全國語文試題重組測試系列07江西版第01期解析版版含解析

1、2014屆全國名校模擬試題重組卷（江西版）（七）（18分，每小題3分）1.（江西南昌三中2013屆高三三模）下列詞語中，加點的字讀音正確的一組是（A.不卑小人（k引g)廿(yi)寧愿（ning）瓦生（fB.咄咄逼人（duo)央治(midn)放油(ka)屏x!(bing)C.叱咤風(fēng)云(cha)止告(fu)翁翁郁郁（weng）翌年(yi)D.里蘿（m1）商榷（qu）尸?。╤可養(yǎng)（gEg）【答案】D【解析】試題分析】恥亢（kang）咄（duo,）（nei）C、0?（zhd）蓊（weng）考點；識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音口能尢層級為識記h2.（江西南昌2013屆高三一模）下列詞語中，沒有錯別字的一

2、組是A.修葺辟邪B.爽約震驚C.佳勉臨摹D.凌侮威蕤編暴嘆婉繃帶聒噪責無旁貸要言不煩發(fā)憤圖強弊帚自珍E答案】A【解析】試題分析：此類題目大多都是對形近字的辨析考查，在答題時，可以結(jié)合著詞語的意思,固定詞語等進行分析，對有把握的可圍用控除法篩選，作出判斷.B“婉”應(yīng)為打惋C“隹”應(yīng)為*嘉'3D.弊”應(yīng)為，敝”.所以，正確選項是機3 .（江西南昌三校2013高二期末聯(lián)考）填入下面橫線中最恰當?shù)囊唤M詞語是（）雨，悒郁而又固執(zhí)地傾瀉著。那的細語正編織著一種幻境，使人想起遼闊的江村。小樓一角，雨聲,從窗外望去，朦朦朧朧，有如張著紗幕，遠山巔水墨畫似地逐漸融化，終于跟雨云融合作一處。我又記起故鄉(xiāng)的

3、烏篷船，夜雨淅淅地©蓬，船頭水聲汨汨。一一可是一睜眼我卻看見了灰色的壁，灰色的窗，連夢的翅膀也無從回翔的斗室。我獨自闌珊地笑了。B.輕輕正酣滴著D.輕輕正急敲著A.淙淙正急滴著C.淙淙正酣敲著【答案】C【解析】試題分析：“深淙”指流水的聲音，照應(yīng)前面的雨水，擬聲詞，更形象，所以選擇時淙淙瑪“酣”意義為超盡興，暢快，賦雨聲以人的情感”，較，急更符合語境,更具表達效果敲”寫出聲音的浩脆;，更能以動襯靜，更有質(zhì)感，運用修耕，更形象，更苻合語境.考點；本題考查正確使用詞語的能力，能力層級為E級.4 .（江西南昌二中2013年高三第一次月考）下列各句標點使用無誤的一句是：A.“每年雪頓節(jié)期間我

4、都會帶著全家人過來看藏戲，人太多了，都得早點來占座。”62歲的索朗扎西說，過雪頓節(jié)不看藏戲就像過藏歷年沒吃“古突”一樣（古突是藏族人過年時必須吃的食物，由人參果、蘿卜等九種食材熬制的面食）。B.在鄉(xiāng)村住得久了，周圍的雞呀，鴨呀，牛呀，羊呀，還有山水、草木都給你親近感。C.NBA新賽季對一直以來爭議較大的“走步”規(guī)則作出調(diào)整一一即NBA球員在行進、停止、傳球或投籃之前允許持球走兩步。D.很白很亮的一堆洋錢！而且是他的一一現(xiàn)在不見了！說是算被兒子拿去了罷，總還是忽忽不樂；說自己是蟲笏罷，也還是忽忽不樂；他這回才有些感到失敗的苦痛了。t答案】L【解析】試題分析；A括號放在“一樣"前，解釋i

5、生括號就挨著逃，C破折號與“即”不能并用，D.第二個分號改冒號”對前面的內(nèi)容進行總結(jié).標點符號的一些簡單常識，1、同號一一（1）選擇間，倒裝向，全句末尾才用問.（2）還要注意特指同，每句末尾都用間.（3）一句回答選擇問，每句都答特指問,<4）尤其注意無疑問，陳述語氣無疑間.2、感嘆號一一關(guān)犍注意倒裝暝，全句末尾才用嘆.3、頓號一一（1）并列渭和并列補，中間不要去打頓.（2）集合詞語連的紫，中間不要插進頓.（3）概數(shù)約效不確切，中間也別帶上頓.（4）三個以上并列詞，連詞用在后兩個.（5）并列的以#啊',呀"結(jié)尾的詞語中間不用頓號4、分號"分號用在分句里，只管并列

