者所表現(xiàn)出的情感態(tài)度。情感態(tài)度。 作者熱烈贊頌古代將軍塞外點(diǎn)兵、挑燈看劍、英勇殺敵的作者熱烈贊頌古代將軍塞外點(diǎn)兵、挑燈看劍、英勇殺敵的激昂氣概，是要表達(dá)自己在激昂氣概，是要表達(dá)自己在“星星之火，可以燎原星星之火，可以燎原”的革命前的革命前景下，欲投身抗擊日寇、保家衛(wèi)國(guó)的

19、革命大業(yè)中，與時(shí)代和祖景下，欲投身抗擊日寇、保家衛(wèi)國(guó)的革命大業(yè)中，與時(shí)代和祖國(guó)同呼吸、共命運(yùn)的宏愿。作者同時(shí)也表達(dá)了對(duì)時(shí)局的擔(dān)憂和國(guó)同呼吸、共命運(yùn)的宏愿。作者同時(shí)也表達(dá)了對(duì)時(shí)局的擔(dān)憂和對(duì)未來(lái)的期望，希望有更強(qiáng)大的力量，有更具凝聚力的精神，對(duì)未來(lái)的期望，希望有更強(qiáng)大的力量，有更具凝聚力的精神，鼓舞人們團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，打敗敵人，保衛(wèi)好自己的家園。鼓舞人們團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，打敗敵人，保衛(wèi)好自己的家園。p 現(xiàn)代散文作家大都經(jīng)過(guò)良好的古典文學(xué)和外國(guó)文學(xué)的熏陶，現(xiàn)代散文作家大都經(jīng)過(guò)良好的古典文學(xué)和外國(guó)文學(xué)的熏陶，作品語(yǔ)言典雅而蘊(yùn)藉，簡(jiǎn)凈而不蕪雜。本文的語(yǔ)言有哪些特作品語(yǔ)言典雅而蘊(yùn)藉，簡(jiǎn)凈而不蕪雜。本文的語(yǔ)言有哪些特點(diǎn)？

20、請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句分析。點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句分析。 簡(jiǎn)潔。多用短句，很少有長(zhǎng)句簡(jiǎn)潔。多用短句，很少有長(zhǎng)句。如。如“歲梢寒夜，玩火玩歲梢寒夜，玩火玩燈，除夕燃滴滴金，放焰火燈，除夕燃滴滴金，放焰火”“”“坡野里想起跳跳的磷火，村坡野里想起跳跳的磷火，村邊社戲臺(tái)下想起鬧嚷嚷的觀眾，花生籃，冰糖葫蘆；臺(tái)上的邊社戲臺(tái)下想起鬧嚷嚷的觀眾，花生籃，冰糖葫蘆；臺(tái)上的小丑，花臉，小丑，花臉，司馬懿探山司馬懿探山”等，都包含了許多三四字的等，都包含了許多三四字的短句。一方面顯出語(yǔ)言的簡(jiǎn)凈，另一方面還表明抒情的節(jié)制、短句。一方面顯出語(yǔ)言的簡(jiǎn)凈，另一方面還表明抒情的節(jié)制、含蓄。含蓄。 書(shū)面語(yǔ)化書(shū)面語(yǔ)化。本文以書(shū)面語(yǔ)表達(dá)為

21、主，而且語(yǔ)言運(yùn)用非常。本文以書(shū)面語(yǔ)表達(dá)為主，而且語(yǔ)言運(yùn)用非常嫻熟，如嫻熟，如“雪夜馳馬，荒郊店宿，每每令人忘路之遠(yuǎn)近雪夜馳馬，荒郊店宿，每每令人忘路之遠(yuǎn)近”“進(jìn)士第的官銜燈該還有吧，垂珠聯(lián)瓏的朱門卻早已褪色了進(jìn)士第的官銜燈該還有吧，垂珠聯(lián)瓏的朱門卻早已褪色了”等，非常文雅，有韻味，有意境。這樣的散文語(yǔ)言是一般散等，非常文雅，有韻味，有意境。這樣的散文語(yǔ)言是一般散文家難以寫(xiě)出的，這得益于作者所受的古典文學(xué)的熏陶。文家難以寫(xiě)出的，這得益于作者所受的古典文學(xué)的熏陶。 多引古語(yǔ)多引古語(yǔ)。顯出作者讀書(shū)多，積累豐厚，寫(xiě)作時(shí)信手拈。顯出作者讀書(shū)多，積累豐厚，寫(xiě)作時(shí)信手拈來(lái)。有的是直接引用古語(yǔ)，并加引號(hào)，如戲

