四年級(jí)上冊(cè)第一單元習(xí)作(完美版)

1、一、口語(yǔ)交際一、口語(yǔ)交際憶一憶憶一憶 通過(guò)第一組課文的學(xué)習(xí)，我們一通過(guò)第一組課文的學(xué)習(xí)，我們一同走進(jìn)了奇特雄偉的天下奇觀同走進(jìn)了奇特雄偉的天下奇觀 世界最深最長(zhǎng)的河流峽谷世界最深最長(zhǎng)的河流峽谷 ，美麗動(dòng)人的南國(guó)風(fēng)光美麗動(dòng)人的南國(guó)風(fēng)光絢麗多變的天上奇觀絢麗多變的天上奇觀 。錢塘江大潮錢塘江大潮 雅魯藏布大峽谷雅魯藏布大峽谷 鳥的天堂鳥的天堂火燒云火燒云 奇特之處課文 壯觀壯觀 壯麗壯麗 生機(jī)盎然生機(jī)盎然 變化多端變化多端絢麗多彩絢麗多彩 觀潮觀潮雅魯藏布大峽谷雅魯藏布大峽谷鳥的天堂鳥的天堂火燒云火燒云課文 寫作順序 觀潮 雅魯藏布大峽谷 鳥的天堂 火燒云 潮來(lái)前潮來(lái)前潮來(lái)時(shí)潮來(lái)時(shí)潮頭過(guò)后潮頭過(guò)后

2、 空間順序空間順序 傍晚傍晚第二天早晨第二天早晨 上來(lái)了上來(lái)了變化變化下去了下去了 課文 寫作手法 觀潮 雅魯藏布大峽谷 鳥的天堂 火燒云 比喻、排比、擬人比喻、排比、擬人 打比方、做比較、列數(shù)字打比方、做比較、列數(shù)字 靜態(tài)描寫、動(dòng)態(tài)描寫靜態(tài)描寫、動(dòng)態(tài)描寫 看到的和想到的相結(jié)合看到的和想到的相結(jié)合 v什么是自然景觀？什么是自然景觀？v顧名思義，顧名思義，自然景觀就是自然的景色，比如自然景觀就是自然的景色，比如美麗的海邊，壯麗的瀑布、某些自然保護(hù)區(qū)、美麗的海邊，壯麗的瀑布、某些自然保護(hù)區(qū)、名山大川等等都屬于自然景觀。名山大川等等都屬于自然景觀。包括我們熟包括我們熟悉的旅游景點(diǎn)和身邊的景物。悉的旅

3、游景點(diǎn)和身邊的景物。v旅游景點(diǎn)旅游景點(diǎn)v我國(guó)是一個(gè)旅游大國(guó)，我們大陸上的名勝古我國(guó)是一個(gè)旅游大國(guó)，我們大陸上的名勝古跡可多了，北京的故宮、八達(dá)嶺；南京的雨跡可多了，北京的故宮、八達(dá)嶺；南京的雨花臺(tái)，中山陵；西安的大雁塔和臨潼兵馬桶；花臺(tái)，中山陵；西安的大雁塔和臨潼兵馬桶；名揚(yáng)天下的嵩山少林寺；黃山的迎客松；泰名揚(yáng)天下的嵩山少林寺；黃山的迎客松；泰山的日出山的日出v身邊景物身邊景物v身邊的景物，就是你家鄉(xiāng)的景物。比如鄉(xiāng)村，身邊的景物，就是你家鄉(xiāng)的景物。比如鄉(xiāng)村，田野，江河，學(xué)校，公園，廣場(chǎng)等。田野，江河，學(xué)校，公園，廣場(chǎng)等。習(xí)作：自然景觀精選材精選材選定一處你印選定一處你印象象深刻深刻的風(fēng)景的風(fēng)

4、景哪一處自然景觀令你印象深刻？ v可以是著名的大型風(fēng)景區(qū)，如黃山、杭州西湖、雁蕩山、天河風(fēng)景區(qū)。v也可以是身邊的微型景觀，如海邊沙灘、公園（校園的）一角。v也可以是一次偶遇，如海邊日出、荷塘月色、都市夜景。提問(wèn)題提問(wèn)題v1 1、風(fēng)景在什么地方？、風(fēng)景在什么地方？v2 2、我為什么喜歡這道風(fēng)景？、我為什么喜歡這道風(fēng)景？v3 3、我將按照什么樣的順序進(jìn)、我將按照什么樣的順序進(jìn)行描寫？行描寫？理思路理思路v1 1、開頭、開頭風(fēng)景的名稱、位置。風(fēng)景的名稱、位置。v2 2、中間、中間按照想好的順序來(lái)寫。按照想好的順序來(lái)寫。v3 3、結(jié)尾、結(jié)尾深化主題：抒發(fā)感情或深化主題：抒發(fā)感情或首尾呼應(yīng)。首尾呼應(yīng)。五

5、官總動(dòng)員五官總動(dòng)員v視覺(jué)：用眼睛看v聽覺(jué)：用耳朵聽v嗅覺(jué)：用鼻子聞v觸覺(jué)：用肢體觸v味覺(jué)：用舌頭嘗形態(tài)、形態(tài)、聲音、聲音、顏色、顏色、 味道、味道、季節(jié)特點(diǎn)等季節(jié)特點(diǎn)等學(xué)習(xí)抓景物特點(diǎn)的幾種方法。學(xué)習(xí)抓景物特點(diǎn)的幾種方法。v不同的環(huán)境有不同的特點(diǎn)。因此，我們要仔不同的環(huán)境有不同的特點(diǎn)。因此，我們要仔細(xì)觀察景物，抓住特點(diǎn)寫具體，讓人有身臨細(xì)觀察景物，抓住特點(diǎn)寫具體，讓人有身臨其境之感。請(qǐng)看以下片斷，想想作者是怎樣其境之感。請(qǐng)看以下片斷，想想作者是怎樣抓住景物特點(diǎn)寫的。抓住景物特點(diǎn)寫的。v夏日的中午，萬(wàn)里碧空上飄著朵朵白云。這夏日的中午，萬(wàn)里碧空上飄著朵朵白云。這些白云，有的幾片連在一起，像海洋里翻

6、滾些白云，有的幾片連在一起，像海洋里翻滾著銀色的浪花，像層巒疊嶂的遠(yuǎn)山，有時(shí)在著銀色的浪花，像層巒疊嶂的遠(yuǎn)山，有時(shí)在一片銀灰色的大云層上，又飄浮著一朵朵大一片銀灰色的大云層上，又飄浮著一朵朵大小不一、形狀不同的云朵兒，就像島嶼礁石小不一、形狀不同的云朵兒，就像島嶼礁石上怒放的海石花。上怒放的海石花。v這個(gè)片斷作者是抓住了白云的這個(gè)片斷作者是抓住了白云的形狀、大小形狀、大小進(jìn)進(jìn)行描寫的。行描寫的。形態(tài)形態(tài)v例：每一朵盛開的花就像是一個(gè)小每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的長(zhǎng)滿了的帆，帆下帶著尖底的小的長(zhǎng)滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻

