江蘇省常州市教育學(xué)會(huì)2017屆高三上學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平檢測(cè)語(yǔ)文試題含答案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上常州市期末學(xué)業(yè)水平檢測(cè)2017屆高三語(yǔ)文2017.01一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(15分)1在下面一段話的空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分) 四百多年里，它 了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上 的朱紅，坍圮了一段段高墻，又散落了 ，祭壇四周的老柏樹(shù)愈見(jiàn)蒼幽，到處的野草荒藤也都 得自在坦蕩。(史鐵生我與地壇) A剝落 耀眼 玉砌雕欄 生長(zhǎng) B剝蝕 炫耀 玉砌雕欄 茂盛 C。剝蝕 炫耀 雕欄玉砌 生長(zhǎng)D剝落 炫目 雕欄玉砌 茂盛答案：B2下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分)CA應(yīng)對(duì)考場(chǎng)寫作這樣的特定任務(wù)，一個(gè)人寫作水平的高低既取決于思維的敏捷深刻，更取決于豐厚的閱讀積累和對(duì)

2、生活的深切體悟。B隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和居民收入的增加，加上簽證的便捷，使得出境旅游成為許多中國(guó)公民度假時(shí)的首選，自助游得到年輕人的青睞。C除非一個(gè)國(guó)家愿意放棄互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)帶來(lái)的巨大紅利，徹底禁止智能手機(jī)的應(yīng)用，否則它就不可能真正地回避新媒體傳播所帶來(lái)的問(wèn)題。D精確快捷是衛(wèi)星手機(jī)導(dǎo)航風(fēng)行的重要原因，通過(guò)全球定位系統(tǒng)告訴你在地圖中所在的位置，并在所在位置和目的地之間選擇最佳路線。答案：C3在下面段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)D 樂(lè)觀與悲觀的“觀”字，代表一種對(duì)世界和人生的總看法，也代表決定行為的方向和做人的態(tài)度的根本看法。 假如看法錯(cuò)誤，行為自然也隨之錯(cuò)誤。假如見(jiàn)解正確，行為必然也趨于

3、正軌。 這其中當(dāng)然包含有知識(shí)和見(jiàn)解的成分。 這種看法普通多叫做“直觀”或“洞見(jiàn)”。 一個(gè)人的任何行為，都是以知識(shí)為主宰，以見(jiàn)解為指導(dǎo)。 觀與行或知與行是永遠(yuǎn)合一而不能分的。 A B C D答案：D4下面的歌詞所運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)足(3分)AA夜空中最亮的星請(qǐng)照亮我前行我祈禱擁有一顆透明的心靈和會(huì)流淚的眼睛給我再去相信的勇氣(夜空中最亮的星)B我要一步一步往上爬等待陽(yáng)光靜靜看著它的臉小小的天有大大的夢(mèng)想重重的殼裹著輕輕地仰望(蝸牛)C如果你愿意一層一層一層地剝開(kāi)我的心你會(huì)鼻酸你會(huì)流淚只要你能聽(tīng)到我看到我的全心全意(洋蔥)D想逃離你布下的陷阱卻陷入了另一個(gè)困境我沒(méi)有決定輸贏的勇氣也

4、沒(méi)有逃脫的幸運(yùn)(棋子)答案：A5在言談書寫中恰當(dāng)?shù)刭澝缹?duì)方，除了能給對(duì)方留下良好印象，也有助于達(dá)成交際目的。”下列敘述選用這種技巧的是(3分)DA吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過(guò)也。然鄭亡，子亦有不利焉。(燭之武退秦師)B勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽(tīng)細(xì)說(shuō)，欲誅有功之人，此亡秦之續(xù)耳，竊為大王所不取也!(司馬遷史記·項(xiàng)羽本紀(jì))C今臣亡國(guó)賤俘，至微至陋，過(guò)蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀!(李密陳情表)D轍之來(lái)也，于山見(jiàn)終南、嵩、華之高，于水見(jiàn)黃河之大且深，于人見(jiàn)歐陽(yáng)公，而猶以為未見(jiàn)太尉也!(蘇轍上樞密韓太尉書)答案：D二、文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成69題。