22、曲來(lái)。有的是直接引用古語(yǔ)，并加引號(hào)，如戲曲逍遙津逍遙津中中的一句唱詞；更多的是間接引用古語(yǔ)，讀書(shū)少的人不能發(fā)覺(jué)，的一句唱詞；更多的是間接引用古語(yǔ)，讀書(shū)少的人不能發(fā)覺(jué)，讀書(shū)多的人報(bào)以會(huì)心一笑，并默默贊許，如讀書(shū)多的人報(bào)以會(huì)心一笑，并默默贊許，如“忘路之遠(yuǎn)近忘路之遠(yuǎn)近”出自出自桃花源記桃花源記，“金吾不禁金吾不禁”出自唐詩(shī)出自唐詩(shī)“金吾不禁夜，金吾不禁夜，玉漏莫相催玉漏莫相催”等。等。燈籠燈籠說(shuō)說(shuō)“火火”，為寫(xiě)燈籠做鋪墊，為寫(xiě)燈籠做鋪墊說(shuō)說(shuō)“燈籠燈籠”說(shuō)說(shuō)“火火”，顯現(xiàn)主旨，顯現(xiàn)主旨話說(shuō)燈籠話說(shuō)燈籠欣喜向往欣喜向往燈迎祖父燈迎祖父長(zhǎng)幼情篤長(zhǎng)幼情篤村頭紅燈村頭紅燈慰藉路人慰藉路人上下燈學(xué)上下燈學(xué)母子

23、情深母子情深喜愛(ài)燈籠喜愛(ài)燈籠家國(guó)情懷家國(guó)情懷元宵張燈元宵張燈青春飛揚(yáng)青春飛揚(yáng)族姊遠(yuǎn)嫁族姊遠(yuǎn)嫁歲月滄桑歲月滄桑獻(xiàn)帝宮燈獻(xiàn)帝宮燈歷史況味歷史況味紗燈描紅紗燈描紅迷戀鄉(xiāng)俗迷戀鄉(xiāng)俗挑燈看劍挑燈看劍殺敵為國(guó)殺敵為國(guó) 本文以自由的散文化筆法，回憶早年本文以自由的散文化筆法，回憶早年與與“燈籠燈籠”相關(guān)的一些生活情景相關(guān)的一些生活情景，流露出對(duì)燈籠的喜愛(ài)、對(duì)故，流露出對(duì)燈籠的喜愛(ài)、對(duì)故鄉(xiāng)和親人的懷念之情。同時(shí)，追憶歷史，著眼現(xiàn)實(shí)，鄉(xiāng)和親人的懷念之情。同時(shí)，追憶歷史，著眼現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了要做抗日表達(dá)了要做抗日“馬前卒馬前卒”的心愿的心愿，體現(xiàn)了，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的強(qiáng)烈的保家衛(wèi)國(guó)的時(shí)代擔(dān)當(dāng)精神保家衛(wèi)國(guó)的時(shí)代擔(dān)當(dāng)精神。含含

24、“燈燈”字的古詩(shī)詞字的古詩(shī)詞1.1.醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。 辛棄疾辛棄疾破陣子破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之為陳同甫賦壯詞以寄之2.2.月黑見(jiàn)漁燈，孤光一點(diǎn)螢。月黑見(jiàn)漁燈，孤光一點(diǎn)螢。 查慎行查慎行舟夜書(shū)所見(jiàn)舟夜書(shū)所見(jiàn)3.3.殘燈無(wú)焰影幢幢，此夕聞君謫九江。殘燈無(wú)焰影幢幢，此夕聞君謫九江。元稹元稹聞樂(lè)天授江州司馬聞樂(lè)天授江州司馬4.4.今年元夜時(shí)，月與燈依舊。今年元夜時(shí)，月與燈依舊。 歐陽(yáng)修歐陽(yáng)修生查子生查子（其一）（其一）5.5.無(wú)復(fù)屠蘇夢(mèng)，挑燈夜未央。無(wú)復(fù)屠蘇夢(mèng)，挑燈夜未央。 文天祥文天祥除夜除夜6.6.身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。

