蘇教版必修一《前方》導(dǎo)學(xué)案

1、前方（2課時(shí)）編寫(xiě)人：陳志飛 審核人：方主任 武老師審批人:課型：公開(kāi)課使用時(shí)間：10.24遷徙（）襲擊（）按捺不?。?水中之屑.（）憔悴（）拋錨（）惶惑（）溫馨（）2.找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字并予以改正。焦燥（）篇副（）磐香（）巔簸（）陡鞘（）山涯（）3.請(qǐng)辨別下列多音字的讀音：Yr反省j"提防干事省事11提高L干涸【預(yù)習(xí)指 導(dǎo)】了解 曹文 軒了解作品【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、與文本直接對(duì)話，加以評(píng)點(diǎn)，了解人類的“精神家園”2、通過(guò)這學(xué)習(xí)這篇課文，對(duì)攝影散文有一定的認(rèn)識(shí)。3、能夠從整體上把握課文，掌握作者“反彈琵琶”的寫(xiě)作手法。4、激情投入課堂，做學(xué)習(xí)的主人?！臼褂谜f(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)】1.學(xué)會(huì)通過(guò)

2、教材助讀和課本注釋的內(nèi)容先是自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。2借助工具書(shū)和資料，獨(dú)立完成預(yù)習(xí)自測(cè)試題。認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，規(guī)范表述，獨(dú)立完成，按時(shí)上交。3將預(yù)習(xí)中不能解決的問(wèn)題標(biāo)出來(lái)，并填寫(xiě)到右邊的“我的疑問(wèn)”方框中。4體味小組合作，自主探究式的學(xué)習(xí)，真正做到學(xué)始于疑，學(xué)貴于疑，兵教兵，兵帶兵。【預(yù)學(xué)案】I教材助讀：、走進(jìn)作者曹文軒1954年1月生于江蘇鹽城。中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員，北京大學(xué)教授、博士生導(dǎo) 師。主要文學(xué)作品集有憂郁的田園、紅葫蘆、追隨永恒、三角地等。長(zhǎng)篇小說(shuō)有 山羊不吃天堂草、草房子、紅瓦、根鳥(niǎo)等。主要學(xué)術(shù)性著作有中國(guó)80年代文學(xué)現(xiàn)象研究、第二世界對(duì)文學(xué)藝術(shù)的哲學(xué)解釋、20世紀(jì)末中

3、國(guó)文學(xué)現(xiàn)象研究、小說(shuō)門(mén)等。20XX年作家出版社出版曹文軒文集（9卷）。紅瓦、草房子以及一些短篇小說(shuō)分別翻譯為英、法、日、韓等文字。獲省部級(jí)學(xué)術(shù)獎(jiǎng)、文學(xué)獎(jiǎng)30余種。其中有宋慶齡文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)、冰心文學(xué)大獎(jiǎng)、國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)、金雞獎(jiǎng)最佳編劇獎(jiǎng)、中國(guó)電影華表獎(jiǎng)、德黑蘭國(guó) 際電影節(jié)“金蝴蝶”獎(jiǎng)、北京市文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。二、文體知識(shí)攝影散文是一種新興的文體，顧名思義，它是由攝影和文字構(gòu)成的。這種新的文體兼具了兩種表達(dá)手段的審美特點(diǎn)，即攝影的視覺(jué)性、對(duì)瞬間畫(huà)面逼真的再現(xiàn)能力和散文運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)象時(shí) 的自由。散文可以不受影像的限制，展開(kāi)聯(lián)想。所以，成功的攝影散文不應(yīng)該成為毫無(wú)生氣的文字 解說(shuō)，而應(yīng)該有新的發(fā)現(xiàn)，新的