6、和疆調(diào)口5、冒號一一冒號兩點像天平，“提示制#總結(jié)”兩作用.一般管到句號處，兩道內(nèi)容要平衡6、引號一一（1）引用原文用引號，局部完整要分清（2）特殊強調(diào)用引號，對舉前后要一致。7、破折號一一（1）破折號像條線，仿佛聲音長無邊（2）主要任務(wù)做解釋，時在結(jié)尾時中間.孔省略號（1）引文未先不全面，說話續(xù)繪又斷斷（2）列舉用號不用等，用等不用省略號.9、書名號一一作品才能算篇名，題字活動不能用10、頓號、逗號、和分號（1）大并套小并，大并分，中間逗，小并頓，祖孫三代要搞港口（2）同一成分表并列，前后使用要一致.（3）首先其次用逗號，一二三四用頓號1234用圓懸,數(shù)字外面是括號后面不用任何號.11.冒號

7、和引導(dǎo)與其它標點的配合11）前面說，用冒號;中間說用逗胃；最后說，用句號.（2）引用之語不確切，有“說”也不用引號（3）引用之語能獨立，標點符號引號里.（4）引用之語未獨立，標點符號引號外.?。﹩柼栺S號很特殊，什么時候都要有.12、括號與其它標點（1）句內(nèi)括號句子內(nèi)，解釋完畢無標點。（2）句外括號句子外，解釋完畢有標點。（3）問號嘆號很特殊，句內(nèi)句外都要有。13、冒號，括號，破折號-（1）冒號引用總結(jié)用，管到句號方結(jié)束；（2）解釋文意破折號，前后內(nèi)容相關(guān)聯(lián)；括號注釋很寬泛，離著文意很遙遠?？键c：正確使用標點符號。能力層級為表達運用E。5.（江西南昌示范高中2013年高三第一次月考）下列句子沒有

8、語病的一句是：A.在“寧做鳳尾不做雞頭”的職業(yè)取向下，基層和中小企業(yè)一方面急需人才，卻難以尋覓；另一方面大量畢業(yè)生又聚集大城市，僧多粥少。B.8月15日，日本戰(zhàn)敗投降紀念日，首相安倍晉三的表現(xiàn)令人側(cè)目。他在講話中回避就日本給亞洲各國人民帶來的傷害作出反省，并在20年來首次沒有發(fā)表“永不再戰(zhàn)”誓言。C.伏爾加船夫曲被這位歌唱家寬廣的音域演繹得如此深沉壯麗，激發(fā)出國家大劇院中座無虛席的聽眾強烈的情感共鳴。D.搜集史料不容易，鑒定和運用史料更不容易，過去中國大部分歷史學(xué)家主要精力就用在這方面。【答案】B【解析】試題分析：辨析病句最常用的辦法是結(jié)構(gòu)分析法，即找出句子的“主干”和燈枝葉再逐一查找它們是否

9、有成分贅余或殘缺、搭酉杯當?shù)葔劬V所列的六種毛病.本題中，A項的省基層和中小企業(yè)”應(yīng)置干“一方面”之后，使兩個分句都有主語.C項，*寬廣的音域”應(yīng)改成',音域?qū)拸S的”后放在“歌唱家”之前作定語.D項，“這方面”表意不B月，“座無虛席*波在父國家大劇院"前.考點：辨析并修改病句。能力層級為表達運用E。6.（江西三縣高中2014屆高三9月聯(lián)考）下列關(guān)于名著的說明，不正確的一項是（）A.元春賢孝才德而暴病身亡；探春老實懦弱而受虐致死；迎春精明能干而遠嫁他鄉(xiāng);（紅樓夢）惜春孤僻冷漠而遁入空門。賈家“四春”命運悲慘，真是“原應(yīng)嘆息”啊。B.鮑賽昂夫人讓拉斯蒂涅隱藏起自己真實的想法，要善于

10、作假，告訴他主宰地位的是金錢，給拉斯蒂涅上了極端利己主義的第一課。（高老頭）C.大衛(wèi)成了一名作家，妻子朵拉卻患上重病，離開了人世。大衛(wèi)滿懷悲痛地出國旅行散心，三年后，他發(fā)覺安妮斯還一直愛著他，兩人最終走到了一起。（大衛(wèi)*科波菲爾）D.徐庶為劉備出謀劃策，大敗曹操，最后卻被曹操騙進曹營，連累徐母自縊而亡，自此徐庶愧悔難當，終身沒有為曹操設(shè)一謀。此即“徐庶進曹營一一一言不發(fā)”的來歷。（三國演義）【答案】A【解析1成題分析：此題要結(jié)合著名著作品原文中的人物形象進行分析比較，注意選項與原作品的細微差別0A項“探春*與*惜春”互換。故選也考點；鑒賞文學(xué)作品的形象'語言和表達技巧.能力層然為鑒賞評

11、價D二、（9分，每小題3分）（江西上高二中2013屆考前熱身）閱讀下面的文字，完成后面的題目。古人說：“庶子在頰則美，在顆則丑?！庇盟鼇肀扔髡Z境在語言運用中的作用，無疑是恰當?shù)摹?fù)雜的語言世界里，沒有什么絕對好或絕對壞的語言材料，適合語境的，便是好的，反之，則是壞的?！罢Z言運用的好不好，恰當不恰當，其實是對語言環(huán)境而言的，脫離了特定的語言環(huán)境，就很難判斷某個詞、某句話的優(yōu)劣得失。”語境不僅是常規(guī)的語言材料、修辭手段選擇運用的重要標準，而且還是辨別語言的超常偏離正負優(yōu)劣的主要依據(jù)。離開了特定的語境，語言的超長偏離便成了無源之水、無本之木，無從論及其美丑，更無從判定其價值。王希杰先生把語言的規(guī)范形

