中圖版必修一4.2全球氣候變化 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 地理 必修 第1冊(cè)自然環(huán)境與人類活動(dòng)的影響第二節(jié) 全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響第一課時(shí) 全球氣候變化陜西省渭南市瑞泉中學(xué)教學(xué)目的：知識(shí)：理解不同時(shí)間尺度下全球氣候的變化的規(guī)律。才能：從圖表和材料中分析全球氣候的變化的規(guī)律。情感：關(guān)注人類生存的環(huán)境和環(huán)境的變化，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任心和使命感，培養(yǎng)人文精神教學(xué)重點(diǎn)：全球氣候變化規(guī)律理解教學(xué)工具：多媒體 u盤等教學(xué)方法：多媒體教學(xué)法 探究法課時(shí)安排：1課時(shí)P83-84導(dǎo)課：展示全球氣候變暖冰川消融的視頻；展示樓蘭古城遺址引出全球氣候變化；探究問題:樓蘭之迷？樓蘭的故事 關(guān)于樓蘭國(guó)的神秘失蹤近代學(xué)者多年?duì)幷摬恍?，比較著名的闡述有

2、： 一、戰(zhàn)爭(zhēng)論，認(rèn)為樓蘭是為仃零所滅，或者是被北方的匈奴游牧民族所滅。但疑點(diǎn)是戰(zhàn)爭(zhēng)只能消滅一城一池，不太可能滅亡整個(gè)國(guó)家。二、瘟疫論，認(rèn)為當(dāng)時(shí)曾在國(guó)家里發(fā)生過一場(chǎng)大瘟疫。附近曾發(fā)現(xiàn)過一些群葬坑，里面男女老少尸體像壘磚那樣層層疊疊。三、氣候惡化論，這是目前較占上風(fēng)的論點(diǎn)，認(rèn)為是因?yàn)樽匀蛔兓斐蓢?guó)家大遷移。那具著名的樓蘭美女3800年歷史在解剖的時(shí)候就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)肺部沉積有大量沙土。說明當(dāng)時(shí)氣候已經(jīng)開場(chǎng)惡化了。 從樓蘭的變遷中我們也看到，那里的氣候變化是經(jīng)歷了很長(zhǎng)的歷史時(shí)間的。由此可見，在不同的時(shí)間尺度上，氣候也是在變化著的。一、全球氣候變化 氣候變化是指一個(gè)特定地點(diǎn)、區(qū)域或全球的長(zhǎng)時(shí)間的氣候改變，是

3、以某些與平均天氣狀況有關(guān)的特征的變化來度量的。表現(xiàn)：不同時(shí)間尺度的冷暖和干濕交替變化。不同時(shí)間尺度氣候分類：1、 地質(zhì)時(shí)期氣候變化、2、歷史時(shí)期氣候變化、3、近代氣候變化。一地質(zhì)時(shí)期的氣候變化1、在圖中找到幾次大冰期，并大體估算其時(shí)期震旦紀(jì)石炭二疊紀(jì)第四紀(jì)、據(jù)圖歸納地質(zhì)時(shí)期氣候變化的特點(diǎn)。a、一直處于波動(dòng)變化中b、冷暖干濕互相交替c、變化周期長(zhǎng)短不一二歷史時(shí)期的氣候變化一萬年來挪威雪線高度和近五千年來中國(guó)氣溫距平變化活動(dòng)探究： 1雪線高度與氣溫有什么相關(guān)性？ 2哪段時(shí)期的氣溫高于平均氣溫？ 31700年以來，氣溫的總體趨勢(shì)如何？三近現(xiàn)代的氣候變化1960-2019年全球平均氣溫距平變化活動(dòng)探究

4、： 11860年以來，全球氣溫總體變化趨勢(shì)如何？ 2 20世紀(jì)以來，全球氣溫增幅最大的兩個(gè)時(shí)期分別是什么時(shí)段？最溫暖的年份是哪一年？課堂總結(jié)：全球氣候的變化地質(zhì)時(shí)期距今22億年至1萬年：冰期與暖期交替歷史時(shí)期近1萬年：暖期與寒冷期交替近代時(shí)期：近一二百年中有觀測(cè)記錄的時(shí)期全球變暖為主結(jié)論：氣候是不斷地變化著的課堂練習(xí)：1.根據(jù)不同的時(shí)間尺度，地球上的氣候可以分為 地質(zhì)時(shí)期的氣候 歷史時(shí)期的氣候 近代氣侯 現(xiàn)代氣候A. B. C. D.2、目前，全球的氣候變化趨勢(shì)是 A.氣溫是直線上升的 B.氣溫是直線下降的C.氣候總體上是波浪式開展的 D.幾乎是不變的3、樹木年輪是氣候變化的歷史證據(jù)。讀"某地樹木年輪示意圖"，答復(fù)：圖中反映了該地近百年氣候變化