蘇教版九年級(jí)思想品德第二單元《合作誠(chéng)信》4-5課復(fù)習(xí)(34張幻燈片)

1、1 1、理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，能正確對(duì)、理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，能正確對(duì)待社會(huì)生活中的合作與競(jìng)爭(zhēng)，養(yǎng)成待社會(huì)生活中的合作與競(jìng)爭(zhēng)，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作，樂(lè)于助人的品質(zhì)。團(tuán)結(jié)合作，樂(lè)于助人的品質(zhì)。2 2、懂得對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)實(shí)的、懂得對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)實(shí)的基本要求，了解生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜基本要求，了解生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性，知道誠(chéng)實(shí)才能得到信任，努力性，知道誠(chéng)實(shí)才能得到信任，努力做誠(chéng)實(shí)的人。做誠(chéng)實(shí)的人。3 3、理解維護(hù)社會(huì)公平對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的、理解維護(hù)社會(huì)公平對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性，樹(shù)立公平合作意識(shí)。重要性，樹(shù)立公平合作意識(shí)。 1、了解合作的含義、了解合作的含義 （2）合作的含義）合作的含義 （3）合作的類(lèi)

2、型）合作的類(lèi)型 （1）合作能增強(qiáng)團(tuán)結(jié)）合作能增強(qiáng)團(tuán)結(jié)2、感悟合作的價(jià)值、感悟合作的價(jià)值 （2）合作能揚(yáng)長(zhǎng)避短）合作能揚(yáng)長(zhǎng)避短 （3）合作能互利共贏）合作能互利共贏 （1）合作能加快我國(guó)發(fā)展）合作能加快我國(guó)發(fā)展3、發(fā)展離不開(kāi)合作、發(fā)展離不開(kāi)合作 （2）合作能實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)）合作能實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng) 濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展?jié)鷧f(xié)調(diào)發(fā)展 （3）合作能加快經(jīng)濟(jì)全）合作能加快經(jīng)濟(jì)全 球化步伐球化步伐（1 1）合作形成的原因合作形成的原因 1 1、合理分工，科學(xué)計(jì)劃、合理分工，科學(xué)計(jì)劃2 2、有效指揮，相互配合、有效指揮，相互配合3 3、承擔(dān)責(zé)任。履行義務(wù)、承擔(dān)責(zé)任。履行義務(wù)4 4、相互溝通，求同存異、相互溝通，求同存異5 5、公

3、平公正，共享成果、公平公正，共享成果 （1）當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈）當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈1、直面競(jìng)爭(zhēng)、直面競(jìng)爭(zhēng) （2）競(jìng)爭(zhēng)的含義）競(jìng)爭(zhēng)的含義 （3）競(jìng)爭(zhēng)的性質(zhì)和類(lèi)型）競(jìng)爭(zhēng)的性質(zhì)和類(lèi)型 （1）競(jìng)爭(zhēng)能促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步）競(jìng)爭(zhēng)能促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步 （2）競(jìng)爭(zhēng)能增強(qiáng)集體的凝聚力和）競(jìng)爭(zhēng)能增強(qiáng)集體的凝聚力和 戰(zhàn)斗力戰(zhàn)斗力2、競(jìng)爭(zhēng)利弊談、競(jìng)爭(zhēng)利弊談 （3）競(jìng)爭(zhēng)能促使企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)效益）競(jìng)爭(zhēng)能促使企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)效益 和創(chuàng)新能和創(chuàng)新能 力力 （4）競(jìng)爭(zhēng)也會(huì)帶來(lái)一定的的負(fù)面影）競(jìng)爭(zhēng)也會(huì)帶來(lái)一定的的負(fù)面影響響 （1）必須樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀念）必須樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀念3、正確參與競(jìng)爭(zhēng)、正確參與競(jìng)爭(zhēng) （2）必須審時(shí)度勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避

4、短）必須審時(shí)度勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短 （3）必須相互理解，相互寬容）必須相互理解，相互寬容 （4）必須正確認(rèn)識(shí)和處理合作與）必須正確認(rèn)識(shí)和處理合作與 競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系 （1）誠(chéng)信的含義）誠(chéng)信的含義1、講故事，悟誠(chéng)信、講故事，悟誠(chéng)信 （2）誠(chéng)實(shí)和守信的關(guān)系）誠(chéng)實(shí)和守信的關(guān)系 （1）誠(chéng)信是為人做事的基本則）誠(chéng)信是為人做事的基本則 （2）誠(chéng)信是協(xié)調(diào)公共）誠(chéng)信是協(xié)調(diào)公共 關(guān)系的重關(guān)系的重要條件要條件2、誠(chéng)信也、誠(chéng)信也 （3）誠(chéng)信是公民職業(yè)道德的基）誠(chéng)信是公民職業(yè)道德的基是一種資源是一種資源 本要求本要求 （4）誠(chéng)信是從政執(zhí)政的基本基本）誠(chéng)信是從政執(zhí)政的基本基本要求要求 （1）言必行，行必果）言必行，行必果1

