浙江省臺州市臨海縣、三門縣2019屆九年級中考模擬訓練語文試題(解析版)

1、2021年中考模擬練習題語文測試說明：全卷共6頁,三大題,20小題.總分值150分,其中卷面書寫5分.測試時間120分鐘.所有答案均須答在做題紙指定區(qū)域.一、積累(18分)1 .讀下面這段文字,根據語境完成后面的題目.經典能經得起重復,是由于它有豐富的內hen(),人們每重復它一次都能從中開發(fā)出新的能量.同樣一篇文章,一f()畫或一個理論,能經得起人反復咀嚼,而味終不淡,這就是經典與平凡的區(qū)別.一塊黃土,風一吹雨一打就碎：而一塊鉆石,歲月的打磨卻讓它口見光亮.(節(jié)選自梁衡?說經典?)(1)加點字“嚼在文句中的正確讀音是()A.jueB.ji0(2)根據拼音寫出相應的漢字.內(h一(f0畫(3)

2、填入口中的字最恰當的一項為哪一項()A.遇B.愈【答案】(1).(1)A(2).(2)涵(3).幅(4).(3)B【解析】【詳解】此題考查的是字音字形.(1)“嚼是一個多音字,在這里應該讀“ju8',應選Ao(2)注意“涵的字形.(3)“遇的意思是相逢,遭遇.“愈的意思是更,越.根據意思此處應選B.2 .古詩文名句默寫.(1)關關雎鳩,.(?詩經關雎?)(2) ,思而不學那么殆.(?論語?)(3) ,甲光向日金鱗開.(李賀?雁門太守行?)(4)馬作的盧飛快,.(辛棄疾?破陣子?)(5)竹籬茅舍,.(白樸?越調天凈沙冬?)(6)登山,那么情滿于山.杜甫登臨泰山,",“抒發(fā)了自己

3、敢攀頂峰,俯視一切的壯志豪情；王安石登上飛來峰,",:表達了他不怕困難,銳意改革的政治抱負；溫庭筠行走在“,的商山晨景之中,卻仍無法抑制思鄉(xiāng)的愁緒.【答案】(1).(1)在河之洲(2).(2)學而不思那么罔(3).(3)黑云壓城城欲摧(4).(4)弓如霹靂弦驚(5).(5)淡煙衰草孤村(6).(6)會當凌絕頂(7).一覽眾山小(8).不畏浮云遮望眼(9).自緣身在最高層(10).雞聲茅店月(11).人跡板橋霜【解析】【詳解】此題考查的是名句的默寫.需要注意洲“、罔“、霹靂的書寫.理解型默寫(6)抓關鍵詞敢攀頂峰,俯視一切,不怕困難,銳意改革,商山晨景3 .以下關于文化、文學常識的表述

4、,有誤.的一項為哪一項()A.成語“門庭假設市、“無人問津、“詠絮之才,分別出自?戰(zhàn)國策?桃花源記?世說新語?.B.契珂夫,被譽為“世界短篇小說之王,代表作有?變色龍?等,他與?假設生活欺騙了你?的作者普希金,都是俄國作家.C.古人對年齡有特定的稱謂,按從小到大的排列有：“而立、“始靛、“不惑、“弱冠、“耄老.D.古詩詞中?？梢姷健肮?jié)氣的身影,如“露從今夜白,月是故土明、“微雨眾卉新,一雷驚蟄始分別寫到了“白露、“驚蟄兩個節(jié)氣.【答案】C【解析】【詳解】此題考查的是文化和文學常識.C：從小到大排列：“始靛、“弱冠、“而立、“不惑、“耄老.應選Q二、閱讀(67分)一.名著閱讀(12分)4.文學作

5、品的命名往往表達了作者的匠心.請根據要求完成以下各題.(1)人名和綽號.?俗世奇人?中的A,是個只認七塊銀元的行醫(yī)規(guī)矩奇特的人物；?儒林外史?中的_B的名字,意為“渴望得到進士身份的模范；?水滸傳?中宋江的綽號C,是說他總在人們最需要的時候出現,并給予及時的幫助.A.B.C.(2)作品名.請參考例如,選擇以下一部作品,結合具體內容簡析書名的內涵.【例如】?朝花夕拾?,“朝表示早年時候,“夕表示晚年時期；書名的意思是早晨盛開的鮮花,黃昏的時候摘掉或撿起.這里指魯迅先生在晚年回憶童年、少年和青年時期的人和事,既有對過去美好人事的溫馨回憶,也有對現實的理性批判.A.?鋼鐵是怎樣煉成的?B.?紅星照耀

