山東省威海市2021年中考語(yǔ)文試題（含答案解析）.docx

1、山東省威海市2021年中考語(yǔ)文試題學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：一、選擇題1. 下列加點(diǎn)字字音、字形正確的一項(xiàng)是（）A.祈盼(qi).谷穗(sui)鳩占雀巢（que）.草長(zhǎng)鶯飛（ying）.B.窸窣（sU）.筵席(yan)信手拈來（nian）.鋒芒畢露（lou）.C.隧洞(SU1).盤桓(huan).雕梁畫棟（liang）普照寰宇（huan）.D.瑣屑(xie)推操(sang)前仆后繼（pu）驚快欲睡（yan）2. 下列表述有誤的一項(xiàng)是（）A. 濟(jì)南的冬天的作者老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，作家代表作有駱駝祥子四世同堂茶館等。B. 核舟記中“天啟壬戌秋日”一句中的“天啟壬戌”是天啟壬戌年，為干支

2、紀(jì)年法。C. 愚公移山中“指通豫南，達(dá)于漢陰”中的“漢陰”是指漢水南岸，“陰”指山的北面，水的南面，與“陽(yáng)”相對(duì)。D. 古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，像陳太丘與友期中的“尊君”與“家君”，前者尊稱對(duì)方的父親，后者謙稱自己的父親。3. 下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A. 在課堂上，老師從魚香肉絲的味道入手，引導(dǎo)學(xué)們動(dòng)手研究譜中糖、醋的“少許”、“適量”到底多少。B. 這支以年輕作者為主體的職業(yè)大軍能否擔(dān)起傳承文學(xué)精神，履行引領(lǐng)青少年積極向上的社會(huì)責(zé)任？C. 當(dāng)前仍有一批紅色資源面臨保存風(fēng)險(xiǎn)：一些紅色遺址遺跡保護(hù)缺失；部分無名烈士陵園墓地遭到破壞；紅色歷史研究不足，英烈生平事跡宣介不足，逐漸

3、湮沒無聞D. 2021年4月1日，被譽(yù)為“中國(guó)天眼”（或簡(jiǎn)稱“天眼”）的500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡（FAST）將正式面向全世界開放。二、句子默寫4. 根據(jù)提示，用古詩(shī)文填空。 起舞弄清影，。（蘇軾水調(diào)歌頭） ，寂寞沙洲冷。（蘇軾卜算子黃州定慧院寓居作） ?門前流水尚能西！（蘇軾浣溪沙）此題考查的是句子排序。解答此類試題時(shí)可以按如下步驟：(1)尋頭斷尾，確定首尾句。(2)把握時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。(3)把握關(guān)聯(lián)詞的搭配。(4)把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)。通讀句子確定首句為，然后結(jié)合關(guān)聯(lián)詞“不僅”，可以確定接下來應(yīng)該是，根據(jù)“為人類生命意識(shí)的形成提供了源頭活水”的句式從而確定接下來應(yīng)

4、該是“為中華民族的生生不息賦予了強(qiáng)大的精神動(dòng)力”，最后“不斷昭示人們要理解生命真諦、豐富生命內(nèi)涵、創(chuàng)造生命價(jià)值”和“將中華民族的生命意識(shí)凌續(xù)傳承，永遠(yuǎn)發(fā)揚(yáng)光大”存在遞進(jìn)關(guān)系，所以應(yīng)為。7. 示例：我是在要錢(我是在請(qǐng)您幫我網(wǎng)上訂票；我是在向您發(fā)出邀請(qǐng)；我是在請(qǐng)您開車送我去)?！驹斀狻勘绢}考查語(yǔ)言表達(dá)。根據(jù)題目要求，填寫的話要達(dá)到“意料之外，情理之中”的效果，作答時(shí)，既要表達(dá)“要和同學(xué)一起去看新上映的電影”的事實(shí)，但又不能直接回答媽媽的問話。如：我是希望您老人家去送我。答案不唯一，符合題目要求即可。8. AD9. (1)只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解以往的事情(或歷史)罷了。(2)學(xué)習(xí)必然會(huì)有收獲，難

5、道不應(yīng)該去學(xué)習(xí)嗎？10. 示例：我選擇孫權(quán)。因?yàn)樗矚g讀書并涉獵廣泛；善于激勵(lì)表?yè)P(yáng)他人讀書；能夠有針對(duì)性地推薦閱讀書目和讀書方法。我選擇呂蒙。因?yàn)樗撔穆犎∷俗x書建議，積極付諸行動(dòng)；讀書專心致志，持之以恒；學(xué)識(shí)淵博，能夠?qū)W以致用。我選擇蔣欽。因?yàn)樗撔穆犎∷俗x書建議，積極付諸行動(dòng)?！痉治觥?.A. 若：比得上'比得上；更：另外'還；B. 苦：苦惱'使動(dòng)用法，使苦惱；益：好處'更加；故選Ao9.A. 以：都是介詞，用；乃：都是副詞，解釋為“于是，就”；B. 而：都表示承接，可不譯；蓋：用于句首，表示要發(fā)表議論'表推測(cè)，大概，原來是；故選Do10.本題考

