必修四61教學(xué)設(shè)計(jì)

1、高二生活與哲學(xué)教學(xué)案課題：第六課第一框 人的認(rèn)識(shí)從何而來主備人授課時(shí)間【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記實(shí)踐的含義、特點(diǎn) 理解實(shí)踐的特點(diǎn)、實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)2、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的關(guān)系原理，初步確立科學(xué)的實(shí)踐觀，明確生活、實(shí)踐的觀 點(diǎn)是馬克思主義認(rèn)識(shí)論首要的、基本的觀點(diǎn)，確立實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)的觀點(diǎn)， 初步具有運(yùn)用馬克思主義認(rèn)識(shí)論原理分析和解決問題的能力。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：牢牢樹立實(shí)踐第一的觀點(diǎn)。一切知識(shí)來源于實(shí)踐，一切知識(shí)都要服務(wù)于實(shí)踐?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)難點(diǎn)：實(shí)踐的特點(diǎn)8【學(xué)習(xí)方法】自主、合作、案例探究【自主先學(xué)】、實(shí)踐及其特點(diǎn)1、實(shí)踐的含義

2、是什么?包括哪兩層意思？ 凡是實(shí)踐，都是以 實(shí)踐是一種.為主體、以為對(duì)象的活動(dòng)，它可以把人們頭腦中的活動(dòng)；的存在變?yōu)榈拇嬖凇?、實(shí)踐的特點(diǎn)有哪些？(1)實(shí)踐具有為什么？從實(shí)踐的基本要素看:從實(shí)踐活動(dòng)的過程和結(jié)果看:(2)實(shí)踐具有為什么？(3)實(shí)踐具有實(shí)踐的社會(huì)性、歷史性分別體現(xiàn)在哪里?3、實(shí)踐的基本形式有哪些?、實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)如何理解實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)?1、實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的人類獲得認(rèn)識(shí)的途徑有哪些？認(rèn)識(shí)的來源是什么?2、實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的為什么說實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力?3、實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的真理性的 標(biāo)準(zhǔn)。為什么說實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)?為什么實(shí)踐能檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的真理性?實(shí)踐怎樣檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的真理性?4、實(shí)

3、踐是認(rèn)識(shí)的【合作探究】【實(shí)踐及其特點(diǎn)】 1、實(shí)踐的含義:探究活動(dòng)1(1 )自學(xué)實(shí)踐的含義，回答實(shí)踐的主體、對(duì)象分別是什么？實(shí)踐是怎樣的一種活動(dòng)？純主觀的思維活動(dòng)是實(shí)踐活動(dòng)嗎？(2 )判斷下列活動(dòng)中哪些屬于實(shí)踐活動(dòng)？老師講課農(nóng)民種植莊稼全面建設(shè)小蜜蜂筑巢 學(xué)生討論數(shù)學(xué)題的解題方法 康社會(huì)航天專家研制“天宮一號(hào)”2、實(shí)踐的特點(diǎn):探究活動(dòng)2情景材料：2012年6月30日，“蛟龍?zhí)枴蓖瓿闪?7000米級(jí)海試第6次下潛。隨著本次下 潛的成功，“蛟龍?zhí)枴眻A滿完成了海試預(yù)定的全部試驗(yàn)任務(wù)，和重大跨越。海試驗(yàn)證了“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器在7000米級(jí)水深的313項(xiàng)性能和作業(yè)指標(biāo)，多次取得深海沉積物和生物樣品，使我

4、們獲得了對(duì)深海地質(zhì)結(jié)構(gòu)和資源構(gòu)成的新認(rèn)識(shí)。7000米級(jí)海試的成功，探究一：為今后深?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)、海底資源調(diào)查奠定了基礎(chǔ)。“蛟龍?zhí)枴睂?shí)現(xiàn)了我國深海技術(shù)發(fā)展的新突破載人潛水器下潛海試這一實(shí)踐活動(dòng)由哪些要素構(gòu)成？這些要素的共同特點(diǎn)是什么?探究二:本次下潛發(fā)展的新突破和重大跨越?！膀札?zhí)枴眻A滿完成了海試預(yù)定的全部試驗(yàn)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了我國深海技術(shù) 這說明實(shí)踐活動(dòng)有什么特點(diǎn)？這說明實(shí)踐具有什探究三： “蛟龍?zhí)枴钡某晒κ恰膀札執(zhí)枴比w科研人員共同努力的結(jié)果， 么特點(diǎn)？探究四： 在科技不發(fā)達(dá)的過去， 人們只能望洋興嘆， 而今人們利用先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備對(duì)海洋 的探索正日新月異，這說明人類的實(shí)踐活動(dòng)有什么特點(diǎn)？典型例題【