6、中國?(3)魯迅先生曾說：“中國人歷來是排著吃人的筵席,有的吃,有的被吃,校吃的也曾吃人,正吃的人也曾被吃.請從下面的作品中選擇一個人物形象,說說對這句話的理解.A.?駱駝祥子?B.?呼蘭河傳?【答案】(1).(1)七塊(2).范進(3).及時雨(4).(2)?鋼鐵是怎樣煉成的?,要煉成鋼鐵,必須經過高溫和淬火,就像一個人,必須經過特殊的、艱苦的環(huán)境條件,才能成長.在小說中,保爾柯察金歷經磨礪,戰(zhàn)勝殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境、惡劣的自然環(huán)境、艱苦的勞動條件、以及常人難以忍受的病痛,最終成長為鋼鐵戰(zhàn)士.?紅星照耀中國?,“紅星象征的是中國共產黨,“紅星照耀中國象征著共產黨領導的革命事業(yè)猶如一顆閃亮的紅星,不

7、僅照耀著中國的西北,而且必將照耀全中國,照耀全世界.(5).(3)參考例如：A?駱駝祥子?中,祥子曾經是一個樸實勤勞的奮斗青年,在兵荒馬亂的年代里,軍閥搶走了他的謀生工具一一三輪車,孫偵探又敲詐了他買車的錢,劉四爺榨干了他的血汗,這個黑暗的社會“吃掉了他,讓他最終淪為一個自甘墮落、偷奸耍滑、厚顏無恥的人.后來,他變戲法般地去串門騙錢花,花盡心思占他人廉價,成了一個“吃人者.從“被吃到“吃人的轉變,飽含作者對底層人民深切地同情,和對社會無聲地控訴與批判.B?呼蘭河傳?中,小團圓媳婦是個活潑可愛的十二歲小姑娘,只因她不怕羞、坐得太直、走路風快,給她立規(guī)矩下馬威的婆家就隨時隨地暴打她,直至把她被折磨

8、到病倒.愚昧無知的婆婆請人給她跳大繩,逼她喝偏方,和眾人一起把她三次按進滾燙的沸水,三次燙暈她,最后奄奄一息死去,活活被“吃掉.從表面看愚昧的婆婆是“吃她的人,實際上她也是封建倫理道德觀念和習俗下的一個犧牲品,也是一個被“吃者.村里的其他人亦是如此,他們津津有味地圍觀小團圓媳婦的悲劇,推波助瀾協助婆婆害死媳婦,而他們自己不僅是“吃人者也是被"吃者.【解析】【詳解】此題考查的是名著的知識積累.(1)蘇七塊,本名蘇金散,是小說?俗世奇人?中的一個人物形象,是一個醫(yī)術精湛,行醫(yī)規(guī)矩奇特,性格倔強但不失善良的人.蘇大夫民國初年在小白樓一帶,開所行?范進中舉?節(jié)選自清代杰出小說家醫(yī),正骨拿環(huán),

9、天津衛(wèi)掛頭牌.連洋人賽馬,折胳膊斷腿,也來求他.胡屠戶行兇鬧捷報?.通過描吳敬梓的現實主義長篇挖苦小說?儒林外史?中第三回?周學道校士拔真才寫范進參加鄉(xiāng)試中了舉人一事,運用夸張的修辭手法生動地刻畫了他為科舉測試喜極而瘋的形象,又以岳丈在范進中舉前后的極其鮮明的肢體動作和言語表情上揭示了世態(tài)炎涼.宋江,字公明,綽號呼保義、及時雨、孝義黑三郎,施耐庵所作古典名著?水滸傳?中的主人公.(2)此題考查的是對名著的理解.例如：?鋼鐵是怎樣煉成的?小說中有這樣一句話“鋼鐵是在烈火和驟冷中煉成的.“鋼鐵指信念、意志和毅力；“烈火和驟冷指特殊的、艱苦的環(huán)境和條件,在小說中具體表達為殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境、惡劣的自然環(huán)

10、境、艱苦的勞動條件以及常人難以忍受的病痛.?紅星照耀中國?紅星在西方語境中指下層民眾參加的,造舊世界反的民主革命,?紅星照耀中國?特指共產黨反帝反封建的社會革命,有明顯的贊譽意味.(3)此題考查的是對名著內容的理解.?駱駝祥子?中祥子最初懷揣夢想,踏實肯干,結果現實給了他一次又一次的打擊,車被大兵搶走,錢被孫偵探敲詐等情節(jié)表達了他就是一個“被吃者,最終他淪為了一個狡猾、奸詐、自私自利的行尸走肉,于是他開始欺凌弱者.又稱為了“吃人者,這一轉變表現了現實的黑暗.?呼蘭河傳?中小團圓的媳婦被愚昧致死,可以說是“被吃者,在這時婆婆可以說是“吃人者,但婆婆的這種表現顯然是被舊社會毒害所致,所以她同時又是

