人教版語文四年級(jí)下冊(cè)語文園地四

1、RR四年級(jí)下冊(cè)四年級(jí)下冊(cè)語文園地四語文園地四口語交際口語交際小小新聞發(fā)布會(huì)小小新聞發(fā)布會(huì)小小新聞發(fā)布會(huì)小小新聞發(fā)布會(huì)要求要求： 1、內(nèi)容可選擇近期國內(nèi)外發(fā)生的大事，也、內(nèi)容可選擇近期國內(nèi)外發(fā)生的大事，也可寫身邊發(fā)生的新鮮事?？蓪懮磉叞l(fā)生的新鮮事。 2、表達(dá)要清楚、明白、簡潔。、表達(dá)要清楚、明白、簡潔。交際指導(dǎo)交際指導(dǎo) 新聞可以從新聞可以從廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等渠道搜集。等渠道搜集。 可以是可以是時(shí)事、經(jīng)濟(jì)、文化、體育、軍事時(shí)事、經(jīng)濟(jì)、文化、體育、軍事等方面的，等方面的，只要選擇自己感興趣的一個(gè)方面搜集即可。只要選擇自己感興趣的一個(gè)方面搜集即可。 發(fā)布新聞時(shí)要把新聞發(fā)生的

2、發(fā)布新聞時(shí)要把新聞發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果因、經(jīng)過、結(jié)果說清楚。說清楚。消息有下面幾個(gè)特點(diǎn)：消息有下面幾個(gè)特點(diǎn)： 一、內(nèi)容一、內(nèi)容真實(shí)真實(shí)，事實(shí)，事實(shí)準(zhǔn)確準(zhǔn)確。 二、內(nèi)容二、內(nèi)容新鮮新鮮，有，有價(jià)值價(jià)值。 三、要迅速三、要迅速及時(shí)及時(shí)，有時(shí)效性。，有時(shí)效性。 四、簡明四、簡明扼要扼要，篇幅短小。，篇幅短小。 寫新聞的關(guān)鍵是要講事情說清楚，讓別人一寫新聞的關(guān)鍵是要講事情說清楚，讓別人一看就知道，什么看就知道，什么時(shí)間時(shí)間，什么，什么地點(diǎn)地點(diǎn)，什么，什么人人，發(fā)生，發(fā)生了什么了什么事事。 “最佳發(fā)布人最佳發(fā)布人”的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)消息是否具有及時(shí)性（新鮮性）消

3、息是否具有及時(shí)性（新鮮性）消息是否擁有真實(shí)性消息是否擁有真實(shí)性語言是否簡練，反應(yīng)是否敏捷，表達(dá)是否準(zhǔn)確。語言是否簡練，反應(yīng)是否敏捷，表達(dá)是否準(zhǔn)確。發(fā)布人的儀態(tài)是否落落大方，語調(diào)是否有感染力。發(fā)布人的儀態(tài)是否落落大方，語調(diào)是否有感染力。鄒浩宇：鄒浩宇：北京時(shí)間北京時(shí)間20162016年年8 8月月2121日上午，里約奧運(yùn)會(huì)女日上午，里約奧運(yùn)會(huì)女排決賽展開爭奪。中國女排時(shí)隔排決賽展開爭奪。中國女排時(shí)隔1212年再度獲得奧運(yùn)冠軍，年再度獲得奧運(yùn)冠軍，充分展現(xiàn)了團(tuán)結(jié)、堅(jiān)韌、頑強(qiáng)拼搏的女排精神，為國人充分展現(xiàn)了團(tuán)結(jié)、堅(jiān)韌、頑強(qiáng)拼搏的女排精神，為國人帶來極大的振奮，激發(fā)了全國人民的愛國熱情，增添了帶來極大

4、的振奮，激發(fā)了全國人民的愛國熱情，增添了全國人民的民族自豪感。全國人民的民族自豪感。蔣云帆：蔣云帆：我通過咱們學(xué)校的我通過咱們學(xué)校的“紅領(lǐng)巾紅領(lǐng)巾”廣播站得知：廣播站得知：學(xué)校后天下午兩點(diǎn)將在運(yùn)動(dòng)場舉行愛心捐助活動(dòng)，號(hào)學(xué)校后天下午兩點(diǎn)將在運(yùn)動(dòng)場舉行愛心捐助活動(dòng)，號(hào)召全體師生給五（召全體師生給五（2 2）班身患白血病的徐萍萍同學(xué)進(jìn)）班身患白血病的徐萍萍同學(xué)進(jìn)行捐款，希望大家積極參加，奉獻(xiàn)出自己的一片愛心。行捐款，希望大家積極參加，奉獻(xiàn)出自己的一片愛心。編輯ppt9習(xí)習(xí) 作作背景：背景：1937年年8月月28日下午日下午2時(shí)，日機(jī)瘋狂轟炸上海南火車站。上海原有南北兩個(gè)車時(shí)，日機(jī)瘋狂轟炸上海南火車站

