新課程通識試題及答案（一）

1、管理學(xué)資料精華 二二二二二二年三月新課程通識試題及答案一(2021-06-03 19:48:20) 轉(zhuǎn)載標(biāo)簽： 聵殮嵋模斥膜飩痹妊棖雜談艾醇狠唳衣耔佝批油常分類：教師試題氟冥塾障鱸埯猷諭躪繹一、判斷以下說法是否正確，對的在題后括號內(nèi)打“，錯的打“。每題2分，共24分1在新課程背景下，課程是教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)展的總和。                        2在新課程中，教材提

2、供應(yīng)學(xué)生的是一種學(xué)習(xí)線索，而不是惟一的結(jié)論。            3教師是既定課程的闡述者和傳遞者，學(xué)生是既定課程的接受者和吸收者。這是新課程倡導(dǎo)的教學(xué)觀。                            

3、60;                           4教學(xué)是師生交往、積極互動、共同開展的過程。                    

4、60;       5開發(fā)地方課程和校本課程就是編寫適合學(xué)生開展的新教材。                  6在教學(xué)中，我們要拋棄一切傳統(tǒng)的教學(xué)技術(shù)，開展現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用。               &#

5、160;                                      7在新課程中，課程評價(jià)主要是為了“選拔適合教育的兒童，從而促進(jìn)兒童的開展。       8在考試

6、改革方面，紙筆測驗(yàn)仍然是考試的惟一方式，只有這樣，才能將過程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合。                                           

7、;           9教學(xué)反思是促進(jìn)教師更為主動參與教育教學(xué)、提高教育教學(xué)效果和專業(yè)開展的重要手段。                                  

8、;                                   10在新課程推進(jìn)過程中，課程的建設(shè)、實(shí)施與開展將成為學(xué)校評價(jià)中的重要內(nèi)容。  11學(xué)校課程管理是指學(xué)校有權(quán)對國家課程、地方課程和校本課程進(jìn)行總的設(shè)計(jì)。   12開展性評價(jià)體系中的

9、評價(jià)改革就是考試內(nèi)容和考試方式的改革。              二、以下各題的選項(xiàng)中，有一項(xiàng)為哪一項(xiàng)最符合題意的。請把最符合題意的選項(xiàng)前的字母填在題后的括號內(nèi)。每題2分，共16分1本次課程改革的核心目標(biāo)是                       

10、0;                                   A實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變     B表達(dá)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性C實(shí)行三級課程管理制度   D改變課程內(nèi)容“繁、難、偏、舊

11、和過于注重書本知識的現(xiàn)狀2綜合實(shí)踐活動是新的根底教育課程體系中設(shè)置的_課程，自小學(xué)_年級開始設(shè)置，每周平均_課時。       A必修    3    3                    B。必修     1   

12、    1    C選修    3    3                    D。選修     3       43學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)課程的終極目的是 

13、         A形成研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式   B促進(jìn)學(xué)生的個性健康開展C強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容的歸納和整合   D注重研究生活中的重大問題4在新課程背景下，教育評價(jià)的根本目的是        A促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的開展    B形成新的教育評價(jià)制度C淡化甄別與選拔的功能          

14、;      D表達(dá)最新的教育觀念和課程理念5在學(xué)校課程中，與選修課程相對應(yīng)的課程是                              A活動課程         

15、0; B學(xué)科課程     C必修課程               D綜合課程6關(guān)于地方課程和校本課程設(shè)置重要性的認(rèn)識，以下說法錯誤的選項(xiàng)是      A能夠彌補(bǔ)單一國家課程的缺乏B能夠滿足不同地區(qū)、學(xué)校和學(xué)生的相同需求和特點(diǎn)C能夠發(fā)揮地方和學(xué)校的資源優(yōu)勢與辦學(xué)積極性D能夠促進(jìn)學(xué)生個性的健康和多樣化開展7“新教材一方面關(guān)注并充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，另一方面也注意及時恰當(dāng)

16、地反映科學(xué)技術(shù)新成果這主要說明新教材                       為學(xué)生提供了更多現(xiàn)成的結(jié)論強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法的統(tǒng)一表達(dá)了國家根底教育課程改革的根本思想A               B  

17、60;            C          D 8教師由“教書匠轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃业闹饕獥l件是                   A堅(jiān)持學(xué)習(xí)課程理論和教學(xué)理論    