11、“被吃者.據此理解作答.二.文學作品閱讀(19分)閱讀下面文章,完成各題.鋤李銳拄著鋤把出村的時候又有人問：“六安爺,又去百畝園呀倒拿著鋤頭的六安爺平靜地笑笑：“是哩.“咳呀,六安爺,后晌天氣這么熱,眼睛又不方便,快回家歇歇吧六安爺！六安爺還是平靜地笑笑：“我不是鋤地,我是過癮.“咳呀,鋤了地,受了累,又沒有收成,你是圖啥呀你六安爺六安爺已經記不清這樣的問答重復過多少次了,他還是不緊不慢地笑笑：“我不是鋤地,我是過癮.斜射的陽光明晃晃地照在六安爺的臉上,漸漸失明的眼睛,給他帶來一種說不出的靜穆.六安爺看不清人們的臉色,可他聽得清人們的腔調.但是六安爺不想改變自己的主意,照樣拄著鋤把當拐棍,從沉

12、著容地走過.百畝園就在河對面,一抬眼就能看見.一座三孔石橋跨過亂流河,把百畝園和村子連在一起.這整整一百二十畝平坦肥沃的河灘地,是亂流河一百多里河谷當中最大最肥的一塊地.西灣村人不知道在這塊地上耕種了幾千年幾百代了.幾千年幾百代里,西灣村人不知把幾千斤幾萬斤的汗水灑在百畝；也不知從百畝園的土地上牧獲了幾百萬幾千萬斤的糧食,更不知這幾百萬幾千萬斤的糧食養(yǎng)活了世世代代多少人.但是,從今年起百畝園再也不會收獲莊稼了.煤炭公司看中了百畝園,要在這塊地上建一個焦炭廠.兩年里反復地談判,煤炭公司一直把土地收購價壓在每畝五千塊.為了表示絕不接受的決心,今年下種的季節(jié),西灣村人果斷地把莊稼照樣種了下去.煤炭公

13、司終于妥協了,每畝地一萬五千塊.這場驚心動魄的談判像傳奇一樣在亂流河兩岸到處被人傳頌.一萬五千塊,簡直就是一個讓人頭暈的天價.根據最好的年景,現在一畝地一年也就能收入一百多塊錢.想一想就讓人頭暈,你得受一百多年的辛苦,流一百多年的汗,才能在一畝地里刨出來一萬五千塊錢吶！勝利的喜悅中,沒有人再去百畝園了,由于合同一簽,錢一拿,推土機馬上就要開進來了.可是,不知不覺中,那些被人遺忘了的種子,還是和千百年來一樣破土而出了.每天早上嫩綠的葉子上都會有珍珠一祥的露水,在晨風中把陽光變幻得五彩繽紛.這些種子們不知道,永遠不會再有人來詞候它們,牧獲它們了.從此往后,百畝園里將是爐火熊熊、濃煙滾滾的另一番景象

14、.六安爺舍不得那些種子.他掐著指頭計算著出苗的時間,到了該間苗鋤頭遍的日子,六安爺就拄著鋤頭來到百畝園.一天三晌,一晌不落.現在,勞累了一天的六安爺已經感覺到腰背的酸痛,滿是老繭的手也有些僵硬.他蹲下身子摸索著探出一塊空地,然后,坐在黃土上很享受地慢慢吸一支煙,等著僵硬了的筋骨舒緩下來.等到歇夠了,就再拄著鋤把站起來,青筋暴突的臂膀,把鋤頭一次又一次穩(wěn)穩(wěn)地探進搖擺的苗城里去.沒有人催,自己心里也不急,六安爺只想一個人慢慢地鋤地,就好似一個人對著一壺老酒細斟慢飲.終于,西山的陰影落進了河谷,被太陽曬了一天的六安爺,馬上感覺到了肩背上升起的一絲涼意.他緩緩地直起腰來,捏鋤把的兩只手一先一后舉到嘴前