12、式稱之為“零度形式”，對零度的超越、突破、違背和反動的結(jié)果，便是它的“偏離形式”，這種偏離可以分為“正偏離”和“負偏離”。正偏離是一種藝術(shù)化的偏離，是語用佳句，能大大提高語言表達效果，增加審美功能；負偏離則是一種不規(guī)范的語言，它造成語言的晦澀不通，同人們的文化和心理相矛盾。區(qū)分正偏離與負偏離的標準和原則是：是否自然？是否合情合理？換句話說，即是否符合語境？合乎上下文語境，合乎自然的、社會的、文化的、心理的等諸多因素制約下的各種外顯性或內(nèi)隱性語境。合乎語境的，是正偏離；不合乎語境的，便是負偏離。對于語言來說，語境就像是一塊奇妙的調(diào)色板，它能使一些詞語、句式突破社會習(xí)慣和語法規(guī)范的制約，超越常規(guī)，

13、而獲得一種嶄新的意義，具有特殊的表達效果；也能使一些本是負偏離的語句轉(zhuǎn)化為正偏離，實現(xiàn)語言的藝術(shù)化，獲得特別的藝術(shù)魅力。例如，漢樂府上邪中有這樣幾句詩：“上邪！我欲與君相知，長命無絕衰。山無棱，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！”詩中所表述的五種自然現(xiàn)象，在現(xiàn)實生活中都是不存在的，而且是永遠無法成為客觀現(xiàn)實，因此，從自然科學(xué)物理學(xué)角度來說，它屬于負偏離。但是，在此情此景此境中，面對自己心愛的人，不這么說，便不足以表達自己內(nèi)心激烈的情感；不這樣說，便無法表示自己心意的堅決。它是人物內(nèi)心世界巨大激情突然噴發(fā)的特殊產(chǎn)物。它是以美表真，表心理感受之真，精神之真，情感之真。“它不取決于外在

14、信息的真實，而在于內(nèi)心信息的真誠。內(nèi)心真誠超越了外在的真實，這是一種情感強化的結(jié)果。”在此前提下，這種偏離常規(guī)的語言表現(xiàn)形式顯示出了異乎尋常的合情合理，于是邁入了正偏離的范疇。我們認為，這種對語言的規(guī)范所作出的創(chuàng)新，只要它是符合語言表達的題旨情境，切合特定的語境，在具體的上下文中是得體、和諧，并且具有常規(guī)表達形式所不可能達到的修辭效果的，那么就應(yīng)該充分肯定它?！拘☆}1】下面是有關(guān)“語言偏離”的表述，不符合原文意思的一項是A.語言的偏離是一種對語言規(guī)范的創(chuàng)新，在特定語境下，成功的語言創(chuàng)新常常能起到語言的“零度形式”所不可能達到的修辭效果。B.語境是判斷語言的超常偏離的主要依據(jù)，離開了語境，語言的

15、偏離就無從談起。C.語言的偏離有正偏離和負偏離之分，正偏離是一種成功的偏離，是語言運用上的佳作。D.負偏離和正偏離一樣，都屬于一種不規(guī)范的語言運用，但負偏離只能成為語言運用上的下品?！拘☆}2】下列表述，不符合原文意思的一項是()A.在復(fù)雜的語言世界里，語言材料無所謂絕對的好或壞，只要是符合語境的，就是好的。B.區(qū)分正偏離和負偏離只要看是否合乎上下文語境，合乎的就是正偏離，不合乎的就是負偏離。C.語言的偏離常常超越外在信息的真實，而聽從于內(nèi)心信息的真誠，它是人物內(nèi)心世界巨大激情突然噴發(fā)的特殊產(chǎn)物。D.語境能使一些詞語、句式突破社會習(xí)慣和語法規(guī)范的制約，超越常規(guī)，從而獲得嶄新的意義，達成特殊的表達

16、效果。【小題3】下列各句中不能作為“語言的偏離”的例證的一項是A.歌臺暖響，春光融融。（杜牧阿房宮賦）B.綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。（宋祁玉樓春）C.人生代代無窮已，江月年年只相似。（張若虛春江花月夜）D.只恐雙溪昨瞌舟，載不動，許多愁。（李清照武陵春）【小題1D【小題2】E卜題31C【解析】【小題1試題分析工“負偏離只能成為語言運用上的下品“太絕對.可參看第二段的末尾.考點；理解文中重要概念的含義口能力層級為理解【小題2讀題分析:”區(qū)分正偏離和負偏離只要看是否合乎上下文語境”不正確考點；篩選并整合文中的信息.能力層級為分析算合C.S施3】試題分析工A齒暖*本來是用來修沛溫度的，這里用來

