山東省臨淄市外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校2013屆九年級(jí)上學(xué)期階段性考試語(yǔ)文試題

1、語(yǔ) 文第卷（選擇題）1、 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（每小題2分，共12分）1、下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音和字形完全正確的一項(xiàng)是（ ）A.愜意（qiè） 畸形（qí） 粗制爛造（làn） 惟妙惟肖（xio）B.拔涉（bá） 煩躁（cào） 怏怏不樂（yàng） 頷首低眉（hàn）C.羨慕（mò） 嘻戲（x） 斷壁殘?jiān)▂uán） 鍥而不舍（qiè）D.瞥見（pi） 鞭撻（tà） 出類拔萃（cuì） 深惡痛絕（wù）2、下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A一想到母親臨

2、終時(shí)思念愛子的情景，他就會(huì)心膽俱裂，熱淚盈眶。B這里山清水秀，尤其那一座座突兀挺拔的山峰，巧奪天工，美不勝收。C“最美媽媽”挺身而出，接住生命，用行動(dòng)為愛心畫出了最美的軌跡。D沈明同學(xué)的這幅漫畫夸張而傳神，連李老師看了都忍俊不禁。3、下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A保護(hù)并了解我們的傳統(tǒng)文化，是每個(gè)中國(guó)人義不容辭的責(zé)任。B一個(gè)人是否擁有健康的體魄，關(guān)鍵在于持之以恒地參加體育鍛煉。C在上海世博會(huì)中國(guó)館的設(shè)計(jì)和建造上，充分體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者和匠師們非凡的智慧。D生活有多么廣闊，語(yǔ)文世界就有多么廣闊。我們不僅要在課堂上學(xué)語(yǔ)文，還要在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。4、選出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤的一項(xiàng)（ ）A大家以小組為單位，探尋節(jié)

3、日起源，搜尋有關(guān)這些節(jié)日的傳說(shuō)、故事，嘗試以“的起源”為題，各小組合作完成一份研究報(bào)告，在班上交流。B“愛是不是太陽(yáng)?”我指著太陽(yáng)光射來(lái)的方向問：“是太陽(yáng)嗎?”C我不知道她今晚到底來(lái)不來(lái)。D塞爾維亞人對(duì)暴力的反抗和對(duì)自由的執(zhí)著世世代代“人”的聲音，在詩(shī)和音樂的韻律中，響徹云霄，響遍山谷。5下列對(duì)文學(xué)作品的理解與概括，正確的一項(xiàng)是（ ）A愛的教育是意大利作家德·亞米契斯創(chuàng)作的日記體小說(shuō)，記錄了阿廖沙的所見所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛。B三國(guó)演義是我國(guó)第一部長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，是元末明初小說(shuō)家羅貫中的代表作，其作品主題帶有明顯的“尊曹抑劉”的傾向。C繁星春水的整理是

4、中國(guó)現(xiàn)代女作家冰心，她在作品中把愛情視為最崇高最美好的東西，反復(fù)加以歌頌。D朝花夕拾中的阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>刻畫了個(gè)性鮮明、可親可敬的長(zhǎng)媽媽形象。6、依次填入下面文段橫線處的短語(yǔ)，順序排列正確的一項(xiàng)是（ ） 在乍暖還寒的初春時(shí)節(jié)，如期而至的“感動(dòng)中國(guó)”人物評(píng)選和頒獎(jiǎng)活動(dòng)讓我們?nèi)彳浀男牡最D生暖意，是什么使他們的故事感人至深入？為何他們能讓神話大地潸然淚下？是因?yàn)樗麄?，真誠(chéng)得讓人感動(dòng)；因?yàn)樗麄?，純粹得讓人感動(dòng)；因?yàn)樗麄?，執(zhí)著得讓人感動(dòng) ；因?yàn)樗麄?，無(wú)私得讓人感動(dòng)。大愛而無(wú)疆 樸素而高貴 善良而堅(jiān)強(qiáng) 信諾而重義A B C D第卷（非選擇題）二、古詩(shī)文積累與閱讀（共20 分）7、默寫填