5、。上海原有南北兩個(gè)車站，站，“八八一三一三”以后，北站處于戰(zhàn)區(qū)，交通完全斷絕，南站就成了陸路交通的唯以后，北站處于戰(zhàn)區(qū)，交通完全斷絕，南站就成了陸路交通的唯一出口。當(dāng)時(shí)上海及其附近的難民蜂擁而至，爭相出逃、南站擁擠不堪。第一批一出口。當(dāng)時(shí)上海及其附近的難民蜂擁而至，爭相出逃、南站擁擠不堪。第一批四架日機(jī)首先向南站投彈炸死難民四架日機(jī)首先向南站投彈炸死難民500多人。不一會(huì)，又有八架日機(jī)飛抵南站上空多人。不一會(huì)，又有八架日機(jī)飛抵南站上空投彈，炸死投彈，炸死200多人。車站天橋、月臺(tái)、鐵軌被炸得稀爛，地上滿是焦黑殘缺的尸多人。車站天橋、月臺(tái)、鐵軌被炸得稀爛，地上滿是焦黑殘缺的尸體。月臺(tái)上橫七豎八躺

6、滿尸體，上面還壓著鉛皮和木板。廣場上很多被炸死的婦體。月臺(tái)上橫七豎八躺滿尸體，上面還壓著鉛皮和木板。廣場上很多被炸死的婦女緊抱著無頭缺肢的孩子。女緊抱著無頭缺肢的孩子。這張照片是這張照片是1937年年8月月28日，日本侵略者轟炸上?；疖嚾?，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险緯r(shí)，被記者拍下來的真實(shí)情景。南站時(shí)，被記者拍下來的真實(shí)情景。編輯ppt11可選擇的題目可選擇的題目 一張舊照片一張舊照片 沉痛的教訓(xùn)沉痛的教訓(xùn) 廢墟中的孩子廢墟中的孩子 戰(zhàn)爭中的孩子戰(zhàn)爭中的孩子選材：選材： 以圖畫中坐在一以圖畫中坐在一片廢墟上哭泣的孩子為重片廢墟上哭泣的孩子為重點(diǎn)，結(jié)合他身邊的景物，點(diǎn)，結(jié)合他身邊的景物，展開想象：

7、他的年齡、身展開想象：他的年齡、身份、父母去向等，補(bǔ)充畫份、父母去向等，補(bǔ)充畫面外內(nèi)容，把事情的前因面外內(nèi)容，把事情的前因后果、具體的經(jīng)過寫清楚。后果、具體的經(jīng)過寫清楚。編輯ppt13一、描述圖片一、描述圖片 請(qǐng)你仔細(xì)觀請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖片，看看照察圖片，看看照片有什么人物？片有什么人物？有那被毀壞的建有那被毀壞的建筑物？是怎樣的筑物？是怎樣的景象？景象？編輯ppt14（ ）（ ）（ ）（ ）天橋天橋鐵路鐵路房屋房屋碎磚碎片碎磚碎片斷裂的斷裂的扭曲的扭曲的殘破的殘破的滿地的滿地的編輯ppt15一個(gè)孤獨(dú)的小男孩坐在廢墟里一個(gè)孤獨(dú)的小男孩坐在廢墟里( )繁華的景象在繁華的景象在( )中化作中化作( )

