2020下半年北京教師資格證小學(xué)綜合素質(zhì)真題及答案

1、2020下半年北京教師資格證小學(xué)綜合素質(zhì)真題及答案注意事項：1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。一、單項選擇題1.吳老師經(jīng)常通過和學(xué)生聊天來了解他們的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，再結(jié)合他們學(xué)習(xí)特點進行分層教學(xué)。吳老師的做法說明他關(guān)注()。A.學(xué)生發(fā)展的可變性B.學(xué)生發(fā)展的個別差異性C.學(xué)生發(fā)展的階段性D.學(xué)生發(fā)展的不均衡性2.于老師認為，小學(xué)生與其開設(shè)綜合實踐活動課浪費時間和精力，倒不如利用這些課時多上語文課和數(shù)學(xué)課，于老師的看法()。A.忽視了學(xué)生全面發(fā)展B.忽視了學(xué)生個性發(fā)展C.忽視了學(xué)生均衡發(fā)展D.忽視了學(xué)生主動發(fā)展3.趙老師板

2、書時寫錯字，王亮同學(xué)站起來大聲說:老師，字寫錯了!趙老師不高興地說:多什么嘴，你是老師，我是老師?坐下!王亮默默地坐下了，自此沒人敢指出老師的錯誤了，關(guān)于老師的做法評價正確的是()。A維持了課堂紀律B侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)C維護了教師的尊嚴D忽視了學(xué)生的主體地位4.學(xué)校安排老師集體學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，楊老師總推脫，她說:年齡大了，學(xué)什么?楊老師缺乏()。A專業(yè)發(fā)展意識B專業(yè)發(fā)展能力C團結(jié)協(xié)作意識D團結(jié)協(xié)作能力5.某教科所開發(fā)的在線課程因針對性強、收費合理而廣受好評。孫校長得知后,推薦學(xué)生購買該在線課程。他在全校教職工大會上說:“自愿購買，如果因為經(jīng)濟條件無法購買的,可由家長向班主任解釋說明?！睂O校長的做

3、法（)。A.正確,尊重了學(xué)生的自主選擇意愿B.正確，考慮了困難家庭的承受能力C.不正確，學(xué)校不應(yīng)該向?qū)W生推薦收費課程D.不正確，學(xué)校應(yīng)提供多種課程供家長選擇6.某小學(xué)修建大樓，要求學(xué)生家長每人繳納3000元資款，并承諾學(xué)生畢業(yè)后資款返還。該學(xué)校的做法()。A正確，學(xué)校承諾了資款返還B正確，家長應(yīng)該支援學(xué)校C錯誤，學(xué)校不能非法集資D錯誤，學(xué)校應(yīng)該返本付息7.強強父母外出打工，讓12歲的他和弟弟單獨居住。這種行為( )。A正確，有利于培養(yǎng)學(xué)生生活能力B正確，有利于改善家庭經(jīng)濟生活條件C錯誤，不得讓未滿16周歲兒童脫離監(jiān)護單獨居住D錯誤，不得讓任何人脫離監(jiān)護單獨居住8.某人上課玩手機，老師以學(xué)校不允

4、許玩手機為由，沒收手機并且不還給學(xué)生，該老師的做法()。a正確，老是有教育教學(xué)權(quán)b正確，老師有教學(xué)管理權(quán)c錯誤，教師侵犯學(xué)生休息權(quán)d錯誤，教師侵犯學(xué)生財產(chǎn)權(quán)9.某老師通過集資辦了民辦學(xué)校，由于想提高教學(xué)質(zhì)量，想把民辦學(xué)校改為盈利性學(xué)校，該做法()。a正確b正確c錯誤，d錯誤，不得將公益性學(xué)校轉(zhuǎn)為盈利性學(xué)校10.某學(xué)校收了1057萬錢，根據(jù)中華人民共和國義務(wù)教育法，該錢用于()。A.學(xué)前教育B.高等教育C.實施基礎(chǔ)教育D.實施義務(wù)教育11.某學(xué)校組織六年級學(xué)生參加春游，簽訂了免責(zé)協(xié)議，孫某不慎摔傷，()。A學(xué)校已簽免責(zé)協(xié)議不用負責(zé)B學(xué)校是監(jiān)護人應(yīng)該負責(zé)C學(xué)校組織校外活動應(yīng)該負責(zé)D學(xué)校所簽協(xié)議無效

