2012屆高三語文一輪復習 第三單元走進自然測試題 魯人版必修1

1、第三單元 走進自然一、基礎知識(每題3分)1下列加點字的注音無誤的一組是（ ）。A諍諫（jiàn） 輕飏（yáng） 熹微（x） 眄庭柯（gài）B流憩（qì） 矯首（jio） 出岫（xiù） 景翳翳（yì）C盤桓（huán） 窈窕（yo） 遑遑（huáng） 棹孤舟（diào）D耘耔（z） 東皋（hào） 壺觴（shng） 瞻衡宇（zhn）2下列加點字讀音全對的一項是（）A載客（zi）遁辭（dùn）隕星（yn）國殤（shng）B輻射（fú）貯存（ch）蚩尤（ch）鹢首（y&

2、#236;）C膨脹（péng）炫目（xuàn）生吞活剝（bo）惋惜（wn）D一瞥（pi）棒槌（chuí）良莠不齊（yu）繾綣（qun）3.下列各句跟原文沒有出入的一項是（ ）。A舟搖搖以輕飏，風飄飄而吹衣。 B策扶老以流憩，時矯首而暇觀。C農人告余以春及，將有事于西疇。 D既目以心為形役，奚愁悵而獨悲？4下列加點的詞語解釋不正確的一項是（ ）。A悟已往之不諫，知來者之可追。 可追：可以挽救）B問征夫以前路，恨晨光之熹微。 征夫：出征的人C悅親戚之情話，樂琴書以消憂。 情話：知心話D聊乘化以歸盡，樂天天命復奚疑！ 乘化：順著自然的變化5下列各項中加點的詞語意義和用法

3、相同的一項是（ ）。A舟搖搖以輕飏 云無心以出岫B悅親戚之情話 感吾生之行休C復駕言兮焉求 悟言一室之內D既自以心為形役 胡為乎遑遑欲何之6下列與“既自以心為形役”句式相同的一項是（ ）。A軍中無以為樂 B引以為流觴曲水C臨清流而賦詩 D身死人手，為天下笑7下面句中加點詞解釋有誤的一項是（ ）。A乃瞻衡宇，載欣載奔。（一邊一邊）B實迷途其未遠，覺今是而昨非。（正確） C三徑就荒，松菊猶存。（近于）D悟已往之不諫，知來者之可追。（追趕，追逐）8謝列句中加點詞解釋正確的一項是（ ）。A時矯首而遐觀（舉，抬） B策扶老以流憩（馬鞭子）C農人告余以春及，將有事于西疇。（通“籌”，籌劃）D懷良辰以孤往，

4、或植杖而耘耔。（懷念，想念）9下面的句子翻譯不正確的一項是（ ）。A善萬物之得時。 譯文：羨慕自然界的一切生物及時生長繁榮。B策扶老以流憩。 譯文：柱著拐杖出去走走，隨時隨地休息。C請息交以絕遊。 譯文：讓我同外人斷絕交游吧！D曷不委心任去留？ 譯文：為什么不委屈自己的心，任意地去或留呢？10選出對下列詞語解說有誤的一項（）A采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時為盛?！八坪酢庇胁淮_定之意，表明采蓮的歷史久遠，但何時開始不十分確定。B荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁的。“蓊蓊郁郁”是后置定語，突出了樹的茂盛，也更加突出荷塘的幽僻。C忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧?！?/p>

5、總”表明在這樣的日子里月光就會另有一番樣子。D樹梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。“大意”在這里是大概的輪廓的意思，可見當時的朦朧靜謐。11下列四個句子都用了“像”字，其中不表示比喻的是（）A樹色一例是陰陰的，乍看像一團煙霧。B只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。C葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。D這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般的霎時傳過荷塘的那邊去了。12依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是 （ ）陳水扁以不正當手段再度當選“臺灣總統(tǒng)”后， 的臺灣民眾云集在“總統(tǒng)府”前抗議。英國軍方將未經訓練的新兵送上伊拉克戰(zhàn)爭，這一 的舉動引起了英國人民

6、的強烈反對。清代的小說家是高明的，他們 沒有拋棄小說的主體性， 沒有一葉障目，只看到主體。a激奮 輕率 不但/而 b激憤 輕率 不但/而且c激奮 草率 既/又 d激憤 草率 既/又13默寫名句。(6分)善萬物之得時，。 聊乘化以歸盡， ！，泉涓涓而始流。 ，鳥倦飛而知還。默寫荷塘月色中運用了通感的兩個句子： 采蓮南塘秋，蓮花過人頭； ， 。二、課內文段閱讀 (每題三分)（一）歸去來兮，請息交以絕游。世與我而相違，復駕言兮焉求？（甲），樂琴書以消憂。在人告余以春及，將有事于西疇?；蛎碥嚕蜩轮?；既窈窕以尋壑，（乙）。木欣欣以向榮，（丙）。善萬物之得時，感吾生之行休。已矣乎！寓形宇內復幾時，曷

