六年級(jí)上冊(cè)語文課件-27 奴隸英雄 語文S版

1、第第2727課課 奴隸英雄奴隸英雄 今天我們學(xué)的課文是一篇話劇，講述的是一位今天我們學(xué)的課文是一篇話劇，講述的是一位奴隸英雄的故事。我們不僅要了解這位英雄說了什奴隸英雄的故事。我們不僅要了解這位英雄說了什么，做了什么，還要體會(huì)這位英雄的高貴品質(zhì)。么，做了什么，還要體會(huì)這位英雄的高貴品質(zhì)。1.1.熟練掌握本課的生字詞熟練掌握本課的生字詞2.2.分角色有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)從人物的語言、神分角色有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)從人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作，了解奴隸的內(nèi)心。態(tài)、動(dòng)作，了解奴隸的內(nèi)心。3.3.理解課文內(nèi)容，感受奴隸們的悲慘命運(yùn)和斯巴達(dá)克理解課文內(nèi)容，感受奴隸們的悲慘命運(yùn)和斯巴達(dá)克的英雄形象，體會(huì)奴隸

2、制社會(huì)的黑暗和奴隸們起義反的英雄形象，體會(huì)奴隸制社會(huì)的黑暗和奴隸們起義反抗的必然性?？沟谋厝恍?。4.4.感知戲劇作品這種文學(xué)形式的基本特點(diǎn)。感知戲劇作品這種文學(xué)形式的基本特點(diǎn)。 喬萬尼奧里喬萬尼奧里（1838183819151915），年輕時(shí)投身于爭），年輕時(shí)投身于爭取意大利統(tǒng)一和獨(dú)立的斗取意大利統(tǒng)一和獨(dú)立的斗爭。他不但是一位優(yōu)秀的爭。他不但是一位優(yōu)秀的作家，也是歷史學(xué)家。作家，也是歷史學(xué)家。代代表作是長篇?dú)v史小說表作是長篇?dú)v史小說斯斯巴達(dá)克思巴達(dá)克思。 劇本是一種文學(xué)形式，是戲劇藝術(shù)創(chuàng)作的文本劇本是一種文學(xué)形式，是戲劇藝術(shù)創(chuàng)作的文本基礎(chǔ)，編導(dǎo)與演員根據(jù)劇本進(jìn)行演出。劇本的寫作基礎(chǔ)，編導(dǎo)與演員

3、根據(jù)劇本進(jìn)行演出。劇本的寫作，最重要的是能夠被搬上舞臺(tái)演出，戲劇文本不算，最重要的是能夠被搬上舞臺(tái)演出，戲劇文本不算是藝術(shù)的完成，只能說完成了一半，直到舞臺(tái)演出是藝術(shù)的完成，只能說完成了一半，直到舞臺(tái)演出之后才是最終藝術(shù)的呈現(xiàn)。好的劇本，具有適合閱之后才是最終藝術(shù)的呈現(xiàn)。好的劇本，具有適合閱讀，也能創(chuàng)造杰出舞臺(tái)表演的雙重價(jià)值。讀，也能創(chuàng)造杰出舞臺(tái)表演的雙重價(jià)值。 劇劇 本本（1 1）空間和時(shí)間要高度集中；）空間和時(shí)間要高度集中；（2 2）反映現(xiàn)實(shí)生活的矛盾要尖銳突出；）反映現(xiàn)實(shí)生活的矛盾要尖銳突出；（3 3）劇本的語言要表現(xiàn)人物性格。）劇本的語言要表現(xiàn)人物性格。劇本有什么特點(diǎn)呢？劇本有什么特點(diǎn)

4、呢？ 奴隸：奴隸社會(huì)的一種產(chǎn)物，為奴隸主勞動(dòng)而沒奴隸：奴隸社會(huì)的一種產(chǎn)物，為奴隸主勞動(dòng)而沒有人身自由的人，常常被奴隸主任意買賣、取樂和殺有人身自由的人，常常被奴隸主任意買賣、取樂和殺害。他們被稱為害。他們被稱為“會(huì)說話的工具會(huì)說話的工具”，他們是商品和主，他們是商品和主人的財(cái)產(chǎn)，沒有任何權(quán)利，連子女也屬于主人。人的財(cái)產(chǎn)，沒有任何權(quán)利，連子女也屬于主人。我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn)1 1、“奴隸英雄奴隸英雄”指的是誰？為什么說他是英雄呢？指的是誰？為什么說他是英雄呢？仔細(xì)閱讀全文，回答下列問題：仔細(xì)閱讀全文，回答下列問題： “ “奴隸英雄奴隸英雄”是指斯巴達(dá)克，因?yàn)樗麕ьI(lǐng)奴隸是指斯巴達(dá)克，因?yàn)樗麕ьI(lǐng)奴隸們勇于反

