2012年高考語文試題分類匯編：銜接題(有答案)

1、20122012 年高考語文試題分類匯編：銜接題（有答案）20122012 年高考試題分類匯編：銜接題（北京卷） 4.4.在文中橫線出填入下列語句，銜接恰當?shù)囊豁棔r是（） 如果有黑洞撞向地球，那么 _ 。當然，你聽到的不是聲波，而是引力波，因為 _ 。當黑洞靠近時，引力波會 “擠壓 ”內(nèi)耳骨，產(chǎn)生類似照相機閃光燈充電是發(fā)出的咝咝聲。盡管天文學家認為， 但正常情況下， _。1引力波每時每刻都在影響著我們 你會聽到它悄然逼近的聲音2引力波是聽不到 聲波在真空中無法傳播A.A.B.B.C.C.D.D.4 4、【答案】 B B【解析】此題先看選項，第一空只有 兩種可能，比較之下，必然 選，排除C C、

2、D D。再看第二空，只有 兩種可能，但如果填入, 則這一句內(nèi)部已經(jīng)前后矛盾， 因此只能填 ，由此即可得到正確答案。 （全國大綱卷） 4 4、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當 的一組是、。如在某些漢印中，就有 “荼”字省作 “茶”字的寫法。1民間的書寫者出于某種考慮，將 “荼”減去一筆，這就成了 “茶”字2隨著飲茶習俗的推廣， “荼”字的使用頻率越來越高3“荼”簡寫為 “茶”，漢代已露端倪4在中唐之前 “茶”字寫作 “荼”，這恐怕不是我們?nèi)巳硕贾赖?茶作為飲品，我們都很熟悉【解析】 本題重點考查考生語言表達連貫和文章邏輯順序安排的能力， 解答時需要通讀全部語句，理清思路，把握文段內(nèi)

3、容。首先明確整段 話敘述的中心是茶發(fā)展歷史及詞義的演變。先總說茶與我們生活息息 相關 ，再介紹 “茶”字發(fā)展演變的歷史 ， 為“茶”字形體演變 “ 茶”義項與生活的關系密貼。 根據(jù)每句話的邏輯關系及關聯(lián)性詞 語處理好句子順序。一開始選 ，給人以突兀的感覺，從生活貼入， 水到渠成的講 “茶”字的發(fā)展演變，非常自然、合理。故排除 為第一 句，B B、D D 項排除了， 之間關系不如 之間關系緊密。所以答 案為 C C（廣東卷） 4 4把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當?shù)囊豁検?藝術(shù)家富于感情，單憑直覺思維；他恍然大悟，無須推理。2這種看法未免失之武斷，甚至是錯誤的。3真正的科學家，既有推理能

4、力，也有相當?shù)南胂罅?，有時還會越過 復雜的推理而直接得到答案；否則，他的科學研究也會受到影響。4人們習慣于把藝術(shù)和科學說成是毫無內(nèi)在聯(lián)系的完全不同的東西。5真正的藝術(shù)家，既有想象力，也有相當?shù)耐评砟芰Γ⑶疑钪约?的作為；否則，他的藝術(shù)創(chuàng)作會受到影響。6科學家相當冷靜，光靠理性思維；他循序論證，無須想象。6“茶”有多個義項，A A、BC C、D【答案】C C茶葉”義是其中之一、 A.A.B.C.D.【答案】C C【解析】 本題重點考察考生語言表達連貫和文段邏輯順序安排的能力。 作此題宜結(jié)合排除法，先通讀語段，大致了解材料信息中心思想，再 根據(jù)結(jié)構(gòu)以及語意關系判斷其先后順序。 提出 “人們的習

5、見如何 ”總 觀點，單獨解釋藝術(shù)家”乃分說”的一部分，語段為 先總后分” 的結(jié)構(gòu)，所以， 應為最先； 先提及“藝術(shù)”后提及“科學”，所以， 在分說“人們的習見 ”的部分，需要先闡明 “藝術(shù)家 ”，后闡明 “科學家 ”， 因此 緊跟 ；而這種觀點是被反對的，因此，“這種觀點 ”指的是，接 順理成章；接下來再按順序分述藝術(shù)家與科學家的共同點；所以排序最恰當?shù)氖?。（湖南卷）3 3.下列選項是四則 “遺失啟事 ”的主要內(nèi)容，其中表達通順、 得體的一項是（）A.A. 本人昨天在體育館遺失一副紅色羽毛球球拍， 您若及時聯(lián)系鄙人，不勝感激之至。B.B. 昨日本人不慎丟失隨想錄一書于閱覽室，期盼拾得者璧還原