7、不委心任去留？胡為乎遑遑欲何之？富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。懷良辰以孤往，或植杖而耘耔。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑？14根據(jù)對仗的特點，在文中畫線的（甲）、（乙）、（丙）三處分別填上適當?shù)木渥樱ㄖ惶钚蛱枺〢泉涓涓而始流B悅親戚之情話C亦崎嶇而經丘（甲）：_（乙）：_（丙）：_15“或棹孤舟”的“棹”的用詞特點是_。16比較下列各組句中加粗詞的意義，判斷正確的一項是A兩個“尋”字相同，兩個“往”字不同B兩個“尋”字相同，兩個“往”字相同C兩個“尋”字不同，兩個“往”字相同D兩個”尋”字不同，兩個“往”字不同17下列特殊句式不同類的一項是 A復駕言乎焉求 B胡為乎遑遑欲何

8、之C將有事于西疇 D樂夫天命復奚疑18下列句子感情色彩有所不同的一項是 A農人告余以春及，將有事于西疇。B善萬物之得時，感吾生之行休。C懷良辰以孤往，或植杖而耘籽。D登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。19判斷下列說法的正誤（正確的打“”，錯誤的打“×”）“歸去來兮”的“來”和“復駕言兮焉求”的“言”都是語氣助詞，無義。（ ）“聊乘化以歸盡”的意思是“姑且聽其自然而老死”，這帶有明顯的老莊思想色彩，表現(xiàn)了一種知足保和的消極情緒。（ ）（二）閱讀下文，完成文后問題。(每題3分)曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開

9、著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。20給這段文字加上一個標題。（不超過6個字）答：_21本文的語言準確生動而又充滿詩情畫意，讓人產生遐想。文中“有裊娜地開著的”“有羞澀地打著朵兒的”實際上寫了兩種不同姿態(tài)的荷花，一種是_，另一種是_。22文中劃橫線的句子運用了什么修辭手法？它寫出了本體的什么特點？23上面這段文字具

10、體寫了哪幾種景物？三、課外閱讀 閱讀下面的文字，完成25-28題。 說 荷 趙文英無數(shù)次邂逅荷，從未像現(xiàn)在這樣令我感到心靈的震撼。往日蓄得一池清冽冽碧水的荷塘滴水不見，在早已焦渴得干巴巴龜裂的土地上，一群群壯碩挺拔的荷昂揚如常地站立，周圍還有倔強地從地縫中鉆出尖尖角的小荷。原來在水里生水里長的荷，雖無雨洗塵、無水滋潤，田田荷葉依然綠干亭亭翠葉如蓋，片片相連相擁相依，充溢著一派勃勃生機；一枝枝飽滿的花蕾、粉荷初露的蓮花，在灼灼陽光下，顯得出奇的艷麗、鮮亮，婀娜多姿地搖曳在清新、生動的碧綠中，豐潤鮮靈有流香。荷，在惡劣的環(huán)境中創(chuàng)造著生命的奇跡，它勃發(fā)的英姿，是對肆虐旱魔的冷冷嘲諷，更是不言屈服的頑

11、強抗爭。早就聽說過荷的故事。一顆在地層深處沉睡幾千年的古蓮子，一經挖出，只要給它充足的陽光和水分，它便奇跡般地長出綠葉，綻放花朵，結出果實。這就是生命不甘泯滅的勇敢而執(zhí)著的荷。每有狂風襲來，靜靜的荷便如千萬勇士高舉著盾牌，凝聚起強大的力量，攻無不克，戰(zhàn)無不勝。最終，狂妄的風在它的面前乖乖地敗退。荷，靜立如山，依然故我。若遇暴雨突至，秋雨綿綿，站成一林舞姬的荷，便如玉指纖纖彈起無數(shù)古箏，那頓挫有致、浸透著生命高貴氣息的縷縷清音，似一朵朵初綻的音符，挾著荷空靈、灑脫的美韻輕輕飛揚?；畹镁裆?，活得清清白白，即使紅顏褪去青春不在，生命的歌也是回腸蕩氣，擲地有聲。當凜冽的寒風裹著雪片飛來，在荷的周圍

12、瘋狂地咆哮、翻卷時，荷的葉，被撕碎了，荷的枝，被折斷了。荷還是不肯摧眉折腰，還是不肯跪倒于地，惟見冰天雪地中屹立著它獨立自尊、不餒不屈的錚錚傲骨。在風雨冰雪的洗禮中，在百搬磨礪的錘煉中，荷，洗盡鉛華，風清骨俊，矯健中自有別樣的典雅端莊、柔媚明艷。而它不受風塵誘惑的瀟灑出塵，那一派清遠的標致與神韻，不知令多少愛荷的人如醉如癡！據(jù)記載，遠古，荷還不被西方人認識時，它卻早已贏得了中國人民的賞識與喜愛。那些精神的種荷者，更是將荷看做高尚人格的化身和楷模。他們遠離人欲橫流的凡俗社會，隱居山間，徜徉在去俗清雅的荷塘淺吟低唱，贊荷、詠荷、賦荷，借荷出泥不染、剛正不阿的高風亮節(jié)，抒發(fā)自己不慕榮華不求高貴不媚不