5、例】 1.在中國古代，就有“嫦娥奔月”的飛天夢(mèng)想，嫦娥一號(hào)、二號(hào)和三號(hào)衛(wèi)星的發(fā)射終于 圓了中國人的飛天夢(mèng)。這表明實(shí)踐具有（）A.主觀能動(dòng)性 B 社會(huì)歷史性 C 客觀物質(zhì)性 D 主觀創(chuàng)造性2、自去年七月份中國國防部宣布正在改造一艘廢舊航母以來，按照既定計(jì)劃開展了各項(xiàng)科研試驗(yàn)，中國航母平臺(tái)共進(jìn)行了多次海試，達(dá)成了既定目標(biāo)。 這一過程最能體現(xiàn)的實(shí)踐的特征是 （）A 實(shí)踐具有客觀物質(zhì)性B .實(shí)踐具有歷史性C .實(shí)踐具有主觀能動(dòng)性D .實(shí)踐具有社會(huì)性實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)】探究活動(dòng) 3情景材料：同探究活動(dòng) 2思考： 上述材料是如何體現(xiàn)“實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)”的？分步探究：探究一： “蛟龍?zhí)枴?載人潛水器下潛海試多

6、次取得深海沉積物和生物樣品，使我們獲得了對(duì)深海地質(zhì)結(jié)構(gòu)和資源構(gòu)成的新認(rèn)識(shí)這說明了實(shí)踐與認(rèn)識(shí)什么關(guān)系？誤區(qū)指正】 要獲得對(duì)事物的認(rèn)識(shí)必須親身參加實(shí)踐。探究二： 本次下潛 “蛟龍?zhí)枴眻A滿完成了海試預(yù)定的全部試驗(yàn)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了我國深海技術(shù) 發(fā)展的新突破和重大跨越。這說明實(shí)踐與認(rèn)識(shí)什么關(guān)系？想一想： 為什么說實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力？探究三： 海試驗(yàn)證了“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器在 7000 米級(jí)水深的 313 項(xiàng)性能和作業(yè)指標(biāo)。這 句話說明實(shí)踐與認(rèn)識(shí)是什么關(guān)系？想一想：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理性認(rèn)識(shí)的主要標(biāo)準(zhǔn)。這句話正確嗎？為什么?為什么實(shí)踐能檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的真理性？實(shí)踐怎樣檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的真理性？探究四： 7000 米級(jí)海試的成功

7、，為今后深?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)、海底資源調(diào)查奠定了基礎(chǔ)。這又說 明了實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的什么關(guān)系？誤區(qū)指正】 學(xué)習(xí)旨在通過實(shí)踐把握事物的規(guī)律。當(dāng)堂反饋】一、單項(xiàng)選擇題1. 2013年 6月 11日，中科院對(duì)地觀測中心主任介紹了未來幾十年我國空間科學(xué)、空間技術(shù)、 空間應(yīng)用三大發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)。確定未來目標(biāo)表明（）A意識(shí)先于物質(zhì)而存在B 實(shí)踐具有客觀物質(zhì)性C實(shí)踐具有主觀能動(dòng)性D .實(shí)踐具有社會(huì)歷史性2.在改革開放初期，我們的發(fā)展理念是“發(fā)展=經(jīng)濟(jì)增長”。隨著實(shí)踐的發(fā)展，我們明白了必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，才能有效地避免粗放性、浪費(fèi)性、污染性的問題。這主要體現(xiàn)了A.實(shí)踐是客觀的物質(zhì)性活動(dòng)B正確認(rèn)識(shí)對(duì)事物發(fā)展具有決定作用C實(shí)踐是

8、認(rèn)識(shí)的來源D實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的目的3廣東省委、省政府公布的關(guān)于實(shí)施珠三角地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要的決定中有這樣三句口號(hào)：A先干不評(píng)論，先試不議論，實(shí)踐作結(jié)論”認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用。這是強(qiáng)調(diào) （）.認(rèn)識(shí)產(chǎn)生于實(shí)踐的需要C實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)D 在改革發(fā)展中要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性4A、“不登高山，不知天之高也；不臨深淵， 人的一切知識(shí)都是從實(shí)踐中獲得的不知地之厚也。 ”這段話說明了（B 、人的意識(shí)具有創(chuàng)造性C、認(rèn)識(shí)有時(shí)是獨(dú)立于實(shí)踐之外的D 、實(shí)踐在認(rèn)識(shí)形成過程中具有重要作用5有人學(xué)習(xí)了 愚公移山 的故事后， 這種觀點(diǎn)主要錯(cuò)誤在否認(rèn)了認(rèn)為愚公真“愚”， 為什么移山不用炸藥炸， 用車運(yùn)呢？A實(shí)踐的歷史