6、物， 謝謝喲。C.C.本人昨日在圖書館不慎丟失黑色眼鏡一副，希望拾得者與我聯(lián)系,不勝感激D.D.昨日本人遺失飯卡于學校飲食服務中心，肯請拾者高抬貴手交還，萬分感激?！敬鸢浮緾 C【解析】A A 項錯在 鄙人”謙辭，舊時用于自稱，此處不得體。 B B 項錯 在“璧還原物”，敬辭，用于歸還原物或辭謝贈品， “璧”敬稱對方的東西， D D 項錯在 高抬貴手”這個成語是舊時懇求人原諒或饒恕的話。 意思是 您一抬手我就過去了。不合語境?！究键c定位】本題考查語言得體，與生活聯(lián)系緊密，同時將病句與成 語一并考查。能力層級為 C C。（湖南卷）4 4.下列選項中的詩句填入 夏日西齋書事一詩畫橫線處， 恰當?shù)囊?/p>

7、項是（）榴花映葉未全開，槐影沉沉雨勢來。 ，滿庭鳥跡印蒼苔。A A.只道林間無人至 B.B.小院地偏人不到C.C.門巷深深過客稀 D D.寒氣偏歸我一家【答案】 B B【解析】先看內(nèi)容照應，這首詩是夏日西齋書事 ，詩人以細致的筆 觸描繪了一幅幽靜清美的夏日圖畫，體現(xiàn)了詩人此時寧靜淡遠的心境 和情趣， 那么“小院地偏 ”正是一種 “心遠地自偏 ”的意境， 這種人跡罕至 的偏僻小院更符合當時詩人的心境， 且與下句 “滿庭鳥跡印蒼苔 ”相照應 再看平仄押韻，這是一首七言絕句，第三句末字不押韻且為仄聲，即 可排除 C C、D D;從平仄來講，二三句中平仄相粘，三四句平仄相對，且 主要看 2 2、4 4

8、、6 6 三個字，第二句為 “影、沉、勢”，即仄平仄，那么所填 這句所對應的三個字亦應為仄平仄，那么， A A 項是仄平平， B B 項是仄平 仄，C C 項是仄平仄，D D 項是仄平仄，即排除 A A 項；解答本題首先需要通 讀全詩，理解詩意，詩意理解準確的話，可以直選答案?！究键c定位】本題考查語言表達準確、鮮明、連貫，能力層級為 巳通 過詩句留白的形式考查語言表達的準確、連貫，同時還考查了一定的 古詩文閱讀理解能力，題目新穎，但難度不大。（遼寧卷） 15.15.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊?組是（ 3 3 分）過去的兒童教育是注入式教育，只要把種種的死知識、死教訓裝入他

9、 頭腦中，就以為滿足。 ，；。兒童自由的讀物，實在極少。我們出版 這個兒童世界的宗旨就在一彌補這個缺憾。1教師教一課，他們就讀一課2刻板莊嚴的教科書，就是兒童的唯一讀物3我們雖知道之前的不對4然而小學校里的教育仍舊不能十分吸引兒童的興趣5而且各種教育，仍舊是被動的，不是自動的6也想盡辦法去啟發(fā)兒童的興趣A.A. B.B. C.C.D.D.15.15.【考點】考查語言表達連貫?！窘馕觥?中之前的不對”緊承起句， 緊承句分析， 是 教育弊端的兩面， 分別與 相對應， 也與下句的 “自由的 ” 密切相連?！敬鸢浮?B B【方法點撥】解答語言表達連貫要注意語段角度的一致性。這里的 “角 度”是指敘述的

10、角度。不論是長是短的一段話，都有一個敘述的角度。 只有保持敘述角度的一致，語句之間才能連貫。隨意變化敘述角度， 就會使文字不通順。（全國新課標卷） 1515依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最 恰當?shù)囊唤M是（3 3 分） 在我國古代，人們盛物用的器皿除陶器等之外，還有一種容器，是葫 蘆。_，_。_。_，_。_。1最早的記載見于詩經(jīng) ，如公劉篇中 “酌之用匏 ”的“匏”就是指 葫蘆2用葫蘆作容器是先民們認識自然、利用自然的結(jié)果3葫蘆是一種葫蘆科爬藤植物的果實4葫蘆成熟后，掏空里面的籽瓤，即可當容器使用5它大多呈啞鈴狀，上面小下面大6我國勞動人民使用葫蘆盛物的歷史非常悠久1515【解析】本題考

