四年級下語文課件-習(xí)作六 田園風(fēng)光1_人教新課標(biāo)

1、四年級下冊第六組作文田園景物田園景物 要寫什么？ 在綜合性學(xué)習(xí)活動中，我們對鄉(xiāng)村生活和田園景在綜合性學(xué)習(xí)活動中，我們對鄉(xiāng)村生活和田園景物有了更多的了解和感受。讓我們一起來交流交物有了更多的了解和感受。讓我們一起來交流交流學(xué)習(xí)的收獲?？梢哉f說對田園風(fēng)光的感受、體流學(xué)習(xí)的收獲。可以說說對田園風(fēng)光的感受、體驗(yàn)，也可以展示自己收集到的圖片和文字資料，驗(yàn)，也可以展示自己收集到的圖片和文字資料，還可以談?wù)劵顒舆^程中的見聞或趣事，等等。先還可以談?wù)劵顒舆^程中的見聞或趣事，等等。先在小組里交流，再選出代表在全班介紹。然后評在小組里交流，再選出代表在全班介紹。然后評一評誰的收獲大、感受深。一評誰的收獲大、感受深

2、。 在口語交際的基礎(chǔ)上，把自己最想寫的內(nèi)容寫下在口語交際的基礎(chǔ)上，把自己最想寫的內(nèi)容寫下來?？梢詫懽约旱慕?jīng)歷的，也可以寫聽到的、看來?？梢詫懽约旱慕?jīng)歷的，也可以寫聽到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或體會。寫的時(shí)候，要把想寫的內(nèi)容表達(dá)清感受或體會。寫的時(shí)候，要把想寫的內(nèi)容表達(dá)清楚。寫完后認(rèn)真讀一讀，改一改。楚。寫完后認(rèn)真讀一讀，改一改。 作文的要求 1本次習(xí)作，安排的內(nèi)容是：在口語交際的基本次習(xí)作，安排的內(nèi)容是：在口語交際的基礎(chǔ)上，把自己最想寫的內(nèi)容寫下來?？梢詫懽约旱A(chǔ)上，把自己最想寫的內(nèi)容寫下來?？梢詫懽约旱慕?jīng)歷的，也可以寫聽到的

3、、看到的或想到的，的經(jīng)歷的，也可以寫聽到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或體會。要可以是景物、人或事，也可以是感受或體會。要求我們從中選擇其中一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)。求我們從中選擇其中一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)。 2寫作的主題內(nèi)容是家鄉(xiāng)生活或田園景物寫作的主題內(nèi)容是家鄉(xiāng)生活或田園景物 3 可以寫自己的經(jīng)歷的，也可以寫聽到的、看可以寫自己的經(jīng)歷的，也可以寫聽到的、看到的或想到的到的或想到的 4可以是景物、人或事，可以是景物、人或事， 5也可以是感受或體會。也可以是感受或體會。 什么是田園景物？田園景物有哪些？ 所謂田園景物，就是鄉(xiāng)村田園的風(fēng)光。如所謂田園景物，就是鄉(xiāng)村田園的風(fēng)光。如牧

4、場牧場之國之國展現(xiàn)了異國的田園風(fēng)光。展現(xiàn)了異國的田園風(fēng)光。 小朋友們都喜歡觀賞農(nóng)村的風(fēng)景，并且也都愛寫小朋友們都喜歡觀賞農(nóng)村的風(fēng)景，并且也都愛寫觀賞風(fēng)景的作文。許多寫景的文章寫得可美了，觀賞風(fēng)景的作文。許多寫景的文章寫得可美了，讓人讀了仿佛身臨其境一樣。讓人讀了仿佛身臨其境一樣。 寫景的文章一般可分為兩類：一類是以寫景為主寫景的文章一般可分為兩類：一類是以寫景為主的文章，以贊美大自然、贊美山川美景為主要內(nèi)的文章，以贊美大自然、贊美山川美景為主要內(nèi)容；一類是在記人記事中寫景，景物描寫是次要容；一類是在記人記事中寫景，景物描寫是次要的，是為寫人寫事服務(wù)的。的，是為寫人寫事服務(wù)的。 寫景為主的文章，