18、0;             B認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課                      C經(jīng)常撰寫教育教學(xué)論文D以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，對自身的行為進(jìn)行反思三、以下各題的選項(xiàng)中，有2個及2個以上的答案是符合題意的，請把符合

19、題意的選項(xiàng)前的字母填在題后的括號內(nèi)。少選、多項(xiàng)選擇、錯選，該題不得分。每題2分，共12分 1新課程實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理。三級課程管理制度確實(shí)立      A有助于教材的多樣化B有利于滿足地方經(jīng)濟(jì)、文化開展的需要C有利于學(xué)生的開展D有利于擴(kuò)大國家課程在整個課程方案中的比重2實(shí)施素質(zhì)教育，必須端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念。在學(xué)生觀方面，新課程倡導(dǎo)的主要觀點(diǎn)有              

20、60;                                                  A學(xué)生具有巨大

21、的開展?jié)撃?#160;    B學(xué)生是處于開展過程中的人C每個學(xué)生都具有獨(dú)特性       D學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、權(quán)利的主體、責(zé)任的主體3綜合實(shí)踐活動主要包括                             

22、60;                  A信息技術(shù)教育      研究性學(xué)習(xí)       B課外興趣小組C社區(qū)效勞與社會實(shí)踐                 D勞動與技

23、術(shù)教育4美國哈佛大學(xué)開展心理學(xué)家加德納提出的多元智力理論                   A直接影響教師形成積極樂觀的“學(xué)生觀  B直接影響教師重新建構(gòu)“智力觀C認(rèn)為智力是以語言能力和邏輯數(shù)理能力為核心的D能幫助教師樹立新的“教育觀5在本次課程改革中，考試改革表達(dá)著開展性評價(jià)的理念和工作思路，它具體表現(xiàn)在        A加強(qiáng)與社會實(shí)際和學(xué)生生

24、活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力B對考試結(jié)果作出具體分析，公布學(xué)生考試成績并按考試成績排名C倡導(dǎo)給予屢次時機(jī)、綜合運(yùn)用多種方法D將形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的開展6校外課程資源主要包括校外圖書館、科技館、博物館、網(wǎng)絡(luò)資源以及鄉(xiāng)土資源等。其中，利用網(wǎng)絡(luò)資源                         

25、0;                                   A有利于開闊學(xué)習(xí)思路，拓寬知識面    B促使人們之間的交流更及時、更開放C能夠突破傳統(tǒng)課程的狹隘性和時空的局限性   D有利于形成個性化的學(xué)習(xí)方

26、式四、簡答題共21分1研究性學(xué)習(xí)評價(jià)的特點(diǎn)是什么？6分2請簡要談?wù)勀壳皯?yīng)該如何重建新的課程結(jié)構(gòu)，才能符合素質(zhì)教育的要求，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的開展？6分3在語文課上，老師按學(xué)生不同水平分成幾個等級組，定出不同的要求和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生自動“對號入座。如C級組的標(biāo)準(zhǔn)是“語言通順，符合要求的就給高分。不少學(xué)生快樂地說：“我的作文在小學(xué)里經(jīng)常不及格，今天老師給我打了100分，我覺得學(xué)好作文還是有希望的！老師又及時鼓勵達(dá)標(biāo)的同學(xué)繼續(xù)向B級、A級組進(jìn)軍。 請問：上述案例中，教師的做法是否正確？為什么？9分 五、分析說明題 共27分 1王林平時成績一般，但總想找個時機(jī)能一鳴驚人。期末考試前的

27、一天下午，王林走過教導(dǎo)處門口，看到里面沒人，就走了進(jìn)去，一眼看到老師放在櫥里的數(shù)學(xué)試卷。他想，機(jī)不可失，時不再來。正當(dāng)他翻開櫥們時，教導(dǎo)處張主任突然走了進(jìn)來。張主任看到瑟瑟發(fā)抖的王林，什么都明白了。張主任嚴(yán)肅地對王林說：“平時不努力，現(xiàn)在偷試卷，真丟臉！你等著受處分吧！臉色煞白的王林哀求道：“我下次再也不敢了，請不要處分我。張主任怒道：“沒門！幾天后，學(xué)校宣布了對王林的處分決定。 請問：張主任的做法對嗎？為什么？假設(shè)你是張主任，你會怎樣做？11分 2教學(xué)設(shè)計(jì)一：在教學(xué)生求平行四邊形面積時，教師講授如下：連接AC，因?yàn)槿切蜛BC與三角形CDA的三邊分別相等，所以，這兩個三角

