《小松樹(shù)和大松樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小松樹(shù)和大松樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)】 1 1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2 2學(xué)會(huì)本課 9 9 個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的 6 6 個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí) 1 1 個(gè)偏旁。 理解由生字組成的詞語(yǔ)。3 3理解課文內(nèi)容， 懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎， 不可盲目自滿，看不起別人。 【教學(xué)重點(diǎn)】能有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解風(fēng)伯伯對(duì)小松樹(shù)說(shuō)的話。 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、生字卡片【預(yù)習(xí)要求】讀熟課文。第教時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】 1 1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2 2學(xué)會(huì)本課 9 9 個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的 6 6 個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí) 1 1 個(gè)偏旁。 理解由生字組成的詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入 今天，我們要學(xué)一篇非常

2、有趣的故事。1 1板書課題2 2讀準(zhǔn)“松”的平舌音、翹舌音。3 3齊讀課題。4 4讀了課題后，你想知道些什么？二、初讀課文1 1放多媒體動(dòng)畫，聽(tīng)故事。2 2自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3 3再讀課文，標(biāo)上小節(jié)號(hào)，畫出生字詞。 生按要求自學(xué)課文，師巡視指導(dǎo)。4 4檢查自學(xué)效果。5 5正音。聽(tīng)：是后鼻音。呢：讀輕聲。慚：讀平舌音。伯伯：第二個(gè)伯讀輕聲。（1 1）自讀，同座位互相讀，互相糾正。（2 2）指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀。（3 3）把生字詞帶入課文中再讀一讀，把課文讀通順，碰到長(zhǎng)句子多讀 幾遍。（4 4）指名分段朗讀課文，師生共同糾正，評(píng)議。（5 5）以下幾個(gè)詞作重點(diǎn)指導(dǎo)：“地方”、“

3、孩子”、“爺爺”等詞語(yǔ)的第二個(gè)音節(jié)讀輕聲。三、初步理解課文1 1再次指名朗讀課文。2 2課文主要講了什么內(nèi)容？（1 1）剛開(kāi)始學(xué)課文時(shí)，你們提的問(wèn)題已經(jīng)弄懂了哪些？（2 2）剩余的問(wèn)題，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，弄懂它們。四、教學(xué)生字1 1（出示生字卡片）讀生字字音，鞏固字音。2 2教學(xué)新偏旁。孩：“孩子 ”所以就是子字旁，與 “子”有什么區(qū)別？ 3 3自學(xué)課后的生字筆順表，并試著描紅。4 4反饋檢查： “孩”、“比”的筆順。 你們?cè)趺从涀∵@些生字呢？還有什么值得注意地方呢？師作重點(diǎn)指導(dǎo)： 低；不能忘記最后一筆點(diǎn)。孩：子字旁要分三筆寫成，第三筆是提。5 5指導(dǎo)寫字。6 6怎樣把這些生字寫美觀呢？

4、你有什么要提醒大家的呢？ 7 7師在學(xué)生說(shuō)的同時(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字： 答：中間的 “人 ”要寫得舒展一點(diǎn)，能包住下面的部分。 孩、低、聽(tīng)、伯：都要寫得左窄右寬。多：第二個(gè) “夕”橫撇要寫長(zhǎng)些8 8生描紅、仿寫，師巡視指導(dǎo)。【板書設(shè)計(jì)】8.8.小松樹(shù)和大松樹(shù)第教時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.1. 能正確、 流利有感情地朗讀課文， 并把自己對(duì)課文中每個(gè)人物的理解 通過(guò)繪聲繪色的朗讀表現(xiàn)出來(lái)。2.2. 能抓住重點(diǎn)的詞語(yǔ)和句子感受小松樹(shù)的驕傲，通過(guò)理解風(fēng)伯伯的話， 懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，不要盲目自滿，瞧不起別人。3.3. 能用“比”來(lái)結(jié)合實(shí)際生活練習(xí)說(shuō)話，訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)話能力。4.4. 能根據(jù)相應(yīng)的內(nèi)容展開(kāi)合理的想