5、、重諾守信、重諾守信 （2）不輕易許諾）不輕易許諾 （1）踏踏實(shí)實(shí)做好每一件事）踏踏實(shí)實(shí)做好每一件事2、對(duì)事負(fù)責(zé)、對(duì)事負(fù)責(zé) （2）誠(chéng)信學(xué)習(xí)，誠(chéng)信考試）誠(chéng)信學(xué)習(xí)，誠(chéng)信考試 （1）說(shuō)老實(shí)話，做老實(shí)事）說(shuō)老實(shí)話，做老實(shí)事3、從說(shuō)實(shí)話做起、從說(shuō)實(shí)話做起 （2）不說(shuō)謊話）不說(shuō)謊話 （1）隱私與隱私權(quán)）隱私與隱私權(quán)1、尊重個(gè)人隱私、尊重個(gè)人隱私 （2）保護(hù)自己的隱私，尊重別）保護(hù)自己的隱私，尊重別 人的隱私人的隱私 （1）嚴(yán)守國(guó)家機(jī)密是每個(gè)公民的）嚴(yán)守國(guó)家機(jī)密是每個(gè)公民的責(zé)任責(zé)任2、保守國(guó)家秘密、保守國(guó)家秘密 （2）增強(qiáng)保密意識(shí)，維護(hù)國(guó)家利）增強(qiáng)保密意識(shí)，維護(hù)國(guó)家利益益 （3）職工應(yīng)保守企業(yè)的商業(yè)機(jī)密）職

6、工應(yīng)保守企業(yè)的商業(yè)機(jī)密3、正確理解、正確理解 （1）“善意的謊言善意的謊言”能產(chǎn)生積極效能產(chǎn)生積極效果果“善意的謊言善意的謊言” （2）“善意的謊言善意的謊言”在特定條件在特定條件下會(huì)產(chǎn)生消極影響下會(huì)產(chǎn)生消極影響1、央視體育頻道中有這樣一句耐人尋味的廣告詞：、央視體育頻道中有這樣一句耐人尋味的廣告詞：“無(wú)兄弟，不籃球無(wú)兄弟，不籃球”?；鸺?duì)當(dāng)家球星姚明的?；鸺?duì)當(dāng)家球星姚明的“這不這不是我的而是我們的球隊(duì)是我的而是我們的球隊(duì)”那句話同樣讓人深思。這告那句話同樣讓人深思。這告訴我們（訴我們（ ）合作，是事業(yè)成功的土壤合作，是事業(yè)成功的土壤 學(xué)會(huì)合作是現(xiàn)代人的一學(xué)會(huì)合作是現(xiàn)代人的一種基本素質(zhì)種基本

7、素質(zhì) 合作的核心是發(fā)揚(yáng)集體主義精神合作的核心是發(fā)揚(yáng)集體主義精神 要要合作就不能有競(jìng)爭(zhēng)合作就不能有競(jìng)爭(zhēng)A、 B、 C、 D、 A2 2、身材高大的馴鹿可以一蹄把狼踢死或踢傷，但馴、身材高大的馴鹿可以一蹄把狼踢死或踢傷，但馴鹿卻常常成為狼的美食。狼采取輪番攻擊的策略，鹿卻常常成為狼的美食。狼采取輪番攻擊的策略，每次不同的狼從不同的地方冷不防地竄出來(lái)抓傷同每次不同的狼從不同的地方冷不防地竄出來(lái)抓傷同一只鹿，那只馴鹿一次次地喪失了大量的血和力氣，一只鹿，那只馴鹿一次次地喪失了大量的血和力氣，直到最后崩潰。這給我們的啟示有直到最后崩潰。這給我們的啟示有（ ）團(tuán)結(jié)合作是成功的重要條件團(tuán)結(jié)合作是成功的重要條