28、形全等，三角形ABC的面積等于1/2底乘高，所以，平行四邊形ABCD的面積等于底乘高，命題得到證明。然后，教師舉出很多不同大小的平行四邊形，要求學(xué)生求出它們的面積，結(jié)果每個問題都正確解決了。下課前，教師又布置了十幾個類似的問題作為家庭作業(yè)。 教學(xué)設(shè)計(jì)二：教師引導(dǎo)學(xué)生分析問題，即如何把一個平行四邊形轉(zhuǎn)變成一個長方形，然后組織學(xué)生自主探究，并獲得計(jì)算平行四邊形面積的公式。                  &#

29、160;              請問：兩那么教學(xué)設(shè)計(jì)中教師的教學(xué)方法有何不同？兩種教學(xué)方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)將產(chǎn)生怎樣的影響？16分根底教育新課程通識考核參考答案和評分意見       一、判斷題每題2分，共24分1.      2.     3.     &#

30、160;  4。        5.        6.7        8.        9.         10.      11.    

31、12. 二、單項(xiàng)選擇題每題2分，共16分   1A       2.A      3.B      4.A        5.C         6.B   7 C      &#

32、160; 8. D    三、多項(xiàng)選擇題每題2分，共12分   四、簡答題共21分   1研究性學(xué)習(xí)的評價(jià)就是通過研究性學(xué)習(xí)在整個學(xué)校課程體系中作用的判斷，系統(tǒng)地收集、分析有關(guān)信息，對研究性學(xué)習(xí)課程的方案、課程方案、實(shí)施過程和研究結(jié)果做出價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。1.主體性特點(diǎn)：學(xué)生既是研究性學(xué)習(xí)的主體，又是自我評價(jià)、相互評價(jià)的主體。這樣，使教與學(xué)在評價(jià)中得到和諧的統(tǒng)一。2.多元性特點(diǎn)：以往學(xué)科課程的評價(jià)者主要是各科教師或班主任，以“分?jǐn)?shù)的上下或升入“重點(diǎn)學(xué)校多少作為評價(jià)學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不能從德、智、體、美、勞諸方面

33、給予學(xué)生全面完整的評價(jià)。 3.形成性特點(diǎn)：研究性學(xué)習(xí)的評價(jià)強(qiáng)調(diào)研究全過程的評價(jià)，即做好開題階段、實(shí)施階段和結(jié)題階段評價(jià)。4.鼓勵性特點(diǎn)：研究性學(xué)習(xí)的評價(jià)以鼓勵性評價(jià)為主。5.實(shí)踐性特點(diǎn)：研究性學(xué)習(xí)評價(jià)應(yīng)注重實(shí)踐性。   2 3教師的做法是正確的。2分采用適應(yīng)不同學(xué)生的多種評價(jià)方法，實(shí)施鼓勵性評價(jià)，使學(xué)生得到成功的體驗(yàn)，為學(xué)生的開展創(chuàng)造了良好的條件和環(huán)境。這種分層評價(jià)使各類學(xué)生都在原有的根底上得到了開展。7分   五、分析說明題共27分   1張主任的做法是欠妥的。2分教師應(yīng)該從學(xué)生的角度去看問題，處處為學(xué)生著想，保護(hù)學(xué)生的自尊心，理解

34、和同情學(xué)生并給予熱情而誠懇的幫助，不能簡單采取批評、懲罰的方法。5分       言之有理即給分。4   2“教學(xué)設(shè)計(jì)一中的教師采用了傳統(tǒng)的“灌輸式教學(xué)方法，沒有引導(dǎo)學(xué)生去積極思考，讓學(xué)生主動應(yīng)用已掌握的知識進(jìn)行探索。3分這種教學(xué)方法有利于學(xué)生在短時間掌握知識，提高學(xué)習(xí)技能，但如果一味采用這種方法，將使學(xué)生形成接受學(xué)習(xí)的方式，只會模仿，不會靈活運(yùn)用，更不會創(chuàng)造。5分   “教學(xué)設(shè)計(jì)二中的教師采用了比擬的方法、啟發(fā)式的教學(xué)方法，注重引導(dǎo)學(xué)生展開知識發(fā)生的過程，引導(dǎo)學(xué)生自己探索，自己思考，從而得出結(jié)

