幼兒園中班語言優(yōu)秀課件集錦【三篇】

1、幼兒園中班語言優(yōu)秀課件集錦【三篇】目標1 1、感知秋天的色彩和秋收的景象， 學習詞語：“黃澄澄， 紅彤彤， 金燦燦，亮晶晶”2 2、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的水果，進行簡單的仿編。3 3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。4 4、理解詩歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。準備：幼兒用書，投影儀。過程：1 1、教師提問，引出活動。師：小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天是什么樣的？秋天有 哪些水果？這些水果又是什么顏色的？2 2、學習詩歌（1 1）師：老師把小朋友講的這些水果，編成了一首美麗的詩歌， 在這美麗的畫報里呢?。? 2）引導幼兒注意觀察投影儀上的圖片， 朗誦詩歌， 讓幼兒通過 多種感官欣

2、賞感知詩歌的內(nèi)容。（3 3）教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩歌。3 3、進一步學習理解詩歌內(nèi)容。1 1）師：在秋天的畫報里有哪些水果？它們是什么顏色的？（2 2）教師幫幼兒理解，并學說詞語“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”（ 3 3）教師：是誰鉆進了果園， 為什么說風娃娃在翻著彩色的畫報 呢？（4 4）教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩歌。4 4、引導幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)，仿編詩歌。（1 1）師：秋天的樹林里還有什么？它們是什么顏色的？（2 2）啟發(fā)幼兒替換詩歌中的水果的名稱。附詩歌：秋的畫報黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄，風娃娃鉆進樹林，在翻著彩色的畫報?；顒臃此迹涸诒净顒拥拈_始， 我利用課件

3、引出詩歌的主要內(nèi)容： 黃澄澄的梨， 紅彤彤的棗，、金燦燦的蘋果、 亮晶晶的葡萄。 因為課件中的水果顏色 更貼近詩歌中的詞匯：黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。我是這樣 引出課題的：播放課件第一頁“你們看，這是什么呀？”（這是一本 書）這本書里有些什么好看的畫、好聽的詞呢？我們一起來看一看、 聽一聽?！凹t彤彤、黃澄澄”兩個詞孩子比較容易理解，而且活動剛 剛開始，孩子的注意力也比較集中，到第三個蘋果的時候，孩子的注 意力明顯下降， 我想原因有二： 一，課件里蘋果的外形特征不很明顯， 顏色也不很形像。二，金燦燦這個詞比較抽象，對于中班孩子來說比 較難。這個詞是本活動的難點。在豐富“亮晶晶”詞時我針對孩

4、子注意力不集中這個現(xiàn)象采取了以下策略：葡萄是什么顏色的呀？（紫色 的）紫色的葡萄拎在手里看呀還有一個好聽的詞呢？這個好聽的詞呀 我告訴學本領(lǐng)認真的小朋友。然后我把堅持性較好的顧周怡小朋友叫 到跟前，很神秘地把“亮晶晶”這個詞告訴了她，然后我對大家說顧 周怡已經(jīng)學到這個本領(lǐng)了， 你們想不想學呀？小朋友馬上看著我 , , 注意 力就集中起來了。在吃水果的時候，請小朋友一個一個走到中間， 說 出自己喜歡的水果， “用我喜歡吃亮晶晶的葡萄”的句式，在這一環(huán) 節(jié)中，我給不同能力的孩子提供不同的幫助， 1 1、你喜歡吃什么水果？2 2、你喜歡吃什么水果呀？我3 3、我喜歡吃紫 這樣每個孩子都 有了一次在集

5、體面前講話的機會，有時平時不愿意在同伴面前講述的 孩子，看到同伴講了以后吃到了喜歡的水果，就有了講述的勇氣的欲 望，是一個極好的培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)能力的機會， 效果非常的令人滿意?；顒幽繕耍? 1、通過小鼴鼠找家發(fā)出的“啪啦啪啦一一嘭”的聲音線索中，了解并學會講述地底下生長的各種不同的植物名字。2 2、嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象3 3、在有趣的情境故事引導下，體會濃濃的說話氛圍4 4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。5 5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。 活動準備：1 1、PPTPPT 課件；2 2、 實物：紅薯、馬鈴薯、花生、蘿卜、胡蘿卜、芋頭各1 1 個。3 3、魔術(shù)