8、狂轟濫炸狂轟濫炸一片廢墟一片廢墟號(hào)啕大哭號(hào)啕大哭編輯ppt16 照片上，只見一片本來繁華的景象在一照片上，只見一片本來繁華的景象在一( )( )中化作廢墟。只留下中化作廢墟。只留下( ( ) )天橋，天橋，( ( ) )鐵路，鐵路，( ( ) )房屋，滿地的房屋，滿地的 ( ( )還有一個(gè)孤獨(dú)的小男孩還有一個(gè)孤獨(dú)的小男孩坐在廢墟里號(hào)坐在廢墟里號(hào)啕大哭啕大哭。 狂轟濫炸狂轟濫炸斷裂的斷裂的扭曲的扭曲的殘破的殘破的磚瓦碎片磚瓦碎片編輯ppt17二、編寫故事二、編寫故事 想一想這個(gè)孩子為什么想一想這個(gè)孩子為什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時(shí)發(fā)生哭？他的父母在哪里？當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事情？了什么事情？編輯ppt

9、18 當(dāng)時(shí)當(dāng)時(shí)，上海，上?；疖囌净疖囌竞屯Ｒ粯樱縿?dòng)和往常一樣，涌動(dòng)的人群川流不息，正在這時(shí)，天空中突然傳來的人群川流不息，正在這時(shí)，天空中突然傳來“翁翁翁翁”的敵機(jī)聲，還沒等人們醒悟之即，的敵機(jī)聲，還沒等人們醒悟之即，“轟轟轟轟”幾聲巨響，頓時(shí)，火車站硝煙四起，建幾聲巨響，頓時(shí)，火車站硝煙四起，建筑物坍塌了半邊。筑物坍塌了半邊。 “ “鬼子的飛機(jī)來了鬼子的飛機(jī)來了”“”“快跑呀、快跑快跑呀、快跑呀呀”“”“爸爸、媽媽爸爸、媽媽”哭聲、喊聲，頓時(shí)連哭聲、喊聲，頓時(shí)連成了一片，人們慌作一團(tuán)，不知所措?？蓴橙顺闪艘黄?，人們慌作一團(tuán)，不知所措?？蓴橙说霓Z炸還在繼續(xù)，天橋倒塌了，此時(shí)的火車站的轟炸還

10、在繼續(xù)，天橋倒塌了，此時(shí)的火車站變成了一片廢墟。變成了一片廢墟。編輯ppt19 人們停止了涌動(dòng)，一人們停止了涌動(dòng)，一個(gè)個(gè)個(gè)個(gè)尸體倒在了尸體倒在了血泊中，剛才還在喧嘩的血泊中，剛才還在喧嘩的火車火車站現(xiàn)已死一般的站現(xiàn)已死一般的寂靜，只是偶爾還能聽見幾聲低的呻吟。就在寂靜，只是偶爾還能聽見幾聲低的呻吟。就在這寂靜的片刻，突然傳來了一個(gè)小男孩的哭喊這寂靜的片刻，突然傳來了一個(gè)小男孩的哭喊 聲，聲，“媽媽媽，你在那里。媽，你在那里。”“”“爸爸，我害怕爸爸，我害怕”他坐他坐在在鐵軌中間，滿身是血，正張著大鐵軌中間，滿身是血，正張著大嘴呼喊著。他看著眼前滿身是血跡的父母，不嘴呼喊著。他看著眼前滿身是血跡

11、的父母，不知發(fā)生了什么事情，他不知父母為何一動(dòng)不動(dòng)知發(fā)生了什么事情，他不知父母為何一動(dòng)不動(dòng)，他也不知道從此以后即將成為孤兒，他更不，他也不知道從此以后即將成為孤兒，他更不知道今后該知道今后該怎么怎么生存生存編輯ppt20三、展開聯(lián)想三、展開聯(lián)想 那個(gè)記者拍完照片后會(huì)怎么做？這那個(gè)記者拍完照片后會(huì)怎么做？這個(gè)孩子以后的命運(yùn)如何？個(gè)孩子以后的命運(yùn)如何？ 當(dāng)時(shí)，日本在中國的領(lǐng)土上燒殺搶當(dāng)時(shí)，日本在中國的領(lǐng)土上燒殺搶奪、狂轟濫炸，一定會(huì)有更多可憐奪、狂轟濫炸，一定會(huì)有更多可憐的孩子，他們又會(huì)有怎樣的命運(yùn)？的孩子，他們又會(huì)有怎樣的命運(yùn)？編輯ppt21四、表達(dá)情感四、表達(dá)情感 想到這些，你想對(duì)日本侵略者想