4、創(chuàng)造和生發(fā)，這樣才能使兩者互相影響，互相補(bǔ)充，成為一個(gè)有機(jī) 的藝術(shù)整體。n預(yù)習(xí)自測(cè) 1 給下列加點(diǎn)的字注音。4.再讀課文，解釋下列詞語(yǔ):(1) 遷徙(2) 按捺不住(3) 索然無(wú)味(4) 朦朧四、自行誦讀全文，把握文章結(jié)構(gòu)(文章分哪幾部分，每部分的主要內(nèi)容)疑惑點(diǎn)疑惑內(nèi)容同學(xué)們，通過(guò)你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請(qǐng)把它填在下面的表格中【探究案】I學(xué)始于疑一一我思考，我收獲，我快樂(lè)！文章開(kāi)頭是一幅拍攝于印度的照片，請(qǐng)大家想一想，圖片反映了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么樣的生存狀態(tài)？中國(guó)有這樣類似的場(chǎng)景嗎?學(xué)習(xí)建議請(qǐng)同學(xué)們用2分鐘時(shí)間認(rèn)真思考，并結(jié)合預(yù)習(xí)中自己的疑問(wèn)開(kāi)始下面的 探究學(xué)習(xí)。u質(zhì)疑探究學(xué)會(huì)質(zhì)疑，

5、學(xué)會(huì)解疑，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)探究 探究點(diǎn)1人為什么離家？探究點(diǎn)2作者為什么說(shuō)“人生實(shí)質(zhì)上是一場(chǎng)苦旅”？用了哪些例子說(shuō)明?探究點(diǎn)3人的“悲劇性”的具體內(nèi)容是什么?掌握“攝 影散 文” 這種 文體【自測(cè)指導(dǎo)】借助課本和工具書(shū)10分鐘完探究點(diǎn)4 文中不斷提到的 豕 到底是什么意思呢？ 前方 又是什么呢？成評(píng)點(diǎn)是古人研讀文章的一種重要方法。就是在閱讀文本的基礎(chǔ)上，對(duì)文章的內(nèi)容（作者的思想、 觀點(diǎn)、情感等）和寫(xiě)作方法進(jìn)行評(píng)論與分析，從而深入理解文章內(nèi)容。方法：緊扣文本，注意局部和整體的關(guān)系 通過(guò)對(duì)作品意義的把握去理解作者的寫(xiě)作意圖 進(jìn)行創(chuàng)造性閱讀，展開(kāi)想象，進(jìn)行質(zhì)疑，談出自己獨(dú)特的見(jiàn)解。評(píng)點(diǎn)：在前方中找出自

6、己最喜歡（不喜歡）或最有感悟的句子或詞語(yǔ)加以評(píng)點(diǎn)，寫(xiě)在對(duì)話欄 中！川拓展閱讀帶著村莊上路 盧年初我那時(shí)以為這一生大概只會(huì)做一件事：離開(kāi)村莊。我并非在村莊里過(guò)得不愉快，那里的水土很適合我，只不過(guò)村里人都說(shuō)外面的世界很精彩，把離開(kāi) 村莊當(dāng)做出息。我選擇一個(gè)夏天離開(kāi)，人們都在打瞌睡，我神不知鬼不覺(jué)地走了，不要讓他們以為我有 什么留戀，以為我?guī)ё吡舜迩f的什么東西，我走得要有岀息，能留給他們的全留給他們。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我是自欺欺人。路上累了歇腳的時(shí)候， 把行囊打開(kāi)，里面裝的是一整個(gè)村莊。我很羞愧，我曾想在城市的某個(gè)角落把它們抖掉，但人生這段漫長(zhǎng)的路上，想要的東西還未得到時(shí)，原來(lái)?yè)碛械臇| 西你也還無(wú)法舍棄。在

7、縣城讀書(shū)，我不能舍棄我的貧窮。在寄宿的同學(xué)中，我的伙食比許多人都要差， 一般我只買(mǎi)個(gè)小菜，另外吃自己帶的家鄉(xiāng)菜：咸魚(yú)、壇壇菜、鮓辣椒。肚子餓了，就用炒米茶充饑。炒 米茶是母親親手做的，只要用開(kāi)水一沖，加點(diǎn)紅糖，很香。在省城讀書(shū)，我以為離村莊越來(lái)越遠(yuǎn)了，但 我卻無(wú)法擺脫家鄉(xiāng)話的困擾。在機(jī)關(guān)里辦公，我擺脫不了家鄉(xiāng)老土的做派。我常常懷疑同事是不是私下 里議論我是個(gè)鄉(xiāng)巴佬。我常見(jiàn)到來(lái)看我的老鄉(xiāng)，看到他們就像看到自己，我為此憂戚：難道真的就拋不 開(kāi)村莊了嗎？在我盡力掩藏村莊時(shí)，村莊卻如影子一樣照看我，照看著許多像我一樣從村莊出來(lái)的人。我畢業(yè)后 被安排到這座城市，在城里我遇到一個(gè)叫蓮的女子，她的一切都具有