35、論。3分這種教學(xué)方法將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，形成自主學(xué)習(xí)、自主探究、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，從而促進(jìn)師生的共同開展。5分新課程通識試題二及答案 “新課程通識內(nèi)容應(yīng)知應(yīng)會考試題學(xué)校_     姓名_得分_一、填空題：50分1、本次課改中提出的“課程是指“設(shè)置                     并使學(xué)生在這種情境中獲得 &#

36、160;                    過程。  2、                          

37、60;        是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價(jià)課程的根底。3、新的課程體系涵蓋幼兒教育、                  、和普通高中教育。 4、根底教育課程改革要以鄧小平同志關(guān)于“教育要         

38、                                             和江澤民同志“    

39、;              的重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。 5、知識經(jīng)濟(jì)時代，“文盲指不能繼續(xù)學(xué)習(xí)，不能更新自己的知識、技能的人，有人也把知識經(jīng)濟(jì)稱為 “                     &#

40、160;。6、要建立一種開展性的評價(jià)體系，改變課程評價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)                  、教師提高和改良                  的功能。7、為保障和促進(jìn)課程對不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，實(shí)

41、行                  、                  和             

42、60;    三級課程管理。8、 “一切                           是新課程的最高宗旨和核心理念。9、“            

43、60;                       是新型教學(xué)文化的本質(zhì)。10、我們把                 的變和      &

44、#160;                    的改善視為本次課程改革成功與否的重要標(biāo)志。11、課程改革背景下的教師專業(yè)結(jié)構(gòu)包括以下五個方面,      ：        、       、

45、0;          、        、和專業(yè)自主 。 12、多元智力理論是由美國哈佛大學(xué)的開展心理學(xué)家                提出的。13、 新課程強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的    

46、;         者、         者和         者，教學(xué)過程是師生交往、共同開展的                   &#

47、160;過程。14、人們的學(xué)習(xí)主要依賴于兩種方式，一種是                ，另一種是                            

48、60;，兩種學(xué)習(xí)相輔相成，缺一不可。二、簡答題：每題7分1、綜合實(shí)踐活動的四大指定領(lǐng)域是什么？2、新課程結(jié)構(gòu)區(qū)別于現(xiàn)行課程結(jié)構(gòu)的三個根本特征是什么？ 3、教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，應(yīng)該具有哪些特點(diǎn)？4、學(xué)生是“開展的人，這句話的根本含義是什么？ 5、在新課程的實(shí)施中，如何處理學(xué)生的考試結(jié)果？三、論述題：(15分)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求給學(xué)生提供一定的自主探索與學(xué)習(xí)的時機(jī)，但這樣就給課堂教學(xué)時間的把握帶來一定困難，因而常常會出現(xiàn)鈴聲響，而意未盡的情況，拖堂也就難免。你是怎樣看老師上課拖堂的？一、2、新課程標(biāo)準(zhǔn) 3、義務(wù)教育 4、面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來 5、學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)6、學(xué)生開展

49、、教學(xué)實(shí)踐 7、國家 地方 校本 8、為了每一位學(xué)生的開展 9、交往、互動10、教師教育觀念的更新  學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改善11、專業(yè)信念  專業(yè)知識  專業(yè)能力專業(yè)自覺 12、加德納  13、合作者、引導(dǎo)者、參與者 互動14、接受式學(xué)習(xí)  探究式學(xué)習(xí)二、1、1研究性學(xué)習(xí)2社區(qū)效勞和社會實(shí)踐3信息技術(shù)教育4勞動與技術(shù)教育2、1均衡性課程結(jié)構(gòu)的均衡性是指學(xué)校課程體系中的各種課程類型、具體科目和課程內(nèi)容能夠保持一種恰當(dāng)、合理的比重。2綜合性課程結(jié)構(gòu)的綜合性是針對過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀而提出的。它表達(dá)在以下三個方面。第一，加強(qiáng)學(xué)科的綜