17、修飾聲音相鬧尸本來修飾聲音形象的詞用來修飾視覺形象D載不動的不是具體的東西，而是愁.考點：對文本的某種特色作深度的思考和判斷.能力層級為鑒賞評價九三.（江西九江2013一模）閱讀下面的文言文，完成后面的題目。（9分，每小題3分）帝疾大漸，遺詔曰：“朕膺天命三十有一年，憂危積心，日勤不怠，務(wù)有益于民。奈起自寒微，無古人之博知，好善惡良不及遠矣。今得萬物自然之理.其奚哀念之有？皇太孫天下歸心，宜登大位。內(nèi)外文武臣僚同心輔政，以安吾民。喪祭儀物，毋用金玉。孝陵山川因其故，毋改作。諸王臨國中，毋至京師。諸不在令中者，推此令從事。”辛卯，葬孝陵，謚號高皇帝，廟號太祖。帝天授智勇，統(tǒng)一方夏，緯開經(jīng)文，為漢

18、、唐、宋諸君所未及。當其肇造之初，能沉幾觀變，次第經(jīng)略，綽有成算。嘗與諸臣論取天下之略，曰：“朕遭時喪亂，初起鄉(xiāng)土，本圖自全。及渡江以來，觀群雄所為，徒為生民之患，而張士誠、陳友諒尤為巨蠹。士誠恃富,友諒恃強，朕獨無所恃。惟不嗜殺人，布信義，行節(jié)儉，與卿等同心共濟。初與二寇相持，士誠尤逼近，或謂宜先擊之。朕以友諒志驕，士誠器小,事驕則好生矍，器小則無遠圖，故先攻友諒。鄱陽之役，士誠卒不能出姑蘇一步，以為之援。向使先攻士誠，浙西負固堅守，友諒必空國而來，吾腹背受敵矣。二寇既除,北定中原，所以先出山東、次河洛，止潼關(guān)之兵不遽取秦、隴者，蓋擴廓貼木兒、李思齊、張思道皆百戰(zhàn)之余，未肯遽下，急之則并力一

19、隅，猝未易定，故出其不意，反旗而北。燕都既舉,然后西征。張、李望絕氣窮，不戰(zhàn)而克，然擴廓猶力抗不屈。向令未下燕都，驟與角力，勝負未可知也?！钡壑鄄糯舐?，料敵如神，料敵制勝，率類此。故能戡定禍亂，以有天下。語云：“天道后起者勝?！必M偶然哉。節(jié)選自明史太祖本紀【小題1下面各句中加點的詞語解催不正確的一面是亂好善惡惡惡：憎恨，疾恨民徒為生民之患患：擔憂VC.士誠器小器,器量*D,燕都既舉舉；被攻占【小題2】下面加點詞語的意思和用法完全相同的一項是A.以安吾民斧斤以肘入山林B.她長士誠、陳友諒尤為巨蠹蟹六跪也;鰲C.志驕則好生事水至清則無魚D.以為之援臣之壯也，猶不如人【小題3】以下六句話分別編為四

20、組，全都能夠直接體現(xiàn)朱元璋“料敵如神”的一組是統(tǒng)一方夏，緯開經(jīng)文觀群雄所為，徒為生民之患士誠尤逼近，或謂宜先擊之友諒志驕，士誠器小擴廓貼木兒、李思齊、張思道皆百戰(zhàn)之余，未肯遽下張、李望絕氣窮，不戰(zhàn)而克A.B.C.D.【小題4】把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(12分)(1)今得萬物自然之理，其奚哀念之有?答:向使先攻士誠，浙西負固堅守，友諒必空國而來，吾腹背受敵矣。答:急之則并力一隅，猝未易定，故出其不意，反旗而北。答：【答案】【小題11E【小題2C【小題ala【小題4】（1）今日懂得了萬物本身的客觀規(guī)律，難道還有什么哀念之情嗎？（得”、*其*、*望”，.哀念之有“賓語前置各1分

21、）（2）如果先攻打張士誠，他在浙西憑借堅固的城池堅守，友諒必定會傾國1用盡國家兵力）而來，我們就會腹背受敵了。（“向使"*負",固”"空國”各1分）（3）（如果）逼急了他們，他們勢必會合力在一個地方，倉促間（一下子）反而不容易平定，所以f我們）出其不意，回師向1處攻.（急J并力”"猝'“北”各1分）【解析】【小題1】試題分析：患，禍害。其前有結(jié)構(gòu)助詞“之”，因此應(yīng)為名詞。再從下句看，'張士誠.陳友諒尤為巨盤”，可知“患”意應(yīng)為禍害.著點；理解常見文言實詞在文中的含義.能力層皴為理解民工小題2】試題分析工均為連詞，就-力項前者介詞，表目的m