6、查的是理解并翻譯句子的能力。直譯為主，意譯為輔。此句中重點(diǎn)的詞有：（1）但：只，僅。涉獵：粗略地閱讀。見往事：了解歷史。見，了解；往事，指歷史。（2）得：收獲。寧：難道。當(dāng)：應(yīng)當(dāng)。11.本題考查拓展性閱讀與表達(dá)?？山Y(jié)合人物的形象分析表達(dá)。如選擇孫權(quán)，從文中孫權(quán)勸說呂蒙的話中，可看出孫權(quán)的善勸，他自己廣泛涉獵，用自己讀書的例子勸呂蒙學(xué)習(xí)?！耙思弊x孫子六韜左傳國(guó)語(yǔ)及三史?！彼嗅槍?duì)性地推薦閱讀書目和讀書方法給呂蒙。他對(duì)呂蒙親近、關(guān)心、期望，而又不失人主的身份。或選擇呂蒙。因?yàn)閷O權(quán)“孤常讀書，自以為大有所益”的勸學(xué)，蒙乃始就學(xué)，可以看出他善于聽取他人行益的勸告；通過魯肅評(píng)價(jià)他“非復(fù)吳下阿蒙”可以看出

7、他的好學(xué)；“篤志不倦,其所覽見，舊儒不勝”可見他讀書專心致志，持之以恒。再如蔣欽，文中從側(cè)面表現(xiàn)了蔣欽能虛心聽取他人讀書建議并積極付諸行動(dòng)?！军c(diǎn)睛】譯文：甲：起初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推托。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務(wù)繁多，誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為有很大的好處?！眳蚊捎谑蔷烷_始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，和呂蒙論議國(guó)家大事，魯肅驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個(gè)吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就要用新的眼光來看待，兄長(zhǎng)怎么認(rèn)清

8、事物這么晚?。　庇谑囚斆C拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。乙：當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙和蔣欽說：“你們現(xiàn)在都當(dāng)權(quán)管事了，應(yīng)當(dāng)通過學(xué)習(xí)來增加知識(shí)提高自己！”呂蒙說：“在軍中?？鄲烙谑聞?wù)很多，恐怕不允許再（有時(shí)間）來讀書?！睂O權(quán)說：“我難道想要你鉆研經(jīng)書當(dāng)博士嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解以往的事情罷了。你說事務(wù)多，誰有我事務(wù)多呢?我少年時(shí)讀過詩(shī)書禮記左傳國(guó)語(yǔ)，惟有易沒讀過。到統(tǒng)領(lǐng)軍國(guó)大事以來，又熟讀三史和諸家兵書，自以為大有好處。像你們兩個(gè)人，天分好，悟性高，學(xué)習(xí)必然會(huì)有收獲，難道不去學(xué)習(xí)嗎?應(yīng)該趕快去讀孫子六韜左傳國(guó)語(yǔ)及三史。孔子說：'我曾經(jīng)整天不吃飯，整晚不睡覺，用來思考，卻沒有長(zhǎng)進(jìn)，不如

9、去學(xué)習(xí)。'光武帝劉秀在帶兵打仗的時(shí)候，手里從來沒離過書。曹操也說自己到老了都很喜歡學(xué)習(xí)。你們?yōu)槭裁雌蛔约好銊?lì)自己呢？”呂蒙于是開始學(xué)習(xí)，意志堅(jiān)定不知疲倦，他所看讀過的書和發(fā)出的見解，大學(xué)者都比不上。后來魯肅代理周瑜的事務(wù)，（路過尋陽(yáng)時(shí)）會(huì)見呂蒙，魯肅和他議論（國(guó)家大事），常常還會(huì)辯論不過。魯肅（親切地）撫摩著他的背說說：“我以為兄弟你只有打仗的才能罷了，像你現(xiàn)在的這樣，學(xué)識(shí)淵博，不再是原來那個(gè)吳下阿蒙了！”呂蒙說：“和讀書人分開三天，就要重新另眼看待，兄長(zhǎng)現(xiàn)在的說法，稱得上是禳侯魏娼這樣的人物嗎？”孫權(quán)經(jīng)常嘆道：“人一邊長(zhǎng)大，一邊這么學(xué)習(xí)的，像呂蒙、蔣欽這樣的，沒人比的上。”小店門

