2020年新編專升本《大學(xué)語(yǔ)文》模擬試題含答案

1、1.2.3.4.5.、填空題（每空酈道元，水經(jīng)子瞻,英國(guó),楊絳,浪漫,眉山莎士比亞洗澡巴黎圣母院大學(xué)語(yǔ)文模擬試題一2分，共計(jì)20分）/九三年（說(shuō)明：有錯(cuò)別字該空不得分。二、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)（每小題1.2.3.4.飲：給酒喝。動(dòng)詞的使動(dòng)用法,且：將要。亭午：正中午。吊：慰問(wèn)。（等）3分，共計(jì)15分）即“使飲”。5.老：尊敬，贍養(yǎng)。三、簡(jiǎn)答題（每小題15分，共30分）1 .簡(jiǎn)述江水一文的主要內(nèi)容。參考答案：酈道元的江水主要描寫了瞿塘峽、巫峽的開(kāi)鑿，巫山、巫峽的地理位置，新崩灘的形成，大巫山挺拔巍峨的氣勢(shì)，相關(guān)的歷史記載和神話傳說(shuō)，以及三峽兩岸美麗如畫(huà)的四季風(fēng)光。2 .試分析柳宗元的江雪一詩(shī)。參考

2、答案：學(xué)生的分析在感悟詩(shī)中意境的同時(shí)要注意揭示出“漁翁寒江獨(dú)釣”與柳宗元政治遭遇及其傲岸不屈個(gè)性間的關(guān)系，具體視學(xué)生結(jié)合詩(shī)作的分析情況酌情給分。（說(shuō)明：參考答案僅供參考，凡學(xué)生有一己合理之理解即可酌情給分。）四、論述題（每小題35分，共35分）試分析秋夜中夢(mèng)境描寫的作用。參考答案：夢(mèng)境，給了作者以廣闊自由的想像空間，將一個(gè)個(gè)并不聯(lián)系的生活片段、瞬間感受銜接起來(lái)，形成連續(xù)不斷的電影鏡頭，讓時(shí)空交錯(cuò)、今昔重疊、虛實(shí)滲透，在似真似幻，或?qū)嵒蛱撝?，凸現(xiàn)“民族之魂”浮雕般的偉岸形象。夢(mèng)，成為推動(dòng)作者的思想發(fā)展的依據(jù)。作者憑借夢(mèng)境這個(gè)特殊的空間來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思，飛馳想像，全面展示了魯迅的精神風(fēng)米和人格魅力。

3、一、填空題1 .司馬遷，字（子固/子長(zhǎng)），西漢陽(yáng)夏人，是我國(guó)歷史上著名的史學(xué)家和文學(xué)家，著有我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。2 .袁枚，字子才，號(hào)（簡(jiǎn)齋/誠(chéng)齋），錢塘人（今浙江杭州），清代詩(shī)人、詩(shī)論家。在詩(shī)歌創(chuàng)作上，他提出了“（神韻/性靈）說(shuō)”，即主張?jiān)姼钁?yīng)抒寫胸臆，辭貴自然。3 .蠻子大媽的作者莫泊桑是（德/法/俄）國(guó)人，作品主要反映的是（普法/俄法）戰(zhàn)爭(zhēng)中普通民眾的愛(ài)國(guó)主義精神。4 .（詩(shī)經(jīng)/楚辭）是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，共收錄周初至春秋末葉大約五百年間的詩(shī)歌（三百/三百零五）篇。5 .荀子，戰(zhàn)國(guó)末期趙國(guó)人，我國(guó)古代杰出的（唯心/唯物）主義思想家、教育家。主要著述有。二、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)1 .趙盾弒

4、其君2 .亡羊而補(bǔ)牢，未為遲也3 .若喪考妣4 .不世之榮業(yè)5 .我與張自忠將軍僅有一面之雅，但印象甚深，較之許多常常謀面的人更難令我忘懷。三、簡(jiǎn)答題1 .簡(jiǎn)述左忠毅公逸事一文在選取和安排材料上有哪些特點(diǎn)？2 .試簡(jiǎn)要分析李白的朝發(fā)白帝城。附朝發(fā)白帝城：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。”四、論述題試析歐陽(yáng)修的朋黨論是如何進(jìn)行對(duì)比的。五、作文題*”為題，寫一篇文章，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于800字大學(xué)語(yǔ)文模擬試題二答案一、填空題（每空2分，共計(jì)20分）1 .子長(zhǎng)，史記2 .簡(jiǎn)齋，性靈3 .法，普法4 .詩(shī)經(jīng)，三百零五5 .唯物，荀子（說(shuō)明：有錯(cuò)別字該空不得分。）二、

5、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)（每小題3分，共計(jì)15分）1 .弒：殺，古代指下等殺上等，如臣?xì)⒕?，子殺父等? .亡：丟失。3 .考妣:父母。4 .不世：非凡，不是沒(méi)代都有的。5 .謀面：彼此見(jiàn)面。三、簡(jiǎn)答題（每小題15分，共30分）1 .簡(jiǎn)述左忠毅公逸事一文在選取和安排材料上有哪些特點(diǎn)？參考答案：左忠毅公逸事在選取材料上，緊緊圍繞著左光斗與史可法師生間的交往，選取了其中最有代表性的材料。這些材料雖然是“逸事”，但既典型又真實(shí)可信。全文緊扣住“逸事”二字，并以時(shí)間順序安排材料，不枝不蔓，敘事簡(jiǎn)潔。敘述中注意了人物的言行及心理特征的描寫。2 .試分析李白的朝發(fā)白帝城。參考答案：學(xué)生的分析在感悟詩(shī)中意境的同時(shí)

