人教版八年級上冊道德與法治第一課第一框：我與社會-課件

1、 魯濱遜是真魯濱遜是真的到了世外桃的到了世外桃源了嗎？源了嗎？ 他是真的與他是真的與世隔絕了嗎？世隔絕了嗎？ 魯濱遜在孤島上生存了魯濱遜在孤島上生存了四年。這期間，四年。這期間，他的知識、他的知識、技能、手中的火槍等工具幫技能、手中的火槍等工具幫了他很大的忙。但這些都是了他很大的忙。但這些都是在社會中獲得在社會中獲得的的，像他這種，像他這種極端的例子都不可能真正脫極端的例子都不可能真正脫離社會而存在，更何況我們離社會而存在，更何況我們呢？呢？我什么東西都我什么東西都可以做出來。可以做出來。但條件是但條件是只要我只要我有工具。有工具。 自自 學(xué)學(xué) 思思 考考板塊一：感受社會生活在暑假生活中，我們

2、主要通過哪些途徑了在暑假生活中，我們主要通過哪些途徑了解社會？解社會？請同學(xué)們回憶自己最難忘的一天請同學(xué)們回憶自己最難忘的一天暑假生活，在這一天中做了哪些事？有什暑假生活，在這一天中做了哪些事？有什么感受。么感受。到農(nóng)村、社區(qū)、工廠參與社會實踐活動；走親訪友、外出旅游；讀報紙、看電視（電影）、上網(wǎng)；上興趣班、學(xué)習(xí)班等。 走進農(nóng)村，我們看到農(nóng)民在田間辛勤勞走進農(nóng)村，我們看到農(nóng)民在田間辛勤勞作；來到工廠，我們看到工人在有條不紊地作；來到工廠，我們看到工人在有條不紊地工作；步入商場，琳瑯滿目的商品映入眼簾工作；步入商場，琳瑯滿目的商品映入眼簾；參觀博物館，豐富的展品令人震撼；觀看；參觀博物館，豐富的

3、展品令人震撼；觀看升旗儀式，我們感受到身為中國人的自豪升旗儀式，我們感受到身為中國人的自豪一幅幅生動的畫卷在我們面前展開，一幅幅生動的畫卷在我們面前展開，我我們的社會生活絢麗多彩們的社會生活絢麗多彩。我們的社會生活絢麗多彩1 1、感受社會生活的意義、感受社會生活的意義（筆記）（筆記） 板塊二：我們都是社會的一員 個人是社會的有機個人是社會的有機組織部分。組織部分。如果把個人如果把個人看成點，把人與人的關(guān)看成點，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各系看成線，那么，由各種關(guān)系拼成的線就織成種關(guān)系拼成的線就織成一張一張“大網(wǎng)大網(wǎng)”，每個人每個人都是社會這張都是社會這張“大網(wǎng)大網(wǎng)”上的一個上的一個“結(jié)點結(jié)

4、點”個人是社會的有機組織部分。個人是社會的有機組織部分。探究與分享我是學(xué)生！我是學(xué)生！我是朋友！我是朋友！我是孫女！我是孫女！我是女兒！我是女兒！大家好，我是小丸子！向身份不同的陌生人介紹自己，如未曾謀面向身份不同的陌生人介紹自己，如未曾謀面的親戚、爸爸的同事、同學(xué)的父母、學(xué)校的的親戚、爸爸的同事、同學(xué)的父母、學(xué)校的校工，你分別應(yīng)該怎樣介紹？校工，你分別應(yīng)該怎樣介紹？教學(xué)目標自我介紹自我介紹 向從未見過的長輩介紹自己：我是向從未見過的長輩介紹自己：我是的孩子；的孩子；向爸爸的同事介紹自己：我是您的同事向爸爸的同事介紹自己：我是您的同事的孩子；的孩子；向同學(xué)的父母介紹自己：我是您的孩子向同學(xué)的父

5、母介紹自己：我是您的孩子的同學(xué)；的同學(xué)；向?qū)W校的校工介紹自己：我是向?qū)W校的校工介紹自己：我是班級的學(xué)生。班級的學(xué)生。2 2、同一個人，在不同的社會關(guān)系中、同一個人，在不同的社會關(guān)系中為什么身份不同？（筆記）為什么身份不同？（筆記） 個人的身份是在社會關(guān)系中確定的。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。 （1 1）個人是社會的有機組織部分；個人是社會的有機組織部分； （2 2） 個個人的身份是在社會關(guān)系中確定人的身份是在社會關(guān)系中確定的。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不的。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份同的身份。4.4.幾種主要的社會關(guān)系幾種主要的社會關(guān)系血緣關(guān)系血緣關(guān)系地緣關(guān)系地緣關(guān)系