5、抗，倡導(dǎo)并領(lǐng)導(dǎo)了這次起義。們勇于反抗，倡導(dǎo)并領(lǐng)導(dǎo)了這次起義。 2 2、課文主要講了一件什么事情？這件事發(fā)生、課文主要講了一件什么事情？這件事發(fā)生在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、有哪些人物？在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、有哪些人物？ 本文講述了在斗獸場里，斯巴達(dá)克打死獅子后本文講述了在斗獸場里，斯巴達(dá)克打死獅子后奴隸主還要他和十個(gè)奴隸用武器打斗，斯巴達(dá)克說奴隸主還要他和十個(gè)奴隸用武器打斗，斯巴達(dá)克說服了十個(gè)奴隸，一齊反抗的故事。服了十個(gè)奴隸，一齊反抗的故事。時(shí)間：時(shí)間：公元前公元前7373年春天的一個(gè)下午年春天的一個(gè)下午地點(diǎn)：地點(diǎn)：羅馬城里，科里色姆斗獸場羅馬城里，科里色姆斗獸場人物：人物：斯巴達(dá)克斯巴達(dá)克奴隸英

6、雄奴隸英雄 司令官司令官 貴婦人貴婦人 武官武官 奴隸十人奴隸十人 觀眾觀眾羅馬貴族男女多人羅馬貴族男女多人 音樂隊(duì)若干人音樂隊(duì)若干人 獅子一頭獅子一頭 3 3、按劇情的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局把全劇劃、按劇情的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局把全劇劃分為四個(gè)部分，看看每個(gè)部分的主要內(nèi)容是什么？分為四個(gè)部分，看看每個(gè)部分的主要內(nèi)容是什么？開端：開端：通過男女對(duì)話，簡介斯巴達(dá)克。通過男女對(duì)話，簡介斯巴達(dá)克。經(jīng)過：經(jīng)過：打死獅子與奴隸斗。打死獅子與奴隸斗。高潮：高潮：訴說苦難，動(dòng)員反抗。訴說苦難，動(dòng)員反抗。結(jié)局：結(jié)局：舉行起義。舉行起義。 仔細(xì)閱讀課文的開端部分，從男女觀眾的對(duì)話中，仔細(xì)閱讀課文的開端部分，從

7、男女觀眾的對(duì)話中，你對(duì)斯巴達(dá)克的初步印象是什么？你對(duì)斯巴達(dá)克的初步印象是什么？勇猛無敵勇猛無敵力大無比力大無比 仔細(xì)閱讀課文的發(fā)展部分，斯巴達(dá)克打死獅子后，仔細(xì)閱讀課文的發(fā)展部分，斯巴達(dá)克打死獅子后，看臺(tái)上的觀眾有什么表現(xiàn)？他們說了些什么？這說明看臺(tái)上的觀眾有什么表現(xiàn)？他們說了些什么？這說明了什么？了什么？ 斯巴達(dá)克打死了獅子?？磁_(tái)上的觀眾都高聲狂斯巴達(dá)克打死了獅子?？磁_(tái)上的觀眾都高聲狂叫，把帽子、手巾拋向空中。樂隊(duì)奏起狂歡的音樂叫，把帽子、手巾拋向空中。樂隊(duì)奏起狂歡的音樂來。來。 看臺(tái)上的觀眾不是為斯巴達(dá)克打死獅子而歡呼，看臺(tái)上的觀眾不是為斯巴達(dá)克打死獅子而歡呼，他們只是覺得刺激，覺得好玩，