25、 納蘭性德納蘭性德長(zhǎng)相思長(zhǎng)相思（山一程）（山一程） 走馬燈，古稱蟠螭燈、轉(zhuǎn)鷺燈等，中國(guó)特色工藝品，亦是傳統(tǒng)節(jié)日玩具走馬燈，古稱蟠螭燈、轉(zhuǎn)鷺燈等，中國(guó)特色工藝品，亦是傳統(tǒng)節(jié)日玩具之一，屬于燈籠的一種，常見(jiàn)于除夕、元宵、中秋等節(jié)日。它的設(shè)計(jì)原理是之一，屬于燈籠的一種，常見(jiàn)于除夕、元宵、中秋等節(jié)日。它的設(shè)計(jì)原理是這樣的：在燈內(nèi)點(diǎn)上蠟燭，蠟燭產(chǎn)生的熱力形成氣流，令葉輪和立軸轉(zhuǎn)動(dòng)。這樣的：在燈內(nèi)點(diǎn)上蠟燭，蠟燭產(chǎn)生的熱力形成氣流，令葉輪和立軸轉(zhuǎn)動(dòng)。立軸上有剪紙，燭光將剪紙的影投射在燈壁上，影像便不斷走動(dòng)。這種燈因立軸上有剪紙，燭光將剪紙的影投射在燈壁上，影像便不斷走動(dòng)。這種燈因剪紙多為古代武將騎馬的形象，

26、而立軸轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，燈壁上的影像看起來(lái)好像幾剪紙多為古代武將騎馬的形象，而立軸轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，燈壁上的影像看起來(lái)好像幾個(gè)人你追我趕一樣，故名走馬燈。個(gè)人你追我趕一樣，故名走馬燈。 元代謝宗可詠?zhàn)唏R燈詩(shī)云：元代謝宗可詠?zhàn)唏R燈詩(shī)云：“飆輪擁騎駕炎精，飛繞人間不夜城。風(fēng)鬣飆輪擁騎駕炎精，飛繞人間不夜城。風(fēng)鬣追星低弄影，霜蹄逐電去無(wú)聲。秦軍夜?jié)⑾剃?yáng)火，吳炬宵馳赤壁兵。更憶雕追星低弄影，霜蹄逐電去無(wú)聲。秦軍夜?jié)⑾剃?yáng)火，吳炬宵馳赤壁兵。更憶雕鞍年少夢(mèng)，章臺(tái)踏碎月華明。鞍年少夢(mèng)，章臺(tái)踏碎月華明?！保ㄗ唏R燈走馬燈）如今，傳統(tǒng)走馬燈在制作時(shí)）如今，傳統(tǒng)走馬燈在制作時(shí)加入了現(xiàn)代元素，古樸典雅，精美無(wú)比。加入了現(xiàn)代元素，古樸典雅

27、，精美無(wú)比。走馬燈走馬燈運(yùn)用運(yùn)用“以小見(jiàn)大以小見(jiàn)大”的手法表達(dá)情感的手法表達(dá)情感 本文運(yùn)用本文運(yùn)用“以小見(jiàn)大以小見(jiàn)大”的手法，以的手法，以“燈籠燈籠”這個(gè)小器物為切入點(diǎn)，這個(gè)小器物為切入點(diǎn)，敘述了一些細(xì)碎之事，表達(dá)了作者的抗?fàn)幰庵竞蛺?ài)國(guó)熱情。請(qǐng)你試著敘述了一些細(xì)碎之事，表達(dá)了作者的抗?fàn)幰庵竞蛺?ài)國(guó)熱情。請(qǐng)你試著用同樣的手法表達(dá)某種情感。用同樣的手法表達(dá)某種情感。寫(xiě)作指導(dǎo)寫(xiě)作指導(dǎo) 運(yùn)用運(yùn)用“以小見(jiàn)大以小見(jiàn)大”手法時(shí)，需要注意：手法時(shí)，需要注意：“小小”和和“大大”之間要之間要有緊密聯(lián)系，也就是說(shuō)有緊密聯(lián)系，也就是說(shuō)“小小”中要能體現(xiàn)中要能體現(xiàn)“大大”；盡可能把；盡可能把“小小”描寫(xiě)得詳細(xì)、生動(dòng)，給