5、是要通過文章表達(dá)一種思想、一種感情，寫景為主的文章，是要通過文章表達(dá)一種思想、一種感情，所以在行文之前一定要有個(gè)構(gòu)思，要明確景物的整體情調(diào)，所以在行文之前一定要有個(gè)構(gòu)思，要明確景物的整體情調(diào)，整體氣氛，是歡快，是愉悅，是含蓄，是凝重，要考慮好。整體氣氛，是歡快，是愉悅，是含蓄，是凝重，要考慮好。文章絕不能時(shí)而高昂熱烈，又時(shí)而低沉冷澀。作者要清楚，文章絕不能時(shí)而高昂熱烈，又時(shí)而低沉冷澀。作者要清楚，寫景和觀景雖然互為因果，但它們不是一回事，觀景是人寫景和觀景雖然互為因果，但它們不是一回事，觀景是人的思想感情隨景物的變化而變化，而寫景是景物按人的思的思想感情隨景物的變化而變化，而寫景是景物按人的思

6、想情感如何而展現(xiàn)，也就是說，寫什么景、怎樣寫應(yīng)該有想情感如何而展現(xiàn)，也就是說，寫什么景、怎樣寫應(yīng)該有目的、有選擇。以目的、有選擇。以“秋天的景色秋天的景色”為題目的文章，在寫作為題目的文章，在寫作前要有一定明確的目的，或者描寫金秋的美麗，或者抒發(fā)前要有一定明確的目的，或者描寫金秋的美麗，或者抒發(fā)對秋天的喜愛之情，或?qū)η锾焓莻€(gè)豐收的季節(jié)的描繪等等。對秋天的喜愛之情，或?qū)η锾焓莻€(gè)豐收的季節(jié)的描繪等等?？傊?，在文章寫作前，作者要有一個(gè)明確的寫作目的，圍總之，在文章寫作前，作者要有一個(gè)明確的寫作目的，圍繞著中心去觀察景物，把思想感情融于景物之中。繞著中心去觀察景物，把思想感情融于景物之中。 其次，要寫

7、出景物的時(shí)令特征。一年之中，分春夏秋冬；其次，要寫出景物的時(shí)令特征。一年之中，分春夏秋冬；一日之內(nèi)，有晝夜早晚。不同的季節(jié)，不同的時(shí)間，景色一日之內(nèi)，有晝夜早晚。不同的季節(jié)，不同的時(shí)間，景色是不一樣的。比如風(fēng)，春風(fēng)和煦，秋天送爽，各有各的特是不一樣的。比如風(fēng)，春風(fēng)和煦，秋天送爽，各有各的特點(diǎn)。再如樹葉，夏日蒼綠，秋時(shí)黃綠，彼此都有差別。大點(diǎn)。再如樹葉，夏日蒼綠，秋時(shí)黃綠，彼此都有差別。大自然新奇美麗，但隨著季節(jié)、時(shí)間的變化而變幻無窮。我自然新奇美麗，但隨著季節(jié)、時(shí)間的變化而變幻無窮。我們在寫作前，要留心觀察，在寫作時(shí)，就要寫出景物的時(shí)們在寫作前，要留心觀察，在寫作時(shí)，就要寫出景物的時(shí)令特征，讓

8、讀者一看就知道你寫的是什么季節(jié)的景色。一令特征，讓讀者一看就知道你寫的是什么季節(jié)的景色。一般來說，寫景物的時(shí)令特征有直接寫出和間接寫出兩種方般來說，寫景物的時(shí)令特征有直接寫出和間接寫出兩種方法。法。 一是直接寫出景物的時(shí)令特征。在寫景的文章中，直接寫一是直接寫出景物的時(shí)令特征。在寫景的文章中，直接寫出景物的時(shí)令特征的寫法較多見。作者在寫景物時(shí)，先用出景物的時(shí)令特征的寫法較多見。作者在寫景物時(shí)，先用表示季節(jié)的詞在接點(diǎn)明，然后緊緊抓時(shí)令的特征來描寫，表示季節(jié)的詞在接點(diǎn)明，然后緊緊抓時(shí)令的特征來描寫，讓讀者一目了然。讓讀者一目了然。 二是間接寫出景物的時(shí)令特征。在有的寫景文章中，作者二是間接寫出景物