5、空。（6分）（1） ，人跡板橋霜。 （2）今夜偏知春氣暖， 。（3）足蒸暑土氣， 。 （4） ，只有香如故。（5） ，不汲汲于富貴。（6）請(qǐng)寫出和云有關(guān)的連續(xù)的兩句詩(shī) ， 。8、 文段閱讀（一），完成后面的問題。（8分） (一）當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（節(jié)選自送東陽(yáng)馬生序）（1）.解釋下列句中加點(diǎn)

6、的詞。（2分） 媵人持湯沃灌 _ 同舍生皆被綺繡 _ （2）.下列句中加點(diǎn)詞的用法和例句不相同的一項(xiàng)是（ ）(2分）例句：腰白玉之環(huán)A.山不在高，有仙則名 B.策之不以其道C.急湍甚劍，猛浪若奔 D.一狼洞其中(3).用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。（2分）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。 _ (4).文中宋濂的求學(xué)經(jīng)歷給了我們哪些啟示？（2分） _ 9、 文段閱讀（二），完成后面的問題。（6分）（二）與諸弟書（節(jié)選）諸位賢弟足下： 諸弟在家讀書，不審每日如何用功。余自十月初一立志自新以來(lái)，雖懶惰如故，而每日楷書寫日記，每日讀史十頁(yè)，每日記茶余偶談二則，此三事者，未嘗一日間斷。十月二十一日立

7、誓永戒吃水煙，洎今已兩月不吃煙，已習(xí)慣成自然矣。予自立課程甚多，惟記茶余偶談，讀史十頁(yè)，寫日記楷本，此三事者，誓終身不間斷也。諸弟每日自立課程，必須有日日不斷之功，雖行船走路，俱須帶在身邊。予除此三事外，他課程不必能有成，而此三事者，將終身行之。 蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒。有志則斷不敢為下流；有識(shí)則知學(xué)問無(wú)盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無(wú)識(shí)者也；有恒則斷無(wú)不成之事。此三者，缺一不可。諸弟此時(shí)惟有識(shí)不可以驟幾，至于有志有恒，則諸弟勉之而已。予身體甚弱，不能苦思，苦思則頭暈，不耐久坐，久坐則倦乏。時(shí)時(shí)屬望，惟諸弟而已。兄國(guó)藩手草。道光二十二年十二月二十。

8、【注釋】審：清楚，明白。洎（jì）：至，到。驟幾：很快成功。（1）下列句中加點(diǎn)詞的意思不相同的一項(xiàng)是（ ）（2分） A余自十月初一立志自新以來(lái) 自富陽(yáng)至桐廬一百許里 B未嘗一日間斷 嘗貽余核舟一 C雖行船走路 故雖有名馬 D必須有日日不斷之功 食之不能盡其才（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（2分） 時(shí)時(shí)屬望，惟諸弟而已 。（3）從“立誓永戒吃水煙，洎今已兩月不吃煙”和“諸弟每日自立課程，必須有日日不斷之功”可以看出曾國(guó)藩是一個(gè)怎樣的人？（2分） 3、 現(xiàn)代文閱讀（33分）（一）留幾本書在窗臺(tái)（14分）星期天收拾房間，順便整理書柜，書大都是新的，買回來(lái)還沒翻過，有幾本落了厚厚的灰，用濕