7、開似的。禁的笑容，就要綻開似的。v花兒一串接著一串，一朵接著一朵，花兒一串接著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！下面的片斷下面的片斷是怎樣抓住景物特點(diǎn)寫的？是怎樣抓住景物特點(diǎn)寫的？v這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)，見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)，見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。v這個(gè)片斷作者抓住了火燒云的這個(gè)片斷

8、作者抓住了火燒云的色彩色彩絢麗絢麗的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的，從而反映了火燒云的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的，從而反映了火燒云的美。的美。顏色顏色v例：只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色v只是深深淺淺的紫只是深深淺淺的紫v紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵花鐘的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互一朵花鐘的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。相挑逗。 遠(yuǎn)處，幾棵櫟樹呆立不動(dòng)，一群遠(yuǎn)處，幾棵櫟樹呆立不動(dòng)，一群一群的羚羊和駝鳥走來(lái)走去。一條一群的羚羊和駝鳥走來(lái)走去。一條彎彎的小河緩緩地向東南流去，岸彎彎的小河緩緩地向東南流去，

9、岸邊盛開著一簇簇美麗的鮮花。邊盛開著一簇簇美麗的鮮花。v這個(gè)片斷作者抓住了櫟樹、羚羊、這個(gè)片斷作者抓住了櫟樹、羚羊、駝鳥、小河、鮮花的駝鳥、小河、鮮花的數(shù)量數(shù)量進(jìn)行描進(jìn)行描寫的。寫的。味道味道v這里除了光彩，還有淡淡的芳香，這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。輕輕地籠罩著我。 傍晚，青蛙傍晚，青蛙呱呱呱呱地叫起來(lái)，地叫起來(lái)，啄木鳥啄木鳥篤篤篤篤地啄著樹桿。甲蟲地啄著樹桿。甲蟲嗡嗡嗡嗡地叫。揚(yáng)科躺在河邊靜靜地叫。揚(yáng)科躺在河邊靜靜地聽著。地聽著。v這個(gè)片斷作者抓住了青蛙、啄木鳥、這個(gè)片斷作者抓住了青蛙、啄木鳥、甲蟲發(fā)出的甲蟲發(fā)出

10、的聲音聲音進(jìn)行描寫，反映了進(jìn)行描寫，反映了小音樂(lè)家揚(yáng)科對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。小音樂(lè)家揚(yáng)科對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。聲音聲音v例：春雨綿綿地下個(gè)不停，像位開心的春雨綿綿地下個(gè)不停，像位開心的少女在低吟小曲。那景色真叫美呢！少女在低吟小曲。那景色真叫美呢！“沙、沙、沙沙、沙、沙”春雨向花奔去，這春雨向花奔去，這一定是它在唱春天的贊歌。一定是它在唱春天的贊歌?！八⑺⑺⑺⑺⑺ⅰ贝河耆栽谙轮?。牽?；ㄩ_了，春雨仍在下著。牽?；ㄩ_了，她吹著小喇叭，聽：她吹著小喇叭，聽：“嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒嘀嘀嘀嗒嗒嘀嗒嗒”春風(fēng)也來(lái)湊熱鬧了，她一春風(fēng)也來(lái)湊熱鬧了，她一吹，樹葉吹，樹葉“嘩嘩嘩嘩”地抖動(dòng)著。地抖動(dòng)著。 季節(jié)特點(diǎn)季節(jié)特點(diǎn)v例：校園里的

11、梧桐樹的葉子都落光校園里的梧桐樹的葉子都落光了，只剩下枝枝杈杈伸向天空，寒了，只剩下枝枝杈杈伸向天空，寒風(fēng)一吹，顫顫抖抖；院子的水池也風(fēng)一吹，顫顫抖抖；院子的水池也結(jié)了冰。下了早讀課，太陽(yáng)出來(lái)了，結(jié)了冰。下了早讀課，太陽(yáng)出來(lái)了，發(fā)出淡淡的光，好像害怕寒冷似的，發(fā)出淡淡的光，好像害怕寒冷似的，躲得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)的，不肯把暖意給我躲得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)的，不肯把暖意給我們。們。 小結(jié)v寫景寫景可以可以抓住景物的形狀、大小、色彩、數(shù)抓住景物的形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響這些方面進(jìn)行描寫量、聲響這些方面進(jìn)行描寫。v還可抓住景物的神韻、動(dòng)態(tài)變化來(lái)寫還可抓住景物的神韻、動(dòng)態(tài)變化來(lái)寫。v現(xiàn)在正是枝葉繁茂的時(shí)節(jié)。這棵大榕樹好

12、像現(xiàn)在正是枝葉繁茂的時(shí)節(jié)。這棵大榕樹好像在把它全部生命展示給我們看。那么多的綠在把它全部生命展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。翠綠的顏色明亮地在我們眼前閃耀，似乎每翠綠的顏色明亮地在我們眼前閃耀，似乎每一片樹葉上都有一個(gè)新生命在顫動(dòng)，這美麗一片樹葉上都有一個(gè)新生命在顫動(dòng)，這美麗的南國(guó)的樹！的南國(guó)的樹！修辭巧妙用v比喻：使描寫的對(duì)象更具體、形象使描寫的對(duì)象更具體、形象 例例：“只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極?！保▽⒁粯涫?/p>

13、開的紫藤蘿花比作瀑布，顯得氣（將一樹盛開的紫藤蘿花比作瀑布，顯得氣勢(shì)非凡，輝煌燦爛。）勢(shì)非凡，輝煌燦爛。）又如又如：“又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。似的?！保▽⑹㈤_的花比作笑容，更顯得可（將盛開的花比作笑容，更顯得可愛(ài)美好，也抒發(fā)了作者喜悅的心情。）愛(ài)美好，也抒發(fā)了作者喜悅的心情。） 葡萄茂密的枝葡萄茂密的枝葉向四周展開，就葉向四周展開，就像搭起了一個(gè)綠色像搭起了一個(gè)綠色的涼棚。葡萄架上的涼棚。葡萄架上掛滿了一大串一大掛滿了一大串一大串的葡萄，青的，串的葡萄，青的，紫的，像珍珠，像紫的，像珍珠，像水晶，亮晶晶的，水晶，亮晶晶的，真美啊！真美??！ 梨樹上掛