12、到這些，你想對(duì)日本侵略者說什么？說什么？ 和戰(zhàn)爭中的孩子對(duì)比，你有何和戰(zhàn)爭中的孩子對(duì)比，你有何感受？感受？ 你的愿望是什么你的愿望是什么? ?要和平，要和平，不要戰(zhàn)爭。不要戰(zhàn)爭。編輯ppt24 想到這些，我真恨日本侵略者。想到這些，我真恨日本侵略者。他們毀了多少個(gè)幸福的家？他們讓多少他們毀了多少個(gè)幸福的家？他們讓多少孩子沒有了父母，沒有了關(guān)愛，只能在孩子沒有了父母，沒有了關(guān)愛，只能在街頭流浪？我看著這幅照片，想著想著街頭流浪？我看著這幅照片，想著想著，覺得我們的生活比那些孩子幸福多了，覺得我們的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些經(jīng)歷戰(zhàn)火、硝煙的孩子。我很同情那些經(jīng)歷戰(zhàn)火、硝煙的孩子，我想這世

13、界上要是沒有戰(zhàn)爭，那該多，我想這世界上要是沒有戰(zhàn)爭，那該多好啊？那些孩子就可以像我們一樣過上好?。磕切┖⒆泳涂梢韵裎覀円粯舆^上幸福的日子了。幸福的日子了。 簡單交代照片背景簡單交代照片背景 詳細(xì)描寫照片內(nèi)容，合理想象當(dāng)時(shí)場景詳細(xì)描寫照片內(nèi)容，合理想象當(dāng)時(shí)場景 表達(dá)痛恨戰(zhàn)爭，向往和平的思想感情表達(dá)痛恨戰(zhàn)爭，向往和平的思想感情一張老照片一張老照片編輯ppt26可選擇使用的詞語可選擇使用的詞語斷裂的天橋斷裂的天橋 扭曲的鐵路扭曲的鐵路 殘破的殘破的房屋房屋 滿地的碎磚碎片滿地的碎磚碎片 “翁翁翁翁”的敵機(jī)聲的敵機(jī)聲繁華的景象繁華的景象 “ “轟轟轟轟”的的巨響巨響 殘酷殘酷的戰(zhàn)爭的戰(zhàn)爭摧毀摧毀 坍塌

14、坍塌 倒塌倒塌 摧毀摧毀 喧嘩喧嘩 熱鬧熱鬧 偶爾偶爾 呻吟呻吟 片刻片刻 硝煙硝煙 憐愛憐愛 貢獻(xiàn)貢獻(xiàn) 踐踏踐踏 報(bào)仇報(bào)仇 頃刻間頃刻間 一瞬間一瞬間 一片廢墟一片廢墟 號(hào)號(hào)啕大哭啕大哭 狂轟濫炸狂轟濫炸 橫七豎八橫七豎八 川川流不息流不息 硝煙四起硝煙四起 亂作一團(tuán)亂作一團(tuán) 不知所措不知所措 四處逃竄四處逃竄 流落街頭流落街頭 燒殺搶奪燒殺搶奪 例文一：例文一：戰(zhàn)爭中的孩子戰(zhàn)爭中的孩子 在一個(gè)陽光明媚的下午，媽媽抱著三歲的小明，和爸爸走在上?；疖嚹险镜脑谝粋€(gè)陽光明媚的下午，媽媽抱著三歲的小明，和爸爸走在上?；疖嚹险镜恼九_(tái)上，準(zhǔn)備接小明的姥姥。天很藍(lán)，能看見天上飛過的小鳥，偶爾還能聽到零站臺(tái)

15、上，準(zhǔn)備接小明的姥姥。天很藍(lán)，能看見天上飛過的小鳥，偶爾還能聽到零星的槍聲。星的槍聲。 姥姥乘坐的火車終于到站了，爸爸媽媽讓小明坐在長椅上，他們?nèi)ソ有∶鞯睦牙?。姥姥乘坐的火車終于到站了，爸爸媽媽讓小明坐在長椅上，他們?nèi)ソ有∶鞯睦牙?。突然，一聲巨響，原來是日本侵略者從天上投下了炸彈突然，一聲巨響，原來是日本侵略者從天上投下了炸彈小明還沒明白怎么回小明還沒明白怎么回事，長椅已經(jīng)被氣浪掀翻，小明摔倒在地上，急忙往前走找爸爸媽媽?？墒牵∈拢L椅已經(jīng)被氣浪掀翻，小明摔倒在地上，急忙往前走找爸爸媽媽?？墒牵∶餮矍暗木跋笸耆兞藰樱涸痉比A的火車站變成了一堆廢墟，茫茫人海不見了明眼前的景象完全變了樣：原