28、人留下深刻的印象；巧妙地將描寫(xiě)得詳細(xì)、生動(dòng)，給人留下深刻的印象；巧妙地將“大大”點(diǎn)出來(lái)，點(diǎn)出來(lái)，以突出主旨。以突出主旨。寫(xiě)作示范寫(xiě)作示范 “ “今天是個(gè)好日子今天是個(gè)好日子”放學(xué)后一進(jìn)家門，我就聽(tīng)見(jiàn)了奶奶的放學(xué)后一進(jìn)家門，我就聽(tīng)見(jiàn)了奶奶的歌聲。歌聲。“奶奶，什么事這么高興啊？奶奶，什么事這么高興?。俊蔽胰滩蛔?wèn)。我忍不住問(wèn)?！跋聜€(gè)周末，下個(gè)周末，我要跟王奶奶她們幾個(gè)老姐妹去海南旅游啦，這次可是坐飛機(jī)去我要跟王奶奶她們幾個(gè)老姐妹去海南旅游啦，這次可是坐飛機(jī)去哦！哦！”“”“坐飛機(jī)有什么了不起的？坐飛機(jī)有什么了不起的？”“”“你是不知道啊，奶奶年輕的你是不知道啊，奶奶年輕的時(shí)候，那可是一年都難得進(jìn)

29、一趟縣城，坐個(gè)汽車都難，更別提坐飛時(shí)候，那可是一年都難得進(jìn)一趟縣城，坐個(gè)汽車都難，更別提坐飛機(jī)了機(jī)了”奶奶滔滔不絕地講起過(guò)去那艱苦的生活奶奶滔滔不絕地講起過(guò)去那艱苦的生活 以小見(jiàn)大，通過(guò)奶奶出行方式的變化反映我國(guó)的社會(huì)面貌發(fā)以小見(jiàn)大，通過(guò)奶奶出行方式的變化反映我國(guó)的社會(huì)面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。生了翻天覆地的變化。p 查閱相關(guān)資料了解吳伯簫的創(chuàng)作道路。查閱相關(guān)資料了解吳伯簫的創(chuàng)作道路。p 課外閱讀吳伯簫的其他散文，感受其散文課外閱讀吳伯簫的其他散文，感受其散文的寫(xiě)作風(fēng)格。的寫(xiě)作風(fēng)格。4 4 燈燈 籠籠一課時(shí)一課時(shí) 1. 1.概括文章的主要內(nèi)容，認(rèn)知概括文章的主要內(nèi)容，認(rèn)知“燈籠燈籠”的民俗的民

30、俗意義、文化價(jià)值。意義、文化價(jià)值。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)） 2. 2.體會(huì)體會(huì)“以小見(jiàn)大以小見(jiàn)大”的寫(xiě)法，品味本文的語(yǔ)言，的寫(xiě)法，品味本文的語(yǔ)言，分析多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。分析多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。（難點(diǎn)）（難點(diǎn)） 3. 3.體會(huì)作者對(duì)燈籠的情感，領(lǐng)會(huì)并學(xué)習(xí)作者與體會(huì)作者對(duì)燈籠的情感，領(lǐng)會(huì)并學(xué)習(xí)作者與時(shí)代同呼吸、共命運(yùn)的擔(dān)當(dāng)精神。時(shí)代同呼吸、共命運(yùn)的擔(dān)當(dāng)精神。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 目目 標(biāo)標(biāo)導(dǎo)入導(dǎo)入月色燈山滿帝都，香車寶蓋隘通衢。月色燈山滿帝都，香車寶蓋隘通衢。 唐唐李商隱李商隱觀燈樂(lè)行觀燈樂(lè)行千門開(kāi)鎖萬(wàn)燈明，正月中旬動(dòng)地京。千門開(kāi)鎖萬(wàn)燈明，正月中旬動(dòng)地京。 唐唐張祜張祜正月十五夜燈正月十五

31、夜燈縟彩遙分地，繁光遠(yuǎn)綴天。縟彩遙分地，繁光遠(yuǎn)綴天。 唐唐盧照鄰盧照鄰十五夜觀燈十五夜觀燈去年元夜時(shí)去年元夜時(shí)，花市燈如晝。，花市燈如晝。 宋宋歐陽(yáng)修歐陽(yáng)修生查子生查子 吳伯簫吳伯簫（1906198219061982），原），原名吳熙成，山東萊蕪人。我國(guó)著名吳熙成，山東萊蕪人。我國(guó)著名的散文家、教育家。他的主要名的散文家、教育家。他的主要作品有作品有羽書(shū)羽書(shū)難老泉難老泉黑黑紅點(diǎn)紅點(diǎn)菜園小記菜園小記記一輛紡記一輛紡車車等。等。作作 者者 簡(jiǎn)簡(jiǎn) 介介 課文以課文以燈籠燈籠為題，寫(xiě)了與為題，寫(xiě)了與“燈籠燈籠”相關(guān)的哪相關(guān)的哪些事件？可分為哪幾方面？些事件？可分為哪幾方面？提燈迎祖父提燈迎祖父上下燈學(xué)