5、應(yīng)該負責(zé)12.憲法規(guī)定，特別行政區(qū)()。A中國人民政府B全國人民代表大會C該特別行政區(qū)政府D全國人民常務(wù)委員會13.琳玲在上課時未找到自己的鉛筆，班主任趙老師搜到鉛筆在婷婷的抽屜，劈頭蓋臉罵了婷婷。以下說法不正確的是()。A缺乏公正意識B未能即時教育C缺乏換位思考的教育立場D未能恰當(dāng)保護婷婷權(quán)益14.亦凡的媽媽要求梁老師把弱視的亦凡調(diào)到教室前排，梁老師答應(yīng)了?？蓛芍苓^去了，亦凡還坐在后排。見此情形，亦凡的媽媽帶上禮物到梁老師家拜訪。第二天，梁老師把亦凡的座位調(diào)到了前排。這表明梁老師的職業(yè)道德修養(yǎng)所處的階段是()。A.外在規(guī)范階段B.自主實踐階段C.信念升華階段D.自覺推行階段15.本學(xué)期四(1

6、)班方老師組織學(xué)生開展了多次防火、防災(zāi)及交通安全等主題活動。這表明方老師()。A.善于傾聽學(xué)生的心聲B.重視學(xué)生的親身體驗C.注重學(xué)生的自由發(fā)展D.重視培養(yǎng)學(xué)生施救意識16.師德楷模汪金權(quán)老師，幾十年如一日，扎根大別山，愛生如子，愛崗敬業(yè)。為鄉(xiāng)村教育奉獻了畢生精力。這體現(xiàn)的教師職業(yè)特點是()。A.公利性B.他利性C.自利性D.群利性17.罐頭食品耐久貯，便運輸，在現(xiàn)代生活中非常普遍。下列選項中，發(fā)明食品罐藏法的是()。A.英國杜蘭德B.法國阿培爾C.法國巴斯德D.荷蘭艾克曼18.溫標是溫度的數(shù)值表示法，它是為度量物體溫度高低而對溫度零點和分度方法所作的規(guī)定。下列選項中，最早建立的溫標是()。A

7、.國際溫標B.攝氏溫標C.華氏溫標D.列氏溫標19.二戰(zhàn)期間，中、美、英三國首腦召開國際會議，商討了聯(lián)合對日作戰(zhàn)計劃，確認了日本歸還所侵占的臺灣等中國領(lǐng)土。該國際會議名稱是( )。A.波茨坦會議B.凡爾賽會議C.開羅會議.D.巴黎和會20.晚清的譴責(zé)小說題材廣泛，涉及社會生活的各個領(lǐng)域,是近代中國社會的-面鏡子。下列選項中，不屬于晚清譴責(zé)小說的是()。A.老殘游記B.孽?；–.官場現(xiàn)形記D.聊齋志異21.北宋文學(xué)家王安石在元日中寫道:“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符?！痹娭兴鑼懙摹霸铡睂?yīng)今天的節(jié)日是(s)。A.清明B.元宵C.春節(jié)D.元旦22.杜甫“白也詩

8、無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍”一詩稱贊的詩人是()。A.李白B.白居易C.庾信D.鮑照23.書法是中國傳統(tǒng)藝術(shù)之一，已有三千多年歷史，講究用筆、結(jié)構(gòu)、章法和墨法等藝術(shù)表現(xiàn)手段，形成了風(fēng)格多樣的書體。右圖是宋徽宗的書法作品。該作品的書體被稱為()。A.柳體B.館閣體C.顏體D.瘦金體24.蒙學(xué)是舊時對兒童進行啟蒙教育的私塾。下列選項中，不屬于我國古代蒙學(xué)讀本的是( )。A.道德經(jīng)B.千字文C.百家姓D.三字經(jīng)25.標準差是一-組數(shù)據(jù)分散程度的一種度量，是表示精確度的重要指標。在一次考試后，甲組同學(xué)的成績分別為83、82、81.79、78、77,則該組同學(xué)成績的平均分和標準差是()。A

9、.80和2.16B.80和4.66C.81和2.16D.81和4.6626.在Word中，如果誤刪了某段文字內(nèi)容，要恢復(fù)到誤刪前的狀態(tài)，應(yīng)點擊的圖標是( )。27.在PowerPoint編輯狀態(tài)下，下列功能不能實現(xiàn)的是()。A.插入圖片B.插入版式C.插入表格D.插入圖表28.下列選項中，與“小說-散文”邏輯關(guān)系相同的是()。A.“汽車”和“賽車”B.“黃瓜”和“芹菜”C.“工人”和“青年”D.“紅色和“顏色29.找規(guī)律填數(shù)字是-項很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。按照“1=2、2=4、3=12”的規(guī)律。下列選項中應(yīng)填入“4=()”中的是()。A.48B.58C.68D.78二、材料分析題

