二年級(jí)上冊語文試題 第八單元 達(dá)標(biāo)測試卷人教部編版

1、第八單元達(dá)標(biāo)檢測卷1用“給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。(9分)悶熱(mnmn) 轉(zhuǎn)身(zhunzhun) 責(zé)怪(zzh)煩悶(mnmn) 轉(zhuǎn)盤(zhunzhun) 使勁(jnjn)爪子(zhozhu) 訓(xùn)練(xnxn) 牛仔(ziz)2拼一拼 ,寫一寫。(10分)3選字組詞。(4分)4填入適宜的詞語。(6分)()的森林()的野獸()的樹枝()的小溪()地走過()地流著5照樣子 ,寫詞語。(6分)6按要求寫詞語。(12分)含比喻：如虎添翼 膽()如() 如()得水含近義詞：狼吞虎咽 雞()狗() 大()大()含反義詞：前呼后應(yīng) 半()半() 爭()恐()7選擇正確的詞語 ,把序號(hào)填在括號(hào)中 ,并完成練

2、習(xí)。(10分) A東張西望B龍飛鳳舞C如虎添翼D半信半疑(1)小明()地問爸爸：“您真的要帶我去游樂園嗎？(2)小紅上課總是() ,心不在焉(yn)。(3)新運(yùn)動(dòng)鞋讓我在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中有種()的感覺。(4)李老師的草書() ,令人叫絕。帶有動(dòng)物名稱的成語我還知道_、_、_。8按要求寫句子。(4分)(1)小熊很難過 ,松鼠也很難過。(仿寫)_很_ ,_也很_。(2)_ ,心里很快樂。(把句子補(bǔ)充完整)9這些聲音是誰發(fā)出的呢？選一選 ,填一填。叭叭唰唰唰吱呀呼呼滴滴答答丁零零(1)我突然聽見()的開門聲。(2)小雨()一直下。(3)()的自行車鈴聲真好聽。(4)北風(fēng)()地吹。(5)槍聲()直響。(6

3、)一陣秋風(fēng)吹來 ,樹葉()地響著。10讀了?紙船和風(fēng)箏?的故事 ,我知道了()A朋友之間有了矛盾的時(shí)候要主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)B朋友之間要經(jīng)常送禮物11讀了?狐假虎威?的故事 ,我知道了()A狐貍是聰明的動(dòng)物B不要借別人的威風(fēng)嚇唬人太陽是我叫出來的一天 ,公雞對青蛙說：“我的本領(lǐng)最大 ,太陽是我叫出來的。青蛙說：“你能在夜里把太陽叫出來嗎？公雞邊走邊說：“肯定能 ,你等著瞧！這天夜里 ,公雞大聲叫起來。過了一會(huì)兒 ,外面真的亮了。公雞可快樂了。哪里想到 ,原來 ,公雞看到的是電燈的光 ,被吵醒的主人把雞關(guān)了起來。第二天 ,太陽照常從東方升起來了。12短文講了_叫太陽的故事。(2分)13短文共有_個(gè)自然段。(

4、1分)14以下說法正確的選項(xiàng)是()(2分)太陽是公雞叫出來的太陽是從東方升起來的15用“在短文中畫出公雞說的話。(3分)16讀了故事 ,我們明白了()(2分)人應(yīng)該有自知之明 每個(gè)人都要覺得自己有用17一天 ,狐貍看到葡萄架上結(jié)滿了葡萄 ,可他跳來跳去都摘不到一顆。于是他指著架上的葡萄說：“這葡萄是酸的。小松鼠和小兔聽了狐貍的話 ,都不敢吃。這時(shí) ,來了一只聰明的小猴子請你看圖接著寫一寫。與當(dāng)今“教師一稱最接近的“老師概念 ,最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué) ,穎悟非凡貌 ,屬句有夙性 ,說字驚老師。于是看 ,宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官

5、也為“老師 ,而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“教師或“教習(xí)?？梢?,“教師一說是比擬晚的事了。如今體會(huì) ,“教師的含義比之“老師一說 ,具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后 ,教師與其他官員一樣依法令任命 ,故又稱“教師為“教員。教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的局部 ,我常采用范讀 ,讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀 ,我讀一句 ,讓幼兒讀一句 ,邊讀邊記；第二通讀 ,我大聲讀 ,我大聲讀 ,幼兒小聲讀 ,邊學(xué)邊仿；第三賞讀 ,我借用錄好配朗讀磁帶 ,一邊放錄音 ,一邊幼兒反復(fù)傾聽 ,在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。要練說 ,得練聽。聽是說的前提 ,聽得準(zhǔn)確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級(jí)水

6、平的語言。我在教學(xué)中 ,注意聽說結(jié)合 ,訓(xùn)練幼兒聽的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語言 ,我對幼兒說話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚(yáng)有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí) ,就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒 ,或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容 ,抓住教育時(shí)機(jī) ,要求他們專心聽 ,用心記。平時(shí)我還通過各種趣味活動(dòng) ,培養(yǎng)幼兒邊聽邊記 ,邊聽邊想 ,邊聽邊說的能力 ,如聽詞對詞 ,聽詞句說意思 ,聽句子辯正誤 ,聽故事講述故事 ,聽謎語猜謎底 ,聽智力故事 ,動(dòng)腦筋 ,出主意 ,聽兒歌上句 ,接兒歌下句等 ,這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑 ,輕松愉快 ,既訓(xùn)練了聽的能力 ,強(qiáng)化了記憶 ,又開展了思維 ,為說打下了根底。第八單元達(dá)標(biāo)檢測卷 2牛奶急忙但是秧苗生活開始傷心抓住走路神氣3豬堵弟第吵抄漢汗4茂密兇猛高高美麗大搖大擺斷斷續(xù)續(xù)5神氣傷心快快多多游游走走6小鼠魚鳴吠搖擺信疑先后 7(1)D(2)A(3)C(4)B例如：雞鳴狗吠驚弓之鳥如魚得水8(1)大海廣闊草原廣闊(