14、滿了鴨梨，遠(yuǎn)看就像掛梨樹上掛滿了鴨梨，遠(yuǎn)看就像掛著一個(gè)個(gè)金色的鈴鐺。風(fēng)一吹，著一個(gè)個(gè)金色的鈴鐺。風(fēng)一吹，“鈴鈴鐺鐺”擺動(dòng)，似乎都能聽到擺動(dòng)，似乎都能聽到“丁零零丁零零”的鈴聲呢。的鈴聲呢。比喻法仿寫練習(xí)v金黃的稻田遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像_v蔚藍(lán)的天空中，飄著朵朵無(wú)暇的白云。那白云有的像連綿起伏的山巒；有的像昂首挺胸的雄雞；有的像緩緩流淌的小河真是千姿百態(tài)，變幻莫測(cè)。 修辭巧妙用v擬人：給物賦予人的行為特征，更具神給物賦予人的行為特征，更具神態(tài)特點(diǎn)。態(tài)特點(diǎn)。 例：例：“我在開花！我在開花！”它們?cè)谛?。它們?cè)谛Α?“我在開花！我在開花！”它們?nèi)氯?。它們?nèi)氯隆?（運(yùn)用擬人的手法，用（運(yùn)用擬人的手法，用“笑笑

15、”和和“嚷嚷嚷嚷”這兩個(gè)動(dòng)作寫出了盛開的紫藤蘿花的喜悅之這兩個(gè)動(dòng)作寫出了盛開的紫藤蘿花的喜悅之情，也寫出了花的童稚。）情，也寫出了花的童稚。）擬人法仿寫練習(xí)一陣秋風(fēng)吹來(lái)，在風(fēng)中飛舞的落葉對(duì)大地說(shuō)_。中秋夜，圓月身披一襲盛裝，儀態(tài)萬(wàn)千得向世人展示著她的絕代風(fēng)華。秋天拿著染料把樹葉涂黃了。 秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。 修辭巧妙用v夸張夸張：使事物的某些特征更加突出：使事物的某些特征更加突出例例：只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，不：只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。（這句把花比作見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。（這句把花比作瀑布，并夸張地寫不見(jiàn)其發(fā)端、終極，形象瀑

16、布，并夸張地寫不見(jiàn)其發(fā)端、終極，形象地表現(xiàn)了紫藤蘿花的旺盛和氣勢(shì)，透露著一地表現(xiàn)了紫藤蘿花的旺盛和氣勢(shì)，透露著一股不可遏制的生命力。）股不可遏制的生命力。）色彩法仿寫練習(xí)雨后，_的橘子，_葉的映襯下，更顯得嬌艷動(dòng)人。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，山坡紅了，那是火紅的楓葉；湖水清了，清的可以見(jiàn)底，可以照人，宛如明鏡；山菊花開了，那樣絢麗、那樣?jì)善G，真是別具風(fēng)姿。還有那沉甸甸的玉米、黃橙橙的柿子、紅艷艷的蘋果。每到金秋時(shí)節(jié)，稻子飄香，那黃橙橙的稻田翻著金浪。 時(shí)間順序時(shí)間順序（1）春）春.夏夏.秋秋.冬冬（2）早）早.中中.晚晚（3）9點(diǎn)、午后點(diǎn)、午后1點(diǎn)點(diǎn)仔細(xì)觀察圖片，用一段話描寫圖片內(nèi)容。仔細(xì)觀察圖片，用一段

17、話描寫圖片內(nèi)容。注意使用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。注意使用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。范文v它生長(zhǎng)在一個(gè)普普通通的褐色竹籃里，它生長(zhǎng)在一個(gè)普普通通的褐色竹籃里， 但是絲毫掩但是絲毫掩不住她那色彩明麗，端莊典雅的姿態(tài)。它那手掌寬不住她那色彩明麗，端莊典雅的姿態(tài)。它那手掌寬的葉子，碧綠厚實(shí)，對(duì)稱展開。又長(zhǎng)又直的葉脈，的葉子，碧綠厚實(shí)，對(duì)稱展開。又長(zhǎng)又直的葉脈， 像鋪在葉中的小路。從葉子的根部躥出了幾根又細(xì)像鋪在葉中的小路。從葉子的根部躥出了幾根又細(xì)又長(zhǎng)的花枝，像優(yōu)雅的天鵝彎著脖子，低頭飲水。又長(zhǎng)的花枝，像優(yōu)雅的天鵝彎著脖子，低頭飲水。只見(jiàn)許多只見(jiàn)許多“小蝴蝶小蝴蝶”排著整齊的隊(duì)伍趴在枝頭，向排著整齊的隊(duì)伍趴在枝頭，向我

18、們揮舞雙翅。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片粉色的朝霞；走我們揮舞雙翅。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片粉色的朝霞；走近一看，近一看， 像一只只翩翩起舞的小蝴蝶。一朵花有五像一只只翩翩起舞的小蝴蝶。一朵花有五片葉子，兩片是它的大翅膀，兩片小翅膀，片葉子，兩片是它的大翅膀，兩片小翅膀， 還有一還有一片躲在大翅膀后面，是它的小腦袋?？吹竭@兒，我片躲在大翅膀后面，是它的小腦袋?？吹竭@兒，我不由得驚嘆起來(lái)：原來(lái)植物的生命也是這樣多姿多不由得驚嘆起來(lái)：原來(lái)植物的生命也是這樣多姿多彩。彩。 v觀察月季花，用一段話來(lái)描寫。 要求：能調(diào)動(dòng)多種感官寫出杜鵑花的特點(diǎn) 恰當(dāng)?shù)厥褂靡坏絻煞N修辭手法 月季花v 學(xué)?；▔镉泻芏嘣录净ㄔ录净?，我們學(xué)校的

19、同學(xué)都喜歡這些花。v 月季花的枝條剛長(zhǎng)出來(lái)的時(shí)候，細(xì)嫩而柔軟。過(guò)一段時(shí)間，開始長(zhǎng)粗了，細(xì)細(xì)看去，墨綠色的枝條上長(zhǎng)著許多小刺，隨著月季花的生長(zhǎng)，這些小刺會(huì)由嫩紅色變成淺綠色，最后變成灰褐色。刺也越來(lái)越尖，越來(lái)越硬，不小心扎在手上還疼呢！v 月季花的葉子都是深綠色的，可奇怪的是，每片葉子的邊緣長(zhǎng)著軟刺，就像一個(gè)個(gè)小齒輪。經(jīng)過(guò)仔細(xì)的觀察，我發(fā)現(xiàn)這些葉子除了枝端的一片，其余都是對(duì)生的，它們就像一對(duì)對(duì)可愛(ài)的雙胞胎，真是太有趣了！v 月季花每年開春以后發(fā)芽，四、五月間開花?；ǖ念伾芏啵屑t色的，叫紅和平；有黃的，叫黃天鵝；有白色的，叫白玫瑰全都是濃香型的，花朵開得又大又香。每朵月季花都有七八層花瓣緊緊地