15、,輕輕地碎上幾點唾沫,而后,又深深地埋下腰,舉起了鋤頭.隨著臂膀有力的拉拽,鋒利的鋤刃悶在黃土里咯嘯咯嘯地割斷了草根,間開了密集的幼苗,新鮮的黃土一股一股地翻起來.六安爺愜意地微笑著,雖然看不清,可是,耳朵里的聲音,鼻子里的氣味,河谷里漸起的涼意,都讓他順心,都讓他舒服.銀亮的鋤板魚兒戲水一般地,在禾苗的綠波中上下翻飛.于是,松軟新鮮的黃土上留下兩行長長的跨距整潔的腳印,腳印的兩旁是株距均勻的玉菱和青豆的幼苗,六安爺種了一輩子莊稼,鋤了一輩子地,眼下這一次有些不一般,六安爺心里知道,這是他這輩子最后一次鋤地了,最后一次給百畝園的莊稼鋤地了.沉靜的暮色中,百畝園顯得寂寥、空曠.六安爺喜歡這天地間

16、昏暗的時辰,眼睛里邊和眼睛外邊的世界是一樣的.他知道自己正饅慢融入眼前這黑暗的世界里.很多天以后,人們跟著推土機來到百畝園,無比驚訝地發(fā)現,六安爺鋤過的苗城里,茁壯的禾苗均幻整潔,一棵一棵蓬勃的莊稼全都充滿了主收的信心.沒有人能相信那是一個半瞎子鋤過的地.于是人們想起六安爺說了無數遍的話,六安爺總是平靜固執(zhí)地說,“我不是鋤地,我是過癮.文章有刪改5 .以下對文章內容理解有誤.的一項為哪一項A.本文主要寫了六安爺去百畝園鋤地的故事.B.六安爺固執(zhí)地去百畝園鋤地,由于他對這塊土地很有感情.C.西灣村人最終放棄了這塊世代養(yǎng)育他們的百畝園.D.文章主要表達了作者對環(huán)保問題的思考,告訴人們保護環(huán)境很重要

17、.6 .按要求答復以下問題.1請仔細揣摩下面句子中的數字,說說它的妙處.幾千年幾百代里,西灣村人不知把幾千斤幾萬斤的汗水灑在百畝園,也不知從百畝園的土地上收獲了幾百萬幾千萬斤的糧食,更不知這幾百萬幾千萬斤的糧食養(yǎng)活了世世代代多少人.2小謝和小李讀到下面這句話時,在朗讀的重音上出現了分歧.小謝認為重音落在“一次又一次,小李認為重音落在“穩(wěn)穩(wěn)地.你更支持誰的觀點請說明理由.等到歇夠了,就再拄著鋤把站起來,青筋署突的臂膀,把鋤頭一次又一次穩(wěn)穩(wěn)地探進桶擺的苗城里去.我認為重音落在上,由于7 .“我不是在鋤地,我在過癮.這句話在文章中反復出現,你認為這樣寫有什么用意請聯系全文說說你的理解.8 .結合文章

18、內容和鏈接材料,理解小說標題“鋤的含義.材料鏈接一：著名作家李銳小說集?太平風物一一農具系列小說展覽?共收入短篇小說十六篇,每篇小說的題目都是一件農具,比方鍬、鍬、鋤、鐮、斧、扁擔等,這些農具草蛇灰線般地出現在小說中,并以其為線索展開表達.有趣的是,小說將圖片和文字、文言和白話、史料和虛構、歷史的詩意和現實的困境融合在一起,李銳稱之為自己獨創(chuàng)的“超文體拼貼,試圖以一件件農具串聯起半個世紀以來中國大地的農村故事.?京華時報?2006-10-23第023版材料鏈接二：在山西呂梁山長達6年的知青生活,讓我深深感到農具是自己身體的一局部.當這些延續(xù)了幾千年的農具、風情開始在中國農村消失,甚至連土地也在

19、消失時,我的心情十分復雜.李銳【答案】5.D6.1.句中的數字既寫出了西灣村人世世代代在百畝園勤勤懇懇地勞作,也寫出了百畝園歷史悠久、土地肥沃,是西灣村人賴以生存無法離開的家園.2.“一次又一次“穩(wěn)穩(wěn)地3.“一次又一次強調六安爺把鋤頭探進苗城里的次數之多,鋤地時的耐心與執(zhí)著,表現了他對百畝園的眷戀之情：“穩(wěn)穩(wěn)地強調六安爺鋤地時的認真細致,表現了他對百畝園的眷戀之情.7 .文中屢次出現這句話,貫穿全文,是文章的線索；同時作者借這句話來表達六安爺對百畝園難以割舍的眷戀之情,以及百畝園將不復存在時內心的隱痛；隨著傳統(tǒng)農業(yè)生產、生活方式的結束,耕種的意義只剩下“過過癮,令人嘆惋又發(fā)人深思.8 .1“鋤