10、前的丁香樹開出花朵；男孩成長(zhǎng)為一個(gè)普通人；小城中的我們彼此守護(hù)，彼此溫暖。12. 緊張著急惱怒一直陪伴，默默承擔(dān)；以身作則，榜樣示范；逐步放手，循序漸進(jìn)；善選環(huán)境，鼓勵(lì)溝通。13. 淡漠一一親近一一融洽我們嘗試著敞開心扉，積極溝通（或“彼此鼓勵(lì)”）,嘗試著即使經(jīng)歷過人生的困境之后，依然含蓄或熱情地釋放善意（或“善待彼此"）?！痉治觥?2.本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義的能力。根據(jù)“店主夫婦悠閑地聊著天，談到門前那棵不開花的丁香樹”“他說老妻在樓上，怎么叫都不肯下來。又在為丁香樹不開花的事不高興了”分析概括，“丁香樹開花”的表層含意是指小店門前的丁香樹開出花朵。根據(jù)“父親平靜地告訴我，

11、兒子十九歲了，他一直都在努力學(xué)習(xí)說話、購(gòu)物、坐公車等基本技能，希望再有十九年的努力，他能變成一個(gè)像大家一樣的普通人”分析概括，“丁香樹開花”的深層含意是指男孩成長(zhǎng)為一個(gè)普通人。根據(jù)“在這座小城里，我們陌生又熟悉，有時(shí)相遇，有時(shí)忘記，有時(shí)彼此守護(hù)，彼此學(xué)習(xí)”分析概括：“丁香樹開花”的深層含意還指小城中的我們彼此守護(hù)，彼此溫暖。13.本題考查學(xué)生分析和概括作品的人物心理的能力?！澳泻⑸裆l(fā)緊張”，可見他看見有人在挖樹時(shí)的緊張；“嘴唇哆嗦著，欲言又止，只是搖頭”，神態(tài)描寫，反映了男孩緊張、著急；“男孩緩緩張開雙臂，蹲下去，再站起來”，動(dòng)作描寫，反映了男孩此時(shí)表達(dá)不出心中要說的話時(shí)的惱怒的情緒。14

12、.本題考查學(xué)生分析和概括文章重要內(nèi)容的能力。結(jié)合“他一直都在努力學(xué)習(xí)說話、購(gòu)物、坐公車等基本技能，希望再有十九年的努力，他能變成一個(gè)像大家一樣的普通人”概括為：父親一直陪伴，默默承擔(dān)。結(jié)合“有位中年人向我點(diǎn)頭致歉，邊攬住男孩的肩，努力安撫道：'你看，我們的點(diǎn)心在這里呀！'他打開手中紙袋，里面的點(diǎn)心與我的一模一樣。少年恍然大悟”“那位父親溫和地解釋了很久，再加上我的說明，男孩才弄明白大家誰都不是小偷。他用雙手蒙住臉，向我道歉，那模樣似乎只有三歲”概括為：父親以身作則，采用榜樣示范的方式幫助兒子。結(jié)合“爸爸漸漸拉開與兒子的距離，每次似乎只有一步。后來，他退到店外”“男孩居然獨(dú)自來到

13、蛋糕店”概括為：父親采取逐步放手，循序漸進(jìn)的發(fā)給方法幫助兒子。結(jié)合“店旁有所小學(xué)，放學(xué)后，煞是熱鬧”“男孩喜歡站在丁香樹下，與樹比一比身高。老奶奶逗他：'誰高呀？'男孩大聲回答：'我高！'這時(shí)候，他很像很像一個(gè)普通人”“爸爸讓他買東西，老夫婦每次都會(huì)鼓勵(lì)他”概括為：父親善于選擇蛋糕店人多以及店主人和藹待人的環(huán)境，鼓勵(lì)兒子與人溝通。15.本題考查學(xué)生分析和概括文章重要內(nèi)容的能力。根據(jù)“父親頭發(fā)斑白，語(yǔ)氣平和。這十九年來，他們一定有一段漫長(zhǎng)的故事，有他們共同承擔(dān)的無數(shù)往事，還有點(diǎn)點(diǎn)滴滴積攢起來的勇氣與人生經(jīng)驗(yàn)?？晌沂裁匆矝]問，只是目送這對(duì)父子遠(yuǎn)去”分析，“我”聽完了