20、裹住花蕊?；ㄈ镉薪奂t色的、白色的、粉紅色的有的已經(jīng)含苞待放，花瓣緊緊地?fù)肀г谝黄穑挥械倪€是花骨朵兒，看起來(lái)苞脹得馬上要破裂似的。v 月季花是大家美化環(huán)境首選的花，因?yàn)樗略麻_花，過(guò)去有人用詩(shī)贊美它：“花開花落無(wú)間斷，春來(lái)春去不相關(guān)?！彼?，我們都喜愛(ài)月季花。寫景作文的開頭例如春的開頭 那絢麗多彩的夏，我不喜歡她，她那絢麗多彩的夏，我不喜歡她，她太熱情；那果實(shí)累累的秋呢，我也不愛(ài)太熱情；那果實(shí)累累的秋呢，我也不愛(ài)她，她太深沉；那冰冷刺骨的冬，更讓她，她太深沉；那冰冷刺骨的冬，更讓人感到她的冷酷無(wú)情；只有春，那婷婷人感到她的冷酷無(wú)情；只有春，那婷婷少女辦的春，那充滿活力的春，那生氣少女辦的春，那充

21、滿活力的春，那生氣勃勃的春為我所愛(ài)戀。勃勃的春為我所愛(ài)戀。 二、引用式v無(wú)論引用詩(shī)詞、格言還是警句作為文章無(wú)論引用詩(shī)詞、格言還是警句作為文章的開篇，都有突出文章中心、深化主題、的開篇，都有突出文章中心、深化主題、領(lǐng)起下文的作用。領(lǐng)起下文的作用。 v使用這種方法應(yīng)使用這種方法應(yīng)注意注意： 1 1、所引用的詩(shī)詞等，一定要有增強(qiáng)說(shuō)服、所引用的詩(shī)詞等，一定要有增強(qiáng)說(shuō)服力、富有啟發(fā)性的作用。力、富有啟發(fā)性的作用。 2 2、所引用的詩(shī)詞等，要能表達(dá)自己的情、所引用的詩(shī)詞等，要能表達(dá)自己的情感。感。 3 3、所引用的詩(shī)詞等，要是人們較為熟悉，、所引用的詩(shī)詞等，要是人們較為熟悉，易于理解、接受的易于理解、接受

22、的 ，且要符合人物身，且要符合人物身份。份。例如酒泉開頭 “ “泉水叮咚，泉水叮咚，泉水叮咚泉水叮咚，泉水叮咚，泉水叮咚響響”聽了這悅耳動(dòng)聽的歌聲，我不聽了這悅耳動(dòng)聽的歌聲，我不禁想起那清澈的泉水，產(chǎn)生了迫切想去禁想起那清澈的泉水，產(chǎn)生了迫切想去看看酒泉和親耳聆聽潺潺流水的念頭。看看酒泉和親耳聆聽潺潺流水的念頭。 三、設(shè)問(wèn)式v設(shè)問(wèn)是自己提問(wèn)題，自己解答問(wèn)題。以這設(shè)問(wèn)是自己提問(wèn)題，自己解答問(wèn)題。以這種方式做文章的開篇，叫做設(shè)問(wèn)開篇法。種方式做文章的開篇，叫做設(shè)問(wèn)開篇法。使用這種方法能啟發(fā)人的思考，鮮明人物使用這種方法能啟發(fā)人的思考，鮮明人物的思想活動(dòng)。的思想活動(dòng)。 v使用這種方法應(yīng)使用這種方法應(yīng)

23、注意注意： 1 1、這種方法，是自問(wèn)自答，是無(wú)疑而問(wèn)的。、這種方法，是自問(wèn)自答，是無(wú)疑而問(wèn)的。 2 2、有問(wèn)不答，不是設(shè)問(wèn)。、有問(wèn)不答，不是設(shè)問(wèn)。v例如例如走向大自然走向大自然開頭開頭 你心里煩惱嗎？你身體疲倦嗎？走向大你心里煩惱嗎？你身體疲倦嗎？走向大自然吧！讓大自然美麗的風(fēng)景，洗去你的自然吧！讓大自然美麗的風(fēng)景，洗去你的煩惱，驅(qū)走你的疲倦。煩惱，驅(qū)走你的疲倦。四、抒情式v文章以作者抒發(fā)自己的情感作文開篇，以情感人，文章以作者抒發(fā)自己的情感作文開篇，以情感人，可以激起讀者在思想上、感情上的共鳴?？梢约て鹱x者在思想上、感情上的共鳴。 v使用這種方法應(yīng)使用這種方法應(yīng)注意注意： 1 1、抒情要有真

24、情實(shí)感，不要無(wú)病呻吟。、抒情要有真情實(shí)感，不要無(wú)病呻吟。 2 2、抒情要與全文的感情基調(diào)一致，與文章的情景吻、抒情要與全文的感情基調(diào)一致，與文章的情景吻合。合。 3 3、擬人、比喻、反復(fù)修辭皆可作為抒情的手段。、擬人、比喻、反復(fù)修辭皆可作為抒情的手段。v例如例如我愛(ài)星星我愛(ài)星星開頭開頭 每當(dāng)夜幕降臨，那深藍(lán)的帷幕上綴滿了一顆顆每當(dāng)夜幕降臨，那深藍(lán)的帷幕上綴滿了一顆顆閃閃發(fā)光的閃閃發(fā)光的“寶石寶石”，像一雙雙智慧的眼睛，不停，像一雙雙智慧的眼睛，不停的閃動(dòng)，那就是月亮媽媽的無(wú)數(shù)的孩子的閃動(dòng)，那就是月亮媽媽的無(wú)數(shù)的孩子滿天的滿天的星星。星星。 五、起因式v起因是把事情產(chǎn)生的原因作為開篇的一種方法。

25、起因是把事情產(chǎn)生的原因作為開篇的一種方法。使用這種方法，能使事情因果分明，脈絡(luò)清楚。使用這種方法，能使事情因果分明，脈絡(luò)清楚。 v使用這種方法要使用這種方法要注意注意： 1 1、說(shuō)明的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，不要冗長(zhǎng)、說(shuō)明的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，不要冗長(zhǎng)啰啰嗦。嗦。 2 2、起因要和事情的發(fā)展、結(jié)果相一致。、起因要和事情的發(fā)展、結(jié)果相一致。 3 3、起因要具體，具體的起因，可以起到深化主題的、起因要具體，具體的起因，可以起到深化主題的作用。作用。 4 4、事情的起因要交待清楚，為后文展開事情情節(jié)打、事情的起因要交待清楚，為后文展開事情情節(jié)打好基礎(chǔ)。好基礎(chǔ)。v例如例如北戴河海濱晚霞北戴河海濱晚霞開頭開頭 今年夏天，我

26、們來(lái)到了北戴河海邊。這里的一今年夏天，我們來(lái)到了北戴河海邊。這里的一切是那樣清新、明朗。我和同學(xué)們唱著夏令營(yíng)歌，切是那樣清新、明朗。我和同學(xué)們唱著夏令營(yíng)歌，趟著碧藍(lán)的海水，歡樂(lè)的向四周張望。啊！你們趟著碧藍(lán)的海水，歡樂(lè)的向四周張望。啊！你們瞧，那不是美麗的晚霞嗎？真實(shí)令人陶醉。瞧，那不是美麗的晚霞嗎？真實(shí)令人陶醉。 六、點(diǎn)題式v點(diǎn)題開篇就是文章開頭要圍繞題目寫出題目的意思或點(diǎn)題開篇就是文章開頭要圍繞題目寫出題目的意思或文題要求所寫的內(nèi)容。文題要求所寫的內(nèi)容。 v使用這種方法應(yīng)使用這種方法應(yīng)注意注意： 1 1、要認(rèn)真審清題目，確立文章要表達(dá)的中心思想。、要認(rèn)真審清題目，確立文章要表達(dá)的中心思想。