22、后者介詞*按照.舊項前者在伺，表遞進，而且；后者隹詞，表并列，和.工項前者代詞，視他的；后者主道之間，取消句子獨立性，不譯口考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法.能力層級為理解5.1小題3就題分析:句意思是說統(tǒng)一了全中國.武功文治是漢、唐、宋各代君主所不能相比的，不能直接表現(xiàn)”料敵如神”:句的意思為士誠尤為逼近，有的人說應(yīng)像先擊敗他，這是別人的看法；句意思是說張、李沒有了指望，氣勢也沒有了，所以不成而勝.這是結(jié)果.考點：篩選文中的信息。能力層級為C【小題4】試題分析：翻譯句子，要先要分析和理解句子。也就是要分析句子的特點，比如句中"哀念之有”這是賓語前置句，.其”表反問的語氣；（

23、2）句中的詞類活用，固，形容詞活用作名詞，堅固的城池；空，使動用法；（3）句中急，形容詞活用作動詞，逐急；北，名詞活用作動詞，向北進攻.這些都是翻逕時著力把握的，因為這些都是翻深的關(guān)鍵?？键c：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。附文言文參考譯文高皇帝疾病大大加重，遺詔說：“我承擔天命三十一年，心里總是為國家和百姓的安危而憂慮，日日勤勞，不敢懈怠，致力于為百姓謀利益。怎奈出身貧苦低微，沒有像古人那樣博學(xué)多聞，好善疾惡，遠遠比不上他們。今日懂得了萬物本身的客觀規(guī)律，難道還有什么哀念之情嗎？天下人歸順皇太孫，最適合于登皇帝位。內(nèi)外文武百官同心協(xié)力輔佐政事，來安定我的百姓。治喪祭奠儀式的物品，不要

24、使用金玉。孝陵山川依然照舊，不要改動。各位藩王只在各自的封國內(nèi)哀悼，不必到京都。凡不在這個詔令之中的，依據(jù)這個詔令行事?！毙撩眨嵊谛⒘?，謚號“高皇帝”，廟號太祖。太皇帝由上天授予他智慧和能力，統(tǒng)一了全中國，武功文治是漢、唐、宋各代君主所不能相比的。當他開創(chuàng)功業(yè)之初，能夠沉著鎮(zhèn)定審時度勢，遵循規(guī)律經(jīng)營，很有謀劃。經(jīng)常與各位大臣議論謀取天下的策略，他說：“我時逢喪亂之際，當初起兵鄉(xiāng)里，本來只為保全自己。等到渡過長江之后，看到群雄的所作所為，只是禍害百姓，而張士誠、陳友諒尤其是大蛀蟲。士誠倚仗富有，友諒倚仗兵強，唯獨我沒有什么可以倚仗的。只有不嗜好殺人，布施信義，實行節(jié)儉，和你們同心協(xié)力，共渡難

25、關(guān)。起初與張士誠、陳友諒二位敵人相對峙，士誠尤為逼近，有的人說應(yīng)該先擊敗他。我依據(jù)友諒志氣驕傲，士誠器量狹小，志氣驕傲必然喜歡生事端，器量狹小必鼠目寸光，所以首先攻打友諒。鄱陽湖之戰(zhàn)，士誠終于不能走出姑蘇一步去支援陳友獐,如果先政。士誠，匚任浙西匕國堅固的城池堅守，灰諄昌定會做畫而來，我就會腹背受敵了.兩個敵人都巴消滅，干J匕伐中原.之所以先取山東，再奪取河洛，并制止漳關(guān)的軍隊不急于風(fēng)占秦，陸“引為擴廊鐵木兒、李思齊、張咫道都是身鮮百戰(zhàn)，未必題意甘拜下風(fēng)，（如果）發(fā).了他們，他力1;必會合力在一個地方，倉促間（一下子）反而不容易平定，所以（我們）出其不意，回師向北進攻。燕都已經(jīng)攻克，然后西征。

26、張、李沒有了指望，氣勢也沒有了，所以不戰(zhàn)而勝，然而擴廓仍然在極力抵抗不愿屈服。假使那時未攻下燕都，驟然和他們斗力，誰勝誰負就難以預(yù)料了?！碧婊实鄣男鄄糯舐裕蠑橙缟?，克敵制勝，都與此相類似，所以能夠平定禍亂，直到擁有天下。古話說：“天道后起者勝?！边@絕不是偶然的。四.14 .（江西師大附中、臨川一中2013高三12月聯(lián)考）閱讀下面這首詩，完成后面的題目。（8分）和沈石田落花詩唐寅（明）萬紫千紅莫謾夸，今朝粉蝶過鄰家。昭君偏遇毛延壽，煬帝難留張麗華。深院青春空白鎖，平原紅日又西斜。小橋流水閑村落，不見啼鶯有吠蛙?！拘☆}1】這首詩頸聯(lián)中哪兩個字用得巧妙？試作簡要賞析。（4分）答：【小題2】詩中頷