9、的時(shí)令特征。在有的寫景文章中，作者不直接用表示季節(jié)的詞點(diǎn)明，而是通過景物本身來展示季不直接用表示季節(jié)的詞點(diǎn)明，而是通過景物本身來展示季節(jié)。唐代的著名詩人杜牧，寫過一首詩（山行）：節(jié)。唐代的著名詩人杜牧，寫過一首詩（山行）：“遠(yuǎn)上遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家，停車坐愛楓林晚，霜葉紅寒山石徑斜，白云深處有人家，停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。于二月花?！边@首詩展示在讀者眼前的是一幅美麗的晚秋這首詩展示在讀者眼前的是一幅美麗的晚秋畫卷，但語句中卻不露一個(gè)畫卷，但語句中卻不露一個(gè)“秋秋”字，只是用寒山、楓葉、字，只是用寒山、楓葉、霜葉加以暗示。霜葉加以暗示。 寫景物的時(shí)令特征，注意景物所在地的特征。

10、突后生活里寫景物的時(shí)令特征，注意景物所在地的特征。突后生活里的景色，常常既和時(shí)令相關(guān)，又和它的所在地相關(guān)。同樣的景色，常常既和時(shí)令相關(guān)，又和它的所在地相關(guān)。同樣是秋景，田野里的景物與果園中的景色是不一樣的。因此，是秋景，田野里的景物與果園中的景色是不一樣的。因此，我們在描寫秋景時(shí)，就要同時(shí)注意到季節(jié)和景物所在地兩我們在描寫秋景時(shí)，就要同時(shí)注意到季節(jié)和景物所在地兩方面的特征。方面的特征。再次，文章要按一定的順序?qū)?，做到有條有理，次序井然。具體方法如下： 一、可以按目光移動的次序?qū)憽Ｎ覀冇^察景物，要想觀察一、可以按目光移動的次序?qū)憽Ｎ覀冇^察景物，要想觀察清楚，目光的移動總得有一定的次序；自上而下或

11、自下而清楚，目光的移動總得有一定的次序；自上而下或自下而上，由遠(yuǎn)而近或由近而遠(yuǎn)，從左到右或是從右到左，先中上，由遠(yuǎn)而近或由近而遠(yuǎn)，從左到右或是從右到左，先中間后中間或先四周后中間。作文時(shí)如能按照觀察時(shí)目光移間后中間或先四周后中間。作文時(shí)如能按照觀察時(shí)目光移動的次序來寫，并把這個(gè)次序文代清楚，景物描寫就顯得動的次序來寫，并把這個(gè)次序文代清楚，景物描寫就顯得有條有理了。有條有理了。 二、可以按腳步移動的次序?qū)?。有些景物并不是站在一個(gè)二、可以按腳步移動的次序?qū)憽Ｓ行┚拔锊⒉皇钦驹谝粋€(gè)地方不動就能看清楚的。需要我們走一走，繞著它前后左地方不動就能看清楚的。需要我們走一走，繞著它前后左右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，深入到里

12、邊身臨其境看一看，才能看到它的全右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，深入到里邊身臨其境看一看，才能看到它的全貌，才能看清它的妙處。要描。寫這樣的景物，就得接觀貌，才能看清它的妙處。要描。寫這樣的景物，就得接觀察時(shí)腳步移動的次序來寫。察時(shí)腳步移動的次序來寫。 要寫好農(nóng)村一年四季各不相同的時(shí)令景觀，就需要我們一要寫好農(nóng)村一年四季各不相同的時(shí)令景觀，就需要我們一年四季中都注意觀察各個(gè)季節(jié)的景色特點(diǎn)。比如什么時(shí)候年四季中都注意觀察各個(gè)季節(jié)的景色特點(diǎn)。比如什么時(shí)候燕子飛走了、什么時(shí)候麥田發(fā)綠了、什么時(shí)候河水漲了、燕子飛走了、什么時(shí)候麥田發(fā)綠了、什么時(shí)候河水漲了、什么時(shí)候水果熟了，然后，再細(xì)細(xì)觀察它們具體的形態(tài)和什么時(shí)候水果熟了，