27、 2 2、題目是文章的眼睛，文章開始就圍繞題目意思展開、題目是文章的眼睛，文章開始就圍繞題目意思展開敘述描寫，入題快，避免臃腫；目標(biāo)明確，避免離題敘述描寫，入題快，避免臃腫；目標(biāo)明確，避免離題萬(wàn)里。萬(wàn)里。 3 3、如果題目上點(diǎn)明了中心，開頭就有揭示中心的作用；、如果題目上點(diǎn)明了中心，開頭就有揭示中心的作用；如果題目沒(méi)點(diǎn)明中心，開頭可作為全文的總結(jié)。如果題目沒(méi)點(diǎn)明中心，開頭可作為全文的總結(jié)。 4 4、要根據(jù)文章需要，靈活巧妙的與其它方法結(jié)合運(yùn)用。、要根據(jù)文章需要，靈活巧妙的與其它方法結(jié)合運(yùn)用。v例如例如游吼山游吼山開頭開頭 v在我的家鄉(xiāng)有一座古老的名山在我的家鄉(xiāng)有一座古老的名山吼山。它位于吼山。

28、它位于臬阜鎮(zhèn)的東南，離臬阜約七公里。山上怪石嶙峋、鳥臬阜鎮(zhèn)的東南，離臬阜約七公里。山上怪石嶙峋、鳥語(yǔ)花香。據(jù)說(shuō)魯迅先生小時(shí)候也曾游過(guò)吼山。語(yǔ)花香。據(jù)說(shuō)魯迅先生小時(shí)候也曾游過(guò)吼山。七、激趣式v例如例如 親愛(ài)的朋友，你一定喜歡吃橘子。這甜親愛(ài)的朋友，你一定喜歡吃橘子。這甜中帶酸的橘子就是我們家鄉(xiāng)中帶酸的橘子就是我們家鄉(xiāng) 特產(chǎn)，歡迎你到特產(chǎn)，歡迎你到我們家鄉(xiāng)來(lái)！我們家鄉(xiāng)來(lái)！八、擬人抒情式v例如例如 ?。〈汗媚飦?lái)了，大地萬(wàn)物在歡笑。春?。〈汗媚飦?lái)了，大地萬(wàn)物在歡笑。春天，好一派迷人的風(fēng)光！天，好一派迷人的風(fēng)光！參觀和旅游的作文參觀和旅游的作文 開頭：要注意交待清楚起因，開頭：要注意交待清楚起因，即即什

29、么時(shí)間什么地點(diǎn)什么時(shí)間什么地點(diǎn)，哪些，哪些人人物去什么地方游覽物去什么地方游覽等等，如能等等，如能再寫出自己的當(dāng)時(shí)的再寫出自己的當(dāng)時(shí)的心情心情來(lái)，來(lái)，那就更好了。開頭不要太啰嗦，那就更好了。開頭不要太啰嗦，交待清楚明白即可，交待清楚明白即可， v游覽順序：最好的方法是用一游覽順序：最好的方法是用一個(gè)過(guò)渡的句子來(lái)描述觀察點(diǎn)的個(gè)過(guò)渡的句子來(lái)描述觀察點(diǎn)的變化。變化。v比如寫游覽某一山，應(yīng)該按上比如寫游覽某一山，應(yīng)該按上山的順序，抓住重點(diǎn)景物來(lái)具山的順序，抓住重點(diǎn)景物來(lái)具體描寫。在具體描寫景物的特體描寫。在具體描寫景物的特點(diǎn)的時(shí)候，要會(huì)積極地展開聯(lián)點(diǎn)的時(shí)候，要會(huì)積極地展開聯(lián)想和想象，盡量地人格化地描想

30、和想象，盡量地人格化地描寫景物。描寫景物的時(shí)候，不寫景物。描寫景物的時(shí)候，不要忘記描寫要忘記描寫人物人物的活動(dòng)，努力的活動(dòng)，努力做到景人合一。做到景人合一。v結(jié)尾：要交待游覽的結(jié)束，不要忘記抒發(fā)一下自己的思想感情，贊美一下所描寫的景物。 校園一角v 一、開頭：點(diǎn)出最喜歡校園的小花壇二、重點(diǎn)部分：具體描繪校園小花壇的景物。 （1）、花壇的位置。 （2）、春天的迎春、秋天的菊花最美。 （3）、同學(xué)們?cè)诨▔叺逆倚Υ螋[。 三、抒發(fā)感情。校園一角 一進(jìn)校門，花壇便會(huì)闖入人們的視野，這里是花兒的樂(lè)園，植一進(jìn)校門，花壇便會(huì)闖入人們的視野，這里是花兒的樂(lè)園，植物的棲息地。放眼望去，猶如是花兒壘起來(lái)的金字塔，

31、又好像是一物的棲息地。放眼望去，猶如是花兒壘起來(lái)的金字塔，又好像是一群五彩繽紛的蝴蝶在叢中飛舞。群五彩繽紛的蝴蝶在叢中飛舞。 走近一看，哦！原來(lái)是磚和花兒的杰作?；▔芯艑樱恳粚幼呓豢?，哦！原來(lái)是磚和花兒的杰作?；▔芯艑樱恳粚佣加兄鴭善G的花朵。瞧，有黃的，紅的，還有少許的綠色。仔細(xì)一都有著嬌艷的花朵。瞧，有黃的，紅的，還有少許的綠色。仔細(xì)一看，這些橘色的秋菊可美啦！它的花瓣兒成看，這些橘色的秋菊可美啦！它的花瓣兒成“丫丫”字形，像一只只蝴字形，像一只只蝴蝶在嬉戲，一陣微風(fēng)拂過(guò)，這些蝶在嬉戲，一陣微風(fēng)拂過(guò)，這些“假蝴蝶假蝴蝶”變活了！黃色的花兒更嬌變活了！黃色的花兒更嬌艷，形狀也各不相同

32、，你看，有的像花瓶，里面插著幾束花；有的艷，形狀也各不相同，你看，有的像花瓶，里面插著幾束花；有的含苞欲放，像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小孩兒，把肚子脹得圓滾滾的。一些小含苞欲放，像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小孩兒，把肚子脹得圓滾滾的。一些小蚊子在花叢中飛來(lái)飛去，好像它們也留連忘返了呢！一些蜜蜂在花蚊子在花叢中飛來(lái)飛去，好像它們也留連忘返了呢！一些蜜蜂在花叢中飛舞，蝴蝶也來(lái)湊熱鬧，揮著翅膀飛舞。一些小孩兒看到這些叢中飛舞，蝴蝶也來(lái)湊熱鬧，揮著翅膀飛舞。一些小孩兒看到這些花兒，不由得拍手叫好，忍不住要去摘那么一朵，這個(gè)時(shí)候，鐵樹花兒，不由得拍手叫好，忍不住要去摘那么一朵，這個(gè)時(shí)候，鐵樹逞了威風(fēng)，它矗立在花叢中，身上的刺把小