20、作為最常見的一種農具,將農民與土地深深地聯系在一起,他們世世代代生長生活勞作于土地之上,生死相依,這是他們安身立命的物質根底,可以說“鋤濃縮了人與土地的關系.2“鋤也是一種勞作行為,六安爺鋤地貫穿全文,表達著農人扎根土地的執(zhí)著,小說正是通過“鋤展現六安爺在鋤地過程中的精神滿足和寄托,同時也表達他對土地質樸的熱愛與眷戀.3“這些延續(xù)了幾千年的農具、風情開始在中國農村消失,甚至連土地也在消失,意味著鋤正隨著傳統(tǒng)的農業(yè)生產、生活方式的結束而逐漸淡出勞作者的生命,展現了農人與土地辭別時的無奈和悲傷.4小說借“鋤反映農業(yè)文明向現代工業(yè)文明推進過程中的沖突,及作者對此的思考.【解析】【5題詳解】此題考查的

21、是對文章內容的理解.D：這篇文章意在表現六安爺對土地的感情,進而引發(fā)了人們對保護耕地的思考.應選Do【6題詳解】此題考查的是對句子的理解.1幾千年幾百代寫出了歷史的悠久,幾千年幾百代寫出了人們在這片土地上辛勤耕耘,幾百萬幾千萬斤,幾百萬幾千萬斤的糧食養(yǎng)活了世世代代多少人表現這片土地的功績.說明這片土地是西灣村人賴以生存無法離開的家園.2重音應該有兩處“一次又一次,“穩(wěn)穩(wěn)地兩處分別有它們的作用.匚次又一次強調了次數多,表現了六安爺鋤地的耐心,從而表達出他對土地的不舍.穩(wěn)穩(wěn)地寫出六安爺鋤地時的細致.所以兩處都應該重讀.據此作答.【7題詳解】此題考查的是對文章脈絡的把握和人物感情的理解.我不是在鋤地

22、,我在過癮在文中屢次出現,所以它是文章的線索,起貫穿全文的作用.這句話是六安爺說的,從這句話中可以感受到,鋤地不是六安爺的目的,過癮才是.其實過癮中包含的是六安爺對土地的感情,對土地的眷戀和不舍.這種現狀不得不引發(fā)了人們的思考.據此理解作答.【8題詳解】此題考查的是對文章內容的探究.鋤是一種農具,它聯系起了農民和土地.幾千年來,無數農民在廣闊的土地上耕種勞作,成就了一種密不可分的關系.鋤也是一個動作,表達了農民對土地,對自然的改造過程,在付出汗水之后,也產生了對土地的眷戀.但是隨著社會的不斷開展,這些延續(xù)了幾千年的農具、風情開始在中國農村消失,甚至連土地也在消失,引發(fā)了人們對即將消失的事物的惋

23、惜和無奈,同時也引發(fā)了讀者的思考,我們該何去何從.據此理解作答.三.非文學作品閱讀15分閱讀下面文章,完成各題.碎片化閱讀正令你越來越愚蠢昨天下午,我掏出Kindle準備看?金字塔原理?,這時,有兩件非?？膳碌氖虑榘l(fā)生了.第一件事,我發(fā)現自己的大腦竟然像轉不動了一樣！這本書的內容并不算過于的晦澀,但我理解起來非常的吃力,有些句子反復讀了兩三次仍然理解不了,仍然記不住.第二忤事,我發(fā)現自己的注意力松散得可怕！看了兩三段之后不由自主地就跑神了,等我回過神來,前面看的局部早已忘記,只得再看一遍.我變得非常地急躁,只想一目十行地盡快往下掠過,像要尋找著什么.僅僅是在三四年前,我還是有著非常良好的閱讀習

24、慣,能平心靜氣的反復閱讀很多好書.那在這幾年間,是發(fā)生了哪些因素嚴重損害了我的閱讀習慣呢我的答案是一一“碎片化閱讀".誠然,碎片化閱讀在一定程度上滿足了我們多元化攝取資訊的需求,但無論從何種意義上來說,就目前的碎片化閱讀環(huán)境,絕對是弊大于利.形成閱讀惰性,令我們不愿意再在讀書時進行主動的學習和理解.所有碎片化閱讀的內容提供方,天然就有一個核心的需求,就是獲取更多的用戶.因此,那些調動情緒的,打色情擦邊球的內容大行其道,各個平臺彩絞盡腦汁化為標題黨,只為了能讓你點進去,向下滑動,再點進下一篇,再向下滑動.看任何文章都是一目十行,文章看了三分之一就認為自己完全理解了,標題不夠“震驚的,點