10、30.李老師組建了藝術(shù)團，組織學(xué)生們學(xué)習(xí)聲樂，器樂等，面對家長的質(zhì)疑，李老師解釋到:音樂不能讓他們成才，但是能讓他們的世界豐富多彩。李老師利用課余時間指導(dǎo)學(xué)生們唱歌，朗誦，孩子們的藝術(shù)天分逐漸顯現(xiàn)出來。因身體殘缺，媛媛悶悶不樂，不太合群，自從參加藝術(shù)團后，媛媛找到了自己的興趣，唱歌跳舞等活動已成為她生活中的一部分。李老師發(fā)現(xiàn)后，便幫她訓(xùn)練氣息，發(fā)音。媛媛的唱歌水平不斷提高了，性格也變得好起來。孩子們平時不敢抬頭，坐姿站姿都低頭盲態(tài)，老師看到很心疼。李老師開設(shè)形體課，讓學(xué)生通過觸摸身體各個部位，幫助學(xué)生了解坐姿，站姿等。后來，學(xué)生們身體變得行首挺胸，越來越自信了。請結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度評析李

11、老師的教育行為。31、調(diào)入特殊教育學(xué)校不久，李老師便組建了“學(xué)生啟明術(shù)團”，組織學(xué)生產(chǎn)樂、器樂等。面對家長們的不解和質(zhì)疑，李老師誠懇地解釋道：“音樂也許不能成為他們謀生的手段，但一定能讓他們的世界豐富多彩?！崩罾蠋熇谜n余時間耐心細致地指導(dǎo)學(xué)生唱歌和朗誦，還多次邀請校外專家教他們拉二胡，吹萌蘆絲孩子們的藝術(shù)天分逐漸顯現(xiàn)。因為身體的缺陷，媛媛郁郁客歡，不太合群。自從參加藝術(shù)團后，媛媛找到了自己的興趣所在，唱歌、學(xué)歌幾乎成了她課余生活的全部。李老師發(fā)現(xiàn)后便幫助她訓(xùn)練氣息，矯正發(fā)音、媛媛的演唱水平大幅度提高，性格也逐漸開朗起未。孩子們舉手投足間小心翼翼、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的姿態(tài)，李老師看在眼里，疼在心上。地萌

12、生了一個想法：開設(shè)形體訓(xùn)練課，練習(xí)坐姿、走姿，幫學(xué)生塑造形體。因生理缺隔，同學(xué)們只能通過觸摸來感知肢體動作。李老師讓學(xué)生觸摸地的肩部、頸部、背部和腰部，體會頭正，胸挺，腰直的感覺。漸洲地，孩子們改變了先前的姿態(tài)，走路變得昂首挺胸，洋溢著自信了。請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度評析唐老師的教育行為。32.材料:王國維先生在元宋戲曲史開宗明義的一段話已經(jīng)成為中國古代文學(xué)史.上的經(jīng)典論述:“凡-代育-代之文學(xué):楚之騷，漢之賦，六代之駢語，唐之詩，宋之詞，元之曲，皆所謂一代之文學(xué)，而后世莫能繼焉者也?！卑言膽蚯鷦”九c楚騷漢賦、唐詩宋詞等并稱，這一系列再加上明清小說，完整的構(gòu)成了一部中國古代文學(xué)一脈

13、相承的進化史。但是，悉心琢磨-下這些文學(xué)體裁在各自時代中，其創(chuàng)作者的身份和創(chuàng)作目的，以及接受者的文化水平和總體數(shù)量，就會發(fā)現(xiàn)，用這樣線性進化論文學(xué)史觀，把作為通俗文化的戲曲作品與屬于精英文化的經(jīng)典文學(xué)體裁和作品相提并論，是有問題的。王國維所贊賞的元曲，是經(jīng)過了幾百年的自然存毀和文人汰選而被經(jīng)典化的戲曲文學(xué)作品，與楚騷、漢賦、唐詩、宋詞共同進入了知識分子的閱讀史。但戲曲從來就不是為閱讀而產(chǎn)生的一種文學(xué)體裁。戲曲創(chuàng)作本身是娛樂市場上的生產(chǎn)活動，為商業(yè)演出提供素材加工服務(wù)，在與戲曲相關(guān)的全部活動中,戲班的組織、演員的培養(yǎng)，演出實踐的安排、管理、宣傳、觀眾的接受與反應(yīng)、等等，每一個元素的重要性都不亞于