5、象，在想象的基礎(chǔ)上加以練習(xí)說(shuō)話， 培養(yǎng)學(xué)生的想象力和說(shuō)話力?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)1 1上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了小松樹(shù)和大松樹(shù)這篇課文。通過(guò)上節(jié)課 的學(xué)習(xí)你們知道課文中的主人公是誰(shuí)和誰(shuí)？ 2 2這兩棵松樹(shù)，一棵大，一棵小，誰(shuí)來(lái)讀讀課題？ 指名學(xué)生讀課 題。1 1）讀后教師做相應(yīng)的評(píng)價(jià)：老師聽(tīng)出來(lái)了，你心中的小松樹(shù)不大（2 2）提示學(xué)生把 “小 ”字讀得輕細(xì)， 把 “大”字讀重長(zhǎng)?？山o予相應(yīng)評(píng)價(jià)：小松樹(shù)是小松樹(shù)， 大松樹(shù)是大松樹(shù)， 他們之間的大小有區(qū)別。 你讀得 真好！3 3 課題讀得很不錯(cuò)，那下面的這些詞語(yǔ)你們能讀好嗎？（出示詞語(yǔ)） 學(xué)生自讀，再指名讀 -一行一行地來(lái)讀。一棵松樹(shù)回答慚愧 風(fēng)伯伯大山

6、爺爺孩子 摸著低下了頭托起來(lái)（1 1）誰(shuí)來(lái)讀第一行？（注意平翹舌音）（2 2）誰(shuí)來(lái)讀第二行？（注意輕聲音節(jié)）（3 3）誰(shuí)來(lái)讀讀第三行？ 讀了這一行你發(fā)現(xiàn)了什么？（前面一個(gè)字 是表示動(dòng)作的動(dòng)詞，讀時(shí)可以加上動(dòng)作來(lái)讀） 二、充分誦讀，巧破難點(diǎn)，指導(dǎo)朗讀。1 1 導(dǎo)讀第一自然段。（1 1）出示圖片：大家看，大松樹(shù)和小松樹(shù)都長(zhǎng)在哪里呢？（根據(jù)學(xué)生 的回答板書課題） （小松樹(shù)寫在上面，寫小點(diǎn)；大松樹(shù)寫在下面， 寫大點(diǎn)）小松樹(shù) 大松樹(shù)（2 2）書上是怎么寫的呢？ 出示文字：山上有一棵小松樹(shù)，山下有一棵大松樹(shù)。a a 誰(shuí)能通過(guò)朗讀來(lái)告訴老師呢？（指名讀）b b 我們大家一起學(xué)剛才小朋友的樣子來(lái)讀。 齊讀。（

7、3 3）這一大一小的兩棵松樹(shù)長(zhǎng)在了山上和山下，那小朋友看看圖上的 山，你覺(jué)得這座山怎么樣？（4 4）如果你就是這樣的一棵小松樹(shù)，你站在這么高的山上能看到什么？（展開(kāi)想象練習(xí)說(shuō)話）（5 5）是啊，小松樹(shù)站在高高的山頂上，看到太陽(yáng)公公從東方升起，白云姐姐在天空中自由自在散步，還看見(jiàn)了遠(yuǎn)處連綿起伏的群山如果你是這樣一棵小松樹(shù)，看到這些，心里會(huì)有什么樣的感受？（展開(kāi)想 象練習(xí)說(shuō)話） 過(guò)渡：小朋友說(shuō)得都很有道理，小松樹(shù)看到了這么美麗的景象，心里 就想著：我是世界上長(zhǎng)得最高最高的松樹(shù)了。 當(dāng)它向山下望去的時(shí)候， 看到了山下有一棵大松樹(shù)。這時(shí)他會(huì)有什么樣的表現(xiàn)呢？請(qǐng)小朋友自 己讀第二自然段，讀完想一想：這是