14、這位父親講述他兒子的不幸，什么也沒問，表明“我”對(duì)他們態(tài)度冷漠。根據(jù)“男孩居然獨(dú)自來到蛋糕店。我不禁一喜，見他忐忑，又隱隱擔(dān)憂”分析概括為：“我”為男孩獨(dú)自一人來蛋糕店感到隱隱的擔(dān)憂，表明“我”對(duì)男孩的態(tài)度變得親近了?！罢坡?、歡呼聲，讓我的鼻子隱隱發(fā)酸。在這座小城里，我們陌生又熟悉，有時(shí)相遇，有時(shí)忘記，有時(shí)彼此守護(hù)，彼此學(xué)習(xí)”，從“我的鼻子隱隱發(fā)酸”“彼此守護(hù)，彼此學(xué)習(xí)”可見最后“我”與周圍人相處融洽。16.本題考查學(xué)生分析和理解文中重要句子的含義的能力。結(jié)合文中“掌聲、歡呼聲，讓我的鼻子隱隱發(fā)酸。在這座小城里，我們陌生又熟悉，有時(shí)相遇，有時(shí)忘記，有時(shí)彼此守護(hù)，彼此學(xué)習(xí)”分析，“我們相互學(xué)著開

15、放，學(xué)著搖曳，學(xué)著在經(jīng)歷過最深的恐懼絕望以及厭倦”的含義是我們嘗試著敞開心扉，積極溝通。結(jié)合“有位中年人向我點(diǎn)頭致歉，邊攬住男孩的肩，努力安撫道：'你看，我們的點(diǎn)心在這里呀！'他打開手中紙袋，里面的點(diǎn)心與我的一模一樣。少年恍然大悟：'原來，是我們偷了阿姨的呀！'大家都笑了，連正在生氣的老奶奶也笑得眼睛彎彎”“男孩開口，一個(gè)字一個(gè)字地說：'我在教丁香樹開花，不要挖掉丁香樹。'老奶奶匆匆下來了，她氣喘吁吁地向男孩保證：永遠(yuǎn)不會(huì)挖掉這棵丁香樹，會(huì)一直等著它開花，如果不開，也沒有關(guān)系”分析，“在經(jīng)歷過最深的恐懼絕望以及厭倦之后，仍會(huì)或羞怯、或放肆地釋放出

16、心里最明凈的溫柔”的含義是即使經(jīng)歷過人生的困境之后，依然含蓄或熱情地釋放善意。17. 閱讀四則材料，歸納現(xiàn)階段要取得抗疫勝利需要哪些條件。18. 只要他人康健，自己貧窮或短壽也無妨。19. 示例一：選擇乙段文字。因?yàn)橛靡叶挝淖纸庹f疫苗抗病原理生動(dòng)形象，易被村民接受。示例二：選擇乙段文字。因?yàn)橛眉锥挝淖纸庹f疫苗抗病原理過于專業(yè)、抽象，不易被村民接受。20. A敘述B成果與貢獻(xiàn)C議論1）成就與評(píng)價(jià)【小題4】中國(guó)為全球抗疫提供了信心、援助（或保障）、經(jīng)驗(yàn)?！拘☆}5】現(xiàn)階段，要取得抗疫勝利，需要有醫(yī)德高尚的醫(yī)生，強(qiáng)大的科研力量，先進(jìn)高端的技術(shù)（任答兩點(diǎn)），更需要有團(tuán)結(jié)合作的精神。【分析】17.此題考查

17、的是對(duì)材料的感知。材料一中“但愿人皆健，何妨我獨(dú)貧”意思是“只要大家健康，我自己貧困也沒什么”?！昂伪匚仪锊焕?，但求人百病莫生”意思是“只要能求得世人能什么病都不生，我又何必需要千年不老”。清代寧波有位著名的老中醫(yī)，名范文甫，這是他寫過兩副奇特的春聯(lián)。一副貼在自家大門上，另一副貼在自己臥室門上。通過兩幅對(duì)聯(lián)的意思我們可以看出作者的心愿是只要他人健康，不生病，自己即使貧困、短壽都無所謂。18.此題考查的是對(duì)文段的理解。材料二對(duì)疫苗的原理進(jìn)行了解說，兩段文字各有特點(diǎn)，其中甲段專業(yè)性較強(qiáng)，術(shù)語(yǔ)較多，結(jié)合這次宣傳的對(duì)象特點(diǎn)，可能會(huì)難于理解。而乙段文字采用了打比方的說明方法，生動(dòng)形象，將深?yuàn)W的醫(yī)學(xué)知識(shí)

18、變得淺顯易懂。所以我們應(yīng)該選擇乙段。據(jù)此理解作答。19.此題考查的是表達(dá)方式的分析。通常用到的表達(dá)方式有記敘、描寫、說明、抒情、議論五種，記敘通常是為了敘述一件事的來龍去脈；描寫分為人物描寫和環(huán)境描寫；說明用于介紹某事物的特點(diǎn)；抒情是為了表達(dá)作者的感情；議論通常情況下是發(fā)表對(duì)某一現(xiàn)象的觀點(diǎn)和看法。甲段采用的表達(dá)方式應(yīng)該是記敘，按時(shí)間順序介紹了吳孟超的研究成果和卓越貢獻(xiàn)。丙段的頒獎(jiǎng)詞是對(duì)吳孟超的高度贊揚(yáng)，贊揚(yáng)了他的成就，并對(duì)他給予高度評(píng)價(jià)，屬于議論。據(jù)此理解作答。20.此題考查的是對(duì)材料的理解和概括。材料四中從不同方面總結(jié)了中國(guó)在全球抗擊疫情中的貢獻(xiàn)。其中第一段我們可以捕捉到“中國(guó)取得的成果讓世