13、然后，再細(xì)細(xì)觀察它們具體的形態(tài)和活動變化。只有把握住最明顯、正確的季節(jié)特征，才能把活動變化。只有把握住最明顯、正確的季節(jié)特征，才能把時(shí)令景物寫得合情合理。時(shí)令景物寫得合情合理。 寫好時(shí)令景觀，我們還要對這些基本材料進(jìn)行藝術(shù)加工，寫好時(shí)令景觀，我們還要對這些基本材料進(jìn)行藝術(shù)加工，圍繞著中心思想，把它們的各個(gè)方面做出有自己特色的敘圍繞著中心思想，把它們的各個(gè)方面做出有自己特色的敘述和描述，其中包括采用比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，述和描述，其中包括采用比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，從而使景物活靈活現(xiàn)，富有感召力和生命力。我們還可以從而使景物活靈活現(xiàn)，富有感召力和生命力。我們還可以通過對景物在不同時(shí)令的

14、變化，抒發(fā)自己對它們的感情。通過對景物在不同時(shí)令的變化，抒發(fā)自己對它們的感情。四時(shí)美景，各有風(fēng)情，所以我們的抒情也要和時(shí)令景色相四時(shí)美景，各有風(fēng)情，所以我們的抒情也要和時(shí)令景色相互交融?；ソ蝗?。 方法提示 當(dāng)你走在鄉(xiāng)間的小路上，你會聞到瓜果的當(dāng)你走在鄉(xiāng)間的小路上，你會聞到瓜果的芳香；夜晚的池塘邊，你會聽到青蛙的歌芳香；夜晚的池塘邊，你會聽到青蛙的歌唱；遼闊的草原上，你會看到成群的牛唱；遼闊的草原上，你會看到成群的牛羊羊把自己最想寫的內(nèi)容寫下來。可以把自己最想寫的內(nèi)容寫下來?？梢詫懽约航?jīng)歷的，也可以寫聽到的、看到的寫自己經(jīng)歷的，也可以寫聽到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以或想到的，

15、可以是景物、人或事，也可以是感受或體會。寫的時(shí)候，把要想寫的內(nèi)是感受或體會。寫的時(shí)候，把要想寫的內(nèi)容表達(dá)清楚，還要注意運(yùn)用積累的優(yōu)美詞容表達(dá)清楚，還要注意運(yùn)用積累的優(yōu)美詞句。句。 開頭的方法 1開門見山法。如： 秋天到了，秋天里最美麗的要算田原了。 2交代心情法。如： 雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下了一個(gè)上午，我被媽媽關(guān)在屋里急得抓耳撓腮。胡同西邊那片小樹林，是我和小伙伴假日的樂園，這會兒變成什么樣了？好不容易等到下午，雪停了，我歡呼著快步向小樹林跑去。 3情趣擬人法。如： 我抓著春姑娘綠色的衣裙，悄悄地、輕輕地、默默地走在綠色的大地上。 結(jié)尾的方法 1抒情總結(jié)法。如：抒情總結(jié)法。如： 啊，萬馬奔騰，使人雄

16、心勃勃；牛羊成群，讓人啊，萬馬奔騰，使人雄心勃勃；牛羊成群，讓人感到祥和、舒適；悠揚(yáng)、清脆的歌聲，更像杯杯感到祥和、舒適；悠揚(yáng)、清脆的歌聲，更像杯杯好酒，使人聽了如癡如醉。我愛大草原的春天。好酒，使人聽了如癡如醉。我愛大草原的春天。 啊，多么美麗的夏夜！啊，多么美麗的夏夜！ 2直接贊美法。如：直接贊美法。如： 這是多么美妙的菜園秋色圖?。∵@是多么美妙的菜園秋色圖??！ 3抒情聯(lián)想法。如：抒情聯(lián)想法。如： 啊，這金色的秋天是一幅多么美麗的水彩畫！我啊，這金色的秋天是一幅多么美麗的水彩畫！我愛秋天，更愛這用勞動迎來豐收的人們。愛秋天，更愛這用勞動迎來豐收的人們。 關(guān)于春天的題目關(guān)于春天的題目 題一：