9、布擦了，隨手丟在窗臺(tái)上晾著。再進(jìn)書房時(shí)，只覺眼前一亮，迎面窗臺(tái)上的書隨意躺著，有一本斜放在紅紅的“中國(guó)結(jié)”上，淡紫色窗紗輕拂過書面，寬大的窗臺(tái)顯得生動(dòng)明媚。原來(lái)，書可以不用整齊地碼在書柜里，也可以不用機(jī)械肅穆地正襟危坐著。書在窗臺(tái)上很顯眼，淡雅的鮮艷的封面堆疊，有些亂，卻是明亮可喜，一進(jìn)門就入了眼，我的心情也輕松愉快，就想坐下來(lái)，細(xì)讀一番。這個(gè)念頭，讓我吃了一驚。細(xì)致認(rèn)真地讀一本書，是很久以前的事情了。書，曾經(jīng)是我的最愛，端著飯碗看，躲在被窩里看，連上廁所也是手不離書。最喜黃昏時(shí)，端了小凳坐在院子里，看當(dāng)代，看花城，不知天黑不覺肚餓，每次被母親催著趕著進(jìn)屋還舍不得放下。那會(huì)兒，好書，如友。那一

10、年生病住院，怕悶，帶了宋詞三百首閑情偶寄。醫(yī)院建在山下僻靜處，病房夜里不熄燈，正好讀書。字字句句如清水，將五臟六腑滌蕩得妥帖舒暢。精神面貌實(shí)不像一個(gè)病人。出院時(shí)，書角已被翻得起毛打卷。好書，勝藥。只是不知什么時(shí)候，時(shí)間長(zhǎng)了翅膀，“哧溜”一下就過去了。一天、一月、一年，快得讓人招架不住。每天來(lái)去匆匆，總有做不完的事情，一天恨不能掰成兩天用。日子仿佛被抽打著的陀螺轉(zhuǎn)個(gè)不停，再難擠出時(shí)間來(lái)讀書了。黃庭堅(jiān)有言：“三日不讀書，便覺面目可憎。”想來(lái)我早已是面目全非了。坐在窗臺(tái)，伸直腿，書擱在腿上，慢慢翻看，午后的陽(yáng)光透過玻璃籠在書頁(yè)上，文字構(gòu)建的美妙意象和感覺瞬間滲入全身，心在字里行間跳躍飛舞，喜悅漫溢開

11、來(lái)。窗外，天藍(lán)如洗，云作奇峰，這景被窗戶框成了畫，清新至極。身邊的書故人一般圍攏著，久違的親切感油然而生。捧著書坐著，直到最后一縷陽(yáng)光從書頁(yè)里消失，暮色在身邊聚集，尤不忍釋卷。因?yàn)殚喿x，匆忙枯燥的時(shí)間被文字的墨細(xì)細(xì)研磨了，書香適意怡人。這個(gè)下午也變得安靜美好，有了回味。其實(shí)，日出日落，每天的時(shí)間并沒有走快一分，是現(xiàn)代生活的快節(jié)奏，讓我們的神經(jīng)緊繃了，腳步加快了，也讓我們的心浮躁不安。想起時(shí)下正流行的“慢生活”觀念，提倡慢工作、慢餐、慢運(yùn)動(dòng)、慢休閑、慢閱讀等，提醒生活在高速發(fā)展時(shí)代的人們，適時(shí)慢下來(lái)關(guān)注心靈、環(huán)境和傳統(tǒng)，是多么的重要與必要。是的，即使停一?？纯瓷磉叺娘L(fēng)景，讀讀手邊的書，哪怕是安靜

12、地聽完一首優(yōu)美的曲子，也會(huì)讓單調(diào)的生活充滿暖暖陽(yáng)光，使精神舒緩、愉悅、充實(shí)。眼前，無(wú)意中留在窗臺(tái)上的書，讓我知道，閱讀，其實(shí)一直是我心里最深切的渴求與向往。留幾本書在窗臺(tái)，以便隨時(shí)翻閱，在忙碌中休閑一回，給心靈放個(gè)假，重新體驗(yàn)讀書的樂趣，并且也將改變以往一成不變的生活方式。10.通讀全文，報(bào)據(jù)文意，把下面的空格補(bǔ)充完整。（2分）好書如友-> _ _ ->書若路人 ->_ _11下列句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。（4分）字字句句如清水，將五肛六腑滌蕩得妥帖舒暢。 _ _ _ 因?yàn)殚喿x，匆忙枯燥的時(shí)間被文字的墨細(xì)細(xì)研磨了，書香適意怡人。 _ _ _ 12.閱讀下面句子，了