19、界對(duì)抗擊疫情更有信心，第二段中可以抓住“中國(guó)在自身疫情防控面臨巨大壓力的情況下，盡己所有為國(guó)際社會(huì)提供援助”，第三段中的“中國(guó)既對(duì)本國(guó)人民生命安全和身體健康負(fù)責(zé)，也對(duì)全球公共衛(wèi)生事業(yè)盡責(zé)，堅(jiān)定與世界攜手抗疫，提供了有益經(jīng)驗(yàn)”O(jiān)據(jù)此可以概括為“中國(guó)為全球抗疫提供了信心、援助、經(jīng)驗(yàn)”O(jiān)【小題5】此題考查的是對(duì)文段的理解和感悟。綜合四則材料，我們可以從材料一中那位醫(yī)生的濟(jì)世情懷聯(lián)想到醫(yī)德高尚的醫(yī)生，從材料二疫苗的原理和材料三中吳孟超的先進(jìn)事跡可以總結(jié)出要有先進(jìn)的技術(shù)和高端的科研力量，從材料四中我們可以總結(jié)出抗疫并不是某個(gè)人、某個(gè)國(guó)家的任務(wù)，而是全球所要共同面對(duì)的，所以需要團(tuán)隊(duì)精神。據(jù)此理解作答。21

20、. 范文：原來，這就是答案每年，每月，每天，每時(shí)，每分，每秒。這個(gè)世界都充溢著分離與邂逅。與親人分離，與愛人邂逅，與痛苦分離，與希望邂逅，當(dāng)然還要與我們的本質(zhì)一一生命。時(shí)間是個(gè)巨大的齒輪，從不停止它的轉(zhuǎn)動(dòng)。每一個(gè)人曾坐于它的一齒，享受著凌駕萬物的樂趣，卻又悄悄地隨它降低，降低，再降低，最終被攆于它的縫隙。于是一聲嘆息。逝去的牽出一雙稚嫩的小手，降臨的帶來一片歡騰與喜氣，抹盡所有的苦難與等待，帶著未盡的希望與憧憬，像個(gè)小小的火炬手，接過了生命的火苗。所以一一人世間最美妙的一刻，即是那新生命降臨的瞬間，呱呱墜地，嚎啕大哭的剎那。但死亡有何嘗不能詮釋美妙？當(dāng)一對(duì)緊緊相擁的木乃伊，安靜地重見天門，默默

21、地接受世人的目光，他們顯得那樣的和諧與幸福，仿佛只睡了千年，不經(jīng)同意就穿越了時(shí)空，制造了神話，無人再會(huì)去想象他們死亡時(shí)的痛苦，就連考古學(xué)家也往往因?yàn)檫@令人激動(dòng)的發(fā)現(xiàn)而暫時(shí)忘記了冷靜思考，似乎眼前不再是干癟陳尸，而是一雙攜手千年的美麗靈魂，接受著眾人的祝福。所以一一人世間最美妙的一刻，或許還有，死亡。那是一塊黯然失色的玉石最后投入海中激起的浪花，晶瑩璀璨；那也是流星與大地所行的最后告別，一瞬即過卻留下永恒的美麗。但生與死終究只是人的起點(diǎn)與終點(diǎn)，大多數(shù)人無法自己作主，也作不了主。而從起點(diǎn)一步步走向終點(diǎn)的這趟旅途，這次冒險(xiǎn)，這場(chǎng)戰(zhàn)役，才是真真正正屬于我們自己的，別人奪不去也搶不走的巨大財(cái)富。再好的起

22、點(diǎn)與終點(diǎn)也只是一瞬過眼，能享受整個(gè)人生的人，才算擁有財(cái)富。僅有富貴的出生或風(fēng)光的大葬，怎抵得過恬淡快樂的一世？聰明的人不抱怨自己的家事，不苦惱自己的后世，只踏踏實(shí)實(shí)地生活下去,安安心心地盡著自己的本分，而是，足矣。人世間最美妙的一刻，是出生？是死亡？還是我想，每個(gè)人心中都己有了屬于自己的哪個(gè)答案?！驹斀狻窟@是一篇命題作文。審題時(shí)注意題目中的關(guān)鍵詞“原來”，“原來”的含義是發(fā)現(xiàn)某種情況,即原本未曾察覺，在經(jīng)歷某件事情后得到真正的啟發(fā)和領(lǐng)悟，所以，寫作過程中，注意前后出現(xiàn)的轉(zhuǎn)折。審題時(shí)還要注意題目中的關(guān)鍵詞“答案”，“答案”指一個(gè)結(jié)果，這個(gè)結(jié)果一般是好的，正面的。答案，可以是“試卷上的答案”“生活