11、查考生語言表達連貫的能力?！痉椒c撥】可由語段上半句 “葫蘆 ”可以判斷出緊跟下句為 ，介紹 “葫蘆 ”情況， 句它指代 句葫蘆較為順暢， 介紹葫蘆的制作 過程， 介紹葫蘆的歷史， 是對整個語段進行總結(jié)?！敬鸢浮俊綝 D】（重慶卷） 4.4.依次填入下邊一段文字橫線處的關聯(lián)詞語， 銜接最恰當?shù)?一組是當你還是一棵幼苗的時候，別人不容易在遠處看到你。 _他們從A A.B.C.D你身邊走過 _站在你身邊，也可能視而不見， _ 你還不引人注目。而 _ 你長成一株大樹，哪怕在很遠的地方，別人也會看到你，并且欣賞你。A.A. 雖然甚至因為如果B.B. 雖然或者除非只有C C 即使或者除非只有D.D.即使

12、甚至因為如果4.4.D D【解析】本題考查正確使用詞語的能力，能力層級為E E 級。具體涉及關聯(lián)詞語的使用。文段選擇了一個典型的復句，但句子與句子之 間的關系并不復雜， 只要能理解前后內(nèi)容的邏輯關系， 不難得出答案。 選詞填空，首先要整體感知，其次要根據(jù)句意和關聯(lián)詞辨清句與句之間的關系。三句話 構(gòu)成三個層次， 與構(gòu)成假設關系, 與 之間也是假設關系。理清關系后，相對就容易了。 高一語文暑假精粹作業(yè)天天練 1717一、積累與運用（ 1818 分）1 1補寫下列名句名篇中的空缺部分。 （1212 分）謹庠序之教，申之以孝悌之義，。斬木為兵， ，天下云集響應， 。（3 3），則知明而行無過矣。（4

13、4）蟹六跪而二螯， ，用心躁也。（5 5），塞上風云接地陰。（6 6）滄海月明珠有淚，（7 7）畫圖省識春風面， 。（8 8）過去的評論家說杜甫的 登高為“杜詩七律第一 ”，甚至稱它是 “曠 代之作”。詩中能集中表現(xiàn)作者憂國傷時的一聯(lián)是： ，。（9 9）李白蜀道難中用夸張的手法描寫劍閣崢嶸而崔嵬的兩句是：，。2 2在下面的空格處填上合適的內(nèi)容。 （3 3 分） 小說的基本要素是情節(jié)、 、。老人與海塑造的古巴老漁夫桑提亞哥的 一句話：，給我們留下了深刻的印象。 3 3下列幾句話中，加點的謙辭和敬辭使用正確的一句是（） （3 3 分） A A.我們家家教很嚴，令尊常常告誡我們，到社會上要清清白白做

14、人。B.B.犬兒這次在兒童畫展上獲獎，多虧您悉心指導，我們?nèi)叶己芨兄x 您。C.C. 別人送給我的東西即使不值錢，我也敝帚自珍，因為禮輕情意重嘛！D.D.你放心，你的困難就是我的困難，換房子的事我一定鼎力相助。二、課內(nèi)閱讀（ 1919 分）4 4.選出下列對課文分析不準確的一項是（） （3 3 分）A.A.這倒是我先料著了，知道妹妹不過這兩日到的，我已預備下了， 等太太回過了目好送過來”是王熙鳳接過王夫人的問話，意在表明自已能干，辦事周到，也充分表現(xiàn)了她的機變。B.B.于是我歡快地沖出了家門，像一匹興高采烈的馬一樣歡快地奔跑了 起來。 這是人物的行動描寫，表現(xiàn)了 “初出家門時的我 ”明朗歡快的

15、心情。C.C.我在繁響的擁抱中，也懶散而且舒適，從白天以至初夜的疑慮，全 給祝福的空氣一掃而 空了，只覺得天地圣眾歆享了牲醴和香煙，都醉醺醺地在空中蹣跚的 預備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸福。 這段祝福景象的描寫， 既表現(xiàn)了作者對封建禮教吃人罪 惡的憤懣，也表現(xiàn)了作者對魯鎮(zhèn)的未來寄予了希望。D.D.可是一個人并不是生來要給打敗的”你盡可把他消滅掉，可就是打 不敗他 ”這是桑地亞哥的內(nèi)心獨白，也是小說的核心精神。它生動地揭示了桑地亞 哥的內(nèi)心世界和人生的 追求，也是作者海明威的思想觀與價值觀的反映。5.5. 解釋下列句中加點的詞和劃線的句子。 （6 6 分） 是故弟子不必不如師不必不愛珍器重寶，以致天