6、要注意揭示出李白遇赦還鄉(xiāng)的歡快心情，具體視學(xué)生結(jié)合詩(shī)作的分析情況酌情給分。（說(shuō)明：參考答案僅供參考，凡學(xué)生有一己合理之理解即可酌情給分。）四、論述題（每小題35分，共35分）試析歐陽(yáng)修的朋黨論是如何進(jìn)行對(duì)比的。參考答案：歐陽(yáng)修的朋黨論通篇運(yùn)用對(duì)比的手法進(jìn)行論證。首先，作者以“自古有之”的論斷對(duì)朋黨表態(tài)，從“道”與“利”的角度區(qū)分了“君子黨”與“小人黨”其次，作者通過(guò)歷史上的事實(shí)論證君子之朋與小人之朋的是非功過(guò)；再次，作者通過(guò)人君對(duì)君子之朋與小人之朋的態(tài)度對(duì)比強(qiáng)調(diào)前事不忘，后事之師的道理，并通過(guò)歸納點(diǎn)明了自己寫作此文的目的。大學(xué)語(yǔ)文模擬試題三一、填空題1 .柳宗元，唐代文學(xué)家、思想家，”之一，與

7、韓愈并稱“”，著有集。2 .冰心，原名，福州人?，F(xiàn)代散文家、詩(shī)人、兒童文學(xué)作家，我國(guó)新文學(xué)第一代的開(kāi)拓者。3 .祭歐陽(yáng)文忠公的作者是，文中的“歐陽(yáng)文忠公”指的是。4 .屈原，戰(zhàn)國(guó)人，我國(guó)古代偉大的浪漫主義詩(shī)人，著有浪漫主要長(zhǎng)詩(shī)。5.,福建泉州人，當(dāng)代女詩(shī)人，有等詩(shī)集，與顧城、北島同為朦朧詩(shī)派的代表人物。二、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)1 .君能補(bǔ)過(guò)，袞不廢矣2 .亡羊而補(bǔ)牢3 .汝知而心與左右手背乎4 .旦早視之，果如其言5 .乃奮力臂膀以指撥眥三、簡(jiǎn)答題1 .以孫武為例，說(shuō)明史記表現(xiàn)人物的手法。2 .冰心我的家在哪里？中的“夢(mèng)”和“家”有何聯(lián)系？四、論述題試析再別康橋一詩(shī)中詩(shī)人情感變化的脈絡(luò)。五、作文

8、題以“論*”為題，寫一篇議論文，字?jǐn)?shù)不少于800字大學(xué)語(yǔ)文模擬試題三答案一、填空題（每空2分，共計(jì)20分）1.唐宋八大家，韓柳，柳河?xùn)|聯(lián)單2.謝婉瑩3.王安石，歐陽(yáng)修4.屈原，離騷5.舒婷，雙桅船（等）二、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)（每小題3分，共計(jì)15分）1 .補(bǔ)過(guò)：彌補(bǔ)過(guò)失。2 .亡：丟失。3 .而：代詞，你（你們）。4 .旦早：第二天早晨。5 .恥匕：眼眶。三、簡(jiǎn)答題（每小題15分，共30分）1 .史記表現(xiàn)人物的主要手法有：（1）通過(guò)事件突出人物的思想和性格。比如，用訓(xùn)練女兵表現(xiàn)蘇武的膽識(shí)和才能。（2）通過(guò)細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物。如，用吳王最后的“不愿下觀”表現(xiàn)了吳王的無(wú)奈和心情的沮喪。（3）通過(guò)矛盾

9、沖突表現(xiàn)人物。如寫吳王乞求孫武不要斬殺愛(ài)姬，“寡人非此二姬，食不甘味，愿勿斬也?！北憩F(xiàn)了吳王的慌亂，而孫武決然執(zhí)行了軍令。在矛盾沖突中鮮明地突現(xiàn)了孫武的軍事才能。（4）通過(guò)對(duì)話表現(xiàn)人物。如孫武在接受吳王訓(xùn)練女兵任務(wù)時(shí)的對(duì)白就形象地表現(xiàn)了吳王的傲慢和孫武的成竹在胸。（5）通過(guò)襯托對(duì)比表現(xiàn)人物。如寫孫武的軍事才能和深遠(yuǎn)識(shí)見(jiàn)，通篇都以吳王作為襯托。2 .一是“夢(mèng)”和“家”互為“起點(diǎn)”和“終點(diǎn)”。二是“夢(mèng)”和“家”互相交融。四、論述題（每小題35分，共35分）康橋是詩(shī)人徐志摩早年留學(xué)的地方，再別康橋一詩(shī)是詩(shī)人重游故地之作，它以清麗幽雅的格調(diào)，如夢(mèng)如幻的境界構(gòu)畫(huà)了康橋的美麗，表達(dá)對(duì)康橋的深深依戀之情。詩(shī)開(kāi)始即點(diǎn)題，“輕輕的我走了”，緊扣“再別”，詩(shī)人猶如西天的云彩般來(lái)去匆匆。繼而，詩(shī)人依次捕捉康橋最有代表性的景物“金柳”、“青存”、“潭水”，它們?cè)谠?shī)人的筆下，都幻化成愛(ài)與美的象征“新娘”、“彩虹似的夢(mèng)”；悠悠的美景顯現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)康橋的熟稔與迷戀，同時(shí)也引發(fā)了對(duì)詩(shī)