16、本繁華的火車站變成了一堆廢墟，茫茫人海不見了蹤影，有的被炸彈炸死了；有的受了傷；還有的匆匆離開火車站，地上血流成河。蹤影，有的被炸彈炸死了；有的受了傷；還有的匆匆離開火車站，地上血流成河。小明驚恐地看著眼前的一切，頓時(shí)坐在地上嚎啕大哭起來，空氣中到處彌漫著硝小明驚恐地看著眼前的一切，頓時(shí)坐在地上嚎啕大哭起來，空氣中到處彌漫著硝煙，沒人搭理小明，小明拼命地喊：煙，沒人搭理小明，小明拼命地喊：“爸爸爸爸媽媽媽媽”可爸爸媽媽再也不能可爸爸媽媽再也不能答應(yīng)他了答應(yīng)他了他被一位好心的大媽收留了，漸漸成長，成了一位小八路，為他的父母報(bào)仇。他被一位好心的大媽收留了，漸漸成長，成了一位小八路，為他的父母報(bào)仇。

17、 他憎恨戰(zhàn)爭，渴望著和平，企盼著和平！他希望，有一天，世界上再也沒有他憎恨戰(zhàn)爭，渴望著和平，企盼著和平！他希望，有一天，世界上再也沒有戰(zhàn)爭，只有歡樂，只有和平！戰(zhàn)爭，只有歡樂，只有和平！ 例文二：例文二：戰(zhàn)爭中的孩子戰(zhàn)爭中的孩子 平時(shí)的上海火車南站人山人海，平時(shí)的上?；疖嚹险救松饺撕＃?9371937年年8 8月月2828日也照常一樣。火車站里，有日也照常一樣。火車站里，有的人拿著包袱，有的人背著老人，還有的人抱著孩子，人們都焦急地等待著火車的人拿著包袱，有的人背著老人，還有的人抱著孩子，人們都焦急地等待著火車快點(diǎn)到站，把他們帶到遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭的地方?？禳c(diǎn)到站，把他們帶到遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭的地方。隨著一聲巨響

18、，地動(dòng)山搖，曾經(jīng)高高聳立的月臺(tái)樓也只剩下了小半截。人們隨著一聲巨響，地動(dòng)山搖，曾經(jīng)高高聳立的月臺(tái)樓也只剩下了小半截。人們驚慌失措地奔跑著，其中一對(duì)夫婦和其他幾個(gè)人擠來擠去，終于逃了出去，擺脫驚慌失措地奔跑著，其中一對(duì)夫婦和其他幾個(gè)人擠來擠去，終于逃了出去，擺脫了炸彈的襲擊。沒等他們跑出去多遠(yuǎn)，一顆炸彈又飛了過來，炸死了不計(jì)其數(shù)的了炸彈的襲擊。沒等他們跑出去多遠(yuǎn)，一顆炸彈又飛了過來，炸死了不計(jì)其數(shù)的人，上?；疖嚹险镜娜藥缀鯚o一幸存。孩子的媽媽倒下了，她用最后的聲音喊道：人，上海火車南站的人幾乎無一幸存。孩子的媽媽倒下了，她用最后的聲音喊道：“帶好孩子。帶好孩子?！焙⒆拥陌职秩酉滤械臇|西，抱起孩

19、子，在煙霧中奮力奔跑，要孩子的爸爸扔下所有的東西，抱起孩子，在煙霧中奮力奔跑，要找一個(gè)讓孩子安全藏身的地方。終于，他們來到了一個(gè)鐵架上，他把孩子藏進(jìn)了找一個(gè)讓孩子安全藏身的地方。終于，他們來到了一個(gè)鐵架上，他把孩子藏進(jìn)了鐵架的空隙處。一聲巨響，孩子的爸爸也倒下了。鐵架的空隙處。一聲巨響，孩子的爸爸也倒下了。 孩子似乎知道了些什么，一邊哭一邊用較小的聲音呼喊著：孩子似乎知道了些什么，一邊哭一邊用較小的聲音呼喊著：“爸爸爸爸媽媽媽媽”他是多么可憐、孤單，因?yàn)樗僖矝]有父母了。他是多么可憐、孤單，因?yàn)樗僖矝]有父母了。他不明白：為什么要把他的父母給殺死？為什么有人要去欺負(fù)他們？為什么？他不明白：為什