8、一棵什么樣的小松樹(shù)？2 2 學(xué)習(xí)第二自然段（1 1） 學(xué)生自讀后交流：你覺(jué)得這是一棵什么樣的小松樹(shù)呢？（驕傲、 得意、神氣 ）（2 2） 根據(jù)學(xué)生的回答出示句子： “喂，朋友，你看我長(zhǎng)得多高哇！我能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，你呢？（3 3）看，這就是小松樹(shù)對(duì)大松樹(shù)說(shuō)的話，小朋友先自己讀讀，讀完想 一想，這兩句話里的哪些詞語(yǔ)最能看出小松樹(shù)非常驕傲、非常得意？ 學(xué)生回答：喂、多高哇、很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)、你呢。（4 4）指導(dǎo)讀好詞語(yǔ)：喂、多高哇、很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)、你呢，并相應(yīng)加上點(diǎn)。逐個(gè)讀好這幾個(gè)詞語(yǔ)，并進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)。a a 指導(dǎo)讀好喂”1老師用 “喂”說(shuō)一句話：喂，把你的鉛筆借給我用一用！聽(tīng)到老師這 樣對(duì)你說(shuō)話，你愿意

9、把鉛筆借給我用嗎？為什么？（沒(méi)有禮貌。 ）2小松樹(shù)這樣跟大松樹(shù)說(shuō)話，你覺(jué)得小松樹(shù)怎樣？（沒(méi)有禮貌。 ）3那你覺(jué)得這個(gè) “喂”應(yīng)該怎樣來(lái)讀呢？誰(shuí)愿意來(lái)試一試？ 指名學(xué) 生讀好這個(gè)詞的語(yǔ)氣。b b 指導(dǎo)讀好 多高哇” 很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”。1多高哇，后面是個(gè)什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？2從這個(gè)感嘆號(hào)里你感覺(jué)到什么呢？3那你能把小松樹(shù)覺(jué)得自己長(zhǎng)得很高很高的樣子讀出來(lái)嗎？ 指名讀齊讀。4“很遠(yuǎn)很遠(yuǎn) ”又該怎么讀呢？誰(shuí)來(lái)試試看？5評(píng)價(jià)：老師聽(tīng)出來(lái)了，從你的朗讀中，老師真的感覺(jué)到小松樹(shù)能看得非常非常遠(yuǎn)，怪不得他那么驕傲呢！我們大家也一起來(lái)讀讀。c c 你呢”這個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生在交流的時(shí)候可能會(huì)遺漏。1這里的 “你呢？ ”是什么意思？

10、2該怎么讀？（要讀得讓我們好象感覺(jué)到小松樹(shù)在說(shuō)什么話呢？） 你有我長(zhǎng)得高，看得遠(yuǎn)嗎？3指導(dǎo)讀出驕傲：你呢？（5 5）誰(shuí)能把這些詞語(yǔ)放到句子里面，把句子讀好？（6 6）先自己練習(xí)讀一讀小松樹(shù)的話，把同桌當(dāng)作大松樹(shù)和他一起練一 練。（7 7）小朋友一起讀讀小松樹(shù)的話。假如你就是這一棵小松樹(shù)，你再來(lái) 讀讀，可以加上動(dòng)作。（8 8）小松樹(shù)覺(jué)得自己比大松樹(shù)長(zhǎng)得高，看得遠(yuǎn)，覺(jué)得很驕傲，瞧不起 大松樹(shù)。聽(tīng)了小松樹(shù)的話，大松樹(shù)怎么樣？（沒(méi)有回答）你來(lái)猜猜看 他有什么想法呢？（說(shuō)話訓(xùn)練）他想，為什么小松樹(shù)長(zhǎng)在山上，而我卻長(zhǎng)在山下。他想，你能看得遠(yuǎn)，是大山爺爺把你托起來(lái)的。要是我站在山上，也會(huì)和你一樣看得遠(yuǎn)。（9