27、聯(lián)主要運用了哪種表現(xiàn)手法？表達了詩人怎樣的情感？（4分）答：【答案】【小題1】空，又（1個1分，共2分）“空”字寫出了懷才不遇的無奈之情.（1分）,又“說明這種懷材不遇，無法施展抱負的打擊并非一次.分）【小題2用典（1分）使用了王昭君不被賞識，張麗華不得君王留幸之典（1分）表達出詩人懷才不遇，仕途不順，不得重用的苦悶（2分）【解析】【小題1J試題分析：分析時，要先找出就聯(lián)“深院春春空白鎖，平原紅日又西斜”,朋后品讀這兩句詩歌的意境，然后體會哪兩個字最能體現(xiàn)出這種意境即可.如"空”表現(xiàn)了庭院深深的荒涼，對庭院的環(huán)境描寫烘托了詩人懷才不遇的無奈又”生動形象的即現(xiàn)了對夕陽西下的無可奈何的愁

28、緒，表現(xiàn)了詩人對懷才不遇.無法施展才華的打擊不止一次.考點工鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧.能力層級為鑒賞評價D【小題2試題分析，答題時，要先把詩歌頜聯(lián).昭君偏遇毛延壽，煬帝難留張麗華”仔細品讀,結(jié)合著對整首歌的感悟和理解，展篡聯(lián)想和想尊U從歷史人物"王昭君""張麗華*可以判斷，這兩句運用了歷史典故的表現(xiàn)手法。詩人在此惜用王昭君、張麗隼得不到重用的典故,來暗示自己的才華無法施展的無奈.要注意詩人和王昭君等人的遭遇的相似性?？键c：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法.能力層級為分析綜合C15 .（江西上高二中2014屆高三第一次月考）古詩文填空（5題限選4題）（

29、8分）【小題1丞相祠堂何處尋？。,隔葉黃鵬空好音。（杜甫蜀相）【小題2】,人亦念其家。,用之如泥沙？（杜牧阿房宮賦）【小題3】老吾老以及人之老，,。（孟子梁惠王上）【小題4】吾嘗終日而思矣，;,不如登高之博見也。（荀子勸學(xué)）【小題5】,水隨天去秋無際。,獻愁供恨，玉簪螺髻。（辛棄疾水龍吟登建康賞心亭）【答案】【小題1）錦官城外柏森森映陌碧草自春電小題2秦爰紛奢奈何取之盡皆銖【小題3幼吾幼以及人之幼天下可運手學(xué)【小題4不如須臾之所學(xué)也百嘗豉而望矣【小題5楚天千里清秋遙等遠目【解析】試題分析:注意重點字的耳法.如；“錦言”，“映階”、“紛奢"，“鐲銖”、"須臾”“踐而望”、“遙

30、岑”等。每句1分，句中有誤該句不得分考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。五、（江西九江七校2014屆第一次聯(lián)考）現(xiàn)代文（共21分）森林陳世旭在整個世界，除了水，我最喜歡的就是森林。森林有詩。要擺脫無名的羈絆，我最想走向森林；要拯救疲憊的靈魂，我最想走向森林；要吟唱隱秘的心曲，我最想走向森林?；ㄅc樹的纏綿，云與霧的交融，風(fēng)與雨的相伴，泉與湖的交響，無處不是詩的流淌。云聚云散是詩，花謝花開是詩，鶯飛草長是詩，月圓月缺是詩。森林是詩的寵兒。走向森林，是我的夢想，我的渴望。在森林任何一個無人知曉的角落，都會有風(fēng)吹落潮濕的種子。季節(jié)更替，森林里到處蕩漾著的，是人的自由意志。傾聽森林的語言，你將成

31、熟，聰明，坦蕩，洞悉真理生活的困惑與感傷隨風(fēng)而逝。走在森林，你會發(fā)現(xiàn)你是快樂的，森林是無聲的呼喚，充實了你原本空洞的靈魂。因為惰性和缺乏勇氣，我任隨自己長年被囚禁在嘈雜的城市：城市也是森林。樓群像樹林，只是沒有枝葉沒有花朵沒有果實，沒有令人眷戀的狗尾巴草的清香。樓群的顏色頑固，隱去了季節(jié)的界限；窗口在夜晚篩下星星，擠窄了無邊際的想象；鋼筋水泥傲然挺立，帶來了堅硬工具的壓抑。這是化工森林。在這里，人們掩起私下里表情豐富的臉龐，讓善意和溫情在陌生中蟄伏窺望。只有森林才會有真正的歌唱。森林的歌，噫亮、清逸而深遠。森林里最多的是樹，每棵樹都是歌手。走進森林，走進歌聲，走進激動的曲調(diào)和流暢的節(jié)奏，離開城

32、市的喧囂，演奏自己的樂章。讓漫天的音樂的羽毛，化作無邊的新綠與嫩黃。等待心靈的撞擊，等待靈魂的再生。我見識過世界的不只一處森林。每次我都會力圖進入森林的深處。穿過茂密的、散發(fā)著濃郁的樹脂和草莓香味的松樹林，心里泛起一種甜絲絲的快感。林中的湖泊像美人的鏡子，波光粼粼地閃爍在無邊森林的懷抱，映照著藍天的纖塵不染和青山的雄渾與嫵媚。那些樹林是沒有獵人也沒有伐木者的。那里的鳥是不害怕被人驚擾的。樹梗上，站著不知名的鳥。它們大大方方、滿不在乎地站著，不時懶洋洋地一跳。有時候落到離你很近的地方，然后又撲撲地飛起。柔順的、毛茸茸的松鼠就在附近無憂無慮地跳來跳去，有時會突然停下來，蹲在離你最近的樹枝上和灌木叢