13、諂恪守淡泊的品格和情操。那些閃爍著高尚靈魂光輝的荷，早早地就在詩經中綻放了：“山有扶蘇，隰有荷華”“彼澤之陂，有蒲與荷”。而后“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”等眾多的荷姍姍而來，紛紛亭亭玉立在詩人華美、雋永的詩章中，盡展君子的襟懷、佳人的風采，至今還在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生輝，輕輕叩動著紅塵人的心扉。楚楚動人的荷，永遠是一首迷人的旋律。穿行在畫屏般的荷塘，風吹綠葉送爽，縷縷荷香盈袖。今夜，不知誰會沉醉忘卻歸路，在這高雅、脫俗的凈地，細拂心塵，頓開茅塞，靜靜聆聽一次有關生命真諦的訴說？荷，不答，只有被它感動得寵辱皆忘的人，才能走進它滿載生命之花的夢中。（選自美文

14、2002年第10期，有刪改）24、文章第段描寫荷主要運用了什么手法？這樣寫有什么好處？（4分） 25、文章第-段描繪了荷跟風雨冰雪的頑強抗爭。聯(lián)系上下文看，寫這些有什么作用？（6分） 26、根據(jù)第段的內容概括古代精神的種荷者“種荷”的主要方式。（4分）27、結合原文，回答下面的問題。（6分）（1）第段最后說，在古代文人的詩章中，荷盡展君子的襟懷，至今還在“輕輕叩動著紅塵人的心扉”。怎樣理解這句話的意思？（3分） （2）第段說，楚楚動人的荷，能使人“靜靜聆聽一次有關生命真諦的訴說”，這“生命的真諦”是什么？（3分）四、語言運用28閱讀下面一段文字，調整畫線部分的語序，并做到各短語句式協(xié)調一致，勻

15、整對稱。（可增刪個別詞語）（4分）生活中不可能每一個日子都很精彩，有時有些平淡，蒼白有時伴隨著，有時或者有些灰暗。但只要我們心中充滿陽光，就能“每天拭亮一個太陽”。黑暗代替了明亮，用七色代替蒼白，用新奇代替平淡。（1）_（2）_29 某校即將舉行校慶100周年活動，一位成為著名畫家的校友的王先生寄來一幅曾經獲得全國大獎的處女作錦銹河山表示祝賀，校學生會的宣傳委員為校長辦公室寫了一封短信給這位校友，其中4處畫線部分里有的詞語用法不妥，請寫出修改意見。（4分）王先生：你好！校長近日收到你獲得過全國大獎的第一幅處女作錦銹河山，非常高興，已安排我們將你的作品惠存于校友作品陳列室。你隨寄的對這幅畫的說明

16、文字，我們已按你的吩咐請校慶辦公室雅正。感謝你對敝校所盡的綿薄之力。 參考答案 一、基礎知識：1B（A眄 min C棹 zhào D皋 go）2D3C（A舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。 B策扶老以流憩，時矯首而遐觀。 D既目以心為形役，奚惆悵而獨悲？）4B（征夫：行人）5A連詞，表修飾（B助詞，定語的標志；助詞，主謂間 C助詞，無義；談話 D介詞，被；介詞，因為）6D（同為被動句）7D（挽救，補救）8A（B柱，柱著 C田地，已耕種的田地 D懷著，趁著9D為什么不隨心所欲的生活而不用管它生死呢？ 10C11B12d（激憤：激動而憤怒，激奮；激動，振奮。輕率和草率意義相同，但是輕率多用于說

17、話和做事，草率多用于工作上。“既又”表示并列，“不但而且”表示遞進）13善萬物之得時，感吾生之行休。聊乘化以歸盡，樂天天命復奚疑！木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。云無心以出岫，鳥倦飛而知還。答案略二、課內閱讀：14（甲）B（乙）C（丙）A15名詞活用為動詞16D17C18B 19×20月色下的荷塘21綻放的荷花含苞待放的荷花22通感。寫出了清香的若有若無、時斷時續(xù)、捉摸不定的特點。23荷葉、荷花、荷香、荷波、流水。三、課外閱讀：24、（4分）主要運用了反襯（或對比）的手法，描寫早已焦渴得干巴巴龜裂的土地上荷的倔強，荷的勃勃生機。這樣寫突出了荷在惡劣環(huán)境中不言屈服的抗爭精神。（“手法”和“好處”各2分）25、（6分）在上文描寫的基礎上，使荷不屈不撓、頑強抗爭的形象更為豐滿。表明荷的美好品行是千錘百煉的結果。（句號前后內容各3分）26、（4分）寫詩作文，（2分）贊頌荷處泥不染，剛正不阿的高風亮節(jié)，抒發(fā)自己不慕榮華不求高貴不媚不諂恪守淡泊的品格和情操。27