初中二年級(jí)物理上冊(cè)第三課時(shí)課件

1、聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)揚(yáng)中市第一中學(xué)物理組產(chǎn)生：產(chǎn)生：物體的振動(dòng)（一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)， 振動(dòng)停止發(fā)聲停止）聲聲音音傳播傳播需要介質(zhì)，真空不傳聲。不同介質(zhì)中傳播速度：固體中液體中氣體中聲波：以振動(dòng)的形式，傳遞能量。特征特征響度：決定于聲源振動(dòng)的振幅音調(diào)：決定于聲源振動(dòng)頻率音色：決定于聲源的材料和結(jié)構(gòu)物體每秒振動(dòng)次數(shù)與物體長(zhǎng)短、粗細(xì)、松緊有關(guān)從社會(huì)影響角度分為樂(lè)樂(lè)音與噪聲音與噪聲聲聲音音噪聲噪聲三大來(lái)源：工業(yè)與工地、交通、生活三大危害：人的生理、心理、建筑物。（分貝數(shù)越 大危害越大）三大防治途徑：聲源 處、傳播過(guò)程中、人耳處從人的從人的感知分感知分物理學(xué)角度：聲源振動(dòng)是否規(guī)律環(huán)保學(xué)角度：是否影響

2、他人正常休息、學(xué)習(xí)、 工作 超聲波：定義、特點(diǎn)、應(yīng)用可聽(tīng)聲：頻率在 2020000Hz不可聽(tīng)聲次聲波：定義、特點(diǎn)、危害 1. .產(chǎn)生規(guī)律：產(chǎn)生規(guī)律：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲停止。 2.傳播速度規(guī)律：傳播速度規(guī)律：一般情況下，聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，規(guī)律：v固 v液 v氣 3.傳播效率規(guī)律：傳播效率規(guī)律：一般情況下，固體中傳播的方向性好，較集中，能量損失小，即響度大，效果比空氣傳聲好。 4.反射規(guī)律：反射規(guī)律：任何聲波（超聲波、次聲波、可聽(tīng)聲、噪聲、樂(lè)音）遇到障礙物時(shí)都要發(fā)生反射。1.響度：響度：指聲音的大小，決定于聲源振動(dòng)的振幅。 振幅越大，響度越

3、大。2.音調(diào)：音調(diào)：指聲音的高低，決定于聲源振動(dòng)的頻率。 頻率越大，音調(diào)越大。3.音色：音色：指聲音的品質(zhì)，決定于聲源的材料和結(jié)構(gòu)。1.噪聲危害：噪聲危害： 生理危害耳聾、頭疼、消化不良、嚴(yán)重時(shí)使人神志不清、心臟病、休克或死亡。 心理危害使人煩躁、精力不集中、記憶力下降、妨礙正常的睡眠和休息。2.次聲波危害次聲波危害：易使人恐懼、頭暈、煩躁、神經(jīng)錯(cuò)亂、惡心、 吞咽困難、四肢麻木，甚至五臟破裂。一定強(qiáng)度的次聲波還能損壞建筑物。1.聲源處：聲源處：改變聲源的位置、裝消音器、控制音 量或禁鳴。2.傳播過(guò)程中：傳播過(guò)程中：裝隔音玻璃或隔音墻、吸聲材料、植樹(shù)造林。3.人耳處：人耳處：捂耳朵、塞耳塞、帶頭

4、罩。1.利用聲音傳播信息利用聲音傳播信息 （1）根據(jù)音調(diào)、音色不同，分辨物體好壞，診病。 （2）利用回聲定位系統(tǒng)得到信息。蝙蝠覓食、海豚覓食、雷達(dá)、聲納、B超、回聲測(cè)距、勘探石油位置。2.利用聲音傳遞能量利用聲音傳遞能量 （1）超聲波去污、去結(jié)石。 （2）噪聲除草、除塵等。提出問(wèn)題：提出問(wèn)題：聲音的強(qiáng)弱強(qiáng)弱與什么因素有關(guān)？實(shí)驗(yàn)器材：實(shí)驗(yàn)器材：制定計(jì)劃與制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)過(guò)程：實(shí)驗(yàn)過(guò)程：實(shí)驗(yàn)記錄實(shí)驗(yàn)記錄：直尺、桌面（1）拿一直尺，使其一段伸出桌面邊緣一部分，另一端壓住。（與制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)操作相同）用力越大，聽(tīng)到聲音的響度越大。（2）兩次用不同的力撥動(dòng)直尺，比較聲音的強(qiáng)弱有何不