17、春天的田野題一：春天的田野 題二：田野春風(fēng)吹題二：田野春風(fēng)吹 題三：我愛農(nóng)村的春天題三：我愛農(nóng)村的春天 題四：田園春色題四：田園春色 題五：春雨綿綿題五：春雨綿綿 題六：春滿農(nóng)家題六：春滿農(nóng)家 關(guān)于夏天的題目關(guān)于夏天的題目 題一：農(nóng)村的夏天題一：農(nóng)村的夏天 題二：夏天的雨題二：夏天的雨 題三：我愛夏天題三：我愛夏天 題四：夏天的風(fēng)題四：夏天的風(fēng) 題五：希望的田野題五：希望的田野 題六：夏天的小池塘題六：夏天的小池塘 關(guān)于秋天的題目關(guān)于秋天的題目 題一：田野秋色題一：田野秋色 題二：秋天的早晨題二：秋天的早晨 題三：我愛秋天題三：我愛秋天 題四：秋天的農(nóng)家題四：秋天的農(nóng)家 題五：豐收的秋天題五：

18、豐收的秋天 題六：秋滿農(nóng)家題六：秋滿農(nóng)家 關(guān)于冬天的題目關(guān)于冬天的題目 題一：冬天的農(nóng)村題一：冬天的農(nóng)村 題二：田園冬趣題二：田園冬趣 題三：田野冬霧題三：田野冬霧 題四：冬天新氣象題四：冬天新氣象 題五：冬天的小河題五：冬天的小河 題六：我愛農(nóng)村的冬天題六：我愛農(nóng)村的冬天金秋來到了，小河更加美麗誘人。金色的陽光下，河水有節(jié)奏地拍打金秋來到了，小河更加美麗誘人。金色的陽光下，河水有節(jié)奏地拍打著岸邊的巖石，飛濺起一串串晶瑩的水珠。它像一位能歌善舞的少女，著岸邊的巖石，飛濺起一串串晶瑩的水珠。它像一位能歌善舞的少女，是那么溫柔，又是那么堅(jiān)強(qiáng)，日夜不停地去追求自己的理想。平靜的是那么溫柔，又是那么堅(jiān)

19、強(qiáng)，日夜不停地去追求自己的理想。平靜的河面在陽光的照耀下，閃爍著點(diǎn)點(diǎn)金光，仿佛萬顆珍珠掉進(jìn)河里。一河面在陽光的照耀下，閃爍著點(diǎn)點(diǎn)金光，仿佛萬顆珍珠掉進(jìn)河里。一陣風(fēng)吹來，河面上泛起粼粼波紋。一群群小魚不時(shí)躍出水面，輕輕地陣風(fēng)吹來，河面上泛起粼粼波紋。一群群小魚不時(shí)躍出水面，輕輕地吐著小泡泡。我們小孩子一見便欣喜若狂，拿著自制的魚桿、魚網(wǎng)去吐著小泡泡。我們小孩子一見便欣喜若狂，拿著自制的魚桿、魚網(wǎng)去釣魚。有的坐在河邊，屏息凝視，靜等小魚上鉤；有的呢，沒有耐性，釣魚。有的坐在河邊，屏息凝視，靜等小魚上鉤；有的呢，沒有耐性，干脆拎起瓶子，卷起褲管，光著腳丫，下河去撈。有時(shí)不小心摔一跤，干脆拎起瓶子，卷

20、起褲管，光著腳丫，下河去撈。有時(shí)不小心摔一跤，但爬起來沖你做一個(gè)鬼臉，嘻嘻一笑，也就沒事了。到了晚上，月光但爬起來沖你做一個(gè)鬼臉，嘻嘻一笑，也就沒事了。到了晚上，月光溶溶，我們幾個(gè)小伙伴，提著燈籠來到河邊，躡手躡腳地去抓螃蟹，溶溶，我們幾個(gè)小伙伴，提著燈籠來到河邊，躡手躡腳地去抓螃蟹，或多或少地捉些來吃，那真是妙不可言的美味呀！或多或少地捉些來吃，那真是妙不可言的美味呀！冬天，白雪皚皚，小河結(jié)了冰，成了我們天然滑冰場。我們盡情地玩冬天，白雪皚皚，小河結(jié)了冰，成了我們天然滑冰場。我們盡情地玩著，唱著。大姐姐推著小弟弟，小弟弟護(hù)著小妹妹，推呀，搡呀，玩著，唱著。大姐姐推著小弟弟，小弟弟護(hù)著小妹妹，