33、朋友嚇得一溜煙逃之夭逞了威風(fēng)，它矗立在花叢中，身上的刺把小朋友嚇得一溜煙逃之夭夭了。鐵樹好像一位威武的大將，保護(hù)這片芳香夭了。鐵樹好像一位威武的大將，保護(hù)這片芳香“花海花?！?。 ?。≌婷姥?！下課時(shí)，同學(xué)們便會(huì)做出同一個(gè)舉動(dòng)??！真美呀！下課時(shí)，同學(xué)們便會(huì)做出同一個(gè)舉動(dòng)去花壇做去花壇做游戲游戲我愛(ài)花壇，更愛(ài)學(xué)校。我愛(ài)花壇，更愛(ài)學(xué)校。濱河公園 濱河公園坐落在周口市川匯區(qū)內(nèi)的沙潁河南岸，這里一年四季風(fēng)景優(yōu)美，濱河公園坐落在周口市川匯區(qū)內(nèi)的沙潁河南岸，這里一年四季風(fēng)景優(yōu)美，景色宜人。景色宜人。 春姐姐邁著輕盈的腳步走來(lái)了。大地萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃，公園里更是春姐姐邁著輕盈的腳步走來(lái)了。大地萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃

34、勃，公園里更是生機(jī)盎然，小草悄悄的從泥土中爬了出來(lái)，露出了小腦袋生機(jī)盎然，小草悄悄的從泥土中爬了出來(lái)，露出了小腦袋;花兒露出了它的小花兒露出了它的小花苞花苞;大樹也伸出了它的小芽。公園里一片綠色。大樹也伸出了它的小芽。公園里一片綠色。 夏妹妹揮動(dòng)著美麗的翅膀飛來(lái)了。風(fēng)光秀美的公園夏妹妹揮動(dòng)著美麗的翅膀飛來(lái)了。風(fēng)光秀美的公園里里，各種各種婀娜多姿的婀娜多姿的小花開放著，有紅色的玫瑰、黃色的菊花、白色的牡丹小花開放著，有紅色的玫瑰、黃色的菊花、白色的牡丹.五彩繽紛，整個(gè)五彩繽紛，整個(gè)花壇像一個(gè)五顏六色的大地毯。美麗的小花引來(lái)了幾只勤勞的小蜜蜂，它們花壇像一個(gè)五顏六色的大地毯。美麗的小花引來(lái)了幾只勤

35、勞的小蜜蜂，它們?cè)诨▍仓形宋说牟擅郏粲羰[蔥的大樹上有幾只可愛(ài)的小鳥，它們?cè)趪\嘰喳在花叢中嗡嗡的采蜜，郁郁蔥蔥的大樹上有幾只可愛(ài)的小鳥，它們?cè)趪\嘰喳喳的叫著，仿佛在說(shuō)：喳的叫著，仿佛在說(shuō)：“夏天來(lái)了，夏天來(lái)了夏天來(lái)了，夏天來(lái)了!”沙潁河的河水沙潁河的河水在嘩嘩的流淌著，在嘩嘩的流淌著，好像在唱歌一樣。好像在唱歌一樣。 秋哥哥乘著涼爽的秋風(fēng)走來(lái)了。公園里一片金色，一陣風(fēng)吹過(guò)，樹上的秋哥哥乘著涼爽的秋風(fēng)走來(lái)了。公園里一片金色，一陣風(fēng)吹過(guò)，樹上的葉子接二連三的掉落下來(lái)，好像下了一場(chǎng)金雨，給地面鋪上了一個(gè)金色的地葉子接二連三的掉落下來(lái)，好像下了一場(chǎng)金雨，給地面鋪上了一個(gè)金色的地毯。別的花都謝了，只有秋

36、菊怒放。秋天是收獲的季節(jié)，果園里的果樹上果毯。別的花都謝了，只有秋菊怒放。秋天是收獲的季節(jié)，果園里的果樹上果實(shí)累累，有像燈籠一樣的蘋果、乒乓球一樣的杏、紫紅色的李子實(shí)累累，有像燈籠一樣的蘋果、乒乓球一樣的杏、紫紅色的李子. 冬弟弟踩著潔白的雪向我們走來(lái)了。公園里一片雪白，整個(gè)公園成了銀冬弟弟踩著潔白的雪向我們走來(lái)了。公園里一片雪白，整個(gè)公園成了銀色的海洋，色的海洋，在銀色的世界里有那么在銀色的世界里有那么一點(diǎn)紅色，一點(diǎn)紅色，那那是梅花是梅花。人們?cè)谶@里賞雪景，。人們?cè)谶@里賞雪景，孩子們孩子們?cè)谶@里堆雪人、打雪仗在這里堆雪人、打雪仗.玩的可開心了玩的可開心了。 我愛(ài)我愛(ài)濱河公園的景色濱河公園的景

37、色，更愛(ài)四季的公園。，更愛(ài)四季的公園。 迷人的校園 我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，瀏覽過(guò)紅葉似火的香山，我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，瀏覽過(guò)紅葉似火的香山，攀登過(guò)峰巒雄偉的泰山攀登過(guò)峰巒雄偉的泰山但是，相比之下，我還是覺(jué)得我但是，相比之下，我還是覺(jué)得我的校園最美麗。的校園最美麗。 走進(jìn)寬闊的大門，引入眼簾的是幾棵高大挺拔的柳樹，走進(jìn)寬闊的大門，引入眼簾的是幾棵高大挺拔的柳樹，他們筆直地站著，像是在歡迎我們來(lái)到新的學(xué)校。一陣風(fēng)吹他們筆直地站著，像是在歡迎我們來(lái)到新的學(xué)校。一陣風(fēng)吹來(lái)，柳條隨風(fēng)擺動(dòng)，仿佛在梳理自己的頭發(fā)。沙沙沙，沙沙來(lái)，柳條隨風(fēng)擺動(dòng)，仿佛在梳理自己的頭發(fā)。沙沙沙，沙沙沙，從哪里傳來(lái)的聲音呢，哦