5、 李衡，字彥平，江都人。衡幼善博誦，為文操筆立就。登進(jìn)士第，授吳江主簿。有部使者怙勢(shì)作威，侵刻下民，衡不忍以敲撲迎合，投劾于府，拂衣而歸。后知溧陽(yáng)縣，專以誠(chéng)意化民，民莫不敬。夏秋二稅，以期日榜縣門，鄉(xiāng)無(wú)府吏跡，而輸送先他邑辦。因任歷四年，獄戶未嘗系一重囚。李衡，字彥平，江都人。李衡幼年喜歡大量誦讀，寫文章一揮而就?？贾羞M(jìn)士，被任命為吳江主簿。有一個(gè)中央衙署下派的官吏依仗權(quán)勢(shì)橫行霸道，欺凌掠奪百姓，李衡不忍心用酷烈的刑罰對(duì)付百姓來(lái)迎合他，向官府呈遞彈劾自己的狀文(古代棄官的一種方式)，拂袖回家。后來(lái)任溧陽(yáng)縣令，一心用誠(chéng)意教化百姓，百姓沒(méi)有不敬重他的。夏秋二季的賦稅(征收)，(只是)把預(yù)定繳納的期

6、限在縣衙前公布出來(lái)，鄉(xiāng)里看不到官吏(催繳賦稅)的蹤跡，可是老百姓上繳賦稅卻比其它縣先完成。因而任職長(zhǎng)達(dá)四年，獄中未嘗關(guān)押一個(gè)重罪犯人。隆興二年，金犯淮堧，人相驚日：“寇深矣!”官沿江者多送其孥，衡獨(dú)自浙右移家入縣，民心大安。盜猬起旁境，而溧陽(yáng)靖晏自如。帥汪澈、轉(zhuǎn)運(yùn)使韓元吉等列上治狀，詔進(jìn)一秩，尋召入為監(jiān)察御史。歷司封郎中、樞密院檢詳，出知溫、婺、臺(tái)三州，惟婺嘗蒞其治。加直秘閣，而衡引年乞身，懇懇不休，上累卻其奏，除秘閣修撰致仕。上思其樸忠，旋召落致仕，除侍御史，以老固辭，不獲命。差同知貢舉。會(huì)外戚張說(shuō)以節(jié)度使掌兵柄，衡力疏其事，謂“不當(dāng)以母后肺腑為人擇官”，廷爭(zhēng)移時(shí)。改除起居郎，衡日：“與其進(jìn)

7、而負(fù)于君，孰若退而合于道?！闭挛迳?，請(qǐng)老愈力，上知不可奪。仍以秘撰致仕。衡后定居昆山，結(jié)茅別墅，杖屨徜徉，左右惟二蒼頭，聚書逾萬(wàn)卷，號(hào)日“樂(lè)庵”，卒，年七十九。隆興二年，金兵進(jìn)犯至淮河沿岸，人們紛紛驚恐說(shuō)：“賊兵進(jìn)入到腹地了。”沿江的官員大多把妻子兒女送(到外地)，唯獨(dú)李衡把家從浙東搬到溧陽(yáng)縣，百姓人心安定。盜賊像刺猬豎起硬刺般在鄰近的縣內(nèi)涌起，但溧陽(yáng)縣太平無(wú)事。元帥汪澈、轉(zhuǎn)運(yùn)使韓元吉等人把李衡評(píng)為上等治理上報(bào)，皇上下詔給他加官一級(jí)，不久召入朝中任監(jiān)察御史。曾任職司封郎中、樞密院檢詳，出任溫、婺、臺(tái)三州知州，只有婺州曾親自到任。加官直秘閣，李衡以年老為由請(qǐng)求辭官，誠(chéng)摯殷切，皇上多次退回他的上奏