16、下之士愛于其身，貝 S 恥師焉，惑矣。惑踐華為城，因河為池因積土成山，風雨興焉焉曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。而是何異于刺人而殺之，曰： 非我也，兵也。” 譯文：6.6. 以下關于紅樓夢和高老頭的情節(jié)介紹，錯誤的兩項是（） （）（5 5 分）A.A.賈府為了迎接元春省親，修建了大觀園，里面樓臺廷閣、山水花鳥， 樣樣都有。元春叫家中的姐妹寡嫂以及在姐妹叢中長大的寶玉，一起 住進了園中。賈寶玉住的是怡紅院，黛玉住的是瀟湘館，寶釵住的蘅 蕪苑。B.B.當拉斯蒂涅向雷斯多伯爵夫人介紹自己是鮑塞昂夫人表弟的時候，雷 斯多伯爵的大門馬上就打開了，但當他提到高老頭的時候，雷斯多伯 爵覺得有損貴族的身份，馬上

17、大門又關上了。C C 有個姓王的小官當年依附王夫人的娘家，認了同宗，后來家境敗落，他家的岳母劉姥姥便到賈府來求助。劉姥姥費了一些周折，才見到了 管家的王熙鳳，王熙鳳抹不開臉面，就送給她二十兩銀子。D.D.王夫人在大觀園中拾到了一個繡春囊，認為是傷風敗俗，她又羞又氣， 命令王熙鳳抄檢大觀園，結(jié)果晴雯等一些丫鬟被攆出榮國府，當時晴 雯正生病，回到家中不久就病死了。E E 寶玉將要娶寶釵的事情被黛玉知道了，她精神恍惚，病情加重， 氣息 奄奄地躺在床上。此時賈府中的人們都在忙寶玉的婚事，沒有一個人 來看望病中的黛玉。黛玉把過去的詩稿和寶玉送的手帕都付之一炬， 帶著滿腔幽怨去世了。7 7、簡答。（任選

18、1 1 小題， 100100 字左右）（5 5 分）（1 1）紅樓夢第二回 “冷子興演說榮國府 ”提到了賈寶玉的取名和抓周， 為紅樓夢的這個主要人物情節(jié)的推進定下了基調(diào)。請簡要敘述這 兩件事。（2 2）“一年三百六十日，風刀霜劍嚴相逼 ”一“朝春盡紅顏老 , ,花落人亡 兩不知 ”等句都是選自 紅樓夢 第二十七回林黛玉所唱的 葬花吟， 請簡述一下林黛玉因何事而唱這樣的詩句。我選的是第題 答： 三、課外閱讀（ 4343 分） 閱讀下面文字，完成題目。 （ 6 6 分）植物睡眠之謎 自然界有許多植物的葉子會運動，比如含羞草、合歡等豆科植物白天 張開葉子， 晚上會合上葉子 “睡眠”；捕蠅草的葉子能閉

19、合起來， 捕食蒼 蠅等昆蟲。像含羞草、合歡等植物的這種 “睡眠運動 ”自古以來就受到人 們關注，可是植物為什么會睡眠，卻一直是個不解之謎。1818 世紀，法國生物學家德梅蘭把含羞草放到光線照不到的洞穴里，發(fā) 現(xiàn)它的葉子依然以 2424 小時為周期開合。 這說明含羞草體內(nèi)存在一種不 受外界光線等環(huán)境因素影響的 “生物鐘 ”。1919 世紀，達爾文在植物的 運動本領中說，植物在晚上閉合葉子睡眠是 “為了保護自己免受夜晚 低溫之害 ”。2020 世紀 8080 年代，德國希爾德奈希特的研究報告指出， 葉 子的開合是由一種稱為 “膨壓素”的植物激素控制的。此后，日本上田實 等人從植物中抽出包含數(shù)千種化

20、合物的萃取物，最后成功分離出兩種活性物質(zhì)，一種是可使植物葉子閉合的 “安眠物質(zhì) ”，另一種是可使植物 葉子張開的 “興奮物質(zhì) ”。 植物睡眠之謎之所以長期不得其解，就是因為此前沒有人想到使葉子 開合的竟是兩種不同的生理活性物質(zhì)。人們進一步了解到，豆科植物 葉下珠的安眠物質(zhì)是一種含葡萄糖的配糖體，白天配糖體水解，安眠 物質(zhì)濃度降低，夜晚配糖體重新合成，興奮物質(zhì)濃度相對降低，而配 糖體的合成分解是由葉下珠體內(nèi)的生物鐘控制的。相反，鐵掃帚的興 奮物質(zhì)是配糖體，在夜晚配糖體水解，興奮物質(zhì)濃度降低，葉子隨之 閉合。如果用人工合成的半乳糖代替葡萄糖，由于半乳糖在鐵掃帚體 內(nèi)不會水解，反而成為一種睡眠阻斷劑

