五年級上語文教案走遍天下書為侶_人教新課標

1、.走遍天下書為侶教案設計理念：本單元的專題是“我愛讀書，課文以“假如你獨立駕舟環(huán)繞世界旅行，假如你只能帶一樣東西供自己娛樂，你會選擇哪一樣開篇，闡述作者的讀書觀點，告訴我們與書為伴，以書為侶，其樂無窮；擅長讀書，常讀常新，百讀不厭，必有所獲。教學本課應圍繞單元專題，通過閱讀、考慮、討論，體會讀書的樂趣，并學習一些讀書方法，養(yǎng)成“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書的習慣，一生都與好書相伴。教學目的：1.認識4個生字，會寫9個生字。能正確讀寫“伴侶、娛樂、百音盒、毫不猶豫、一趟、背誦、零次、編寫、某種等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦并抄寫自己喜歡的段落。3.把握課文主要內容，體會作者

2、選擇一本書陪伴自己旅行的理由及反復讀書的方法。4.感受作者對閱讀的熱愛，繼續(xù)開展關于閱讀的綜合性學習，進步閱讀才能。教學重點：把握課文主要內容，體會作者的思想感情。教學難點：理解作者反復讀一本書的原因及其讀書方法。課前準備：1.學生搜集古今中外有關讀書的名言及名人讀書的方法。2.老師制作多媒體課件。課時：2課時教學流程：第一課時一、激趣導入，提醒課題1.激趣：1在你外出旅游時，你會帶些什么東西？2假如你有這樣一個時機，讓你單獨駕舟環(huán)繞世界旅行，只能帶一樣東西供自己娛樂，你會選擇什么，為什么？學生自由交流2.揭題：英國作家尤安·艾肯在答復這個問題時卻毫不猶豫地答復：“我會選擇一本書。你

3、沒想到吧，這是為什么呢？這節(jié)課就讓我們到課文?走遍天下書為侶?中去尋找答案。3.板書課題，齊讀兩遍。用自己的話說說課題的意思。4.質疑過渡：作者為什么會選擇一本書陪伴自己走完漫長的環(huán)游世界之旅呢？讓我們先來欣賞一下課文后面“閱讀鏈接中的?神奇的書?多媒體課件出示，想想一本好書會給我們帶來什么。學生自由讀?神奇的書?，讀后說說詩中所表現(xiàn)出來的書的魅力。二、初讀課文，整體感知1.用自己喜歡的方式自由讀課文，讀準字音，讀通句子，標出自然段序號。2.邊讀邊考慮課文主要寫了什么內容。3.用多媒體課件出示生字詞，抽讀，齊讀。4.學生“開火車讀課文每人讀一句，正音。過渡：作者為什么選擇“只帶一本書環(huán)游世界呢

4、？下面，我們來仔細研讀課文，找出答案。三、再讀課文，理清層次1.細讀課文，說說作者只帶一本書環(huán)游世界的理由是什么。2.全班匯報交流。老師根據(jù)學生的匯報，點擊多媒體課件出示下面重點句段，先引導學生默讀考慮，再指導朗讀。你喜歡的書就像一個朋友，就像你的家。你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新的東西，不管你看過多少遍。這真像與另一個人同船而行。一本你喜歡的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。3.小結歸納。一本好書，蘊含著豐富的知識和美妙的情感。閱讀一本好書，就是跨越時間和空間，同睿智而高尚的人對話，這是多么美妙的事情??！書如友，書

5、似家，每讀一遍都像故地重游，會有新的感受，用自己的方式反復地讀一本喜歡的書，真像與一個朋友同船而行。正因為如此，作者才會毫不猶豫地選擇帶上一本書單獨駕舟環(huán)繞世界旅行。過渡：“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知，所以，作者把書當作自己的好朋友，“愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。那么作者又是用什么方法讀出書的滋味的呢？請同學們齊讀課文第7自然段，找出答案。四、三讀課文，體悟讀書方法1.齊讀課文第7自然段，想一想：“我讀那本書的方法是什么？從哪些詞句可以看出“我是在“一遍又一遍地讀那本書？抓住“首先然后最后這三個承接式句子來感悟。2.學生交流作者的讀書方法。3.聯(lián)絡實際談談作者的讀書方法對你有

6、什么啟發(fā)。4.從作者“一遍又一遍地讀那本書，你們感受到了什么？作者特別喜歡書，對書有著濃重的感情，而且作者很會閱讀。過渡：作者對書有著濃重的感情。那么，課文是如何生動詳細地把這種情感表達出來的呢？請同學們再讀課文，找出課文中的相關語句，仔細讀一讀，認真體會作者的愛書情感。五、四讀課文，領悟表達方法1.男女生分段讀課文，邊讀邊想：課文中哪些語句表達了作者對書的熱愛。2.學生默讀課文，勾畫出文中相關語句，反復讀一讀，認真體會作者對書的濃重感情。3.老師根據(jù)學生的交流，歸納表達方法。假設、設問、反問、比喻。六、五讀課文，積累拓展1.用自己喜歡的方式自讀課文，畫出自己喜歡的段落多讀幾遍。2.試著背一背

7、第7自然段。3.同桌比賽讀背第7自然段，看誰記得又快又牢，并談談自己的感受。4.拓展延伸。交流自己課前搜集到的古今中外有關讀書的名言及名人讀書的方法。七、小結回歸，朗讀全文小結：書籍是人類永久的精神食糧，古今中外有成就的人，無不從閱讀中汲取營養(yǎng)。在閱讀中，我們不僅能獲得知識，學會考慮，而且會得到情感的陶冶和精神的享受。?走遍天下書為侶?告訴我們與書為伴，以書為侶，其樂無窮；常讀常新，百讀不厭，必有所獲。讓我們一生都與好書相伴吧！第二課時一、復習舊知1.多媒體課件出示生字，檢查生字讀音。2.齊讀課文。3.說說作者只帶一本書環(huán)游世界的理由和反復讀一本書的方法。二、拓展理論1.考慮交流：1作者讀一本

8、書的方法對你有什么啟示？2說說假如只有一本書陪伴你去旅游，你會怎樣去讀？用上“首先然后最后2.向大家介紹你怎樣讀一本自己喜歡的書，并說說你喜歡它的原因。三、識記字形1.多媒體課件出示“我會認和“我會寫的字，“開火車認讀，說說自己記住了哪些字，是怎樣記住這些字的。2.學生交流記字方法。3.老師提醒學生注意一些易錯字的字形。如“豫字左邊的是“予不是“矛，“零的下邊是“令不是“今，“某的上邊是“甘不是“廿。4.穩(wěn)固練習：口頭組詞。四、指導寫字1.多媒體課件出示“我會寫的字，引導學生觀察這些字在田字格中的占位。2.尋找規(guī)律。3.多媒體課件動態(tài)演示每個字的寫法。4.學生書空。5.學生在作業(yè)本上寫字，每字寫三個，老師巡視指導。要特別強調寫字姿勢。五、課堂練習1.選擇帶點字的正確讀音，在拼音下面打“。伴侶娛樂úú背誦