8、，(最后)授予秘閣修撰的職銜讓他退休?；噬细心钏緲阒液?，不久又征召他復(fù)出，讓他任侍御史，(他)以年老為理由堅(jiān)決推辭，但沒(méi)能得到皇上恩準(zhǔn)。命他參與主持選拔推薦官員。正逢外戚張說(shuō)以節(jié)度使的身份掌握兵權(quán)，李衡極力上疏(彈劾)這件事，說(shuō)“不應(yīng)該因?yàn)樗悄负蟮挠H人就任以高官”，在朝堂上爭(zhēng)論了很長(zhǎng)時(shí)間。改官任起居郎，李衡說(shuō)：“與其任官而有負(fù)于國(guó)君，不如辭官而合乎道義?！蔽宕纬噬献嗾?，極力以年老為由請(qǐng)求退休，皇上知道無(wú)法改變他的決定，仍然讓他以秘閣修撰官職退休。一李衡后來(lái)定居昆山，建茅草別墅，拄著拐杖，穿著麻鞋，安閑自在，身邊只有二個(gè)奴仆，收藏的書超過(guò)萬(wàn)卷，自號(hào)叫“樂(lè)庵”，死時(shí)年七十九。 衡自宣和間入辟雍

9、，同舍有趙孝孫者，其父實(shí)師程頤，家學(xué)有源，勸衡讀論語(yǔ)日：“學(xué)非記誦辭章之謂，所以學(xué)圣賢也，不可有絲毫偽實(shí)處，方可以言學(xué)。”衡心佩其訓(xùn)，雖博通群書而以論語(yǔ)為根本。臨沒(méi)，沐浴冠櫛，翛然而逝。翰林周必大聞之日：“世謂潛心釋氏，乃能達(dá)死生，衡非逃儒入釋者，而臨終超然如此，殆幾孔門所謂聞道者歟。”李衡從宣和年間進(jìn)入太學(xué)，同學(xué)中有一位名叫趙孝孫的，他的父親趙實(shí)師從程頤，可謂家學(xué)淵源，鼓勵(lì)李衡讀<論語(yǔ))：“學(xué)習(xí)不是記憶背誦文章，是為了向圣賢學(xué)習(xí)，不可以有一絲一毫的虛偽之處，這樣才可以達(dá)成學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。”李衡內(nèi)心很佩服趙孝孫的教導(dǎo)，雖然博覽群書但還是把論語(yǔ)作為學(xué)問(wèn)的根基。臨終前，沐浴更衣，很平靜地離開(kāi)。周

10、必大聽(tīng)說(shuō)聞這件事后說(shuō)：“世人認(rèn)為潛心佛教的人，才能參透死生，李衡并不是從學(xué)儒轉(zhuǎn)而學(xué)佛的人，卻能在臨終時(shí)如此超脫，大概接近孔子儒學(xué)所說(shuō)的聞道者的境界了吧?！?宋史列傳一百四十九)6對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)CA詔進(jìn)一秩 秩：品級(jí)B上累卻其奏 卻：退回C衡力疏其事 疏：疏通D殆幾孔門所謂闖道者歟 幾：接近答案：C7下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)CA李衡擔(dān)任吳江主簿時(shí)，不愿迎合部使者欺凌壓榨百姓，呈上彈劾自己的狀文，棄官回家。B金兵進(jìn)犯，沿江的官員把妻子兒女送走，李衡卻把家從浙東搬到溧陽(yáng)，使民心得到安定。C李衡的父親師從程頤，可謂家學(xué)淵源，他雖然博覽群書但一直