5、同。交流交流論證：論證：兩次用不同的力撥動(dòng)時(shí)，直尺振動(dòng)的幅度不同，用力越大，振幅也越大，物體的振幅越大，聲音的響度也越大。提出問(wèn)題：提出問(wèn)題：聲音的音調(diào)音調(diào)與什么因素有關(guān)？實(shí)驗(yàn)器材：實(shí)驗(yàn)器材：制定計(jì)劃與制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)過(guò)程：實(shí)驗(yàn)過(guò)程：實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)記錄：記錄：直尺、桌面讓直尺產(chǎn)生不同的音調(diào)，觀察產(chǎn)生不同音調(diào)時(shí)哪些因素不同。讓直尺三次伸出桌面不同的長(zhǎng)度（如：8cm，10cm，12cm），用相同的力撥動(dòng)時(shí)，聽(tīng)聲音的音調(diào)有何區(qū)別，情況有何不同？直尺伸出桌面邊緣的長(zhǎng)度長(zhǎng)時(shí)，尺子振動(dòng)得慢，發(fā)出的音調(diào)低。交流交流論證：論證：說(shuō)明物體發(fā)出聲音的音調(diào)與振動(dòng)的頻率有關(guān)。振動(dòng)頻率越高，發(fā)聲的音調(diào)越高；

6、振動(dòng)頻率越低，發(fā)聲的音調(diào)越低。日常生活常用“高聲叫嚷”和“低聲細(xì)語(yǔ)”來(lái)形容認(rèn)得說(shuō)話語(yǔ)氣，這里的高和低是指什么？“男高音”“女低音”，這里的高和低又是指什么？聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，要判斷是什么樂(lè)器在演奏，依據(jù)的是（）A.聲音的響度 B.聲音的音色C.聲音的音調(diào) D.上述三者都有科學(xué)考察工作者為了測(cè)海底某深處的深度，向海底發(fā)射超聲波，經(jīng)過(guò)14 s收到回波信號(hào)，該處海水深 m（聲音在海水中傳播的速度約為1500m/s）這種方法能用來(lái)測(cè)量地球和月球之間的距離嗎？為什么？例5 關(guān)于噪音和樂(lè)音的敘述中，不正確的是（） A.樂(lè)音是樂(lè)器發(fā)出來(lái)的聲音，噪聲是機(jī)器發(fā)出來(lái)的聲音 B.從環(huán)境保護(hù)的角度看，凡是妨礙人們?nèi)藗冋Ｉ?/p>

7、、休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音都是噪聲 C.樂(lè)音發(fā)聲體的振動(dòng)有規(guī)律，而噪聲發(fā)聲體的振動(dòng)是雜亂無(wú)章的 D.樂(lè)音悅耳動(dòng)聽(tīng)，有節(jié)奏感，使人心情舒暢，而噪聲則使心煩意亂例6 憑你的生活經(jīng)驗(yàn)判斷下列環(huán)境中的噪聲最大的是（ ） A.圖書(shū)館閱覽室 B.自由市場(chǎng) C.報(bào)告會(huì)場(chǎng) D.校園林蔭路上 例7以下減少噪聲的措施中，屬于在傳播過(guò)程中減弱的是（ ） A.建筑工地上噪聲大的工作要限時(shí) B.市區(qū)里種草植樹(shù) C.戴上防噪聲的耳塞 D.市區(qū)內(nèi)禁鳴汽車(chē)?yán)?關(guān)于人們能看見(jiàn)物體振動(dòng)，卻聽(tīng)不到聲音的說(shuō)法中不正確的是（ ） A.不是超聲波就是次聲波 B.可能是超聲波 C.可能是振幅太小 D.可能是周?chē)鷽](méi)有傳聲的介質(zhì) 1984年初，一艘荷蘭貨船在通過(guò)馬六甲海峽時(shí)，一場(chǎng)風(fēng)暴