23、中的答案”“人生的答案”等,因此，作文不僅要從看得見的答案入手，更要能從生活中、人生歷程中找尋那份純美的答案。比如：學(xué)生做題，苦苦地驗(yàn)算，在尋找答案，彰顯青春情節(jié)，“奮斗”“拼搏”等勵(lì)志生活，體現(xiàn)“風(fēng)雨中見彩虹”這一答案。由實(shí)到虛，再上升到總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，思考人生的層面，立意深刻，意味深長(zhǎng)。 竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？。（蘇軾定風(fēng)波） 天下英雄誰敵手？曹劉。（辛棄疾南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷） 乘風(fēng)好去，長(zhǎng)空萬里，O（辛棄疾太常引建康中秋夜為呂叔潛賦） ，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。（辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之） 最喜小兒亡賴，。（辛棄疾清平樂村居）三、語(yǔ)言表達(dá)5. “我想借用埃德加斯諾的紅星照耀中國(guó)一書中的相關(guān)內(nèi)

24、容，在歷史課上詳細(xì)講講'飛奪瀘定橋'的真實(shí)經(jīng)過。元方同學(xué)，你認(rèn)為是否可行？請(qǐng)幫我分析一下?！?. 將下列句子組成語(yǔ)序恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)段，在橫線上寫出序號(hào)。 先秦文化元典不僅生動(dòng)記錄了古圣先賢對(duì)于生命的理解認(rèn)知 為中華民族的生生不息賦予了強(qiáng)大的精神動(dòng)力 而且還為人類生命意識(shí)的形成提供了源頭活水 并將中華民族的生命意識(shí)康續(xù)傳承，永遠(yuǎn)發(fā)揚(yáng)光大 同時(shí)也不斷昭示人們要理解生命真諦、豐富生命內(nèi)涵、創(chuàng)造生命價(jià)值7. 請(qǐng)根據(jù)母子對(duì)話，在橫線處填上一句話，達(dá)到“意料之外，情理之中”的效果。兒子：媽媽，我要和同學(xué)一起去看新上映的電影。媽媽：你是在通知我，還是在向我征求意見？?jī)鹤樱核?、?duì)比閱讀閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)

25、段，完成下面小題。（甲）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！''蒙以軍中多務(wù)，權(quán)曰：“孤豈欲.卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見往事耳,卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所.益。"蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)下阿蒙！.蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（乙）初，權(quán)謂蒙及蔣飲曰：“卿今并當(dāng)涂掌事，宜學(xué)問以自開益。"蒙曰：“在軍中?？喽鄤?wù)，恐不容復(fù)讀書。"權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵見往事耳，卿言.多務(wù)，孰若孤？孤少時(shí)歷詩(shī)書禮記左傳國(guó)語(yǔ)，惟不讀易。至統(tǒng)事以來，省三史

26、，諸家兵書，自以為大有所益。如卿二人，意性朗悟，學(xué)必得之，寧當(dāng)不為.乎？宜急讀孫子六韜左傳國(guó)語(yǔ)及三史。孔子言：'終日不食，終夜不寢以思，無益，不如學(xué)也。'光武當(dāng)兵馬之務(wù)，手不釋卷，孟德自謂老而好學(xué)，卿何獨(dú)不自勉勵(lì)邪？”蒙始就學(xué)。篤志不倦，其所覽見，舊儒不勝。后魯肅上代周瑜，過蒙言議，常欲受屈，肅拊蒙背曰：“吾謂大弟但有武略耳，至于今者，學(xué)識(shí)英博，非復(fù)吳下阿蒙。"蒙曰：“士別三日，即更刮目相待”密為三“人長(zhǎng)而進(jìn)益，如呂蒙、蔣欽，蓋不可及也.8. 下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是()A. 孰若孤？.B. 即更刮目相待.C. 在軍中?？喽鄤?wù)D. 自以為大有所益.9. 下列句

