五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中質(zhì)量檢測(cè)試題

1、.2019年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中質(zhì)量檢測(cè)試題成功的花由汗水澆灌，艱辛的掘流出甘甜的泉，辛勞的付出必有豐厚回報(bào)，紫氣東來鴻運(yùn)通天，孜孜不倦今朝夢(mèng)圓。祝你考試成功！查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中質(zhì)量檢測(cè)試題，快來練習(xí)。2019年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中質(zhì)量檢測(cè)試題一、填空：每空1分，共33分1、11厘米= 米 53分= 時(shí) 27千克= 噸2、方程3X=7.2的解是 ，那么2X+3.5= 。3、 有12枝鉛筆，平均分給6個(gè)同學(xué)，每枝鉛筆是鉛筆總數(shù)的 ，每人分得鉛筆總數(shù)的 。4、把3米長的繩子平均分成5段，每段是全長的 ，每段是 米。5、一根5米長的鋼材重13千克，平均每千克長 米，平均每米重 千

2、克。6、分母是5的最大真分?jǐn)?shù)是, 最小假分?jǐn)?shù)是，最小帶分?jǐn)?shù)是。7、 12和42的公因數(shù)有 ，它們的最小公倍數(shù)是 。8、自然數(shù)A=B-1，A和B的最小公倍數(shù)是 ，最大公因數(shù)是 。9、育紅小學(xué)五年級(jí)1班學(xué)生人數(shù)在4560之間。參加植樹活動(dòng)時(shí)，假如每6人一組或8人一組都剛好分完而無剩余。這個(gè)班有 人。10、一節(jié)課的時(shí)間是23 小時(shí)，把 看作單位“1，平均分成 份，一節(jié)課相當(dāng)于這樣的 份。11、在以下圖的 中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，直線上面填假分?jǐn)?shù)，下面填帶分?jǐn)?shù)。12、 湖濱公園菊花的盆數(shù)是月季花的4.5倍，月季花有x盆，月季花和菊花一共有 盆，月季 花比菊花少 盆，當(dāng)=50時(shí)，菊花有 盆。13、 要統(tǒng)計(jì)一到六

3、年級(jí)星期五借圖書的本數(shù)可選用 統(tǒng)計(jì)圖;要統(tǒng)計(jì)一個(gè)月來某個(gè)年級(jí)每周借書量的變化情況應(yīng)選用 統(tǒng)計(jì)圖。14、 的分?jǐn)?shù)單位是，有 個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位，至少再加上 個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位是最小的質(zhì)數(shù)。二、判斷。每題1分，共61、“五1班學(xué)生中男生占59 ，把男生看作單位“1。 2、假分?jǐn)?shù)的值都大于1。 3、把3塊餅平均分給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分得1塊餅的35 。 4、 兩個(gè)自然數(shù)的最大公因數(shù)肯定比這兩個(gè)數(shù)都小。 5、 比 的分?jǐn)?shù)單位大。 6、 44-X=12，方程的兩邊可以同時(shí)加X，方程的解不變。 三、選擇題。每題1分，共8分1、把一根繩子對(duì)折三次后，這時(shí)每段繩子是全長的 。A、12 B、13 C、16 D、

4、182、 李明比張華大，李明今年x歲，張華今年y歲。10年后，張華比李明小 歲。A 10 B x-y C x-y+103、兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)是15,最小公倍數(shù)是90,這兩個(gè)數(shù)一定不是 。A 15和90 B 45和90 C 45和304、假如a=4b,a、b都是不為0的自然數(shù)，那么a和4的最小公倍數(shù)是 ，最大公因數(shù)是 。 A.4 B.a C.b D.ab5 、一個(gè)自然數(shù)的倍數(shù)總是 它的因數(shù)。A.大于 B.小于 C.等于 D.不小于6、小明把6X-8錯(cuò)寫成6X-8，結(jié)果比原來 A、多8 B、少8 C、少40 D、多327、 9X 是假分?jǐn)?shù) ，X有 種可能。A、8 B、9 C、無數(shù) D、108、 “

5、1×3×5××99×2的積是 A 、奇數(shù) B、素?cái)?shù) C、偶數(shù) D、質(zhì)數(shù)四、計(jì)算：共16分1、用分?jǐn)?shù)表示下面各題的商，是假分?jǐn)?shù)的化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)。4分8÷13= 24÷4= 30÷19= 65÷7=2、 解方程：12分1.2÷x =0.5 X-3.5+4.5=12 1.3X-0.4=0.9 X-0.1X=1.08五、應(yīng)用題：15題每題5分，6、7每題6分，共37分1. 少先隊(duì)員在果園里幫助摘蘋果，上午摘了18筐蘋果，下午摘了22筐。上午比下午少摘了100千克，平均每筐蘋果重多少千克?用方程解2.

6、四年級(jí)共植樹360棵，比三年級(jí)的2倍還多30棵，三年級(jí)植樹多少棵?用方程解3. 一張長75厘米、寬60厘米的長方形紙，要把它裁成同樣大小的正方形，邊長為整厘米數(shù)，且沒有剩余，裁成的正方形邊長最大是多少?至少可以裁成多少個(gè)這樣的正方形?4. 甲、乙兩人沿著400米的環(huán)形跑道跑步，他們同時(shí)從同一地點(diǎn)出發(fā)，同向而行。甲的速度是每分鐘290米，乙的速度是每分鐘250米，經(jīng)過多少分鐘甲比乙多跑2圈?用你喜歡的方法解5. 實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)比五年級(jí)學(xué)生多30人，四年級(jí)的人數(shù)是五年級(jí)的1.2倍。這個(gè)學(xué)校四、五年級(jí)各有學(xué)生多少人?6. 下面是A、B兩市2019年上半年降水量情況統(tǒng)計(jì)圖。每題2分，共6分1 月份兩個(gè)

7、城市的降水量最接近，相差 毫米。2A市 月到 月降水量上升的最快，上升了 毫米。3B市第一季度平均每月降水 毫升，估計(jì)7月份降水 毫米。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為

8、“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。7、 用長5厘米、寬4厘米的長方形，照右圖的樣子拼成正方形。拼成的正方形的邊長最小是多少厘米?需要幾個(gè)長方形?科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和合理的復(fù)習(xí)資料能幫助大家更好的學(xué)好數(shù)學(xué)這門課程。希望為大家準(zhǔn)備的五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中質(zhì)量檢測(cè)試題，對(duì)大家有所幫助！課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