38、，原來(lái)是梧桐樹在辦音樂(lè)會(huì)呢！沙，從哪里傳來(lái)的聲音呢，哦，原來(lái)是梧桐樹在辦音樂(lè)會(huì)呢！小鳥在枝頭嘰嘰喳喳的叫著，柳樹吹著笛子，風(fēng)兒姑娘在給小鳥在枝頭嘰嘰喳喳的叫著，柳樹吹著笛子，風(fēng)兒姑娘在給他們伴舞呢。他們伴舞呢。 再往里走，我看見(jiàn)了旗桿，聽姐姐說(shuō)，每當(dāng)?shù)街芤粫r(shí)，再往里走，我看見(jiàn)了旗桿，聽姐姐說(shuō)，每當(dāng)?shù)街芤粫r(shí)，他們學(xué)校的同學(xué)都會(huì)來(lái)到學(xué)校中央升旗，而且他們班還派出他們學(xué)校的同學(xué)都會(huì)來(lái)到學(xué)校中央升旗，而且他們班還派出他和另外兩名同學(xué)升旗呢！姐姐姐姐告訴我升旗是一件非常他和另外兩名同學(xué)升旗呢！姐姐姐姐告訴我升旗是一件非常嚴(yán)肅、鄭重的事情，作為升旗手姐姐感到非常榮幸。嚴(yán)肅、鄭重的事情，作為升旗手姐姐感到非

39、常榮幸。 旗桿后面就是教學(xué)樓了。五顏六色的油漆像是旗桿后面就是教學(xué)樓了。五顏六色的油漆像是給教學(xué)樓披上了新裝。教學(xué)樓真美啊，美得讓人覺(jué)給教學(xué)樓披上了新裝。教學(xué)樓真美啊，美得讓人覺(jué)得這不僅僅是座教學(xué)樓，而是一座雄偉的建筑。得這不僅僅是座教學(xué)樓，而是一座雄偉的建筑。 從遠(yuǎn)處傳來(lái)同學(xué)們朗朗的讀書聲：從遠(yuǎn)處傳來(lái)同學(xué)們朗朗的讀書聲：“望洞庭望洞庭 湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。色，白銀盤里一青螺。”我隨著讀書聲，來(lái)到了我我隨著讀書聲，來(lái)到了我的教室。教室里桌椅擺放整齊，玻璃透明無(wú)比，透的教室。教室里桌椅擺放整齊，玻璃透明無(wú)比，

40、透明的可以看見(jiàn)里面所有的東西。明的可以看見(jiàn)里面所有的東西。 鈴鈴鈴，下課了，同學(xué)們一窩蜂的跑到操場(chǎng)上，鈴鈴鈴，下課了，同學(xué)們一窩蜂的跑到操場(chǎng)上，安靜的學(xué)校立刻變成了熱鬧無(wú)比的學(xué)校。安靜的學(xué)校立刻變成了熱鬧無(wú)比的學(xué)校。 看，我的學(xué)校多迷人?。∮袝r(shí)間，歡迎你到我看，我的學(xué)校多迷人?。∮袝r(shí)間，歡迎你到我們學(xué)校細(xì)細(xì)游賞。們學(xué)校細(xì)細(xì)游賞。 下雨下雨 今天清晨，我來(lái)到窗口前看風(fēng)景，沒(méi)想到竟今天清晨，我來(lái)到窗口前看風(fēng)景，沒(méi)想到竟然下起雨來(lái)。然下起雨來(lái)。 我拉開玻璃，極目遠(yuǎn)眺，發(fā)現(xiàn)了一些奇觀。我拉開玻璃，極目遠(yuǎn)眺，發(fā)現(xiàn)了一些奇觀。來(lái)來(lái)往往的行人撐著雨傘，就像一朵朵蘑菇在雨來(lái)來(lái)往往的行人撐著雨傘，就像一朵朵蘑菇

41、在雨中飄蕩，馬路上的汽車在快速的飛奔著。往近處中飄蕩，馬路上的汽車在快速的飛奔著。往近處看，一棵棵樹木在雨中洗澡，看著它們挺拔的樣看，一棵棵樹木在雨中洗澡，看著它們挺拔的樣子，還真讓我想起了軍人。差不多過(guò)了一個(gè)小時(shí)，子，還真讓我想起了軍人。差不多過(guò)了一個(gè)小時(shí)，雨停了，我立刻下去玩，一出門，一股清新的空雨停了，我立刻下去玩，一出門，一股清新的空氣迎面撲來(lái)，我走在小路上，一株株植物都變得氣迎面撲來(lái)，我走在小路上，一株株植物都變得碧綠碧綠的，好像剛剛洗過(guò)澡。由于路上積水太碧綠碧綠的，好像剛剛洗過(guò)澡。由于路上積水太多，所以我跳來(lái)跳去的，好像舞蹈家在跳舞一樣。多，所以我跳來(lái)跳去的，好像舞蹈家在跳舞一樣。

42、雨過(guò)天晴，我的心情跟那太陽(yáng)一樣晴朗。雨過(guò)天晴，我的心情跟那太陽(yáng)一樣晴朗。 海南之行海南之行 這個(gè)暑假，我和媽媽去了我國(guó)第二寶島這個(gè)暑假，我和媽媽去了我國(guó)第二寶島海南島。海南島。第一天，我們吃了早飯，換上泳裝，趕緊跑到了沙灘上。沙灘第一天，我們吃了早飯，換上泳裝，趕緊跑到了沙灘上。沙灘真柔軟，像踩在海綿上一樣。舉目望去，?？烧娲?！海連著天，天真柔軟，像踩在海綿上一樣。舉目望去，?？烧娲?！海連著天，天連著海，水天相接，一望無(wú)際。我不由自主在朝著海邊跑去，結(jié)果連著海，水天相接，一望無(wú)際。我不由自主在朝著海邊跑去，結(jié)果腳一滑，一頭扎進(jìn)水里，被嗆了水，這還不算什么，我的鼻子也嗆腳一滑，一頭扎進(jìn)水里，被嗆

43、了水，這還不算什么，我的鼻子也嗆了水，好咸、好難受了水，好咸、好難受我和媽媽去跳浪，只見(jiàn)一個(gè)浪打過(guò)來(lái)，我我和媽媽去跳浪，只見(jiàn)一個(gè)浪打過(guò)來(lái)，我們就向上一跳，就被浪打好遠(yuǎn)。緊接著第二個(gè)浪又來(lái)了，我們還沒(méi)們就向上一跳，就被浪打好遠(yuǎn)。緊接著第二個(gè)浪又來(lái)了，我們還沒(méi)站穩(wěn)，就被大浪淹沒(méi)了。大約五秒之后，海水把我站穩(wěn)，就被大浪淹沒(méi)了。大約五秒之后，海水把我“拉拉”了起來(lái)。了起來(lái)。于是我們趕緊離開了大海媽媽的懷抱，去享受于是我們趕緊離開了大海媽媽的懷抱，去享受“日光浴日光浴”了。了。第二天，我們來(lái)到了海南的必看景點(diǎn)之一第二天，我們來(lái)到了海南的必看景點(diǎn)之一蜈蜘洲島。顧名蜈蜘洲島。顧名思義，島上有許多的蜈蜘。我邊