6、箱一個?；顒舆^程：一、聽一聽：認識不同聲音。1 1 、播放課件：幾只喇叭什么顏色的？2 2、喇叭里面藏著好聽的聲音。我們一起來聽聽。3 3、橙色喇叭喇叭里藏著什么聲音呢？藍色呢？紅色呢？4 4、啪啦啪啦砰是什么聲音呢？二、說一說：故事中的精彩。（一）小鼴鼠搬家的原因：提問：1 1 、它是誰？2 2、小鼴鼠的家住在哪里？3 3、小鼴鼠為什么要啪啦啪啦挖地洞呢？4 4、為什么要找新家？小結(jié)：家里都是水， 小鼴鼠這個家被水淹了， 它不能再住下去了 小鼴鼠準備去找一個新的家。（二）小鼴鼠找新家：1 1、小鼴鼠出發(fā)了，啪啦啪啦一一嘭？（1 1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下干嘛？（ 2 2）它挖的時

7、候會發(fā)出什么聲音？挖著挖著， 你覺得他撞到了什 么？地底下有什么呢？（3 3） 猜一猜到底撞到了什么呢？（出示實物：紅薯）（4 4） 對了，這個東西是長在地底下的，小鼴鼠啪啦啪啦，砰！撞 上去了，小鼴鼠張開大嘴巴“啊嗚，真甜，原來是個香噴噴的紅 薯呀。2 2、小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了，啪啦啪啦一一嘭？（1 1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰??？碰到了什么？你從哪里看 出這是一個蘿卜？（2 2）你們看的真仔細，蘿卜的下面長著一根小小細細的尾巴。（3 3）原來啊，地底下長著好多好吃的東西，除了紅薯、蘿卜，猜 猜小鼴鼠啪啦啪啦啦，砰！還會撞到什么？（ 4 4）小結(jié)：好！孩子們剛才講的有的是長在地底下，小鼴鼠會

8、“嘭”的一聲撞到，但有些是長在地面上、長在樹上的，小鼴鼠能碰 到嗎？（三）小鼴鼠去認識更多的植物，啪啦啪啦一一嘭？（魔術(shù)箱）1 1、 小鼴鼠在地底下啪啦啪啦，還會碰到什么呢？我們用手來做只 小鼴鼠，到地底下啪啦啪啦鉆一鉆，猜猜會碰到誰？（誰愿意來當小 鼴鼠？）2 2、我們來幫他說一說：啪啦啪啦，嘭！ （幼兒出示實物）3 3、小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家， 沒想到能碰到這么多長在地底 下的好吃的東西。（四）鼴鼠和他的好朋友啪啦啪啦嘭！1 1、小鼴鼠又繼續(xù)往前啪啦啪啦，看！他摸到一只大蘿卜！咦？你看，小鼴鼠已經(jīng)挖了一條長長的地洞了。突然，他聽到對面也有啪 啦啪啦的聲音，是誰也在挖山洞呢？2 2、噢！

9、原來又是一只小鼴鼠也在挖山洞找新家呢！ 兩個好朋友見 面會說什么呢？三、總結(jié)原來地底下也有很多有趣的事情，是不是？這是一個好聽的故事， 名字叫啪啦啪啦嘭，啪啦啪啦是什 么聲音？嘭是什么聲音？好啦，那小朋友回去后可以和爸爸媽媽一起想一想：我們平時吃 的東西是長在地上的還是下長在地底下的還是樹上的，好不好？教學目標：1 1、在學習詩歌的過程中，理解大樹和小鳥的依存關(guān)系。2 2、初步學習按詩歌的結(jié)構(gòu)仿編詩歌，體驗仿編后的成功感。3 3、增進愛護鳥類和關(guān)愛大自然的情感，懂得要勇敢自立。4 4、在感知詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。5 5、萌發(fā)對文學作品的興趣。教學準備：白板課件一套。教學過程：1 1、