11、 9）可是大松樹(shù)沒(méi)有去理會(huì)小松樹(shù)的驕傲和沒(méi)有禮貌，他什么也沒(méi)有 說(shuō)，課文里面說(shuō)他 沒(méi)有回答。過(guò)渡：盡管大松樹(shù)沒(méi)有回答， 可是小松樹(shù)的話被天上的風(fēng)伯伯聽(tīng)到了， 他會(huì)說(shuō)些什么呢？3 3 第三自然段（1 1）自己讀讀第三自然段 （2 2）指名讀讀這一自然段， 出示風(fēng)伯伯的話：孩子， 山下的松樹(shù) 比你高多了。 你能看得遠(yuǎn)， 那是大山爺爺把你托起來(lái)的呀！你從風(fēng)伯伯的話中讀懂了什么呢？（3 3）其實(shí)我們從風(fēng)伯伯的話中知道了，小松樹(shù)和大松樹(shù)到底誰(shuí)高？那 又是高多少呢？（加點(diǎn)：比、高多了） 。（4 4）指導(dǎo)讀好這一句話：孩子，山下的松樹(shù)比你高多了。（5 5）是啊，其實(shí)大松樹(shù)比小松樹(shù)高多了。小朋友一起來(lái)看看圖，

12、比較 一下。a a （看大屏幕演示，比較兩棵松樹(shù)的大?。゜ b 出示句子：大松樹(shù)比小松樹(shù)高多了。c c 你也能用 比”來(lái)說(shuō)一句話嗎？一一指導(dǎo)用 比”來(lái)練習(xí)說(shuō)一句話。（7 7） 你還從風(fēng)伯伯的話中讀懂了什么？（加點(diǎn)：看得遠(yuǎn)、托起來(lái)。 ）小朋友誰(shuí)會(huì)做做 “托”的動(dòng)作？ 動(dòng)作理 解“托”。（“托”是從下往上的。）（8 8） 練習(xí)說(shuō)話：所以我們說(shuō)出示：小松樹(shù)能看得遠(yuǎn)， 那是因?yàn)椋ù?山爺爺把他托起來(lái)的。 ）（9 9） 看大屏幕：風(fēng)伯伯和小松樹(shù)說(shuō)話的時(shí)候，摸著小松樹(shù)的頭，他的 表情怎樣？（1010）要是老師也這樣摸著你的頭，你會(huì)有什么樣的感覺(jué)？（1111）那你覺(jué)得這是個(gè)怎樣的風(fēng)伯伯？（1212）風(fēng)伯伯多

13、愛(ài)護(hù)小松樹(shù)呀！那風(fēng)伯伯的話該怎么讀好呢？a a 小朋友先自己練習(xí)讀一讀。 誰(shuí)來(lái)做風(fēng)伯伯？（指名讀）b b 多親切，多和藹又關(guān)心小松樹(shù)的風(fēng)伯伯啊， 我們大家一起來(lái)做風(fēng)伯伯。 齊讀風(fēng)伯伯的話。過(guò)渡：小朋友們聽(tīng)懂了風(fēng)伯伯的話，那小松樹(shù)有沒(méi)有聽(tīng)懂呢？4 4學(xué)習(xí)第四自然段（1 1）讀一讀這一段的內(nèi)容。 （2 2）出示句子：小松樹(shù)聽(tīng)了，慚愧地低下了頭。a a 慚愧”就是什么意思呢？（慚愧”加點(diǎn)）小松樹(shù)為什么 慚愧”呢？b b 對(duì)呀，當(dāng)一個(gè)人說(shuō)錯(cuò)了話，做錯(cuò)了事情，就會(huì)覺(jué)得 “慚愧”。（3 3）所以小松樹(shù)就慚愧地低下了頭。 （ “低下了頭 ”加點(diǎn)）看 圖中小 松樹(shù)的動(dòng)作和表情，他多慚愧，多難為情啊。（ 4 4 ）你能學(xué)學(xué)他的樣子嗎？ 學(xué)生做動(dòng)作。（ 5 5）做得好極了，那現(xiàn)在我們就再來(lái)讀讀這一句話，體會(huì)一下小松樹(shù) 當(dāng)時(shí)的難為情。（6 6） 慚愧的小松樹(shù)這個(gè)時(shí)候心里會(huì)想些什么呢？小朋友來(lái)猜猜看。（7 7） 是啊，這時(shí)的小松樹(shù)，心里有那么多的想法，一定很想說(shuō)呢。如 果你就是小松樹(shù)，你最想說(shuō)對(duì)大松樹(shù)說(shuō)什么？同桌先討論一下，指名 帶上頭飾說(shuō)話。對(duì)于學(xué)生的話，老師要做相應(yīng)的評(píng)價(jià)和回應(yīng)