14、戲曲的文學(xué)創(chuàng)作本身，甚至可以說，正是這些戲曲文學(xué)之外的元素才構(gòu)成了戲曲之所以成為戲曲的本質(zhì)特征。王國維在宋元戲曲史自序中成稱:“世之為此學(xué)者自余始，其所貢于此學(xué)者亦以此書維多。”這話不假，這種將戲曲史納入正統(tǒng)文學(xué)進化史，側(cè)重文學(xué)曲詞，關(guān)注經(jīng)典作家作品的觀念，多年來-直是中國戲曲史的主流研究思路。雖說從上個世紀三十年代周貽白的中國劇場史到五十年代徐慕云的中國戲劇史可以看出確實也有學(xué)者在努力拓展戲曲史的研究領(lǐng)域，對戲曲的舞臺結(jié)構(gòu)、班社組織、演出排場、服裝道具等有所涉獵，但仍然是以經(jīng)典戲曲研究為主體，緩慢積累著周邊的知識信息，沒有能夠通過戲曲史的研究呈現(xiàn)出具體的生活體驗和廣泛的社會現(xiàn)實。三、寫作題(

15、共1道大題，50分)33.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作文。材料一:“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過,當(dāng)他回首往事時,不因虛度年華而悔恨，也不因碌錄無為而羞愧.”鋼鐵是怎樣煉成的主角保爾柯察金以其鋼鐵般的意志和為理想而獻身的的“主角保爾柯察金以其鋼鐵般的意志和為理想而獻身的精神，激勵了一代代青年投身社會主建設(shè)。材料二:生活不能等待別人來安排,“要自己去爭取與奮斗”，平凡的世界里農(nóng)村青年人物-孫少平，在苦難面前咬牙堅持，積極抗爭，讓一代代人從中獲得精神的力量，增添了克服困難的勇氣。結(jié)合上述材料所引發(fā)的思考與感悟,寫一篇論說文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，角度自選，立意自定，標題自擬，不少于800字。材料一：人

16、的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過，當(dāng)他回首住事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而恥.鋼鐵是怎樣煉成的主角保爾.柯察金以其鋼鐵般的意志和為理想而獻身的精神，激勵了一代代青年投身社會主義建設(shè)。材料二：生活不能等待別人來安排，要自己去爭取與奮斗，平凡的世界里農(nóng)村青年人物一孫少平，在苦難面前咬牙堅持，積極抗爭讓一代代人從中獲得精神的力量，增添了克服困難的勇氣。結(jié)合上述材料所引發(fā)的思考與感悟,寫一篇論說文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，角度自選，立意自定，標題自擬，不少于800字。作文立意【關(guān)鍵詞】保爾柯察金意志、理想、獻身投身社會主義建設(shè)孫少平自己奮斗、堅持克服苦難【啟示】角度1：從社會角度，要有理想、勇于承擔(dān)

17、社會責(zé)任，將自我理想與祖國復(fù)興結(jié)合；角度2：從個人角度，無懼困難，積極樂觀，不斷奮斗，追求幸福和成功；角度3：從教育角度，教育學(xué)生不怕挫折，鍛煉學(xué)生的意志；對學(xué)生進行理想教育，奉獻自我。【立意】1、幸福是奮斗出來的2、無畏苦難、積極樂觀面對人生3、最美“逆行”，堅守奉獻4、挫折教育、培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志參考答案一、單項選擇題1.【答案】B。學(xué)生發(fā)展的個別差異性2.【答案】A。忽視了學(xué)生全面發(fā)展3.【答案】D。忽視了學(xué)生的主體地位4.【答案】A。專業(yè)發(fā)展意識5.【答案】C。不正確，學(xué)校不應(yīng)該向?qū)W生推薦收費課程6.【答案】C。錯誤，學(xué)校不能非法集資7.【答案】C。錯誤，不得讓未滿16周歲兒童脫離監(jiān)護

18、單獨居住8.【答案】D。錯誤，教師侵犯學(xué)生財產(chǎn)權(quán)9.【答案】D。不合法，捐資舉辦的學(xué)校不得設(shè)立為營利性組織10.【答案】D。實施義務(wù)教育11.【答案】D。學(xué)校所簽協(xié)議無效應(yīng)該負責(zé)12.【答案】B。全國人民代表大會13.【答案】B。未能做到教育的即時性14.【答案】A。外在規(guī)范階段15.【答案】B。重視培養(yǎng)學(xué)生的親身體驗16.【答案】B。利他性17.【答案】B。法國阿培爾18.【答案】C。華氏溫標19.【答案】C。開羅會議20.【答案】D。聊齋志異21.【答案】C。春節(jié)22.【答案】A。李白23.【答案】D。瘦金體24.【答案】A。道德經(jīng)25.【答案】A。80和2.1626.【答案】D。27.【