21、，使鐵掃帚始終不能睡眠，以 致兩個星期之后因缺水枯萎而死。解開植物睡眠之謎， 將為某種 “綠色 ”農(nóng)藥的誕生鋪平道路。 目前的除草 劑還無法只讓田菁等豆科雜草枯萎而不損害豆科作物。研究人員已經(jīng) 人工合成了使田菁失眠的睡眠阻斷劑， 實驗結(jié)果是田菁第三天就整株 枯死。 由于這種阻斷劑只對田菁起作用，因此不會影響大豆的生長。8 8、從原文看，以下對 “植物睡眠 ”的理解，正確的一項是（）A.A.指植物的葉子為適應外界環(huán)境而自動閉合起來的現(xiàn)象。B B 指含羞草、合歡等植物晚上把葉子自動閉合起來的現(xiàn)象。C.C. 指所有豆科植物都具有的晚上把葉子閉合起來的現(xiàn)象。D.D. 指豆科植物和捕蠅草等所具有的葉子閉

22、合起來的現(xiàn)象。9 9、 以下理解符合原文意思的一項是（）A.A. 葉下珠體內(nèi)的生物鐘控制了其安眠物質(zhì)和興奮物質(zhì)的合成與分解。B.B. 鐵掃帚安眠物質(zhì)的配糖體在夜晚合成，于是興奮物質(zhì)濃度相對降低。C C 合歡、田菁等豆科植物如果長期得不到睡眠的話，就將枯萎而死。D D 目前只讓田菁枯萎而不損害大豆生長的 綠色”農(nóng)藥已經(jīng)研制出來。1010、 閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。 （6 6 分） 丹陽送韋參軍嚴維 丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠J a、暮春浐水送別韓琮 綠暗紅稀出鳳城，暮云樓閣古今情。行人莫聽宮前水，流盡年光是此 聲。 兩首詩從內(nèi)容上看，都屬于詩。 （2

23、2 分 ） 古詩中的一些意象有特定的用法，這兩首詩寫到的共同的意象是什 么，請簡要說明其不同的寓意？（ 4 4 分） 1111閱讀下列語段，完成文后各題。 （ 9 9 分） 辱書云，欲相師。仆道不篤。業(yè)甚淺近，不敢為人師。孟子稱： “人之患在好為人師。 ”由魏晉氏以下，人益不事師。今之世， 未聞有師。有，輒嘩眾笑之， 以為狂人。 獨韓愈奮不顧流俗， 犯笑侮， 收召后學，作師說 ，因抗顏而為師。世果群怪聚罵，指目牽引（牽 引，拉拉扯扯地紛紛議論） ，而增與為言辭。愈以是得狂名。 屈子賦曰： “邑犬群吠，吠所怪也。 ”仆往聞，蜀之南，恒雨少日，日出 則犬吠，余以為過言。前六七年，仆來南（來南，指唐

24、永貞二年柳宗元被貶為永州司馬）。二年冬，幸大雪逾嶺（嶺，五嶺山脈，嶺南一般 不下雪），被南越中數(shù)州。數(shù)州之犬，皆蒼黃吠噬狂走者累日，至無雪 乃已。然后始信前所聞者。今韓愈既自以為蜀之日，而吾子又欲使吾 為越之雪，不以病乎？非獨見病，亦以病吾子。然雪與日豈有過哉？ 顧吠者犬者。度今天下不吠者幾人？而誰敢炫怪于群目，以召鬧取怒 乎？（柳宗元答韋中立論師道書 ）對下列句子加點詞語的解釋錯誤的一項是（）A.A. 犯笑侮犯：觸，這里是冒著、頂著的意思。B.B. 因抗顏而為師抗顏：指態(tài)度嚴正不屈。C.C. 被南越中數(shù)州被：覆蓋D.D. 余以為過言過：過失、錯過。與下列兩句中加點實詞的用法全都相同的一組是（