9、性B.實(shí)踐的能動(dòng)性（）C.實(shí)踐的客觀性 D.實(shí)踐的主觀性6A路遙知馬力，日久見人心”說明實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力（B.實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的目的和歸宿C實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)D 認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有反作用7.實(shí)踐活動(dòng)多種多樣，下列選項(xiàng)中屬于實(shí)踐活動(dòng)的有（A蜘蛛結(jié)網(wǎng) B “一國兩制”構(gòu)想 C 設(shè)計(jì)解決問題的方案D 經(jīng)濟(jì)體制改革 二、簡答題8. 2013 年 12 月 4 日，珠算被聯(lián)合國教科文組織列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。珠算是中國古 代的重大發(fā)明。我國家最早廣泛運(yùn)用的計(jì)算工具叫做算籌，其運(yùn)算過程稱為“籌算”。到了宋、元時(shí)代，由于手工業(yè)、商業(yè)和對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展，特別是商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展，對(duì)數(shù)學(xué)提出了日益繁重

10、復(fù)雜的計(jì)算任務(wù)。大量的計(jì)算問題，要求計(jì)算既要迅速又要簡便。在這種情況下，古代流傳下來 的籌算，已經(jīng)不能適應(yīng)需要，籌算就演變到珠算。珠算的推廣，促進(jìn)了古代商業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。請(qǐng)結(jié)合材料問答：籌算到珠算的演變過程是如何體現(xiàn)“實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)的”？中國成為世界上第三個(gè)掌神州八號(hào)與天宮一號(hào)對(duì)接成功， 標(biāo)志著中國空間站時(shí)代邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，握空間對(duì)接技術(shù)的國家，這是中國航天史上一次偉大的實(shí)踐。同學(xué)們想一想人們對(duì)太空的認(rèn)識(shí)從何而來呢？實(shí)踐的含義問題：我們的認(rèn)識(shí)來自實(shí)踐，什么是實(shí)踐？教師講解：一是實(shí)踐的主體是人，對(duì)象是客觀事物，是一種客觀物質(zhì)性的活動(dòng)（人類特有，不同于動(dòng)物的本能活動(dòng)）。二是實(shí)踐是一種直接現(xiàn)實(shí)性活

11、動(dòng)，把觀念存在變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)存在（不是純主觀的思維活動(dòng)，認(rèn)識(shí)活動(dòng)）問題：下面的各項(xiàng)活動(dòng)哪些是實(shí)踐活動(dòng)1、蜜蜂筑巢。2、醫(yī)生給病人治病。3、學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。4 。全面建設(shè)小康社會(huì)5、爭論克隆人”6 、克隆羊 “多利”問世。引導(dǎo)過渡并提問：我們所說的實(shí)踐活動(dòng)是人類特有的，直接現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)，那么這樣的實(shí)踐活動(dòng)有什么特點(diǎn)？實(shí)踐的特征探究活動(dòng) 1 ：工人建筑樓房問題一：工人建筑樓房是實(shí)踐活動(dòng)嗎?由哪幾個(gè)要素構(gòu)成？這些要素的共同特點(diǎn)是什么 ?實(shí)踐主體、對(duì)象、手段物質(zhì)性活動(dòng)）問題二：工人造房子和蜜蜂筑窩有什么區(qū)別？目的性、意識(shí)性、能動(dòng)性）問題三：工人能靠一個(gè)人的力量造好房子嗎?單個(gè)人的實(shí)踐活動(dòng)存在嗎？純粹孤立的個(gè)人的

12、實(shí)踐活動(dòng)存在嗎？社會(huì)性） 問題四：現(xiàn)在的工人造房子和以前的人造房子有什么不同？歷史性） 教師補(bǔ)充并概括實(shí)踐的三個(gè)特征1 、客觀物質(zhì)性 2 、主觀能動(dòng)性 3、社會(huì)歷史性引導(dǎo)過渡過： IPHONE4 和 IPHONE5 深化了人類對(duì) 通信工具的認(rèn)識(shí)，這種認(rèn)識(shí)如何產(chǎn)生和發(fā)展？實(shí)踐對(duì)我們的認(rèn)識(shí)起著怎樣的作用呢？ 三 實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)1. 實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源 探究活動(dòng) 2 ： 請(qǐng)同學(xué)們區(qū)分三個(gè)杯子里的液體是什么？ 問題：三個(gè)杯子的溶液各是什么？ 你是怎樣認(rèn)識(shí)的？ 具體闡述獲得這一認(rèn)識(shí)的過程？ 教師講解：實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源 討論：如果你想知道砒霜是否有毒，你就得親口嘗一嘗。這種說法是否正確？認(rèn)識(shí)的來源有多少個(gè)？ 教師補(bǔ)充并總結(jié) 引導(dǎo)過渡：2 實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)