8、絲毫不在乎斯巴達(dá)克的他們只是覺得刺激，覺得好玩，絲毫不在乎斯巴達(dá)克的生死，斯巴達(dá)克在他們的眼里只不過是個(gè)生死，斯巴達(dá)克在他們的眼里只不過是個(gè)“玩意兒玩意兒”，表現(xiàn)了奴隸主階級(jí)根本不把奴隸當(dāng)人看。表現(xiàn)了奴隸主階級(jí)根本不把奴隸當(dāng)人看。 仔細(xì)閱讀課文的高潮部分，從奴隸的對(duì)話中可以仔細(xì)閱讀課文的高潮部分，從奴隸的對(duì)話中可以看出他們過著怎樣的悲慘生活？看出他們過著怎樣的悲慘生活？ 用鐵鏈鎖著，用鞭子打著，逼著趕著要我們做工，用鐵鏈鎖著，用鞭子打著，逼著趕著要我們做工，飯也不給吃飽。我們?nèi)畮讉€(gè)同伴，叫他們打死了十幾飯也不給吃飽。我們?nèi)畮讉€(gè)同伴，叫他們打死了十幾個(gè)，餓死了十幾個(gè)，現(xiàn)在只剩下我們十個(gè)了。個(gè)

9、，餓死了十幾個(gè)，現(xiàn)在只剩下我們十個(gè)了。 （咬著牙，狠狠地說）他們拿我們不當(dāng)人，整天（咬著牙，狠狠地說）他們拿我們不當(dāng)人，整天逼我們做苦工不算，還要叫我們互相殘殺，給他們逼我們做苦工不算，還要叫我們互相殘殺，給他們當(dāng)把戲看。難道你們?cè)敢飧移疵?，給他們看著好當(dāng)把戲看。難道你們?cè)敢飧移疵?，給他們看著好玩兒嗎？玩兒嗎？斯巴達(dá)克的神態(tài)和語言體現(xiàn)了什么？斯巴達(dá)克的神態(tài)和語言體現(xiàn)了什么？ 從斯巴達(dá)克的神態(tài)、語言當(dāng)中，可以看出他內(nèi)心從斯巴達(dá)克的神態(tài)、語言當(dāng)中，可以看出他內(nèi)心充滿著對(duì)奴隸主階級(jí)的仇恨，對(duì)奴隸階級(jí)所處地位的充滿著對(duì)奴隸主階級(jí)的仇恨，對(duì)奴隸階級(jí)所處地位的強(qiáng)烈不滿。他深信奴隸兄弟是會(huì)與他站在一起的

10、，所強(qiáng)烈不滿。他深信奴隸兄弟是會(huì)與他站在一起的，所以才有最后那一句反問，這比用正面陳述的方式更有以才有最后那一句反問，這比用正面陳述的方式更有說服力，更有鼓動(dòng)性。說服力，更有鼓動(dòng)性。 仔細(xì)閱讀課文的結(jié)局部分，歸納總結(jié)一下斯巴達(dá)仔細(xì)閱讀課文的結(jié)局部分，歸納總結(jié)一下斯巴達(dá)克與奴隸們?yōu)槭裁捶纯?？克與奴隸們?yōu)槭裁捶纯梗?斯巴達(dá)克從自己親身經(jīng)歷和奴隸們的訴苦中，深斯巴達(dá)克從自己親身經(jīng)歷和奴隸們的訴苦中，深刻認(rèn)識(shí)到奴隸主是奴隸的共同仇人，奴隸和奴隸主之刻認(rèn)識(shí)到奴隸主是奴隸的共同仇人，奴隸和奴隸主之間的斗爭是你死我活的斗爭。奴隸們要想生存下去，間的斗爭是你死我活的斗爭。奴隸們要想生存下去，只有殺掉共同的仇人。所以當(dāng)斯巴達(dá)克號(hào)召奴隸們只有殺掉共同的仇人。所以當(dāng)斯巴達(dá)克號(hào)召奴隸們“一齊來反抗一齊來反抗”時(shí)，廣大奴隸一致響應(yīng)。時(shí)，廣大奴隸一致響應(yīng)。結(jié)尾斯巴達(dá)克的那句吶喊有怎樣的深意？結(jié)尾斯巴達(dá)克的那句吶喊有怎樣的深意？ 這句吶喊，猶如一聲號(hào)角，喚醒了奴隸們沉睡的這句吶喊，猶如一聲號(hào)角，喚醒了奴隸們沉睡的思想；它像一面旗幟，吸引了無