25、）1群怪聚罵 指目牽引A A.素善留侯張良 B.B.且夫天下非小弱也2非能水也 天下云集響應C.C.辱書云，欲相師 D D.不恥相師 卻匈奴七百余里 履至尊而制六合對文中 “蜀犬吠日 ”越“犬吠雪 ”的比喻，理解正確的一項是（）A.A. 歌頌韓愈如蜀日一般永放光輝，并自喻自己的高潔品德。B.B. 抨擊詆毀韓愈如蜀日一般永放光輝的行為， 并自喻自己的高潔品德。C.C. 表露作者完全贊同和支持韓愈有關師道的主張和實踐。D.D. 說明自己被貶越州的處境，表達對世風日下的不滿之情。1212、閱讀下面一段文言文，將畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（5 5 分）戴盈之 曰： “什一，去關市之征， 今茲 未能， 請

26、輕之， 以待來年， 然后已，何如？ ”孟子曰： “今有人日攘 其鄰之雞者， 或告之曰： 是非君子之道！ 曰： 請損之， 月攘一雞， 以待來年， 然后已。 如知其非義， 斯速已矣，何待來年？ 孟子? ?滕文公下【注釋】 戴盈之：人名，宋國大夫。 茲：年。 攘；偷 將文段中的劃線句子譯成現(xiàn)代漢語。（1 1）或告之曰：是非君子之道！ （2 2 分）2 2）如知其非義，斯速已矣，何待來年？（ 3 3 分）閱讀下面的文字，完成下面各題（ 1717 分）窮人（俄）列夫 ? ?托爾斯泰在一間漁家的小屋里，漁婦冉娜在燈前織補一張舊帆。屋外，風在呼 嘯，轟鳴的海浪沖擊著岸崖，濺起陣陣浪花海上正起著風暴，外面 又

27、黑又冷。但在這間漁家的小屋里，卻暖和而舒適。土鋪的地面掃得 干干凈凈，爐子里還燃著余燼，擱板上的碗碟被映得閃閃發(fā)光。在掛 著白色帆子的床上，五個孩子正在大海風暴的呼嘯聲中安靜地睡著。 打魚的丈夫一早就駕著船出海了，到現(xiàn)在還沒有回來。聽著海浪的轟 鳴和風的呼嘯，冉娜真感到害怕。老舊的木鐘嘶啞地敲過了十點，一點丈夫仍然沒有回來。丈夫是不顧惜自己的，冒著寒冷和風暴還去打魚。她自己也是從早到晚地干 活?？山Y(jié)果呢，不過是勉勉強強地維持生活。孩子們?nèi)耘f沒有鞋穿， 無論冬夏都光著腳跑來跑去。吃的也不是白面包一一黑麥面包夠吃就不 錯了，下飯的菜也只有魚。不過，感謝上帝，孩子們倒都健康，沒有什么可抱怨的。”冉娜

28、想著，又傾聽起風暴聲來。 他現(xiàn)在在哪兒呢？保 佑他吧，上帝啊，發(fā)發(fā)慈悲吧！ ”她一邊說一邊劃著十字。睡覺還早。冉娜站起來，往頭上披了一條厚圍巾，點上提燈就到外面 去了，她想看看大海是不是平靜些了， 天是不是快亮了， 燈塔上的燈 還亮著嗎， 能看見丈夫的漁船嗎？可是，海面上什么也看不見。風掀 起了她的頭巾，卷著被刮斷的什么東西拍打著鄰居小屋的門。于是冉 娜起來，打今天傍晚起她就想去看看生病的女鄰居。沒人照顧她??！冉娜想，接著便去敲門。聽了聽，沒人回答。寡婦的日子多困難啊！ ”冉娜站在門前想， 雖然孩子不算多，兩個， 可是什么事都只有她一個人操心。何況又病著！唉，寡婦的日子困難??！進去看看吧！”冉

29、娜一次又一次地敲門，還是沒人回答。喂，大嫂子！”冉娜喊了一聲，心想，別是出了什么事吧，便推開了房 門。破屋子又潮又冷。冉娜把燈舉起來，想看看病人在哪兒。頭一眼就看 見一張床，正對著房門，女鄰居靜靜地，一動不動地仰面躺在床上-只有死了的人才是這個樣子。冉娜把燈舉得更近一些。不錯，就是 她。頭往后仰著，那冰冷、發(fā)青的臉上呈現(xiàn)著死亡的安靜。就在離死 了的母親不遠的地方，睡著兩個卷發(fā)、胖臉蛋的孩子，他們蓋著一件 破衣服，蜷曲著身子，兩個淡黃色的頭緊緊靠在一起。顯然，母親在 臨死前，還來得及用舊頭巾裹住孩子們的腳，又把自己的衣服給他們 蓋上。孩子們睡得又甜又香，呼吸均勻而平靜。冉娜抱起睡著的孩子們的小搖

