五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)培優(yōu)練習(xí)題

1、.五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)培優(yōu)練習(xí)題2019查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)培優(yōu)練習(xí)題，希望能對(duì)大家復(fù)習(xí)穩(wěn)固功課有所幫助。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)培優(yōu)練習(xí)題2019一、 腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，答案全發(fā)現(xiàn)。1、兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子一樣，那么這兩個(gè)分?jǐn)?shù) 。A.分?jǐn)?shù)大小一樣 B.分?jǐn)?shù)單位一樣 C.所含分?jǐn)?shù)單位的個(gè)數(shù)一樣2、把2米長(zhǎng)的繩子平均分成3段，每段占全長(zhǎng)的 。A. B. 米 C. D. 米3、 小明把5個(gè)梨平均分給4個(gè)小朋友，平均每人分 個(gè)梨。A. B. C.4、把15米長(zhǎng)的鐵絲鋸成相等的5段共用20分鐘，平均鋸一段用 分鐘。A.4 B.5 C.2 D

2、.35、 kg的 是 kg。A.2 B.1 C.36、3米長(zhǎng)的繩子平均分成10段，每段長(zhǎng) ，每段占全長(zhǎng)的 。A. 米 B. C. 米 D.7分母是5的真分?jǐn)?shù)有 個(gè)。 A.3 B.4 C.5 D.68、 10里面有 個(gè) 。 A.10 B.20 C.40 D.509、要使 是真分?jǐn)?shù)， 是假分?jǐn)?shù)，X應(yīng)取 。 A.8 B.9 C.10 D.1110、假如 m、n均不為0是真分?jǐn)?shù)，那么 。A.nm B.mn C.mn D.無法確定11、在分?jǐn)?shù) 中，X不等于 。A.0 B.2 C.312、把 的分子加上7，要使分?jǐn)?shù)大小不變，分母應(yīng)加上 。A.7 B.8 C.913、與 表示的分?jǐn)?shù)相等的分?jǐn)?shù)是 。A. B.

3、 C.14、 3 里有 個(gè) 。 A.5 B.15 C.2915、在3、5、7、8中，只有公因數(shù)1的有 對(duì)。A.3 B.4 C.5 D.616、數(shù)a是數(shù)b的倍數(shù)，那么a和b的最大公因數(shù)是 。A.a B.b C.1 D.ab17、以下表達(dá)的幾組數(shù)中， 的最大公因數(shù)是1。A.兩個(gè)不同的數(shù) B.兩個(gè)不同的奇數(shù)C.一個(gè)質(zhì)數(shù)和一個(gè)合數(shù) D.一個(gè)奇數(shù)和一個(gè)偶數(shù)18、最大公因數(shù)是1的一組數(shù)是 。A.7和14 B.12和20 C.15和35 D.13和519、a=2×5，b=3×2×5，那么a、b的最大公因數(shù)是 ，最小公倍數(shù)是 。A.12 B.10 C.42 D.3020、三個(gè)連續(xù)

4、自然數(shù)之和為18，這三個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)是 。A.18 B.54 C.210 D.18021、96是16和24的 。A.倍數(shù) B.公倍數(shù) C.最小公倍數(shù)。22、任意相鄰的兩個(gè)自然數(shù)的最大公因數(shù)是 ，最小公倍數(shù)是它們的 。A.1 B.2 C.積 D.和23、8和16的最大公因數(shù)是 ，最小公倍數(shù)是 。A.8 B.16 C.24 D.3224、以下計(jì)算中，正確的一組為 。a、b、c均不為0A. = B. = C. =25、在下面各組數(shù)中，最小的分?jǐn)?shù)是 。A. B. C. D.二、動(dòng)動(dòng)小腦瓜，一起畫一畫。1、 用你喜歡的顏色為以下圖涂色，并設(shè)計(jì)出一個(gè)美麗的圖案。2、在直線上找到以下各數(shù)所表示的點(diǎn)。3、看

5、圖填充數(shù)。線段ac是線段af的 。線段cd是線段ch的 。線段fh是線段ai的 。4、 涂色5、有一個(gè)長(zhǎng)方形菜地，要用它的 來種菜，你能設(shè)計(jì)出幾種方案?請(qǐng)你用陰影表示出來。至少設(shè)計(jì)兩種6、在下面數(shù)軸上標(biāo)出下面各數(shù)。二、 親自練一練，動(dòng)筆算一算。1、 小明的課外書的本數(shù)是小新的5倍，那么小新的課外書的本數(shù)占他們總課外書本數(shù)的幾分之幾?2、五2班有男生37人，女生比男生少2人，女生人數(shù)是男生人數(shù)的幾分之幾?男生人數(shù)占全班人數(shù)的幾分之幾?3、8千克蘋果平均分給10個(gè)小朋友，平均生人分得多少千克?每人所得的蘋果各占總數(shù)的幾分之幾?4、 一周休息兩天，算一算兩周的工作時(shí)間和休息時(shí)間各占總時(shí)間的幾分之幾?

6、5、某家具廠有木材80m3，把它平均分成5份，其中3份做家具，剩下的做課桌，剩下的占全部木材的幾分之幾?6、有甲、乙、丙三個(gè)小隊(duì)去栽樹，甲隊(duì)9人栽10棵，乙隊(duì)7人栽10棵，丙隊(duì)7人栽6棵。各小隊(duì)平均每人栽多少棵?哪個(gè)小隊(duì)平均每人栽的樹多?7、小明把一塊蛋糕平均切成4塊，吃了一塊，亮亮把同樣大小的蛋糕平均分成16塊，吃了5塊，他們誰吃得多?多多少8、根據(jù)分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)，求X。1 = ，求X=? 2 =1，求X=? 3 = ，求X=?9、 一個(gè)分?jǐn)?shù)，用2、3、5分別約分一次后得 ，這個(gè)分?jǐn)?shù)是多少?10、一個(gè)分?jǐn)?shù)，把分母縮小到原來的 ，分子擴(kuò)大到原來的3倍后，這個(gè)分?jǐn)?shù)擴(kuò)大了還是縮小了，擴(kuò)大或縮小了多

7、少?11、 一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子加上1后，其值為1，分子減去1后，其值為 ，這個(gè)分?jǐn)?shù)是多少?12、 同學(xué)們?nèi)ブ矘?，?5人或18人一組都能正好分完，參加植樹的至少有多少人?13、一些文具分給同學(xué)們平均分給12人多3個(gè)，平均分給18人也多3個(gè)，這些文具至少有多少個(gè)?14、2路汽車每隔10分鐘發(fā)一次車，5路汽車每隔15分鐘發(fā)一次車，這兩路汽車同時(shí)從早上5：30發(fā)車，到中午12時(shí)共有多少次同時(shí)發(fā)車?15、兄弟三人同一天從家出發(fā)上山去采藥，老大10天回來一次，老二8天回來一次，老三6天回來一次，兄弟三人至少需要多少天后能同時(shí)回來?與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。16、甲、乙、丙三位工