11、把論語(yǔ)作為學(xué)問(wèn)的根基。D周必大認(rèn)為李衡并沒(méi)有從學(xué)儒轉(zhuǎn)而學(xué)佛，卻能參透生死，超然離世，高度贊揚(yáng)他的修為。答案：C8把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)漢語(yǔ)。(10分)(1)以期日榜縣門，鄉(xiāng)無(wú)府吏跡，而輸送先他邑辦。8答案：(1)把預(yù)定(繳納)的時(shí)間在縣衙前公布(張貼)出來(lái)，鄉(xiāng)里看不到官吏(催繳賦稅)的蹤跡，可是老百姓繳納賦稅卻比其它縣先完成。(“期”“榜”各1分，后兩句句意各1分)(2)盜猬起旁境，而溧陽(yáng)靖晏自如。答案：(2)盜賊像刺猬豎起硬刺般在鄰近的縣內(nèi)涌起，但溧陽(yáng)縣太平無(wú)事。(3分)(3)章五上，請(qǐng)老愈力，上知不可奪。答案：(3)(李衡)五次呈上奏章，極力以年老為由請(qǐng)求退休，皇上知道無(wú)法改變他的決定。

12、 (3分)9根據(jù)文中李衡的為官經(jīng)歷，概括他的主要品質(zhì)?(3分)9答案：剛直不阿(正直)，忠勤愛(ài)民(忠于職守)。(寫出一點(diǎn)得1分，兩點(diǎn)得3分)三、古代詩(shī)歌閱讀(10分)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成1012題。 送李侍郎赴常州 賈 至 雪晴云散北風(fēng)寒，楚水吳山道路難。 今日送君須盡醉，明朝相憶路漫漫。10.首句的寫景有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(4分)10答案：點(diǎn)明時(shí)令氣候，營(yíng)造了空闊寂寥的氛圍；以“北風(fēng)寒”烘托別時(shí)悲涼的心情。(4分，每點(diǎn)2分)11“楚水吳山道路難”暗含作者什么樣的情感?(4分)11答案：道路遙遠(yuǎn)難行，表達(dá)對(duì)友人此去的關(guān)切擔(dān)憂；山川阻隔，后會(huì)難期，抒發(fā)離愁的沉重。(4分，每點(diǎn)2分)12三四

13、兩句與王維渭城曲中的哪兩句詩(shī)意相似?(2分)12答案：勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。(2分) 。四、名句名篇默寫(8分)13補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)我騰躍而上， ， ，此亦飛之至也。(莊子·逍遙游)(2)其間旦暮聞何物？ 。(自居易琵琶行)(3) ，亦使后入而復(fù)哀后人也。(杜牧阿房宮賦)(4)其西南諸峰， ， ，瑯琊也。(歐陽(yáng)修醉翁亭記)(5)不應(yīng)有恨， ?(蘇軾水調(diào)歌頭)(6) ，吟鞭東指即天涯。(龔自珍己亥雜詩(shī)) 13答案：(1)不過(guò)數(shù)仞而下翱翔蓬蒿之間(2)市士鵑啼血猿哀嗎(3)后人哀之而不鑒之五、現(xiàn)代文閱讀一)(20分) 閱讀下面的作品，完成1417題。 黃昏

14、里的男孩 余華這天下午，秋天的陽(yáng)光照耀著這個(gè)男孩，他的雙手被反綁到了身后，繩子從他的脖子上勒過(guò)去，使他沒(méi)法低下頭去，他只能仰著頭看著前面的路，他的身旁是他渴望中的水果，可是他現(xiàn)在就是低頭望一眼都不可能了，因?yàn)樗牟弊颖焕兆×?。只要有人過(guò)來(lái)，就是順路走過(guò)，孫福都要他喊叫：“我是小偷?！睂O福坐在水果攤位的后面，坐在一把有靠背的小椅子里，心滿意足地看著這個(gè)男孩。他不再為自己失去一只蘋果而惱怒了，他開(kāi)始滿意自己了，因?yàn)樗プ×诉@個(gè)偷他蘋果的男孩，也懲罰了這個(gè)男孩，而且懲罰還在進(jìn)行中。他讓他喊叫，只要有人走過(guò)來(lái)，他就讓他高聲喊叫，正是有了這個(gè)男孩的喊叫，他發(fā)現(xiàn)水果攤前變得行人不絕了。很多人都好奇地看著這