25、都懶得點.最終的結果是,你的大腦就像我一樣,被養(yǎng)得越來越懶,越來越不愿意動,越是不愿意動,就越是只能去看那些不需要動腦的內容,由此就形成了一種惡性循環(huán).非系統(tǒng)性的知識會損害你原有的邏輯體系,造成價值觀混亂.所有的碎片化閱讀幾乎都無法令你獲得深入的、完整的理解,而往往只有一條簡單粗暴的建議.而現在又是信息爆炸的時代,也是憑借價值觀出位和吸粉的時代,所以你總會不停地看到,今天有人叫你往東,明天他又建議你往西,后天又聽到說你哪兒也不去才是最好的.這些沖突的、矛盾的建議和觀點,你剛吸收了之后可能會產生一種學到了知識的幻覺.但實質上,這些淺薄的、矛盾的觀念只會令你不斷地在原地打轉,或者是陷入偏激.你不可

26、能僅從一些碎片化的觀點中獲得成長,這些觀點帶給你的自我矛盾、自我沖突、自我內耗,可能遠遠大過它能教給你的知識.變得越來越急躁,注意力松散.我現在已經沒有方法在碎片時間不翻開了.我們的注意力由于的影響,已經無時無刻不處于一種高度緊張的、不斷試圖尋找刺激的狀態(tài).而作為各種強剌激源,朋友圈,王者榮耀,各個媒體平臺,無數的app占據了你的心智空間,隨時隨地試圖誘惑你.當你的心中填滿了各種剌激源的時候,注意力不松散、整個人不急躁那反倒稀奇了.產生一種獲得了知識的錯覺.碎片化閱讀在本質上有兩個作用：首先是快速的、多元化的獲取資訊.在你已經建立了自己的知識體系的前提下,通過碎片化閱讀作為拓展和補充.一個殘酷

27、的現實是,幾乎90%以上的人都不具備最根本的屬于自己的知識體系,所以試圖通過碎片化閱讀獲取知識,這根本就是不可能的.其次是獲取了資和信息,不等于獲取了知識.你知道了“碎片化閱讀弊大于利,這只是獲取了一條信息.你理解了什么是碎片化閱讀的內涵,你能對這條信息產生疑問或者思考,你能夠自己有選擇的從這篇文章中選擇對你有效的建議,這才叫獲取了知識.關于碎片化閱讀,你必須保持理智的熟悉,不被別人的言論忽悠,不為了偷懶而自欺欺人.人最可怕的就是無意識之中逐漸被環(huán)境所改變,只有當潮水退去的時候,才知道誰是在裸泳的傻瓜.文章有刪改9.以下對文章的理解有年.的一項為哪一項A.作者意識到碎片化閱讀讓自己的注意力松散

28、,理解力下降了.B.碎片化閱讀能讓讀者獲得知識點的拓展和補充,建立自己的知識體系.C.碎片化閱讀會損害讀者原有的邏輯體系,造成價值觀混亂.D.這篇文章意告訴人們在面對碎片化閱讀時,要保持理智.10 .文章從“我閱讀的經歷開始寫起,有什么好處?11 .下面文字來源于文中的劃線處,在修改文章時,編輯刪去了此句,你認為他這樣做適宜嗎請說說你的理由.碎片化閱讀就像吸毒一樣,你體會到了毒品非常輕松的帶給你的強烈刺激,那么那些有干貨但是平淡的內容你當然沒方法、也沒有耐心再看下去了.12 .初三2班召開以“碎片化時代,我們該如何閱讀為主題的班會,請你結合文章內容,對同學提一些建議.【答案】9.B10.用自己

29、經歷引出對“碎片化閱讀的弊端的思考,能夠引發(fā)讀者的共鳴,激發(fā)閱讀興趣；用事實引出作者的觀點一一“碎片化閱讀正令你越來越愚蠢.11.不適宜.這句話講的是碎片化閱讀的危害；前文已經很透徹地分折了碎片化閱讀讓我們形成閱讀惰性,也是危害,己經用事實論證得很充分了,所以不需要再重復論述.適宜.前文己經很透徹地分析了碎片化閱讀使我們形成X惰性；這句話運用化閱讀比作吸毒,讓讀者形象地體會到碎片化閱讀的12.參考建議：減少低價值的碎片化閱讀刺激源,卸載上的多個資訊類軟件,不時間治理,每天抽出固定12個小時的動腦子的書籍；制造無干擾環(huán)境,記住,你的深度閱讀；強迫自己做讀書筆記和思【9題詳解】此題考查的是對文章內