20、么要把他的父母給殺死？為什么有人要去欺負(fù)他們？為什么？為什么？日本侵略者給我們中華民族帶來的痛苦，將永遠(yuǎn)銘刻在我心中。為什么？日本侵略者給我們中華民族帶來的痛苦，將永遠(yuǎn)銘刻在我心中。例文三：例文三：一個(gè)真實(shí)的故事一個(gè)真實(shí)的故事 1937 1937年年8 8月月2828日，天昏沉沉的，在上?；疖囌镜娜藗兲嶂蟠笮⌒〉男欣畎?，明日，天昏沉沉的，在上?；疖囌镜娜藗兲嶂蟠笮⌒〉男欣畎?，明顯地加快了腳步，因?yàn)樗麄円呀?jīng)知道一個(gè)壞消息：日本馬上就要進(jìn)攻上海了。在人顯地加快了腳步，因?yàn)樗麄円呀?jīng)知道一個(gè)壞消息：日本馬上就要進(jìn)攻上海了。在人海茫茫的火車站，在眾多人群中，有一對(duì)母子在火車站徘徊著：他們沒有錢買車票

21、，海茫茫的火車站，在眾多人群中，有一對(duì)母子在火車站徘徊著：他們沒有錢買車票，但又不想放棄，只好來回走著。母親懷中抱著不到兩歲的男孩，他們旁邊沒有其他但又不想放棄，只好來回走著。母親懷中抱著不到兩歲的男孩，他們旁邊沒有其他親人。顯然易見，孩子的爸爸并不在上海，或是已經(jīng)犧牲了。孩子不時(shí)哭著。親人。顯然易見，孩子的爸爸并不在上海，或是已經(jīng)犧牲了。孩子不時(shí)哭著。 就在這時(shí)，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的爆炸聲，人們知道，大事不妙，腳步從走改成了就在這時(shí)，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的爆炸聲，人們知道，大事不妙，腳步從走改成了跑。那位母親更是急得滿頭大汗，只聽跑。那位母親更是急得滿頭大汗，只聽“轟轟”，一顆炸彈從天而降，火車站里的

22、人，一顆炸彈從天而降，火車站里的人來不及跑，人們呼喊著、呻吟著。來不及跑，人們呼喊著、呻吟著。 那位母親抱著孩子飛快地跑，可還是難逃一劫，孩子的母親被鋼鐵絆倒了，那位母親抱著孩子飛快地跑，可還是難逃一劫，孩子的母親被鋼鐵絆倒了，一顆炸彈向她飛來，她一顆炸彈向她飛來，她“啊啊”的一聲慘叫，倒下了。的一聲慘叫，倒下了。 孩子驚慌失措地看著四周，到處都是尸體，便嚎啕大哭孩子驚慌失措地看著四周，到處都是尸體，便嚎啕大哭一張老照片一張老照片 提起舊照片，很多人都會(huì)回憶起自己童年時(shí)期快提起舊照片，很多人都會(huì)回憶起自己童年時(shí)期快樂的情景。然而，今天展現(xiàn)在我面前的這張舊照片，樂的情景。然而，今天展現(xiàn)在我面前的

23、這張舊照片，讓我想起的卻是讓我想起的卻是7070多年前那場慘無人道的戰(zhàn)爭。它不多年前那場慘無人道的戰(zhàn)爭。它不僅僅是歷史的見證，更是一宗滔天罪行的鐵證。它真僅僅是歷史的見證，更是一宗滔天罪行的鐵證。它真實(shí)地記錄了實(shí)地記錄了19371937年年8 8月月2828日，日本侵略者轟炸上?；疖嚾眨毡厩致哉咿Z炸上?；疖嚹险緯r(shí)慘無人道的大屠殺。南站時(shí)慘無人道的大屠殺。簡要交代照片內(nèi)容。簡要交代照片內(nèi)容。佳作導(dǎo)航佳作導(dǎo)航 19371937年年8 8月月2828日，在上?；疖嚹险?，來了一群又一日，在上?；疖嚹险荆瑏砹艘蝗河忠蝗旱奶与y人，就在這時(shí)，一枚從天而降的炸彈把整個(gè)火群的逃難人，就在這時(shí)，一枚從天而降的炸