15、個(gè)喊叫中的男孩，這個(gè)被捆綁起來(lái)的男孩在喊叫“我是小偷”時(shí)如此賣力，他們感到好奇。于是孫福就告訴他們，一遍又一遍地告訴他們，他偷了他的蘋果，他又如何抓住了他。如何懲罰了他，最后孫福對(duì)他們說(shuō)：“我也是為他好?！睂O福這樣解釋自己的話：“我這是要讓他知道，以后再不能偷東西?！闭f(shuō)到這里，孫福響亮地問(wèn)男孩：“你以后還偷不偷?”男孩使勁地?fù)u起了頭，由于他的脖子被勒住了，他搖頭的幅度很小，速度卻很快?！澳銈兌伎吹搅税?”孫福得意地對(duì)他們說(shuō)。這一天的下午，男孩不停地喊叫著，他的嘴唇在陽(yáng)光里干裂了，他的嗓音也沙啞了。到了黃昏的時(shí)候，男孩已經(jīng)喊叫不出聲音了，只有咝咝的摩擦似的聲音，可是他仍然在喊叫著：“我是小偷。”

16、走過(guò)的人已經(jīng)聽(tīng)不清他在喊些什么了，孫福就告訴他們：“他是在喊我是小偷?！比缓?，孫福給他解開(kāi)了繩子。這時(shí)候天就要黑了，孫福將所有的水果搬上板車，收拾完以后，給他解開(kāi)了繩子。孫福將繩子收起來(lái)放到了板車上時(shí)，聽(tīng)到后面“撲通”一聲，他轉(zhuǎn)過(guò)身去，看到男孩倒在了地上，他就對(duì)男孩說(shuō)：“我看你以后還敢不敢偷東西?”說(shuō)著，孫福騎上了板車，沿著寬闊的道路向前騎去了。男孩躺在地上。他饑渴交加，精疲力竭，當(dāng)孫福給他解開(kāi)繩子后，他立刻倒在了地上。孫福走后，男孩繼續(xù)躺在地上，他的眼睛微微張開(kāi)著，仿佛在看著前面的道路，又仿佛是什么都沒(méi)有看。男孩一動(dòng)不動(dòng)地躺了一會(huì)以后，慢慢地爬了起來(lái)，又靠著一棵樹(shù)站了一會(huì)，然后他走上了那條道

17、路，向西而去。男孩向西而去，他瘦小的身體走在黃昏里，一步一步地微微搖晃著走出了這個(gè)小鎮(zhèn)。有幾個(gè)人看到了他的走去，他們知道這個(gè)男孩就是在下午被孫福抓住的小偷，但是他們不知道他的名字，也不知道他來(lái)自何處，當(dāng)然更不會(huì)知道他會(huì)走向何處。他們都注意到了男孩的右手，那中間的手指已經(jīng)翻了過(guò)來(lái)，和手背靠在了一起，他們看著他走進(jìn)了遠(yuǎn)處的黃昏，然后消失在黃昏里。14請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括這篇小說(shuō)的情節(jié)內(nèi)容。(4分)14答案：小男孩偷拿了水果攤上的一只蘋果，遭到攤主孫福野蠻的肉體和精神折磨，過(guò)路和圍觀者無(wú)人勸阻，小男孩被折磨得精疲力竭后消失在黃昏里。（4分） 15解釋下列兩句話在文中的含意。(6分)?(1)他的眼睛微微