30、容的感知.B;碎匕喻論證的方法,把碎片在；減少；進行業(yè)性的、需要你,都會毀掉工的.閱讀只能勺前提下,通過碎片.應選B.的、從而有力地論1須明i雜性的平臺賣時間,雷打取關無意義的公來啃那些有深度的、的閱讀才是讀以外的直的,已經建立了自己的知識彳化閱讀作為拓展和補充,而且試圖通麗片化閱讀獲取知識,這根本就是不【10題詳解】此題考查的是開頭的作用.文章開頭從自身經歷寫起,使材料更真實,激發(fā)讀者閱讀,同時引出中央論點.據此理解作答.【11題詳解】此題考查的是對材料的理解.對于此類試題,首先分析材料論證了什么觀點,然后結合文章內容,看材料對論證的作用在決定去留.此處的材料如果認為適宜,就結合材料的作用來

31、談,它能使論證更有力更形象.如果認為不適宜,就從上下文來談,由于前面對碎片化閱讀的危害已經寫的很多了,所以可以刪去,據此理解作答.【12題詳解】此題考查的是對文章內容的理解和把握.對于“碎片化時代,我們該如何閱讀為主題的班會,可以結合選文內容來談談碎片化閱讀的利與弊,在把握時需要注意的地方等.例如,碎片化閱讀可以“在你已經建立了自己的知識體系的前提下,通過碎片化閱讀作為拓展和補充,所以我們要先構建自己的知識體系.“你知道了“碎片化閱讀弊大于利,這只是獲取了一條信息.你理解了什么是碎片化閱讀的內涵,你能對這條信息產生疑問或者思考,你能夠自己有選擇的從這篇文章中選擇對你有效的建議,這才叫獲取了知識

32、.也就是說要有所取舍,要學會思考.“關于碎片化閱讀,你必須保持理智的熟悉,不被別人的言論忽悠,不為了偷懶而自欺欺人,據此理解作答.四.古詩文閱讀21分閱讀下面古詩文,完成各題.【甲】竹樹繞吾廬,清深趣有余.鶴閑臨水久,蜂懶采花疏.酒病妨開卷,春陰入荷鋤.嘗憐古圖畫,多半寫樵漁.林逋?小隱自題?【乙】林逋,字君復,杭州錢塘人.少孤,力學,不為章句.性恬淡好古,弗趨榮利,家貧衣食缺乏,晏如也.初放游江、淮間,久之歸杭州,結廬西湖之孤山,二十年足不及城市.逋善行書,喜為詩,其詞澄法峭特,多奇句.既就稿,隨輒棄之.或謂：“何不錄以示后世"逋日：“吾方晦跡林壑且不欲以詩名一時況后世乎！然好事者

33、往往竊記之,今所傳尚三百余篇.選自?宋史林逋傳?【丙】林逋隱居杭州孤山,常畜兩鶴,縱之那么飛入云霄,盤旋久之,復入籠中.逋常泛小艇,游西湖諸寺.有客至逋所居,那么一童子出應門,延客坐,為開籠縱鶴.良久,逋必棹小船而歸.蓋嘗以鶴飛為驗也.選自?夢溪筆談卷十人事二?13 .用“/給【乙】文中畫線的句子斷句.限斷兩處吾方晦跡林壑且不欲以詩名一時況后世乎！14 .解釋以下各組加點詞語.1【孤】少孤,卿言多務,孰假設孤,?孫權勸學?2【趨】弟趨榮利嘗趨百里外?送東陽馬生序?3善】逋善行書擇其善者而從之?論語?15 .以下句中加點詞的意義和用法相同的一項為哪一項A.何不錄以不后世先帝不以臣卑劣?出師表?B

34、.其詞澄法峭特其真無馬邪?馬說?C.盤旋久之公將鼓之D.蓋嘗以鶴飛為驗也16 .【甲】詩中林逋說自己語言概括.17 .【乙】文中說“逋善行懶采花疏這句詩“奇18 .明代沈周評價林逋的五要分析.14.擅長;?曹劌論戰(zhàn)?河中石獸?詩歌內容具體說說.13.吾方晦跡林也1.幼而喪父;的自稱6.好的方面【乙】【丙】兩文中哪些地方表現他的這種“趣請用簡潔的弋詞澄法峭特,多奇句".你認為【甲】文中的“鶴閑臨水久,蜂節(jié)溢其間,從相關選文中你讀出了他具有怎樣的“風節(jié)請簡當一時/況后世乎!（3） .趨向,歸向;（4） .疾走,小跑5.善于,16.例:.所以斷句為：吾方晦跡林壑/且不欲以詩名隱居孤山之趣；