21、推呀，搡呀，玩得好不歡喜。捧跤，爬起來揉揉屁股，過一會兒，便全都拋在腦后。得好不歡喜。捧跤，爬起來揉揉屁股，過一會兒，便全都拋在腦后。當(dāng)然，弄了滿身的冰渣，回去免不了挨訓(xùn)，但我們照樣快樂自在！當(dāng)然，弄了滿身的冰渣，回去免不了挨訓(xùn)，但我們照樣快樂自在！小河，真美，它用清脆的歌喉去慰問沿途的花草樹木，它以自己優(yōu)美小河，真美，它用清脆的歌喉去慰問沿途的花草樹木，它以自己優(yōu)美的舞姿，卻陪襯那孕育出春花秋實(shí)的一方熱土。我愛你，家鄉(xiāng)的小河！的舞姿，卻陪襯那孕育出春花秋實(shí)的一方熱土。我愛你，家鄉(xiāng)的小河！愛你的生機(jī)勃勃，愛你的樸實(shí)無華。是你，哺育了家鄉(xiāng)勤勞的人民；愛你的生機(jī)勃勃，愛你的樸實(shí)無華。是你，哺育了家

22、鄉(xiāng)勤勞的人民；是你，給家鄉(xiāng)帶來無限的樂趣。是你，給家鄉(xiāng)帶來無限的樂趣。 修改文章作文修改，沒有固定格式，只要有毛病，就要修改，大病大改，小病作文修改，沒有固定格式，只要有毛病，就要修改，大病大改，小病小改。一般可按以下順序進(jìn)行：小改。一般可按以下順序進(jìn)行：1看主題是否明確突出。如果主題不夠明確，應(yīng)該增補(bǔ)一些有利于看主題是否明確突出。如果主題不夠明確，應(yīng)該增補(bǔ)一些有利于表達(dá)主題的句子表達(dá)主題的句子“畫龍點(diǎn)睛畫龍點(diǎn)睛”；或充實(shí)改換材料，使內(nèi)容更有力地突；或充實(shí)改換材料，使內(nèi)容更有力地突出文章的中心。出文章的中心。2看內(nèi)容是否正確。要檢查必須表達(dá)的思想是否正確完善，判斷是看內(nèi)容是否正確。要檢查必須表

23、達(dá)的思想是否正確完善，判斷是否正確合理，推理是否合乎邏輯，說理是否全面，描寫是否切實(shí)，抒否正確合理，推理是否合乎邏輯，說理是否全面，描寫是否切實(shí)，抒情是否健康。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)修改。情是否健康。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)修改。3看材料是否準(zhǔn)確充實(shí)。檢查文章的每一個(gè)主要部分，是否運(yùn)用了看材料是否準(zhǔn)確充實(shí)。檢查文章的每一個(gè)主要部分，是否運(yùn)用了足夠的材料來支持自己的觀點(diǎn)。材料少了應(yīng)該增加，材料過多應(yīng)該減足夠的材料來支持自己的觀點(diǎn)。材料少了應(yīng)該增加，材料過多應(yīng)該減少。所選用的材料是否翔實(shí)，尤其是引用的語句，數(shù)字等應(yīng)細(xì)心核實(shí)。少。所選用的材料是否翔實(shí)，尤其是引用的語句，數(shù)字等應(yīng)細(xì)心核實(shí)。4看層次是否清楚。從全篇看，各段的順序是不是排列得合理，段看層次是否清楚。從全篇看，各段的順序是不是排列得合理，段與段之間是不是連貫，每段內(nèi)容條理是不是清晰。如層次不清楚，讀與段之間是不是連貫，每段內(nèi)容條理是不是清晰。如層次