18、張開(kāi)著，仿佛在看著前面的道路，又仿佛是什么都沒(méi)有看。15答案：(1)男孩被折磨得精疲力竭，看不清前面的路，也不知道自己的人生之路在哪里(暗示這次經(jīng)歷對(duì)他今后的人生將會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。) (2)他們不知道他的名字，也不知道他來(lái)自何處，當(dāng)然更不會(huì)知道他會(huì)走向何處。答案：(2)連用三個(gè)“不知道”寫出路過(guò)和圍觀的人對(duì)男孩的遭遇袖手旁觀，漠不關(guān)心，表現(xiàn)了人性的自私冷漠。16請(qǐng)簡(jiǎn)要概括孫福的形象特點(diǎn)。(4分)16.答案：毫無(wú)憐憫和同情心。心理扭曲殘忍，恃強(qiáng)凌弱，以折磨人為快樂(lè)。（4分）17有評(píng)論者認(rèn)為這篇小說(shuō)筆調(diào)冷峻，試從作品內(nèi)容和敘事的角度作簡(jiǎn)要分析。(6分)17答案：內(nèi)容：選取令人感到殘忍的事件，揭示

19、人性的丑陋和陰暗。(3分)敘事：通過(guò)重復(fù)的描述呈現(xiàn)血淋林的場(chǎng)面，令人不寒而粟；用不動(dòng)聲色的文字隱藏?cái)⑹稣叩那楦袘B(tài)度，帶給讀者冰冷的悲劇感和冷靜的反思。（3分，答出其中一點(diǎn)即可）六、現(xiàn)代文閱讀（二）(18分)閱讀下面的文章，完成1820題 還我魯迅 朱學(xué)東今天許多人不喜歡魯迅的原因，除了魯迅似乎太過(guò)“刻薄尖酸”“不饒人”的傳統(tǒng)說(shuō)法之外，還有就是魯迅死后的神化，在新的時(shí)代新的人群中引發(fā)的逆反。但是，從來(lái)沒(méi)有第二個(gè)人像魯迅一樣贏得過(guò)我的心。這位“輾轉(zhuǎn)而生活于風(fēng)沙中的痕跡(廢名語(yǔ))，“以非凡的志氣，偉大的心地，貫穿了一代的人物”，也是一位有血有肉的普通人，頹廢苦悶，而又剛毅決絕；陰郁狐疑，而又溫情慈悲

20、。他對(duì)心性自由的攀緣，不屈服于一切勢(shì)力的選擇，他混合著個(gè)人主義與虛無(wú)主義在黑暗里的掙扎，以自己的真反抗一切奴役之路。他的努力，就像無(wú)聲中國(guó)微茫的燭光，穿透著無(wú)邊的寒夜，至今回蕩在這塊土地的上空。他那些本該速朽的文字，依然鮮活，滲著斑斑血痕。假若他地下有知，更會(huì)有深深的絕望，一如他活著時(shí)。他死后，在他的精神墓碑上，后人以他最不希望看到的方式給他加冕。但他已經(jīng)無(wú)能為力，只能在黑暗中，以他活著時(shí)穿透世相的目光，冷冷打量這喧鬧的人世間，以他希望速朽的文字，讓偶爾瞅上一眼的人膽戰(zhàn)心驚。 他曾經(jīng)帶動(dòng)了許多青年人走向精神幽深之地，后來(lái)也帶動(dòng)了我。他是我遠(yuǎn)離奴隸之路最重要的引路人，燃燈者。但是，對(duì)于熱愛(ài)魯迅受