6、業(yè)業(yè)緣關(guān)系緣關(guān)系筆筆記記探究與分享 20世紀世紀70年代，在美國的阿拉斯加州，護年代，在美國的阿拉斯加州，護林員發(fā)現(xiàn)了一個吃狼奶長大的女孩勞拉。林員發(fā)現(xiàn)了一個吃狼奶長大的女孩勞拉。這個這個8歲的女孩用四肢爬行，用狼的語言在歲的女孩用四肢爬行，用狼的語言在狼群里盡情狼群里盡情“交談交談”。小勞拉后來被送到。小勞拉后來被送到美國心理改造中心。經(jīng)過美國心理改造中心。經(jīng)過18個年頭的艱苦個年頭的艱苦訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，勞拉才逐步恢復(fù)人性，最終訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，勞拉才逐步恢復(fù)人性，最終還上了大學(xué)。還上了大學(xué)。 這個故事說明了什么？給我們什么啟示？這個故事說明了什么？給我們什么啟示？ 人的成長離不開社會人的成長離不開社

7、會，我們要主動認識，我們要主動認識社會，積極融入社會，在生動鮮活的社會社會，積極融入社會，在生動鮮活的社會課堂中學(xué)習(xí)、成長，在異彩紛呈的社會實課堂中學(xué)習(xí)、成長，在異彩紛呈的社會實踐中鍛煉、發(fā)展。踐中鍛煉、發(fā)展。投身社會的過程，也是投身社會的過程，也是我們走向成熟的過程。我們走向成熟的過程。 人的本質(zhì)不是單個人所固有的抽象物，在人的本質(zhì)不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關(guān)系的總和。其現(xiàn)實性上，它是一切社會關(guān)系的總和。 馬克思馬克思 1、我們的社會生活絢麗多彩2、感受社會生活的意義1、個人是社會的有機組成部分2、在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份我與社會隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)一、單

8、項選擇題：一、單項選擇題： 1、魯濱遜說過：、魯濱遜說過：“我什么東西都可以做出來。我什么東西都可以做出來?！辈贿^他馬上補充了一個條件：不過他馬上補充了一個條件：“只要我有工具只要我有工具”。這。這說明人的成長離不開（說明人的成長離不開（ ）A、家人、家人 B、朋友、朋友C 、食物、食物 D、社會、社會D2、下列同學(xué)的行為中，屬于了解社會的行為的有、下列同學(xué)的行為中，屬于了解社會的行為的有（ ）早上早上6點點30分，李敏到公園進行晨練分，李敏到公園進行晨練 小江到菜市場去幫媽媽買菜小江到菜市場去幫媽媽買菜 李銳在網(wǎng)上看中印軍隊在邊疆對峙的的有關(guān)新聞李銳在網(wǎng)上看中印軍隊在邊疆對峙的的有關(guān)新聞 小

9、濤躺在床上想著自己的未來人生小濤躺在床上想著自己的未來人生 A、 B、 C、 D、A3、為了響應(yīng)城市文明創(chuàng)建活動，小海利用周末來、為了響應(yīng)城市文明創(chuàng)建活動，小海利用周末來到街上勸導(dǎo)人們文明走路，對于闖紅燈、翻越欄桿等到街上勸導(dǎo)人們文明走路，對于闖紅燈、翻越欄桿等不文明行為進行制止和勸誡。小海參與這一活動的收不文明行為進行制止和勸誡。小海參與這一活動的收獲有獲有（ ）延展了社會生活空間延展了社會生活空間 對社會生活的感受變得豐富了，認識更深刻了對社會生活的感受變得豐富了，認識更深刻了 看到了社會的陰暗面，認識了社會的本質(zhì)看到了社會的陰暗面，認識了社會的本質(zhì) 培養(yǎng)了社會責(zé)任感培養(yǎng)了社會責(zé)任感A A

10、、 B B、C C、 D D、C4、“人的本質(zhì)不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)人的本質(zhì)不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實上，它是一切社會關(guān)系的總和。實上，它是一切社會關(guān)系的總和?！瘪R克思的這句名言馬克思的這句名言告訴我們（告訴我們（ ）個人是社會的有機組成部分個人是社會的有機組成部分每個人都是社會這張每個人都是社會這張“大網(wǎng)大網(wǎng)”上的一個上的一個“結(jié)點結(jié)點”社會是個人的相加社會是個人的相加個人與社會的關(guān)系是相互的，兩者息息相關(guān)、不個人與社會的關(guān)系是相互的，兩者息息相關(guān)、不可分割可分割A(yù)、 B、C、 D、B5、反腐電視劇、反腐電視劇人民的名義紅遍了整個中國。人民的名義紅遍了整個中國。而作品當中，包括主人公侯亮平、祁同偉、陳海以而作品當中，包括主人公侯亮平、祁同偉、陳海以及高育良書記都被認為是及高育良書記都被認為是“漢大幫漢大幫”的成員。因為的成員。因為他們都跟該學(xué)校的政法系有著密不可分的關(guān)系。他們都跟該學(xué)校的政法系有著密不可分的關(guān)系?！皾h大漢大”幫從社會關(guān)系分類來看屬于（幫從社會關(guān)系分類來看屬于（ ）A、血緣關(guān)系血緣關(guān)系 B、地緣關(guān)系地緣關(guān)系C、業(yè)緣關(guān)系業(yè)緣關(guān)系 D、幫派關(guān)系幫派關(guān)系C6、“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，對這句話認識正確的是（對這句話認識正確的是（ ）A、這種方