五年級(jí)語文競(jìng)賽試題

1、.五年級(jí)語文競(jìng)賽試題班級(jí) 姓名一、選詞填空。1.這是南方初春的田野!大塊大塊的 隨意地鋪著，有的濃，有的淡。1綠色 2新綠 3綠草 4草色2.填寫成語中的字。1惟妙惟 2心曠神 3全神 注4 竹難書 5 人聽聞 6 轉(zhuǎn)反側(cè)7有條不 8錦 妙計(jì)3.選出以下加點(diǎn)字注音正確的項(xiàng)。對(duì)的打上“√A.派遣chi B.嗚咽yàn C.著手zhuó D.殲滅qin E.澎湃 bài F.纖維qin 4.選出加點(diǎn)字的讀音完全一樣的一組是 。1今日 經(jīng)過 北京 晶瑩 2存款 嘴唇 純潔 鵪鶉3慎重 浸透 甚至 興盛 4大山 襯衫

2、 蹣跚 刪去5.選出沒有錯(cuò)別字的一組是 。1虐待 萬籟俱寂 摩肩接踵 趔趄 2祭祀 神采奕奕 自作自受 咳嗽3書籍 各抒己見 萬古長(zhǎng) 莊嚴(yán) 4欺侮 身臨其境 以身作那么 咀嚼6.下面每組詞中都有一個(gè)與其它三個(gè)不同類，在括號(hào)里寫出這個(gè)詞的序號(hào)。1A.果斷 B.武斷 C.斬釘截鐵 D.當(dāng)機(jī)立斷 2A.美妙 B.美麗C.美化 D.美妙 3A.糧食 B.水果 C.蔬菜 D.小麥 4A.星期 B.日 C.時(shí) D.鐘 7.-選出帶點(diǎn)字的意思一樣的一組是 。1得意忘形廢寢忘食 2喜出望外一望無際3曾不事農(nóng)桑出事 4送孟浩然之廣陵不速之客8.判斷以下句子，正確的打上“√，錯(cuò)的在原句上修改。

3、1經(jīng)過這次大隊(duì)活動(dòng)，讓同學(xué)們深深體會(huì)到了集體的溫暖。 2人們利用激光動(dòng)手術(shù)，可以減輕流血和病人的痛苦。 3我們要繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩的革命傳統(tǒng)。 4誰也不能否認(rèn)優(yōu)異的成績(jī)不是靠勤奮學(xué)習(xí)得來的。 9.從下面的詩句中，選出四句組成一首古詩。只寫序號(hào)1京口瓜洲一水間 2清明時(shí)節(jié)雨紛紛 3夜半鐘聲到客船4江楓漁火對(duì)愁眠 5煙花三月下?lián)P州 6牧童遙指杏花村7借問酒家何處有 8一行白鷺上青天 9明月何時(shí)照我還10鐘山只隔數(shù)重山 11路上行人欲斷魂 12兩個(gè)黃鸝鳴翠柳原詩的順序是：作者是：10.幾句話順序錯(cuò)亂，請(qǐng)排出正確的順序。 他一生中有許多時(shí)間是在圖書館度過的。 當(dāng)他聽說監(jiān)獄里的圖書 館可借書，真是興奮不已

4、。 列寧是擅長(zhǎng)利用圖書館讀書的模范。 在彼得堡的時(shí)候，列寧整天呆在圖書館，讀了很多書。 后來，列寧不幸被捕，但他仍然經(jīng)常寫信要家里人設(shè)法為他寄書。 在監(jiān)獄里，列寧被關(guān)了十四個(gè)月，整整讀了十四個(gè)月的書。二、閱讀。一宋代畫家文與可 擅長(zhǎng)畫竹子成名。他畫的竹子形象生動(dòng)，栩栩如生，而從不打草稿。他的朋友晃補(bǔ)之曾寫詩稱他作畫時(shí)竹子的形象早在心里醞釀好了。“胸有成竹這個(gè)成語就是從這里來的。文與可畫畫是怎樣做到胸有成竹的呢?這是他對(duì)竹子進(jìn)展長(zhǎng)期細(xì)心觀察的結(jié)果。為了觀察的方便，文與可在他的窗前種了一片竹子。無論陰晴雪雨，春夏秋冬，日出月落，他總是看呀看呀，有時(shí)甚至忘記了周圍的一切，簡(jiǎn)直到達(dá)了入迷的程度。文與可