8、村莊的風(fēng)韻。她不在乎我的家底， 卻看上了農(nóng)家孩子的勤勞和樸實(shí)；接受她的愛(ài)情，我知道又等于接受了村莊的一筆恩惠。后來(lái)，我的繼 父、母親跟著我進(jìn)了城，開(kāi)了一家土菜館，曾經(jīng)叫我害羞的家鄉(xiāng)菜，全部端上了大桌子。家鄉(xiāng)菜全部來(lái) 自家鄉(xiāng)的風(fēng)水，別有一番滋味。借助土菜館，我發(fā)了一點(diǎn)小財(cái)，我真的離不開(kāi)村莊了。我開(kāi)始懂得，我 們這些岀門(mén)在外的人，永遠(yuǎn)都是村莊的驕傲，也永遠(yuǎn)都是村莊的累贅；我們把她的善良播撒，也把她的 丑陋翻新。不知何時(shí)起，我開(kāi)始把村莊像糖一樣含在嘴里，稍不留神，香甜就脫口而岀。我走到哪里，村莊都撲面而來(lái)。村莊的竹器、村莊的糧食、村莊的花卉，全都進(jìn)了城，我感到這一切似乎都是跟著我進(jìn)城的。 我們這些從

9、村莊出來(lái)的人，常常聚會(huì)，侃起村莊，就好像是在村莊的某個(gè)田畝說(shuō)話，高昂鏗鏘。當(dāng)我們 貧窮，老把村莊當(dāng)做羞澀；當(dāng)我們富有，又拿村莊來(lái)調(diào)味。我們水遠(yuǎn)在把村莊當(dāng)做鋪墊，當(dāng)做背景。總感覺(jué)對(duì)村莊有所虧欠，總是不想爽爽快快承認(rèn)，終于有一天，我的靈魂在不斷地拷問(wèn)中，村莊才 真實(shí)地凸現(xiàn)岀來(lái)。走吧，回吧，從村莊岀來(lái)的人，回去干點(diǎn)什么，或者什么也不干。村莊最初不認(rèn)識(shí)我 們，但等我們一開(kāi)口，就知道我們是誰(shuí)了，在這塊土地上，我們畢竟赤身裸體地摸爬過(guò)，村莊還殘留著 我們的呼吸。其實(shí)正是我們想再次縮短和村莊的距離時(shí)，村莊似乎在一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)去。村莊的風(fēng)物，村人的 思維，常讓我們寡言少語(yǔ)，我們走近親近，又走近了陌生。我們對(duì)村莊難以

10、有什么回報(bào)，因?yàn)檫^(guò)去我們 帶走的太多。我們走的時(shí)候，不是帶走一把鐵鍬，而是別的東西.，這只有我獨(dú)自在夜晚書(shū)寫(xiě)文字時(shí)才真 正知道。而我那時(shí)疏忽了的是，我的文字又把村莊打擾了。我這后半生還有最大的一個(gè)愿望要實(shí)現(xiàn)，那就是 什么時(shí)候，要讓村莊打個(gè)盹兒，我要帶著我去上路。1“我們走的時(shí)候，不是帶走一把鐵鍬，而是別的東西”中“別的東西”指的是什么?2 比較下列兩個(gè)畫(huà)線的句子在句式、語(yǔ)意、語(yǔ)氣方面的不同。 我們這些岀門(mén)在外的人，永遠(yuǎn)都是村莊的驕傲，也永遠(yuǎn)都是村莊的累贅；我們把她的善良播撒， 也把她的丑陋翻新。 我們這些岀門(mén)在外的人，永遠(yuǎn)都是村莊的驕傲和累贅，我們把她的善良播撒， 也把她的丑陋翻新。3 概括說(shuō)明“我”對(duì)村莊的感情變化4 聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)你是如何理解作者在文章結(jié)尾處所說(shuō)“我要帶著我去上路”的常錯(cuò)必燙【探究指