50、合性。就一門學(xué)科而言，注重聯(lián)系兒童經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)際；就不同學(xué)科而言，提倡和追求彼此關(guān)聯(lián)，相互補(bǔ)充。新課程結(jié)構(gòu)重視了學(xué)科知識、社會生活和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的整合，加強(qiáng)了學(xué)科之間的相互滲透，從而改變了現(xiàn)行課程過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的現(xiàn)象。第二，設(shè)置綜合課程。設(shè)置綜合課程是課程結(jié)構(gòu)綜合性的集中表達(dá)。第三，增設(shè)綜合實(shí)踐活動。3選擇性 課程結(jié)構(gòu)的選擇性是針對地方、學(xué)校與學(xué)生的差異而提出的，它要求學(xué)校課程要以充分的靈活性適應(yīng)于地方社會開展的現(xiàn)實(shí)需要，以顯著的特色性適應(yīng)于學(xué)校的辦學(xué)宗旨和方向，以選擇性適應(yīng)于學(xué)生的個性開展。4、1學(xué)生的身心開展具有規(guī)律性。2學(xué)生的開展具有巨大的潛能。3學(xué)生是處于開展過程中的人。5、新課程通識試

51、題及答案三(2021-06-03 19:57:03) 轉(zhuǎn)載標(biāo)簽： 汽嘀葉騷蟶吝馭杌么納雜談倡蔓鵠圳眶伊榻自查兢分類：教師試題睇誓糙弛濃瘓餾淫慟臺一、    填空題每空1分，共25分1、根底教育課程改革要以鄧小平同志關(guān)于“教育要             ，               ，  

52、         和江澤民同志“三個代表的重要思想為指導(dǎo)。2、新課程的三維目標(biāo)是            目標(biāo)、             目標(biāo)和             &

53、#160;     目標(biāo)。3、新課程的課堂實(shí)施要改變傳統(tǒng)的以         、         、          為中心的狀況。4、新課程實(shí)施中，要對課程結(jié)構(gòu)方面過于強(qiáng)調(diào)          &#

54、160; 、          和         的現(xiàn)狀加以改變，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時比例，并設(shè)置               。5、在教學(xué)實(shí)施中，新課程倡導(dǎo)學(xué)生        

55、0;     、              、              。6、對于學(xué)生，新課程強(qiáng)調(diào)要建立                 

56、                    的評價(jià)體系。7、各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、          、          和        

57、;          的依據(jù)。8、新課程指出，要改變課程評價(jià)過于強(qiáng)調(diào)                的功能，發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生開展、教師提高和改良教學(xué)實(shí)踐的功能。9、新課程要求教師要由教材的單純執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)?#160;            

58、     。10、新課程提倡通過信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)                   的呈現(xiàn)方式、                 方式和     &#

59、160;          方式的變革。  哆鱺竟菥烴帖皤嗆糜鸛得  分皖罅躔呔髡潿芟故嗯錠 急嬲搛錁滹茛睹蘑芪迂評閱人茶礎(chǔ)蔣牝廓噘閔千松甑 忮臧叢魔膏桌拶監(jiān)嘆二、    選擇題從每個小題的四個備選答案中選擇一個正確答案并在答案題號上打；每題2分，共10分11、貫徹新課程“以人為本的教育理念首先應(yīng)該做到A . 充分地傳授知識        

60、0;         B. 尊重學(xué)生人格，關(guān)注個體差異C. 培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度           D. 讓學(xué)生自主地選擇課程12、新課改整體設(shè)計(jì)九年一貫的義務(wù)教育課程，在小學(xué)階段A. 以綜合課程為主                   

61、;  B. 以分科課程為主        C . 分科課程與綜合課程相結(jié)合           D. 分科課程為主，綜合課程補(bǔ)充13、“關(guān)注個體差異就是根據(jù)學(xué)生實(shí)際存在的愛好、興趣和差異A. 完全由學(xué)生自己決定如何學(xué)習(xí)       B. 將學(xué)生分按優(yōu)、中、差分班教學(xué)C . 使每個學(xué)生的特長都得到發(fā)揮    &

62、#160; D. 大力培養(yǎng)單科獨(dú)進(jìn)的尖子生14、新課程的核心理念是                     A. 為了每一個學(xué)生的開展                     B.