27、中加點(diǎn)詞語(yǔ)意義與用法不同的一項(xiàng)是A. 蒙辭以軍中多務(wù).B. 蒙乃始就學(xué)C. 結(jié)友而別D. 蓋不可及也.10. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線句子。(1) 但當(dāng)涉獵，見往事耳。(2) 學(xué)必得之，寧當(dāng)不為乎？策。肅敬受之，秘而不宣。權(quán)常嘆曰:，徐公不若君之美也.莫說相公癡，更有癡似相公者必先苦其心志益慕圣賢之道.()以錢覆其口。乃重修重陽(yáng)樓成禮而去蓋以誘敵.11. 如果從文中選擇一人加入你的微信讀書群，你會(huì)選擇誰？請(qǐng)結(jié)合兩個(gè)語(yǔ)段概括說明理由(至少兩條)。五、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成下面小題。我在教丁香樹開花劉繼榮 第一次遇見那少年，是初冬。午后的陽(yáng)光暖得像春天，小小的蛋糕店里，溢滿了糕點(diǎn)剛出爐的香，仿佛每

28、個(gè)人都幸福。 店旁有所小學(xué)，放學(xué)后，煞是熱鬧。此時(shí)，顧客不多，店主夫婦悠閑地聊著天，談到門前那棵不開花的丁香樹，一個(gè)打算挖掉重栽，一個(gè)說再等等看。老奶奶的語(yǔ)氣里帶了氣惱：“我六十歲了，又不是六歲，等不了那么久！''老爺爺笑：“明天起我就教它開花，保證到春天就學(xué)會(huì)了?！?我不禁莞爾，拎著盛糕點(diǎn)的紙袋，準(zhǔn)備離開。身后忽然有人叫道：“阿姨偷走我們的點(diǎn)心啦！”我大驚，轉(zhuǎn)頭，那位個(gè)子高高面龐稚氣的男孩，正是沖我喊叫的。有位中年人向我點(diǎn)頭致歉，邊攬住男孩的肩，努力安撫道：“你看，我們的點(diǎn)心在這里呀！”他打開手中紙袋，里面的點(diǎn)心與我的一模一樣。少年恍然大悟：“原來，是我們偷了阿姨的呀！”大家

29、都笑了，連正在生氣的老奶奶也笑得眼睛彎彎。 那位父親溫和地解釋了很久，再加上我的說明，男孩才弄明白大家誰都不是小偷。他用雙手蒙住臉，向我道歉，那模樣似乎只有三歲。 父親平靜地告訴我，兒子十九歲了，他一直都在努力學(xué)習(xí)說話、購(gòu)物、坐公車等基本技能，希望再有十九年的努力，他能變成一個(gè)像大家一樣的普通人：工作或失業(yè)，戀愛或失戀，結(jié)婚或獨(dú)身。成父親頭發(fā)斑白，語(yǔ)氣平和。這十九年來，他們一定有一段漫長(zhǎng)的故事，有他們共同承擔(dān)的無數(shù)往事，還有點(diǎn)點(diǎn)滴滴積攢起來的勇氣與人生經(jīng)驗(yàn)?？晌沂裁匆矝]問，只是目送這對(duì)父子遠(yuǎn)去。那棵丁香樹，默默與我站在一起。我想：老爺爺將會(huì)怎樣教它開花呢？ 天越來越冷，丁香樹只余纖纖弱枝。我常

30、常在蛋糕店遇見這對(duì)父子。我發(fā)現(xiàn)，兒子沒有安全感，只要離開父親幾步，就會(huì)驚慌失措，語(yǔ)無倫次。爸爸讓他買東西，老夫婦每次都會(huì)鼓勵(lì)他。他成功后，父親會(huì)向老夫婦以及后面耐心等待的客人再三道謝。他說，兒子特別喜歡這間店，這是他能記得的最遠(yuǎn)的地方。出來的時(shí)候，男孩喜歡站在丁香樹下，與樹比一比身高。老奶奶逗他：“誰高呀？”男孩大聲回答：“我高！"這時(shí)候，他很像很像一個(gè)普通人。 爸爸漸漸拉開與兒子的距離，每次似乎只有一步。后來，他退到店外。兒子時(shí)不時(shí)扭過身子，見父親就在丁香樹下，便長(zhǎng)吁一口氣，抹抹鼻尖上的汗。 一個(gè)春天的周末，男孩居然獨(dú)自來到蛋糕店。我不禁一喜，見他忐忑，又隱隱擔(dān)憂。今天顧客特別多，