21、教于魯迅的普通人而言，我們更希望看到一個(gè)真實(shí)的魯迅，而不是一個(gè)被高度神化、臉譜化的魯迅。一個(gè)真實(shí)的有血有肉的魯迅，對(duì)于深諳魯迅各種著述的研究者而言，或許不是很難理解，但對(duì)于像我這樣的普通讀者，更需要扎實(shí)的史料辨析，來(lái)為魯迅祛圣祛魅，還給我們一個(gè)跟大家一樣有人性弱點(diǎn)但更可愛(ài)可敬的魯迅，而不是神壇上端坐的圖像。孫郁的魯迅遺風(fēng)錄，其實(shí)做的就是這樣的工作。在魯迅遺風(fēng)錄這本書中，孫郁通過(guò)對(duì)魯迅生前生后的主要關(guān)系圖譜包括精神傳承的關(guān)系圖譜的收集整理，為熱愛(ài)魯迅的普通讀者，梳理出了與神化、臉譜化完全不同的魯迅形象，那是魯迅的友人、弟子以及受其影響者包括與他關(guān)系并不融洽的人心中或筆下的魯迅，盡管立場(chǎng)態(tài)度各有不

22、同，但所勾勒呈現(xiàn)的，都是活的魯迅的不同側(cè)影，它們匯聚成了一個(gè)有血有肉的魯迅。孫郁通過(guò)這些不同側(cè)重的敘述，帶領(lǐng)我們進(jìn)入了一個(gè)話語(yǔ)全然不同的魯迅的生活和精神世界。而這些非官方的關(guān)系和話語(yǔ)，用孫郁老師的話來(lái)說(shuō)，他要還原的是“私人語(yǔ)境里的魯迅”。這些“私人語(yǔ)境里魯迅”，實(shí)際上也是與主流的神化圣化魯迅相對(duì)應(yīng)的非主流的敘述。它為我們保存了一個(gè)沒(méi)有被功利化的私人眼中的魯迅形象，應(yīng)該是更接近魯迅的本真。孫郁所呈現(xiàn)的，不惟是一個(gè)私人語(yǔ)境中的魯迅，也為通過(guò)這些私人敘述，用北京大學(xué)高遠(yuǎn)東的話來(lái)說(shuō)，就是以魯迅為線索，為我們勾勒了一部當(dāng)代社會(huì)思想文化史。其實(shí)我覺(jué)得還可以進(jìn)一步說(shuō)，孫郁是借這個(gè)話題，澆了當(dāng)代社會(huì)思想文化的

23、塊壘。魯迅遺風(fēng)錄中，孫郁的思考，堅(jiān)守了一個(gè)知識(shí)分子的獨(dú)立立場(chǎng)，有著自己對(duì)于魯迅精神的獨(dú)特體驗(yàn)，文字感性流暢，溫潤(rùn)詩(shī)化，充溢了與歲月不太相合的激情。 我相信，所有熱愛(ài)魯迅的人，內(nèi)心都會(huì)流淌著這種激情。18作者為什么崇拜魯迅?請(qǐng)分條概括。(6分)18答案：魯迅是一位有血有肉的普通人，追求自由，反抗黑暗；魯迅的文字在當(dāng)今仍有意義和價(jià)值；魯迅是我和許多青年人的思想引路人。（6分）19如何理解第二段中畫線的句子的內(nèi)涵?(6分) 19答案：魯迅那些批判傳統(tǒng)和國(guó)民性的文字依然有現(xiàn)實(shí)意義，如果魯迅知道他揭示的社會(huì)“病 苦”經(jīng)過(guò)這么多年依然沒(méi)有改觀，會(huì)對(duì)社會(huì)和民族沒(méi)有進(jìn)步感到絕望。(6分)20作者認(rèn)為孫郁魯迅遺

24、風(fēng)錄一書的主要價(jià)值有哪些?(6分)20·答案：為魯迅祛圣祛魅，給讀者還原了一個(gè)有人性弱點(diǎn)但更可敬可愛(ài)的魯迅；帶領(lǐng)讀者進(jìn)入一個(gè)話語(yǔ)全然不同的魯迅的生活和精神世界；以魯迅為線索，勾勒了一部當(dāng)代社會(huì)思想文化史：體現(xiàn)了一個(gè)知識(shí)分子的獨(dú)立思考。(6分，每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可)七、寫作(70分) l21根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于80(字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。我們所處的時(shí)代比以往任何時(shí)候更加包容，然而特立獨(dú)行要承受壓力，在群體中我們會(huì)不知不覺(jué)地把自己塑造成他人希望的樣子，甚至拋棄是非去換取歸屬感。常州市教育學(xué)會(huì)學(xué)生學(xué)業(yè)水平檢測(cè)高三語(yǔ)文附加題一、閱讀材料，完成2224題。(