63、 更好地提高學(xué)生成績        C . 滿足社會、家長提高升學(xué)率的需求           D. 提高每一位教師的教學(xué)水平15、新課程強(qiáng)調(diào)將學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程轉(zhuǎn)化為形成正確價(jià)值觀的過程，其價(jià)值觀是指A. 充分認(rèn)識知識對社會的價(jià)值         B. 學(xué)科、知識、個人、社會價(jià)值有機(jī)地結(jié)合C . 讓學(xué)生尊重知識尊重教師  &#

64、160;        D. 將知識轉(zhuǎn)化為巨大的經(jīng)濟(jì)利益 腈鵬策鯛惲濠蛑顯鞋蟈得  分產(chǎn)擄茆竣倆霆騖臁岵懋 郴撮偌熙郭訛薟觶褚沂評閱人鈕撕星諑睛螢跆餡揶冪 墾描傾前勒渾鵓蔭眉啡三、判斷題在你認(rèn)為正確或錯誤的說法后面的括號內(nèi)打或打×；每題2分，共20分16、新課程改革實(shí)際上就是新一輪的教材改革。               

65、60;                17、新課程改革的核心目的是培養(yǎng)全面開展的人。                               18、新課程在小學(xué)階段是

66、以分科課程為主，在初中階段是以綜合課程為主。         19、新課程把中小學(xué)教材由“國定制改為“國審制，形成了教材編寫、出版、選用混亂的局面，不利于教師把握教學(xué)和考試的標(biāo)準(zhǔn)。                             &

67、#160;       20、?綱要?提出的要使學(xué)生“養(yǎng)成健康的審美情趣的培養(yǎng)目標(biāo)，只能在語文、美術(shù)、音樂課中才能實(shí)現(xiàn)，其他課程沒有方法培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。                          21、?綱要?提出要使學(xué)生“具有良好的心理素質(zhì)這一培養(yǎng)目標(biāo)很有必要，不但應(yīng)該在心理健康教育課中培養(yǎng)，其

68、他課程也都應(yīng)該關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。             22、?綱要?提出的要使學(xué)生“逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)目標(biāo)，只能在思想品德課中才能實(shí)現(xiàn)，其他課程無法實(shí)現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)。                      23、強(qiáng)調(diào)教師做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，說明傳授知

69、識已經(jīng)不再是新課程對教師的要求了。                                               &

70、#160;                                 24、每一位教師都應(yīng)該把實(shí)驗(yàn)新課程的過程作為自己專業(yè)成長的過程。               

71、 25、新課程提倡的教學(xué)過程中的師生互動，就是要求老師講課時多提問，學(xué)生積極地舉手答復(fù)。                                           

72、60;                            亻鰣鹋弋掃植味蓰我趴得  分麋霸菟蜓仲涸元邢勇且 踟蛘淀渦呸散忘鬈啟箬評閱人娥亞槊杈眙祝嘌嚓釧棲 芷采枷溫翅嫉弋胂螗唼四、簡答題每題10分，共30分26、談?wù)勀銓Α敖處煘橹鲗?dǎo)引導(dǎo)，學(xué)生為主體的認(rèn)識。   27

73、、結(jié)合你的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勀銓π抡n程提倡的“促進(jìn)者這一教師角色的理解。    28、在新課程實(shí)施過程中，你將怎樣改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式？    湊痰咸髁蘸相煒訖橈鈁得  分真鰻滲酎爻仿滅罅貢嵴 婕城彰鑼玖膊孬匭赍腡評閱人瞥秤旖枋韻鼎恤映覬吼 祟漫事梭駁跆淞本玉喻五、論述題15分29、請運(yùn)用多元智能理論談?wù)勀銓π抡n程主張的“尊重學(xué)生個性，關(guān)注個體差異的理解。  2005年山東省根底教育新課程師資培訓(xùn)統(tǒng)一考試通識培訓(xùn)內(nèi)容試題義務(wù)教育階段參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、填空題每空1分，共

74、25分1、面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來2、知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀3、教師、課堂、書本 4、學(xué)課本位、科目過多、缺乏整合，綜合課程5、主動參與、樂于探究、勤于動手6、促進(jìn)學(xué)生全面開展7、教學(xué)、評估、考試命題8、甄別與選拔9、開發(fā)者10、教學(xué)內(nèi)容、教師的教學(xué)、師生互動二、選擇題每題2分，共10分11、B    12、A   13、C   14、A   15、B三、判斷題每題2分，共20分16、×  17、  18、×  19、&#