32、上下燈學(xué)想象宮燈想象宮燈鄉(xiāng)俗還愿掛紅燈鄉(xiāng)俗還愿掛紅燈 元宵觀燈、猜燈謎元宵觀燈、猜燈謎族姊遠(yuǎn)嫁族姊遠(yuǎn)嫁紗燈描紅紗燈描紅挑燈看劍挑燈看劍鄉(xiāng)村日常生活類；鄉(xiāng)村日常生活類；鄉(xiāng)村藝術(shù)表演類；鄉(xiāng)村藝術(shù)表演類；鄉(xiāng)村年節(jié)歡慶類；鄉(xiāng)村年節(jié)歡慶類；歷史文化類。歷史文化類。整整 體體 感感 知知 “燈籠燈籠”在課文起怎樣的作用？在課文起怎樣的作用？1 1、起線索作用，串聯(lián)各個(gè)材料，所有的敘事、起線索作用，串聯(lián)各個(gè)材料，所有的敘事都與都與“燈籠燈籠”有關(guān)。有關(guān)。2 2、寄托著作者對(duì)故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)親人的懷念，引、寄托著作者對(duì)故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)親人的懷念，引發(fā)作者對(duì)國(guó)家的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。發(fā)作者對(duì)國(guó)家的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。 作者表達(dá)的情感，

33、在全文各段中有怎樣作者表達(dá)的情感，在全文各段中有怎樣的變化？的變化？對(duì)早年鄉(xiāng)村生活對(duì)早年鄉(xiāng)村生活對(duì)歷史人物和事件對(duì)歷史人物和事件深情深情激情激情 1. 1.找出課文中具有民俗意義的語(yǔ)句，分析找出課文中具有民俗意義的語(yǔ)句，分析“燈籠燈籠”所具有的的民俗文化的意義。所具有的的民俗文化的意義。 鄉(xiāng)村日常生活鄉(xiāng)村日常生活 第第1 1段：段：大人管制小孩大人管制小孩“玩火玩火”，但他們，但他們自己自己“偷偷還要在神龕里點(diǎn)起燭來(lái)偷偷還要在神龕里點(diǎn)起燭來(lái)”。重重 點(diǎn)點(diǎn) 講講 解解 第第3 3段：段：“我我”夜晚隨大人去迎接進(jìn)城歸來(lái)夜晚隨大人去迎接進(jìn)城歸來(lái)的祖父，祖父的祖父，祖父“一路數(shù)著牽?？椗钦勑┻M(jìn)京一

34、路數(shù)著牽?？椗钦勑┻M(jìn)京趕考的掌故趕考的掌故雪夜馳馬，荒郊店宿雪夜馳馬，荒郊店宿”。 第第5 5、9 9段：段：其他如在村里上燈學(xué)，其他如在村里上燈學(xué)，“挑了挑了燈籠走去挑了燈籠走回?zé)艋\走去挑了燈籠走回”，以及，以及“用朱紅在紗用朱紅在紗燈上描宋體字燈上描宋體字”等。等?！盁艋\燈籠”與村民生活不可分離，給人以溫暖。與村民生活不可分離，給人以溫暖。 鄉(xiāng)村藝術(shù)表演鄉(xiāng)村藝術(shù)表演 第第2 2段：段：“村邊社戲臺(tái)下想起鬧嚷嚷的觀眾，村邊社戲臺(tái)下想起鬧嚷嚷的觀眾，花生籃，冰糖葫蘆；臺(tái)上的小丑，花臉，花生籃，冰糖葫蘆；臺(tái)上的小丑，花臉，司馬司馬懿探山懿探山”。 第第6 6段：段：“鄉(xiāng)俗還愿，唱戲、掛神袍而外