19、答案】B。插入版式28.【答案】B?！包S瓜”和“芹菜”29.【答案】A。48二、材料分析題30.【參考答案】材料中的李老師踐行了“以人為本”的學(xué)生觀，值得我們學(xué)習(xí)。首先，“以人為本”的學(xué)生觀要求把學(xué)生看成發(fā)展人。學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的，有巨大的發(fā)展?jié)撃埽處熃逃仨氁虿氖┙?，充分發(fā)揮每個學(xué)生的潛能和積極因素。材料中李老師雖然面對的是特殊學(xué)生，具有生理缺陷，但是李老師并沒有放棄他們，通過開設(shè)形體課程，幫助媛媛發(fā)展興趣等，最終讓孩子們都變得自信，看到學(xué)生巨大的發(fā)展?jié)撃?。其次，“以人為本”的學(xué)生觀要求教師把學(xué)生看成獨特的人。學(xué)生是完整的人，具有獨特性。材料中的李老師根據(jù)媛媛本身的特點，促使其通過藝

20、術(shù)團找到興趣所在，變得更加開朗。再次，“以人為本”的學(xué)生觀要求教師把學(xué)生看成獨立意義的人，看到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。料中李老師利用課余時間耐心細致的指導(dǎo)學(xué)生唱歌和朗誦，幫助學(xué)生找到自己的興趣所在。引導(dǎo)學(xué)生做到自己是學(xué)習(xí)的主體。最后，李老師還踐行了“全面發(fā)展”“以人為本”的實現(xiàn)目標。學(xué)生的成長是多方面的，滿足學(xué)生多方面的需要。材料中，李老師面對生理缺陷的學(xué)生，能夠從音樂的角度切入，幫助學(xué)生的全面發(fā)展。綜上所述，李老師的教學(xué)行為值得我們學(xué)習(xí)，在后期教學(xué)中要時刻踐行以認為的學(xué)生觀。31.【參考答案】材料中唐老師的做法是正確的，符合教師職業(yè)道德規(guī)范，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表。首先，教師職業(yè)道德規(guī)

21、范要求教師要關(guān)愛學(xué)生，做到關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中，唐老師面對小櫻的錯誤，并沒有直接批評，而是耐心詢問，未傷害小櫻自尊心。唐老師的一系列行為做到了尊重學(xué)生，也做到了平等公正地對待學(xué)生，對學(xué)生嚴慈相濟，是關(guān)愛學(xué)生的體現(xiàn)。其次，教師職業(yè)道德要求教師做到教書育人。做到遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標準。材料中，唐老師面對小櫻情緒失控將同學(xué)作業(yè)本

22、推散一地，沒有直接指責(zé)，而是耐心詢問事情原委，指導(dǎo)雙方共同反思，并引導(dǎo)班級成員相互接納，建立良好的班級人際關(guān)系，貫徹了教書育人的要求。再次，教師職業(yè)道德要求教師做到為人師表，堅守高尚情操，嚴于律己，以身作則。材料中的唐老師遇到小櫻的“大鬧天宮”沒有立馬批評，對于班級里出現(xiàn)的問題，能夠循循善誘，幫助學(xué)生認識問題，相互道歉，營造良好班級氛圍。體現(xiàn)教師的高尚情操，符合為人師表的要求。綜上，唐老師的做法符合新時期教師職業(yè)道德的相關(guān)要求，是值得大家學(xué)習(xí)的。32.【參考答案】(1)戲曲文學(xué)作品無法與經(jīng)典文學(xué)作品相提并論的原因為：用線性的進化論文學(xué)史觀，把作為通俗文化的戲曲作品與屬于精英文化的經(jīng)典文學(xué)體裁和作品相提并論，是有問題的。戲曲從來就不是為閱讀而產(chǎn)生的一種文學(xué)體裁。戲曲創(chuàng)作本身是娛樂市場上的生產(chǎn)活動，為商業(yè)演出提供素材加工服務(wù)。(2)正確的研究古代戲曲史的方法為：不能用線性的進化論文學(xué)史觀把戲曲研究與經(jīng)典文學(xué)載體相比較。戲曲研究不應(yīng)局限于文學(xué)研究，與戲曲相關(guān)的全部活動中，戲班的組織，演員的培養(yǎng)，演出實踐的安排、管理、宣傳，觀眾的接受與反應(yīng)，等等，每一個元素的重要性都不亞于戲曲的文學(xué)創(chuàng)作本身。努力拓展戲曲史的研究領(lǐng)域：要對戲曲的