44、走邊數(shù)著在石頭上曬太陽(yáng)的小動(dòng)物，思義，島上有許多的蜈蜘。我邊走邊數(shù)著在石頭上曬太陽(yáng)的小動(dòng)物，可它們實(shí)在太多了，真是數(shù)不勝數(shù)。不知不覺(jué)，我們已經(jīng)到了可它們實(shí)在太多了，真是數(shù)不勝數(shù)。不知不覺(jué)，我們已經(jīng)到了“金金龜探海龜探?！绷?，并合影留念頭。隨后我們?cè)诤┥蠏悮ぃΦ貌灰嗔?，并合影留念頭。隨后我們?cè)诤┥蠏悮?，忙得不亦?lè)乎。看著五顏六色、形態(tài)各異的貝殼，我不由佩服神奇的造物主：樂(lè)乎?？粗孱伭?、形態(tài)各異的貝殼，我不由佩服神奇的造物主：平凡的海水竟能創(chuàng)造出這么漂亮的東西，真是太神奇了。平凡的海水竟能創(chuàng)造出這么漂亮的東西，真是太神奇了。這次海南之行，我真開心！大海那氣勢(shì)，那廣、妙、奇的壯景，這次

45、海南之行，我真開心！大海那氣勢(shì)，那廣、妙、奇的壯景，深深在吸引著我深深在吸引著我。v 迷人的秋天 v 我喜歡萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，綠樹成陰的夏天，粉裝玉砌的我喜歡萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，綠樹成陰的夏天，粉裝玉砌的冬天，但我最喜歡的還是那迷人的秋天。冬天，但我最喜歡的還是那迷人的秋天。 v 秋天，樹葉枯黃了，一片片樹葉從樹上飄下來(lái)，似一只秋天，樹葉枯黃了，一片片樹葉從樹上飄下來(lái)，似一只只黃色的蝴蝶，在空中翩翩起舞，落在地上，像給大地鋪上只黃色的蝴蝶，在空中翩翩起舞，落在地上，像給大地鋪上了一層金黃色的地毯；秋天，蘋果熟了，一個(gè)個(gè)蘋果掛在枝了一層金黃色的地毯；秋天，蘋果熟了，一個(gè)個(gè)蘋果掛在枝頭，一陣風(fēng)拂過(guò)，滿樹

46、的蘋果輕輕地?fù)u動(dòng)著，好像在說(shuō)，你頭，一陣風(fēng)拂過(guò)，滿樹的蘋果輕輕地?fù)u動(dòng)著，好像在說(shuō)，你看我多漂亮，粉都粉都的，白里透紅，像剛出生的嬰兒的臉看我多漂亮，粉都粉都的，白里透紅，像剛出生的嬰兒的臉蛋，好多人忍不住都想親我一下；秋天，菊花開了，一朵朵蛋，好多人忍不住都想親我一下；秋天，菊花開了，一朵朵菊花爭(zhēng)奇斗艷，紅的似火，白的似雪，黃的似金，大家你追菊花爭(zhēng)奇斗艷，紅的似火，白的似雪，黃的似金，大家你追我趕，競(jìng)相開放，把整個(gè)秋天裝點(diǎn)得異常美麗；秋天到了，我趕，競(jìng)相開放，把整個(gè)秋天裝點(diǎn)得異常美麗；秋天到了，小動(dòng)物們也開始準(zhǔn)備過(guò)冬的食物，瞧，小螞蟻正三個(gè)一群、小動(dòng)物們也開始準(zhǔn)備過(guò)冬的食物，瞧，小螞蟻正三個(gè)一

47、群、五個(gè)一伙地到處尋找食物，一旦發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，就趕緊通知同伴五個(gè)一伙地到處尋找食物，一旦發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，就趕緊通知同伴來(lái)幫忙，大家拖的拖，抬的抬，齊心協(xié)力，不一會(huì)兒就將食來(lái)幫忙，大家拖的拖，抬的抬，齊心協(xié)力，不一會(huì)兒就將食物搬回了家里。物搬回了家里。 v 秋天同時(shí)還給農(nóng)民伯伯帶來(lái)了豐收的喜悅，他們頂著暖秋天同時(shí)還給農(nóng)民伯伯帶來(lái)了豐收的喜悅，他們頂著暖和的太陽(yáng)，哼著動(dòng)聽的小調(diào)，不知疲倦地收割著麥子，臉上和的太陽(yáng)，哼著動(dòng)聽的小調(diào)，不知疲倦地收割著麥子，臉上堆滿了幸福的笑容。堆滿了幸福的笑容。 我喜歡秋天，喜歡你那優(yōu)美的舞姿，我喜歡秋天，喜歡你那優(yōu)美的舞姿，好看的臉蛋，迷人的景色，喜歡你給辛勤勞作的人們帶來(lái)豐

48、好看的臉蛋，迷人的景色，喜歡你給辛勤勞作的人們帶來(lái)豐收的喜悅。收的喜悅。v 校園里的梧桐樹校園里的梧桐樹 v 我們學(xué)校操場(chǎng)的一邊有九棵高大的梧桐樹。它們有三層樓那么高，我們學(xué)校操場(chǎng)的一邊有九棵高大的梧桐樹。它們有三層樓那么高，大的要兩個(gè)小朋友才能合抱住。它們像接受檢閱的隊(duì)伍，站得整整齊齊，大的要兩個(gè)小朋友才能合抱住。它們像接受檢閱的隊(duì)伍，站得整整齊齊，又像勇敢的士兵守衛(wèi)著校園。又像勇敢的士兵守衛(wèi)著校園。 v 春天，細(xì)雨如絲，九棵梧桐抽出了新的枝條，長(zhǎng)出了嫩黃的芽苞，春天，細(xì)雨如絲，九棵梧桐抽出了新的枝條，長(zhǎng)出了嫩黃的芽苞，像綠色的花骨朵，又像綠色的翡翠綴滿枝頭，非常惹人喜愛(ài)。又過(guò)幾天，像綠色的

49、花骨朵，又像綠色的翡翠綴滿枝頭，非常惹人喜愛(ài)。又過(guò)幾天，一個(gè)個(gè)芽苞變成了一片片小小的像嬰兒小手似的嫩葉，它們?cè)诤挽愕拇阂粋€(gè)個(gè)芽苞變成了一片片小小的像嬰兒小手似的嫩葉，它們?cè)诤挽愕拇猴L(fēng)中歡笑著。風(fēng)中歡笑著。 v 夏天，驕陽(yáng)似火。梧桐樹葉長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢、密密層層。深綠色的葉夏天，驕陽(yáng)似火。梧桐樹葉長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢、密密層層。深綠色的葉子像大蒲扇，又像大人的手掌，但比大人的手掌大得多。金色的陽(yáng)光照子像大蒲扇，又像大人的手掌，但比大人的手掌大得多。金色的陽(yáng)光照在樹葉上，閃著綠色金光，使梧桐樹充滿著生機(jī)和活力。課間，我們到在樹葉上，閃著綠色金光，使梧桐樹充滿著生機(jī)和活力。課間，我們到梧桐樹下乘涼、跳橡膠筋梧桐樹下乘涼、