35、寫文習書之趣；養(yǎng)鶴之趣；游西湖諸寺之趣.17 .這兩句寫白鶴久久地立于水中,一動不動,似在享受著一份悠閑；蜜蜂也懶洋洋地停在花間,并不往來穿梭去采蜜.運用擬人手法,對“鶴閑“蜂懶做了細致入微的描繪,傳遞出詩人悠游自在、安靜閑適的心境,可謂景中有人.18 .他隱居竹樹環(huán)繞之廬,親自耕種,閑時養(yǎng)鶴養(yǎng)蜂,飲酒讀書,可見他遠離塵囂,悠閑自適；他幼年喪父,家境貧寒,但是安然自假設地努力讀書,可見他安貧樂道；他能書善文,但不想以詩文名揚后世,可見他淡泊名利.【解析】【13題詳解】此題考查是斷句.斷句時要結合該句的意思,吾方晦跡林壑且不欲以詩名一時況后世乎的意思是我正在山林溝壑里隱居,尚且不想以詩聞名一時,

36、何況后世呢！一時/況后世乎!【14題詳解】1孤：幼年喪父.孤：古代帝王的自稱.2趨：趨向,歸向;此題考查的是文言詞語的意思.趨：疾走,小跑3善：善于,擅長善：好的方面,優(yōu)點.【15題詳解】此題考查的是文言虛詞的意義.A：給/由于.B：代詞,他的/增強反問語氣.C：都是湊足音節(jié),無義.D：作為/被.應選C.【16題詳解】此題考查的是對文章內容的感知和概括.清深趣有余的意思是清雅幽深情趣十二分地豐富通讀乙丙兩文,我們可以得到林逋的情趣有：“性恬淡好古,弗趨榮利一淡泊名利,“結廬西湖之孤山,二十年足不及城市“一隱居孤山,“逋善行書,喜為詩一寫文習書,“常畜兩鶴一一養(yǎng)鶴,“逋常泛小艇,游西湖諸寺一游西

37、湖諸寺.據此理解作答.【17題詳解】此題考查的是對詩句的賞析.鶴閑臨水久,蜂懶采花疏兩句為物趣：白鶴久久地立于水中,一動不動,似乎也在享受著一份悠閑；蜜蜂那么駐足花上,并不穿梭往來,仿佛是有意疏懶.兩句雖是寫物,卻帶有詩人明顯的主觀色彩,所謂鶴閑蜂懶,其實都是詩人的主觀感受.正由于詩人的隱居生活是那樣的閑適自在.所以在詩人眼中,一切景物便都帶有悠然自得的特征.據此理解作答.【18題詳解】此題考查的是對人物形象的理解.文中寫到少孤,力學,家貧衣食缺乏,晏如也可見他的安貧樂道；性恬淡好古,弗趨榮利,結廬西湖之孤山,二十年足不及城市,既就稿,隨輒棄之可見他遠離塵囂,淡泊名利,悠閑自在.據此理解作答.

38、譯文：甲翠竹綠樹環(huán)繞著我的茅草房屋,清雅幽深情趣十二分地豐富.白鶴水田中覓食久久也不飛走,蜜蜂采花忙了一陣又逐漸稀疏.多喝了酒有些醉意不想開卷閱讀,春樹形成濃陰正好扛上鋤頭松土,我非常欣賞古代畫家的作品.那里面描繪的多半是樵夫漁夫.乙林逋,字君復,是杭州錢糖人,他幼年喪父,致力求學,不為甸讀訓詁之學.他性情淡好古,不迫求榮譽利益,家里貧窮,吃的穿的不夠,但他依然安然自假設的樣子,起初他遠出游覽長江、淮河流域之間,很長時間才返回杭州,在西湖的孤山建屋屠住,=十年足跡不踏及域市.林逋善寫行書,喜歡作侍,他的語言澄?#通徹、雄健獨特；多有奇句.他完成一稿就隨即丟棄它.有人說：“為什么不把這些詩?記錄下來給后世的人看呢林逋說：“我正在山林溝壑里隱居,尚且不想以詩聞名一