25、10分)以入畫之景作畫宜詩(shī)之事賦詩(shī)如鋪錦增華事半而功則倍 。人所曾言，我善言之，放翁之與古為新也；人所未言，我能言之，誠(chéng)齋之化生為熟也。放翁善寫景，而誠(chéng)齋擅寫生。 (錢鐘書<談藝錄)22用斜線“”給上面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑洹?限6處)(6分) 22答案：以入畫之景作畫宜詩(shī)之事賦詩(shī)如鋪錦增華事半面功則倍雖然非拓境宇啟山林手也誠(chéng)齋放翁正當(dāng)以此軒輊之23“誠(chéng)齋放翁”是哪兩位宋朝詩(shī)人的號(hào)?寫出他們的姓名。(2分)23答案：楊萬(wàn)里 陸游24用自己的話解釋“寫生”在文中的意思。(2分) 24.答案：描寫前人未曾入詩(shī)的景物。二、名著閱讀(15分)25下列對(duì)有關(guān)名著的說(shuō)明，不正確的兩項(xiàng)是(5分)BCA

26、三國(guó)演義中曹操在得知關(guān)羽“掛印封金”棄職出走時(shí)，贊關(guān)羽是“不忘故主、來(lái)去明白”的大丈夫，趕去送行并贈(zèng)錦袍，表現(xiàn)了他的大度和謀略。B方玄綽、夏四奶奶、趙七爺、單四嫂子、陳士成，這五個(gè)文學(xué)形象分別出于魯迅小說(shuō)集吶喊中的端午節(jié)藥阿Q正傳明天白光。c邊城以“這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來(lái)了，也許明天回來(lái)!”收尾，反映了作者對(duì)“湘西世界”這種“理想人生形式”的未來(lái)充滿信心。D在歐也妮在拋棄承繼權(quán)的文書上簽字前，老葛朗臺(tái)常緊張得直哆嗦，以他的邏輯完全無(wú)法理解女兒能為梳妝匣以死相拼對(duì)幾百萬(wàn)遺產(chǎn)卻淡然處之的表現(xiàn)。E“一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的”，“你可以把他消滅掉，可就是打不敗他”，這些話集中傳達(dá)了桑地亞哥身上的“硬漢

27、子”精神。答案：BC26簡(jiǎn)答題(10分)(1)紅樓夢(mèng)中寶玉挨打后寶釵和黛玉先后來(lái)探望時(shí)，寶釵規(guī)勸寶玉要檢點(diǎn)自己平時(shí)的行為，黛玉也勸寶玉“你從此可都改了罷”。她們要寶玉改掉什么?規(guī)勸的出發(fā)點(diǎn)有什么不同?(6分)26答案：（1）跟戲子之類的人交往，跟家里的下人不講尊卑禮俗，貪玩不愛(ài)讀書；寶釵認(rèn)為寶玉行為不正，違反禮俗，有失身份；黛玉是心疼寶玉挨打。(6分) (2)“改良!改良!越改越?jīng)?，冰?”根據(jù)茶館的劇情，李三這句話有什么含義?(4分)（2）清朝改民國(guó)，皇帝改沒(méi)了，但世道比有皇帝時(shí)還糟糕：茶館改良了，多出來(lái)的一大堆事都讓李三來(lái)做，工錢還不漲。（4分）三、材料概括分析題(15分)閱讀材料，完成2729題。詞語(yǔ)是構(gòu)建詩(shī)句的材料，也是