30、籃，用頭巾圍上，帶回了家里。她的心 跳得很厲害。她自己也不知道是怎樣把孩子帶回家的，為什么要這樣 做：但是她知道，她不可能不這樣做。回到家，她把熟睡的孩子放在床上，同自己的孩子睡在一起，又急忙把帳子撂下來。她很激動，臉都變白了，好像做了什么虧心事似的。 丈 夫會說什么呢？ ”她獨自默默地想，自己五個孩子了，鬧著玩的嗎？ 他會揍我一頓的。那也活該，我自作自受。他會這樣？不會！曖，這 樣倒更好！ 上帝啊，我干嘛做這件事呢？ 現(xiàn)在，我怎么當面對他 說呢？冉娜沉思著，久久地默坐在床前。突然屋門大開，一股清新的海風沖進屋里。 冉娜，我回來了！”一個身 材高大，面孔黝黑的漁夫，身后拖著一張濕漉漉的撕破了的

31、漁網(wǎng)，邊 說邊進了屋。啊，是你！ ”冉娜說了一句話就停住了，不敢抬頭看丈夫。瞧這一個晚上，真可怕！ ”是呀，天氣真壞！魚打得怎樣？ ”糟透了，簡直糟透了！什么也沒打著，還把網(wǎng)給撕破了。嗨，真倒霉! 告訴你說，像這樣的夜晚我大概從來沒有碰到過。還打魚呢？活著回 來就謝天謝地了！天氣真夠嗆，可有什么辦法呢！ ” 夫婦倆都不做聲了?！澳阒绬幔?”冉娜說， “女鄰居西蒙死了。 ”“是嗎？”“不知道是什么時候死的，可能昨天就死了。唉，死得真痛苦。一定放 心不下孩子；不知心里多難受啊！兩個孩子，都還是小不點兒，一個 還不會說話，一個剛會爬冉”娜不做聲了。 漁夫皺起了眉頭， 神情變 得認真而憂慮?！班牛?/p>

32、個問題！ ”漁夫說著搔了搔后腦勺。 “你看怎么辦？我看抱過來 吧，要不然孩子醒來看到死去的母親會是什么情景？對，就這樣，想 個法子抱過來！快點去呀！ ”可是，冉娜一動也不動?！澳阍趺?，不愿意嗎？你怎么啦，冉娜？ ”“他們已經(jīng)在這兒了！ ”冉娜說著掀開了帳子。1313簡要分析小說主人公冉娜的形象。14.14.對自然環(huán)境的描寫在這篇小說中起著怎樣的作用？請作具體分析。15.15.結(jié)合你對小說的理解，分析作者以 “窮人 ”作為小說題目的用意。 1616下列對這篇小說的賞析，不正確的兩項是（）A.A.這是大作家的小作品，是不可多得的短篇佳作，它以生動感人的故事 情節(jié)、鮮明可感的人物形象，打動著讀者的心

33、。B.B.小說以女鄰居西蒙的死為中心展開故事情節(jié)， 既贊頌了人世間美好的 品質(zhì)和行為，更控訴了社會的不平和罪惡。C C 小說十分講究情節(jié)構(gòu)思，開頭以平常的生活場景起筆，結(jié)尾則陡起波 瀾，出人意料，收到了很好的藝術(shù)效果。D.D. 小說通過細膩的心理刻畫，寫女主人公將孩子抱來家中后激烈的內(nèi)心 活動，使人物形象更加豐滿和真實。E.E. 漁夫也是小說中的一個重要的人物形象， 在收養(yǎng)鄰居孩子問題上他跟 妻子不謀而合，這一情節(jié)強化了小說的主旨。四、作文（ 7070 分）1717讀下面材料，按要求作文。 常言道：謊話重復千遍就成了真理。又常言道：假的真不了，真的假 不了?？杉t樓夢里有句名言“假作真時真亦假

34、”，有個成語馬上附和 “以假亂真 ”。有不少文人把堅持 “說真話”作為一生的追求， 有人挺身揭 示真相留給世人諸多感慨， 也有人用 “真實的謊言 ”演繹出感天動地的故 事.生活中的真真假假啊，其實很難一言以蔽之！ 讀了上面文字，你有什么感想，請聯(lián)系實際，自定立意，以真假之 辨為題寫一篇 800800 字以上的議論文。參考答案1 1、 （1212 分）略2 2、 （3 3 分）人物、環(huán)境。（2 2 分）可是一個人并不是生來要給打敗的， 你盡可把他消滅掉， 可就是打不敗他。（內(nèi)容基本上對就可以給 1 1 分。）3 3、 （ 3 3 分）B B4 4、 （ 3 3 分）C C,錯在 也表現(xiàn)了作者對魯