13、解全文，仿照示例，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“慢閱讀”意義的理解。（4分）想起時(shí)下正流行的“慢生活”觀念，提倡慢工作、慢餐、慢運(yùn)動(dòng)、慢休閑、慢閱讀等，提醒生活在高速發(fā)從時(shí)代的人們，適時(shí)慢下來(lái)關(guān)注心靈、環(huán)境和傳統(tǒng)，是多么的重要與必要。【示例】慢餐：“慢餐”就是細(xì)嚼慢咽，細(xì)細(xì)品味。既獲得味覺享受，又有益于身體健康，還能享受一種悠游閑適的愉悅。慢閱讀： _ _ _ _13.本文原發(fā)表在某報(bào)副刊，入選百年無(wú)廢紙時(shí)，結(jié)尾處被編者刪去了以下一段文字：留幾本書在窗臺(tái)。留一份期待，期待與書長(zhǎng)長(zhǎng)久久的心靈之約。請(qǐng)你從編者（或整理）的角度，結(jié)合文章，闡述刪去（或保留）這段文字的理由。（4分） _ _ _ _(二)閱讀下文，完成14

14、18題。(19分)父子的母校 父親對(duì)兒子說(shuō)起他的母校，腮邊的胡楂兒都飛快地跳起了舞。 父親說(shuō)，那操場(chǎng)，那教學(xué)樓，那梧桐樹。父親放下手中的鋤頭，夸張地打開自己的雙臂，語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)，那個(gè)大啊!那家伙，那個(gè)高啊!那個(gè)美啊! 兒子的思想，隨著父親夸張的動(dòng)作，鴿子一樣地飛向遠(yuǎn)方。 父親放下雙臂，風(fēng)擺樹葉似的抖著右手又說(shuō)，還有那教室，那家伙，開闊敞亮，窗明幾凈。父親從嘴里噴發(fā)出的唾沫和濃重的煙草味，在陽(yáng)光下的田野上肆無(wú)忌憚地游走。 兒子屏住呼吸，全神貫注地看完父親一連串的表演，最后才語(yǔ)氣稚嫩地問，爸，你的母校真的那么好嗎?兒子不是不相信父親的話，實(shí)在是兒子沒見過被父親夸獎(jiǎng)得如此美好的學(xué)校。 父親似乎不高興

15、，一臉慍色地?fù)芘艘幌聝鹤拥哪X袋。兒子的腦袋，彈簧似的晃了晃。父親語(yǔ)氣凝重地說(shuō)，你小子，我說(shuō)的還能有假! 兒子的夢(mèng)里，就有了父親的母校。有了那操場(chǎng)，那教室，那高樓，那梧桐樹。 父親從村外一步三搖地走來(lái)。背上壓著山一樣大捆的柴草。 眼看就要入冬了，父親必須用這些柴草，認(rèn)真地對(duì)付這個(gè)即將到來(lái)的寒冷冬天。 兒子似乎很有眼色，每當(dāng)喘著粗氣的父親將要蹲下放柴草的時(shí)候，兒子都會(huì)從柴草的底下扶上一把。兒子這一把的力氣盡管很弱小。但的確能夠減少父親身體彎曲的痛苦。 父親夸，好兒子! 兒子笑了笑，兩顆俏皮的虎牙閃動(dòng)在父親的眼前。 有一天，兒子扶下父親背上的最后一捆柴草。兒子請(qǐng)求，爸，帶我去看一看你的母校，好嗎?