5、不僅每天觀察他窗前的那片竹林，而且還常常跑到山野去觀察大片的各種各式的竹子。在一個(gè)烈日炎炎的盛夏的中午，文與可來到一個(gè)向陽的山坡前觀察竹子。灼人的陽光，悶熱的竹林，蒸烤得他汗如雨下，他仿佛絲毫也沒感覺到。突然，一陣狂風(fēng)吹來，文與可渾身感到一陣清爽。他抬頭望天，烏云吞沒了山頭，一場(chǎng)暴風(fēng)雨眼看就要降臨。他想：我只在家里看到暴風(fēng)雨中的竹子，還沒在山野看過呢!想到這里，他一口氣登上山頂。他望著風(fēng)雨中千姿百態(tài)的竹子，欣喜異常。文與可就是這樣，夏不避風(fēng)雨，冬不畏冰霜，日復(fù)一日年復(fù)一年地細(xì)心觀察不同的竹子在不同環(huán)境中的情景，并熟記在心。這樣，他畫畫時(shí)，自然就做到“胸有成竹了。1.解釋詞語。胸有成竹：日復(fù)一日

6、：2.在括號(hào)里填上適宜的字，組成詞語。千 百 千 百 3.用“劃出文中的一個(gè)過渡句。然后用“/給短文分段。再概括第一段大意。4.短文的結(jié)尾有什么特點(diǎn)?5.這篇短文告訴我們一個(gè)什么道理?二奧斯塔河谷：理智的超越1兩個(gè)瑞士年輕人結(jié)伴去意大利登山，一個(gè)名叫丹尼爾薩特，一個(gè)叫莫雷爾，誰也不會(huì)想到，他們?cè)谝獯罄麏W斯塔河谷經(jīng)受 經(jīng)過 經(jīng)歷了驚心動(dòng)魄的一天一夜，最終演出了人類悲壯的一幕。2事情發(fā)生在去年四月。薩特與莫雷爾在登山途中因遇大風(fēng)雪而迷途，薩特失去重心滑向深谷，全靠他們兩人身上相連的繩索，才不至于直墜谷底，然而極其困難的情景已經(jīng)形成;薩特懸在半空中，莫雷爾在巖頂上拼命拉扯繩子，卻無法將薩特拉上來。3

7、莫雷爾努力了一天一夜，薩特仍懸在半空中，拉上來是根本沒有可能了。假設(shè)繼續(xù)下去，在上面的莫雷爾也會(huì)被拉下深谷。4“只有犧牲我，你才會(huì)脫險(xiǎn)。沉思良久的薩特終于開口。他對(duì)莫雷爾說：“我要割斷繩索。祝你好運(yùn)，永別了!5盡管莫雷爾喊叫著組止 勸告 勸阻，但薩特的決心已下，他決然拔刀割繩索，無聲無息地墜下深谷。6莫雷爾脫險(xiǎn)了。兩天之后，人們?cè)趭W斯塔河谷底發(fā)現(xiàn)了薩特的遺體。一位救援者說：“把那條救命繩索割斷，是一個(gè)何等困難的決定。薩特英勇地犧牲自己來保全朋友的生命，堪稱一位真正的英雄!7人類高于動(dòng)物的地方，在于其不僅富于情感，而且具有理智。有時(shí)候，理智比情感更能顯現(xiàn) 顯示 表達(dá)出人性的光輝。薩特仍然割斷繩索

8、，便是一例明證。不妨設(shè)想一下，假設(shè)他在努力一天一夜仍無效的情況下，仍然不采取行動(dòng)，那么結(jié)果是不堪設(shè)想的：或是兩人一同墜下深谷;或是兩人凍餓而死前者可能性更大，而獲救的可能性那么微乎其微。 ， 兩人備受精神折磨而一同死去， 犧牲自己，保存朋友這困難的決定， 需要勇氣， 需要安康、清醒的理智。8從另一角度講，薩特的決然割繩之舉，抑制了人類習(xí)慣性的思維方式。我國(guó)古代“司馬光砸缸救人的舉動(dòng)，也是抑制習(xí)慣性思路的做法。但薩特的割繩救友，更為悲壯感人。因此我們說，奧斯塔河谷這個(gè)悲壯的故事，是人類理智的超越 。1.選擇 中用得最適宜的詞語。2.聯(lián)絡(luò)上下文，在第7節(jié) 中的關(guān)聯(lián)詞依次采用第 種。A.因此 假如 就 不僅 而且B.所以 與其 不如 不但 而且C.因此 要是 就 不僅 而且D.因此 與其 不如 不僅 而且3.短文共8個(gè)自然節(jié)，用“/給短文分段，概括末尾一段大意。4.司馬光“砸缸救友抑制了人類習(xí)慣性的思維方式。這是什么意思?為什么說薩特“仍然割繩之舉也是抑