35、鎮(zhèn)的未來寄予了希望”。5 5、 （6 6 分）不必：不一定愛：吝惜糊涂因：憑借焉：兼詞 于 此”從這里”或 在這里”而：表修飾（3 3 分，每小題 0.50.5 分）這種說法與拿刀把人殺死后，說“殺死人的不是我， 是兵器”有什么不 同？（ 3 3 分，異 1 1 分，狀語后置 1 1 分，語句通順 1 1 分）6 6、 （5 5 分） DEDED D（應為傻大姐在大觀園中拾到了繡春囊，被邢夫人發(fā)現(xiàn)。）E E（李紈和探春曾前去探望。 ）7 7、 （5 5 分）（1 1）賈寶玉一出，嘴里便銜著一塊五彩晶瑩的玉 , ,大家都覺 得這孩子來歷不小 , ,便取名叫 ”寶玉” 。一年后抓周時，賈政將各種東

36、西 擺了，叫寶玉抓，可是他什么都不取，只把脂粉釵環(huán)抓過來。賈政大 怒，說將來一定是個酒色之徒，因此大不高興。（ 2 2）黛玉葬花 : :林黛玉夜訪寶玉，丫環(huán)惡言相對，拒不開門，黛玉疑是 寶玉故意不見，十分懊惱。次日，見園中落花無主，乃荷鋤葬花，并 賦“葬花詞 ”，以遣愁思。寶玉追尋黛玉到花園中， 向黛玉訴說衷腸， 表 明心跡，二人又言歸于好。& & B B【分析】A A 項中 植物的葉子”所指范圍太大，從原文看，并不是所 有植物都會發(fā)生睡眠現(xiàn)象，因而 A A 項可以排除。C C 項中的 所有豆科植 物”所指范圍仍然偏大，因為并不是所有的豆科植物都會發(fā)生睡眠現(xiàn)象， 仍有以偏概全之

37、嫌。D D 項的豆科植物和捕蠅草”也不符合原文意思。原 文只是說 “捕蠅草的葉子能閉合起來， 捕食蒼蠅等昆蟲 ”，并沒有說捕蠅 草有睡眠現(xiàn)象，因而 D D 項也與原文意思不符，也可以排除。9 9、 C C 【分析】 A A 項葉下珠體內(nèi)的生物鐘控制了其安眠物質(zhì)和興奮物質(zhì) 的合成與分解 ”，與原文意思不符。 因為原文中只是說 “葉下珠的安眠物 質(zhì)是一種配糖體” 配糖體的合成分解是由葉下珠體內(nèi)的生物鐘控 制的”所以 A A 項可以排除。B B 項 鐵掃帚安眠物質(zhì)的配糖體”與原文意 思不符，原文只提到 “鐵掃帚的興奮物質(zhì)是配糖體 ”，并沒有說它的安眠 物質(zhì)也是配糖體，因而 B B 項也可以排除。D

38、D 項目前綠色農(nóng)藥已經(jīng) 研制出來”與原文意思不符，因為原文最后一段中提到 “將為某種 綠色 農(nóng)藥的誕生鋪平道路 ”，說明這種農(nóng)藥還沒有研制出來。 至于“只讓田菁 枯萎而不損害大豆生長 ”的睡眠阻斷劑還只是處在實驗階段，原文中有 “實驗結(jié)果 ”，說明 D D 項不符合原文意思，也可以排除。1010、（6 6 分）（1 1）送別詩（ 2 2）水。上一首詩用 “水悠悠”象征離別的惆悵 和友情的悠長， 這與李白的 “唯見長江天際流 ”有異曲同工之妙； 下一首 借流盡年光的“宮前水”來抒發(fā)對人生、歷史以及社會滄桑變化的感慨。1111、 （9 9 分）（）（1 1） D D （過”過分、太甚）例是以為怪”形容詞意 動用法；例“用眼看”名詞作動詞，D D.與例句完全相同。A A.形 容詞活用為一般動詞；名詞活用作動詞；B B.形容詞用作動詞；名詞作狀語；C.C.“相”表示動作偏指一方，單指作者，無活用； 動詞的使動用法。C C （A A.自喻”不正確；B B.不含 自己” D D.沒有表明處境的意思。）1212、（5 5 分）參考譯文： 戴盈之說：“稅