33、中，睜大眼睛滴溜溜地打量你。所有的生靈都充分享受著作為這片樹林的天然主人的特權(quán)。森林無疑有一種凝重的隱喻性質(zhì)，暗示出生活最為深沉的一面。森林是生命的典范，告訴人們生命的原始法則。潮濕的涼意從四面八方襲來。鳥悄悄地離開被太陽曬得溫暖的樹梢，振起翅膀，依戀地、默默地飛進樹林深處。霧在林中飄蕩。霧是半透明的，并不妨礙仰望樹縫中的天空。被樹枝分割的天空特別明亮，讓我想起南方家鄉(xiāng)閃爍的星光，被星光照亮的豐沛的河流、綠樹中的城市和織錦般的田地。萊蒙托夫說得不錯：“當我們遠離塵世而跟大森林接近時，大家都不由得變成孩子了，心靈擺脫了種種負擔，恢復(fù)了本來面目?！蓖袪査固﹦t給森林賦予了道德意義：“置身于令人神往的

34、大森林之中，心中難道能留得住敵對感情、復(fù)仇心理或者嗜殺同類的欲望嗎？心中的惡念應(yīng)該在與作為美與善象征的大自然接觸時消失?！比绻幸惶?，你坐在森林之外的地方；夢想曾經(jīng)的家園，你便會知道，失去綠蔭，靈魂就失去了庇護。混濁的噪聲從耳邊掠過，你將嫉妒并且哀怨，誰曾擁有過那片森林？我多么愿意住在這樣的樹林：在森林幽靜的小徑徘徊，鼻翼里全是青澀的氣味，看或枯或榮的草在夕陽下泛著柔柔的光，像長發(fā)飄逸；在綠葉沙沙的伴奏下唱歌，唱消失的愛情和不可知的未來；聽或深或淺的水在林子的深處汩汩流動，像精靈呢喃。等有一天終于不能呼吸的時候，我就溶入樹下的泥土，無聲地悠悠地去到森林的漩渦深處，肅穆，莊嚴，神秘，顫栗。然后在

35、返青的季節(jié)，同螞蟻、蚯蚓和飛蟲，同所有卑微的生命一起，用柔軟的頭顱叩開泥土的門，迎接春天的來臨。一聲鳥鳴，心便永不寂寞。（選自2011年第1期散文選刊，有刪改）0懣1】在文中，作者寫了城市中的超化工森林”，用意是什么？（6分）【小題2】文章聯(lián)想豐富，但始終圍繞作者的感情而展開，而且感情的發(fā)展層層深入，請梳理作者的感情發(fā)展脈絡(luò)。（5分）【小題3】結(jié)合文章內(nèi)容，探究“森林是生命的典范，告訴人們生命的原始法則”一句中“生命的原始法則”的意蘊。（6分）【小題4】下列對這篇散文的理解和賞析，不正確的兩項是A.作者認為，森林會消除人們的困惑和感傷，會使人們空洞的內(nèi)心得到充實，會讓人們變得成熟、聰明、坦蕩、

36、洞悉真理等。B.“等待心靈的撞擊，等待靈魂的再生”的意思是，在喧囂的城市，人們的心靈將受到世俗的沖擊，但走進森林，將可能獲得重生。C.文中引用萊蒙托夫、托爾斯泰的話，寫出了森林的巨大作用，揭示了文章的主旨：人與自然之間、人與人之間應(yīng)該和諧相處。D.文章語言生動形象，富有感染力，這和比喻、擬人等修辭的運用密不可分，如“湖泊像美人的鏡子”、“睜大眼睛滴溜溜地打量你”等。E.文章以第一人稱為主，有時插入第二人稱，不同人稱的運用既豐富了文章的敘事手段，有助于思想感情的表達，又使文章顯得親切。【答案】【小題1】和真正的森林構(gòu)成對比（1分），突出了*我那對嘈雜，冷漠的城市的厭棄（1分），對自由、充滿溫情的

37、真正的森林的向往（1分），引出下文（1分），正是因為厭棄了城市（1分），“戰(zhàn)”才會走進森林，演奏自己的樂章（1分L【小題21開宗明義，點明"最喜歡森林"；卷望、夢想走向森林；走進森林，進入森林的深處；愿意住在森林；死后愿意和森林完全融為一體.（每點1分）小題3】生命是自由的,快樂的；各種生物都是自然的主人，相互之間應(yīng)該和諧相處.大自然是生命的家園，去應(yīng)該保護大自然,答對一點得2分L小題4BC【解析】【小題1】試題分析；回答此題.要先把文本中關(guān)于“化工森林”的有關(guān)文字找出來.文中，關(guān)于.化工森林”的文字集中在第7目然段，應(yīng)該根據(jù)這些文字及其上下文揣測作者的意圖.此前的6個自然