31、有個(gè)小女生過生日。丁香樹下的兩張桌子被拼到一起，坐滿了笑語(yǔ)盈盈的小伙伴。店主一個(gè)人忙，他說老妻在樓上，怎么叫都不肯下來。又在為丁香樹不開花的事不高興了，為了給她個(gè)驚喜，已經(jīng)找人來挖樹了。男孩神色愈發(fā)緊張，嘴唇哆嗦著，欲言又止，只是搖頭，最后男孩緩緩張開雙臂，蹲下去，再站起來。一句話哽在胸口，如一朵花哽在樹丫，他只能以這種方式表達(dá)。 忽然，男孩的目光充滿驚喜。他的父親出現(xiàn)了，也許，他一直都在附近，像魔咒被解除，男孩開口，一個(gè)字一個(gè)字地說：“我在教丁香樹開花，不要挖掉丁香樹?！崩夏棠檀掖蚁聛砹?，她氣喘吁吁地向男孩保證：永遠(yuǎn)不會(huì)挖掉這棵丁香樹，會(huì)一直等著它開花，如果不開，也沒有關(guān)系。掌聲、歡呼聲，讓

32、我的鼻子隱隱發(fā)酸。在這座小城里，我們陌生又熟悉，有時(shí)相遇，有時(shí)忘記，有時(shí)彼此守護(hù)，彼此學(xué)習(xí)。我們相互學(xué)著開放，學(xué)著搖曳，學(xué)著在經(jīng)歷過最深的恐懼絕望以及厭倦之后，仍會(huì)或羞怯，或放肆地釋放出心里最明凈的溫柔。（有刪改）12. 文章題目中“丁香樹開花”有哪些含義？13. 第段中畫線句子反映了男孩、的情緒。14. 縱觀全文，父親用哪些方式幫助兒子成為“一個(gè)像大家一樣的普通人”？15. 綜觀全文，“我”與周圍人的關(guān)系變化大致經(jīng)歷了三個(gè)階段，請(qǐng)按順序各用一個(gè)詞語(yǔ)概括。16. 結(jié)合全文，解釋第段中畫線句子的含義。我們相互學(xué)著開放，學(xué)著搖曳，學(xué)著在經(jīng)歷過最深的恐懼絕望以及厭倦之后，仍會(huì)或羞怯、或放肆地釋放出心

33、里最明凈的溫柔。閱讀下面材料，完成下面小題。（材料一）（甲）但愿人皆健，何妨我獨(dú)貧。（乙）何必我千秋不老，但求人百病莫生。（材料二）（甲）當(dāng)動(dòng)物體接觸到疫苗后，免疫系統(tǒng)會(huì)產(chǎn)生針對(duì)病原菌的抗體；當(dāng)動(dòng)物體再次接觸到這種病原菌時(shí)，免疫系統(tǒng)就會(huì)制造更多的抗體來阻止病原菌的傷害。（乙）疫苗注入人體，就好比小股敵軍侵入，能夠刺激國(guó)內(nèi)進(jìn)行戰(zhàn)備動(dòng)員，生成自己的軍隊(duì)，當(dāng)再次遭遇大量敵軍時(shí)，人體就會(huì)生成更多自己的軍隊(duì)，對(duì)抗并戰(zhàn)勝敵軍。（材料三）（甲）吳孟超，中國(guó)肝臟外科的開拓者和創(chuàng)始人，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，20世紀(jì)50年代最先提出中國(guó)人肝臟解剖五葉四段新見解；60年代首創(chuàng)常溫下間歇肝門阻斷切肝法；70年代建立起完整的肝臟

34、海綿狀血管瘤和小肝癌的早期診治體系；80年代建立了常溫下無血切肝術(shù)；90年代在中、晚期肝癌的基因免疫治療、肝移植等方面取得了重大進(jìn)展，研制成功可使免疫系統(tǒng)識(shí)別并殺死肝癌細(xì)胞的新型疫苗。他70年來共施行手術(shù)16000余例，幫助無數(shù)人重燃對(duì)生命的希望。（乙）吳孟超說：“我把自己定位為一個(gè)醫(yī)生，我的目標(biāo)和理想是早一天摘掉戴在中國(guó)人頭上的'肝癌大國(guó)'的帽子，讓我們的人民健健康康地生活！只要能拿動(dòng)手術(shù)刀，我就要站在手術(shù)臺(tái)上；如果真的有一天倒在了手術(shù)臺(tái)上那也是我今生最大的幸福?！保ū?011年感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)詞：吳孟超，60年前，他建了第一張手術(shù)臺(tái)，到今天也沒有離開，手中一把刀，游刃肝膽，依然精準(zhǔn)；心中一團(tuán)火，守著誓言，從未熄滅。他是不知疲倦的老馬，要把病人一個(gè)一個(gè)馱過河。半個(gè)多世紀(jì)的嘔心瀝血，吳孟超推動(dòng)了中國(guó)肝臟醫(yī)學(xué)的起步與發(fā)展。（材料四）作為疫情發(fā)生以來全球第一個(gè)恢復(fù)增長(zhǎng)的主要經(jīng)濟(jì)體，中國(guó)抗疫的重大戰(zhàn)略成果無疑為世界其他國(guó)家抗擊疫情注入了信心。