10、教師出示聚光燈畫面，引起幼兒興趣。 師：今天，老師給你們帶來了一個朋友，你們看看是誰？ 教師移動聚光燈位置，幫助幼兒看清。師：對了，真的是一棵樹。 大樹臉上怎么樣？大樹笑的這么開心， 誰會和他一起玩呢？2 2、播放 FLASHFLASH 鼓勵幼兒仔細觀看畫面，然后請個別幼兒說說自 己看到了什么。師：大樹和小鳥在一起干什么呢？3 3、觀察畫面，借助圖譜引導幼兒學習詩歌。（ 1 1）師：我們來看看，這棵大樹長得怎么樣？ 請個別幼兒說說，教師導入詩歌的語句“老師這兒也有一個好聽 的詞叫高高。大樹高高。”請幼兒說一說“大樹高高”。教師將幼兒說的用圖譜的形式記錄下來。（2 2）師：大樹高高，住著誰呢？（

11、請幼兒完整表述） 先說再展示圖譜，引導幼兒用詩歌的語言說出：大樹高高，住著 小鳥。（3 3）師：小鳥圍著大樹在干嗎呀？（飛，唱歌）師：我們能不能也用 2 2 個一樣的好聽的詞來說呢？ （唱唱、 叫叫）引出小鳥唱唱（叫叫） 。老師進行記錄。（4 4）師：大樹聽見了小鳥的歌聲，它會怎么樣呢？ 誰也會用好聽的詞來說說看。引導幼兒說出：大樹笑笑。師：真棒，我也趕緊把它記錄下來，大樹笑笑怎么記呢？哦，畫 2 2 個一樣的笑臉。（5 5） 師：風來了，大樹會怎么樣？個別幼兒說說。師：除了樹葉會掉下來，大樹還會在風里搖晃，誰也會用和前面 一樣好聽的詞來說說看?！按髽鋼u搖”（6 6） 師：大樹搖搖，小鳥會在樹

12、上怎么樣？教師用動作引導幼兒說出：跳。（7 7） 師：大樹和小鳥在一起唱唱、跳跳、笑笑，心里怎么樣啊？ 誰會用好聽的詞來說說看？引導幼兒學習新詞：快樂陶陶。老師記錄快樂陶陶，提問：誰和誰快樂陶陶?。浚ù髽湫▲B）3 3、教師引導幼兒運用多種形式朗誦詩歌，感受詩歌的結(jié)構(gòu)特征。（1 1）看圖譜完整朗誦。 師：老師把我們小朋友說的都記錄下來了，我們一起來跟著圖譜 說說看吧。（第一遍就看著圖譜念）師：連起來就變成了一首好聽的詩歌了， 給它加上個名字吧。（第 二遍跟著音樂看著圖譜念）（2 2）感受詩歌的結(jié)構(gòu)特征A A、師：你們覺得這首詩歌好聽在哪里?師：我們一起來看看圖譜，找找詩歌好聽的秘密藏在哪里呢？B

13、 B、教師將疊詞用圈圈起來，引導幼兒觀察，引出疊詞。師：哦，原來在這首詩歌里用了許多一樣的詞，這樣詩歌讀上去 就更有節(jié)奏更好聽了。老師告訴你們哦，這樣 2 2 個一樣的字放在一起 叫疊詞。（ 2 2）分角色朗誦詩歌，進一步感受詩歌的韻味。 師：現(xiàn)在老師想和你們做個小游戲，有紅線的老師念，沒有紅線 的就小朋友念，好嗎?（配上音樂，看著圖譜念）師：男孩子念有紅線的，那么女孩子呢?（配音樂）（ 3 3）小結(jié)： 大樹和小鳥一對好朋友相親相愛在一起，誰也離不開誰。4 4、借助畫面，仿編詩歌活動。（1 1） 師：除了大樹和小鳥是一對好朋友，還有誰和誰也是好朋友 呢?誰會用疊詞來說說看。教師將孩子說到的放到白板上，隨機添畫圖譜。（2 2） 老師出示 4 4 幅圖片，請幼兒來說說看， 可隨意說個幾句， 然后 請孩子孩子回班級中說給其他的孩子聽?；顒友由欤杭覉@互動：幼兒想出多種保護鳥類的方法，請家長來代寫。把記 錄的方