35、，鄉(xiāng)俗還愿，唱戲、掛神袍而外，常在村頭高挑一掛紅燈。仿佛燈柱上還照例有些常在村頭高挑一掛紅燈。仿佛燈柱上還照例有些松柏枝葉做點(diǎn)綴松柏枝葉做點(diǎn)綴”?！盁艋\燈籠”成為鄉(xiāng)村藝術(shù)的重要構(gòu)成，成為文化符號(hào)。成為鄉(xiāng)村藝術(shù)的重要構(gòu)成，成為文化符號(hào)。 鄉(xiāng)村年節(jié)景象鄉(xiāng)村年節(jié)景象 第第7 7段：段：“金吾不禁的那元宵節(jié)張燈結(jié)彩，卻金吾不禁的那元宵節(jié)張燈結(jié)彩，卻曾于太平豐年在幾處山城小縣里湊過(guò)熱鬧：跟了一曾于太平豐年在幾處山城小縣里湊過(guò)熱鬧：跟了一條龍燈在人海里跑半夜，不覺(jué)疲乏是什么，還要去條龍燈在人海里跑半夜，不覺(jué)疲乏是什么，還要去看慶豐酒店的跑馬燈，猜源亨油坊出的燈謎看慶豐酒店的跑馬燈，猜源亨油坊出的燈謎”。

36、第第8 8段：段：“族姊遠(yuǎn)嫁，大送大迎，曾聽(tīng)過(guò)徹夜的族姊遠(yuǎn)嫁，大送大迎，曾聽(tīng)過(guò)徹夜的鼓吹，看滿街的燈火鼓吹，看滿街的燈火”?！盁艋\燈籠”裝點(diǎn)了鄉(xiāng)村的節(jié)日，帶給村民快樂(lè)。裝點(diǎn)了鄉(xiāng)村的節(jié)日，帶給村民快樂(lè)。 歷史文化歷史文化 第第7 7段：段：“唐明皇在東宮結(jié)繪彩為高五十尺的燈唐明皇在東宮結(jié)繪彩為高五十尺的燈樓，遍懸珠玉金銀而風(fēng)至鏘然的那種盛事太古遠(yuǎn)了樓，遍懸珠玉金銀而風(fēng)至鏘然的那種盛事太古遠(yuǎn)了”。 第第8 8段：段：“宋史宋史儀衛(wèi)志儀衛(wèi)志載，準(zhǔn)有打燈籠子載，準(zhǔn)有打燈籠子親事官八十人親事官八十人”。 第第1010段：段：“好一似揚(yáng)子江，駕小舟，風(fēng)狂好一似揚(yáng)子江，駕小舟，風(fēng)狂浪大，浪大風(fēng)狂浪大，浪大風(fēng)

37、狂的漢獻(xiàn)帝也許有燈籠做伴的漢獻(xiàn)帝也許有燈籠做伴”。 第第1111段：段：“那燈籠上你不希望寫(xiě)的幾個(gè)斗那燈籠上你不希望寫(xiě)的幾個(gè)斗方大字是霍驃姚，是漢將李廣，是唐朝裴公嗎？方大字是霍驃姚，是漢將李廣，是唐朝裴公嗎？雪夜入蔡，與胡人不敢南下牧馬的故事是同日雪夜入蔡，與胡人不敢南下牧馬的故事是同日月一樣亮起了人的耳目的月一樣亮起了人的耳目的”。 “ “燈籠燈籠”具有深厚的歷史文化積淀，成為民具有深厚的歷史文化積淀，成為民族文化的重要組成部分。族文化的重要組成部分。2.2.結(jié)合全文，簡(jiǎn)析作者喜愛(ài)燈籠的原因。結(jié)合全文，簡(jiǎn)析作者喜愛(ài)燈籠的原因。 燈籠寄托著作者對(duì)祖父、母親等親人燈籠寄托著作者對(duì)祖父、母親等親人的牽掛和感激之情；的牽掛和感激之情； 許多鄉(xiāng)情民俗與燈籠相關(guān)，給作者留許多鄉(xiāng)情民俗與燈籠相關(guān)，給作者留下很多美好的回憶；下很多美好的回憶； 燈籠能為夜行人指路，溫暖他人；燈籠能為夜行人指路，溫暖他人； 燈籠記錄、傳承著家族歷史；燈籠記錄、傳承著家族歷史； 引發(fā)作者聯(lián)想到古代將領(lǐng)挑燈看劍、抗引發(fā)作者聯(lián)想到古代將領(lǐng)挑燈看劍、抗擊敵人的情景，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。擊敵人的情景，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。 結(jié)合文章，理解結(jié)合文章，理解“雪夜入蔡，與胡人不敢南下雪夜入蔡，與胡人不敢南下牧馬的故事是同日月一樣亮起了人的耳目的牧馬的故事是同日月一樣亮起了人的耳目的”這句