75、215;  20、× 21、  22、×  23、×  24、  25、×四、簡答題每題10分，共30分    請參考答案要點(diǎn)酌情打分。26、要點(diǎn)：第一，新課程改革的主要目的是促進(jìn)學(xué)生的全面開展，因此學(xué)生應(yīng)該是學(xué)習(xí)活動的主體3分。第二，教師不應(yīng)該成為課堂活動的唯一中心，應(yīng)該更多地成為一位平等交流中的主持人、引導(dǎo)者，成為課堂活動的有效的組織者，正確地引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生開展3分。在教師的主導(dǎo)引導(dǎo)下，充分調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動的意識和能力2分；培

76、養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力2分。27、要點(diǎn)：第一，教師是促進(jìn)者，這是新課程教師角色的最突出的特點(diǎn)，它改變了教師是知識傳授者唯一的角色定位2分。第二，以往把教師角色僅僅定位于知識的傳授者，帶來的是教師凌駕學(xué)生之上的絕對權(quán)威，缺少師生的平等，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性不能被有效地調(diào)動起來3分。第三，教師在傳授知識的同時，更應(yīng)該側(cè)重于怎樣讓學(xué)生學(xué)會知識，與學(xué)生一起探討其學(xué)習(xí)中存在的問題，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)策略，這種促進(jìn)者的角色更能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高教與學(xué)的效果3。第三，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐2分。28、要點(diǎn)：第一，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，就是由死記硬

77、背，機(jī)械訓(xùn)練這種單一的、被動的學(xué)習(xí)方式向多樣化的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變2分。第二，新課程實(shí)驗(yàn)中，對于根底性的識記性內(nèi)容進(jìn)行必要的記憶訓(xùn)練固不可少，進(jìn)行必要的知識運(yùn)用性的練習(xí)也不可完全取消2分；同時應(yīng)該在合作學(xué)習(xí)理念的指導(dǎo)下組織學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)，開展小組性的學(xué)習(xí)活動和實(shí)踐活動，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)環(huán)境中獲取多種信息，并以小作業(yè)或長課題等形式多樣的學(xué)習(xí)方式豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決實(shí)際問題的能力，這樣，就可以優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)真正意義上的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變6分。五、論述題共15分29、要點(diǎn)：1美國哈佛大學(xué)加德納教授提出的多元智能理論已經(jīng)被教育界廣泛接受，并且在教學(xué)實(shí)踐中取得了顯著效果2分。多

78、元智能理論告訴我們，除了被廣泛認(rèn)同的語言言語智能、數(shù)理邏輯智能這兩種智能以外，人們實(shí)際上存在著視覺空間智能、音樂節(jié)奏智能、身體運(yùn)動智能、自我反思智能等多種智能，只不過這些智能在不同的人身上表現(xiàn)得不完全一樣，這就形成了不同的個性特長和個體差異3分。2學(xué)生個性特長不同是客觀的存在，這就要求教師尊重學(xué)生不同的個性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的個性特長，這樣不僅可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且可以培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的優(yōu)良品格5分。3學(xué)生的個體差異也是客觀存在，這就要求教師努力發(fā)現(xiàn)其差異，正確引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮特長，創(chuàng)造條件培養(yǎng)其特長，同時對學(xué)生相對薄弱的方面加強(qiáng)指導(dǎo)和鍛煉，促進(jìn)學(xué)生全面開展和提高5分。新課程通識試題及答案四(

79、2021-06-03 20:02:48) 轉(zhuǎn)載標(biāo)簽： 趁瘓蓍癤賞春膜杳庭默雜談婆坰衄證誤旁馗砬疣朵分類：教師試題篁櫪距深壓咦六餅趨甄1、新課程的最高宗旨和核心理念是    2、新的課程體系涵蓋教育、教育和教育。3、在新的課程結(jié)構(gòu)中，小學(xué)階段以課程為主；初中階段設(shè)置  相結(jié)合的課程；高中以為主；從  小學(xué)至高中設(shè)置。4、課程標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)了國家對不同階段的學(xué)生在    、  、等方面的根本要求。5、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和為主要目的。6、新課程強(qiáng)調(diào)建立促進(jìn)全面開展、不斷提高和改良7、為保障和促進(jìn)課程適應(yīng)不同的地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，本次課程實(shí)行、和三級課程管理。8、本次教學(xué)改革要求改革舊的教育觀念，真正確立起與  相適應(yīng)的表達(dá)一的教育觀念。二、多項(xiàng)選擇題(每題2分，共20分)1、國家為了幫助學(xué)校更好地落實(shí)綜合實(shí)踐活動，特別指