38、段，作者以大量望墨法重重染地抒發(fā)了自己對森林的贊美和渴望，這里轉(zhuǎn)入寫城市，這顯然是一種對比，表達對城市的另一神感情；而此段處于文章的中部，當然也有引起下文的原因.考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價Db試題分析:此題要求梳理的是作者的感情脈絡(luò)，它同文章的思路既有聯(lián)系又有區(qū)別，其區(qū)別主要在于是以感情為線索.文本中有很多詞語做了這方面的提示，比如喜歡，渴望、夢想,進入森林，住在森林、愿意和森林融為一片等.考點工分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主巴*能力層級洵分析綜合已【小題2】試題分析，這是一道開放性試題。答題時要緊扣題中所說的父生命的原始法則”一詞，從文中關(guān)于描耳森

39、林的句子中篩選，比如“森林里到處蕩漾看的，是人的自由意志”等句.考點，從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神.能力層級為探究已【小題3】【小題4】試題分析：解答此類分析概括題，要注意選項中關(guān)于文本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達方式、寫作Co技巧、修辭方法等方面的提法是否正確,是否合乎原文.本題中，B項將原文的語意理解錯了，原句的意思是，人們離開喧囂的城市，進人森林，心靈將產(chǎn)生震撼，將獲得新生.C項,人類之間也要和諧相處”的說法偏離了艾章主旨.考點：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分析綜合六、小作文（15分）20、（江西臨川一中2013高三三模）閱讀下面的文字，完成后面題目。包身工一文中，

40、作者運用點面結(jié)合的手法描寫了包身工生活、工作的場景。請運用這種手法，以“教室里”為題，寫一篇短文。要求：（1）采用點面結(jié)合手法，并且要有兩種以上的描寫手法，描寫要生動、具體。（2）寫出教室里特有的氣氛（3）不少于200字。【解析】試題分析：什么是點面結(jié)合呢？所謂“點”，指的是最能顯示人事景物的形象狀態(tài)特征的詳細描寫；所謂“面畀，指的是對人事景物的敘述或概括性描寫0點面結(jié)合就是“點”的詳細描寫和“面”的敘述或概括性描寫的有機結(jié)合口”點”,可以突出重點，體現(xiàn)深度二“面”，可以顧及全局，體現(xiàn)廠度,點面結(jié)合，可以既有深度又有廣度地反映人事景物的形象狀態(tài)，最充分地表現(xiàn)思想，抒發(fā)感情。包身工一文中.為了準

41、確而果刻地再現(xiàn)包身工制度的黑暗、殘酷，夏衍精心選材，描寫了包身工們一天的生活狀況.它所用的手法是“點面結(jié)合”.換一種解釋，所謂出面“，就是一般的、概括性的材料；所謂就是一些典型的人物、典型的事例和典型的細節(jié)。這兩方面的材料是骨架和血肉的關(guān)系?！懊妗鄙系拿枋龃钇鹆艘粋€包身工悲慘生活的基本框架,主要指的是人物的群體描寫，這里面，作者并沒有具體刻畫哪一個人物，而是速寫式地描出人物的群像。包身工是一個群體，描寫她們的生活，必須通過整體速寫，才能得到全面的表現(xiàn)?！包c”的刻畫，則是填充其中的具體材料。本題除了運用點面結(jié)合手法以外，還要注意描寫人物的方法，以及突出特定地點教室的氣氛。評分標準：沒有點面結(jié)合的

42、得8分左右，缺少一種描寫方法扣3分，沒有寫出運動場特有的氣氛的扣3分，少20字扣2分?？键c：能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達運用E。七.作文（50分）21.（江西南昌大學(xué)附中2014屆高三第三次月考）閱讀下面的材料，按照要求作文。一位作家曾把兩份名單拿給10個人看，問他們對這些人是否熟悉：第一份名單是：傅以漸、王式丹、畢沅、林召堂、王云錦、劉子壯、陳沆；第二份名單是：李漁、洪升、顧炎武、金圣嘆、黃宗羲、吳敬梓、蒲松齡。結(jié)果在十個人中，對第一份名單，一個都不知道的有七人，而對第二份名單，則大多數(shù)人都知道。實際上，第一份名單中的人物曾經(jīng)比第二份名單中的人物顯赫得多。因為第一份名單里的

43、人，全是清朝的科舉狀元，而第二份里的全是落第秀才。要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。不少于700字?！敬鸢浮咳淌яR焉知非?？吹侥且环轄钤拿麊危藗兇蠖紩l(fā)出疑問，他們是誰？他們有何建樹？而看到第二份名單，心里便會豁然開朗，他們青史留名，被后人熟知。這個現(xiàn)象，無論是對個人，還是對于整個社會，都令人深思。如果有人間，一百分比九十九分多了一分什么？我會答3"多了一分壓力，少了一分快樂.“在我們上學(xué)的那一天起，就不斷沖擊著滿分，在這個漫長而又艱難的糧途中迷失了自戰(zhàn).古人如此，今人亦然.為了迨求