16、 對(duì)于兒子的請(qǐng)求，父親覺得既在意料之外，又在意料之中。父親認(rèn)真地吐一口煙霧，才對(duì)兒子說(shuō)，真想去? 兒子努力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，嘴里堅(jiān)定地說(shuō)，想! 第二天，田地里的濃霧還沒有淡下來(lái)的時(shí)候，父子倆就上路了。 父親邊走邊對(duì)兒子說(shuō)，我的母校在縣城，離咱家可遠(yuǎn)了。得翻過兩條河，再坐三個(gè)鐘頭的車才能到達(dá)啊。父親說(shuō)到最后一個(gè)“啊”字，詩(shī)人般抒發(fā)一串長(zhǎng)音。 兒子想說(shuō)，爸，別說(shuō)了，您已經(jīng)說(shuō)過無(wú)數(shù)遍了。然而，兒子沒有說(shuō)，兒子怕父親不高興。怕父親改變主意，怕父親不帶自己去他美麗的母校。 風(fēng)吹到臉上，夾雜著霧氣的潮濕，多少有點(diǎn)兒刺骨的感覺。 但兒子身上很快淌了汗，而且額上的汗珠已如小蟲子似的爬來(lái)爬去。 父親轉(zhuǎn)過身來(lái)問，累嗎?

17、爸馱你一會(huì)兒。 兒子咬緊牙關(guān)說(shuō)，不要!然后把胸脯挺得樹一樣直。 臨近中午的時(shí)候，父子倆幾經(jīng)周折才到了縣城。 縣城真是個(gè)好地方，兒子從來(lái)沒去過縣城，兒子的好奇心被極大地調(diào)動(dòng)起來(lái)了。兒子從心眼里羨慕父親，父親是個(gè)了不起的人物，他的母校能在縣城，他能在縣城里讀書，真是了不起。 走到一塊開闊地，父親異常興奮，眼睛里放射出萬(wàn)丈光芒。父親說(shuō)，看，這塊，就是母校的操場(chǎng)，那家伙。父親的語(yǔ)氣里跳動(dòng)著數(shù)以萬(wàn)計(jì)個(gè)驚喜的細(xì)胞。 兒子滿眼驚奇，眼神隨著操場(chǎng)的開闊地而延伸而翻騰而跳躍。 父親用手一指，看，那個(gè)四層樓，就是我們的教室哩。我的班在三樓，最東頭的那個(gè)門，看見了沒有? 兒子當(dāng)然看到了。兒子的眼睛里是一座巍然屹立的

18、高樓。兒子心想，什么時(shí)候自己能到那教室里讀一天的書，哪怕是一天也就心滿意足了! 父親嘴里還在說(shuō)，信不信?那家伙! 從縣城回來(lái)，兒子整夜做夢(mèng)。兒子的夢(mèng)，當(dāng)然都與父親的母校有關(guān)。 后來(lái)，兒子真到縣城讀書。父親對(duì)兒子說(shuō)，你讀書的那個(gè)學(xué)校，就是我的母校，那家伙! 再后來(lái)，兒子考上了大學(xué)，兒子成了城里人。 兒子什么都清楚了。父親沒上過一天的學(xué)，父親在城里根本就沒有什么母校。父親。里裝的那幾個(gè)字，還是從掃盲班拾來(lái)的。 那么父親為什么稱自己在城里有母校呢?為什么又把體委大廈和體委操場(chǎng)指鹿為馬呢?兒子當(dāng)然清楚，兒子清楚得眼睛里蓄滿了淚水。14依次填寫小說(shuō)的主要故事情節(jié)。(3分) 兒子明白了父親其實(shí)沒有“母?！?5-段與小說(shuō)的核心內(nèi)容“父子的母?！笨此茻o(wú)關(guān)，實(shí)則了解緊密，請(qǐng)說(shuō)明理由。(4分) 16兒子對(duì)父親懷有怎樣的情感?為什么會(huì)產(chǎn)生這些情感?(4分) 17下列有關(guān)“父親”的語(yǔ)言描寫，有符合人物身份的，也有不符合的，試作分析。(4分) “那個(gè)大啊!那家伙，那個(gè)高啊!那個(gè)美啊!” “那教室，那家伙，開闊敞亮，窗明幾凈。” “信不信?那家伙!”(符合)第 句。 (不符合)第 句。 1