24、彈把整個(gè)火車南站轟炸成一片廢墟。就在這一片廢墟旁，坐著一個(gè)車南站轟炸成一片廢墟。就在這一片廢墟旁，坐著一個(gè)兩三歲的小孩子，正在號(hào)啕大哭。兩三歲的小孩子，正在號(hào)啕大哭。“媽媽，爸爸，你們媽媽，爸爸，你們?cè)谀膬?？我害怕在哪兒？我害怕”這個(gè)可憐的小孩子眼睛哭得又紅這個(gè)可憐的小孩子眼睛哭得又紅又腫，聲音也哭得越來越啞，淚水布滿了他的臉，但是又腫，聲音也哭得越來越啞，淚水布滿了他的臉，但是卻沒有一個(gè)人理他。因?yàn)樵谒闹車呀?jīng)空無一人了，卻沒有一個(gè)人理他。因?yàn)樵谒闹車?，已?jīng)空無一人了，他是唯一的幸存者。他是唯一的幸存者。具體想象當(dāng)時(shí)的情景。具體想象當(dāng)時(shí)的情景。 空中，彌漫著濃濃的硝煙，再也看不到天空的

25、蔚藍(lán)空中，彌漫著濃濃的硝煙，再也看不到天空的蔚藍(lán)色；空氣中，帶著一股嗆人的煙味，再也呼吸不到新鮮色；空氣中，帶著一股嗆人的煙味，再也呼吸不到新鮮的空氣。眼前的廢墟，眼前的孤兒，不都是日本侵略的空氣。眼前的廢墟，眼前的孤兒，不都是日本侵略者在中國犯下的滔天罪行嗎？孤苦伶仃的孩子不是已經(jīng)者在中國犯下的滔天罪行嗎？孤苦伶仃的孩子不是已經(jīng)證明了他們?cè)谥袊^的證明了他們?cè)谥袊^的“東亞共榮東亞共榮”是謊言嗎？是謊言嗎？調(diào)動(dòng)各種感官，描寫調(diào)動(dòng)各種感官，描寫戰(zhàn)爭場景，真實(shí)再現(xiàn)。戰(zhàn)爭場景，真實(shí)再現(xiàn)。 這個(gè)孩子的父母在哪兒？他們被埋在了廢墟下。這個(gè)孩子的父母在哪兒？他們被埋在了廢墟下。這個(gè)孩子將來的命運(yùn)如何

26、？是生？是死？我不敢想。這個(gè)孩子將來的命運(yùn)如何？是生？是死？我不敢想。但我真想大聲地對(duì)人們說但我真想大聲地對(duì)人們說：“救救這個(gè)孩子吧！為了救救這個(gè)孩子吧！為了父親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩父親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父母，讓我們行動(dòng)起來，制止戰(zhàn)爭，保衛(wèi)子不再失去父母，讓我們行動(dòng)起來，制止戰(zhàn)爭，保衛(wèi)和平！讓明天的世界充滿陽光！和平！讓明天的世界充滿陽光！”展開聯(lián)想，升華主題。展開聯(lián)想，升華主題。排比句式增強(qiáng)了表達(dá)效果。排比句式增強(qiáng)了表達(dá)效果。l 媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎

27、么也抓不住。來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。l 雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 仔細(xì)讀這兩組句子，注意帶點(diǎn)的部分，說說兩仔細(xì)讀這兩組句子，注意帶點(diǎn)的部分，說說兩組有何異同。組有何異同。第一組第一組l 那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。向兩邊拉。l 她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來越短的

28、蠟燭上。來越短的蠟燭上。 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .第二組第二組題目中的兩組句題目中的兩組句子都采用了比喻子都采用了比喻的修辭手法，都的修辭手法，都是比喻句。是比喻句。第一組的兩個(gè)句子，用第一組的兩個(gè)句子，用“小鴨子小鴨子”和和“小泥鰍小泥鰍”兩種可愛的小動(dòng)物來比兩種可愛的小動(dòng)物來比喻雨來，表現(xiàn)了雨來的喻雨來，表現(xiàn)了雨來的淘氣，表達(dá)了作者對(duì)雨淘氣，表達(dá)了作者對(duì)雨來的喜愛之情。來的喜愛之情。第二組的兩個(gè)句子，第二組的兩個(gè)句子，日本鬼子和德軍都日本鬼子和德軍都是侵略者，用是侵略者，用“鷹鷹”和和“餓狼餓狼”來形容，來形容，表達(dá)了作者對(duì)侵略表達(dá)了作者對(duì)侵略