8、件 要想成功就要發(fā)揚(yáng)要想成功就要發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，避開(kāi)短處長(zhǎng)處，避開(kāi)短處 強(qiáng)者和弱者在一定條件下可以相強(qiáng)者和弱者在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化互轉(zhuǎn)化 強(qiáng)者總是積極面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，弱者則消極逃避強(qiáng)者總是積極面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，弱者則消極逃避競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)爭(zhēng)A、 B、 C、 D A3、在懶惰的鲇魚(yú)中放入幾條生性活潑的、在懶惰的鲇魚(yú)中放入幾條生性活潑的沙丁魚(yú)，可以避免鲇魚(yú)窒息死亡，這是由沙丁魚(yú)，可以避免鲇魚(yú)窒息死亡，這是由于好動(dòng)的沙丁魚(yú)在鲇魚(yú)中亂竄，給鲇魚(yú)帶于好動(dòng)的沙丁魚(yú)在鲇魚(yú)中亂竄，給鲇魚(yú)帶來(lái)了一種危機(jī)感，促使它們奮力游動(dòng)，這來(lái)了一種危機(jī)感，促使它們奮力游動(dòng)，這便是有名的便是有名的“鲇魚(yú)效應(yīng)鲇魚(yú)效應(yīng)”。這啟示我們。這啟示我們（ ）A、

9、競(jìng)爭(zhēng)可以激發(fā)活力，增強(qiáng)前進(jìn)的動(dòng)力、競(jìng)爭(zhēng)可以激發(fā)活力，增強(qiáng)前進(jìn)的動(dòng)力B、在競(jìng)爭(zhēng)中要相互尊重，和諧共處、在競(jìng)爭(zhēng)中要相互尊重，和諧共處C、發(fā)展離不開(kāi)合作，只要合作就能成功、發(fā)展離不開(kāi)合作，只要合作就能成功 D、合作可以相互促進(jìn)，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、合作可以相互促進(jìn)，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)A4、高等教育自學(xué)考試等國(guó)家教育統(tǒng)一考、高等教育自學(xué)考試等國(guó)家教育統(tǒng)一考試中要求考生在考試前閱讀試中要求考生在考試前閱讀考生誠(chéng)信承考生誠(chéng)信承諾書(shū)諾書(shū)并簽字認(rèn)可。這樣做的目的是并簽字認(rèn)可。這樣做的目的是 （ ）A、我國(guó)的考生都缺乏誠(chéng)信、我國(guó)的考生都缺乏誠(chéng)信B、有利于營(yíng)造誠(chéng)信的考試環(huán)境，樹(shù)立良好的社、有利于營(yíng)造誠(chéng)信的考試環(huán)境，樹(shù)立良好的社會(huì)風(fēng)尚

10、。會(huì)風(fēng)尚。C、可以杜絕考試中的作弊等不誠(chéng)信的現(xiàn)象、可以杜絕考試中的作弊等不誠(chéng)信的現(xiàn)象 D、有了承諾書(shū)，就可以實(shí)行免監(jiān)考、有了承諾書(shū)，就可以實(shí)行免監(jiān)考B5.近來(lái)，近來(lái)，“瘦肉精瘦肉精”、“彩色饅頭彩色饅頭”、“塑塑化劑化劑”等食品安全事件再度引起人們對(duì)社等食品安全事件再度引起人們對(duì)社會(huì)誠(chéng)信的關(guān)注，重塑誠(chéng)信社會(huì)刻不容緩。會(huì)誠(chéng)信的關(guān)注，重塑誠(chéng)信社會(huì)刻不容緩。這是因?yàn)椋ㄟ@是因?yàn)椋?）誠(chéng)信是品行、責(zé)任、聲譽(yù)、魅力誠(chéng)信是品行、責(zé)任、聲譽(yù)、魅力 誠(chéng)信是資本、財(cái)富、競(jìng)爭(zhēng)力誠(chéng)信是資本、財(cái)富、競(jìng)爭(zhēng)力 誠(chéng)信是正常的生產(chǎn)、生活秩序誠(chéng)信是正常的生產(chǎn)、生活秩序 誠(chéng)信是良好的政府形象誠(chéng)信是良好的政府形象 C 某班在籃球比賽

11、中總是無(wú)緣獲獎(jiǎng)。甲同學(xué)球技某班在籃球比賽中總是無(wú)緣獲獎(jiǎng)。甲同學(xué)球技非常突出，但在比賽中，總喜歡單打獨(dú)斗，不非常突出，但在比賽中，總喜歡單打獨(dú)斗，不與同學(xué)配合。乙同學(xué)身材高大，技術(shù)也不錯(cuò)，與同學(xué)配合。乙同學(xué)身材高大，技術(shù)也不錯(cuò)，但不愿與人比拼，每逢比賽，總會(huì)裝病或請(qǐng)假。但不愿與人比拼，每逢比賽，總會(huì)裝病或請(qǐng)假。能退則退。能退則退。 (1)(1)針對(duì)同學(xué)中存在的問(wèn)題，該班開(kāi)展了針對(duì)同學(xué)中存在的問(wèn)題，該班開(kāi)展了“競(jìng)爭(zhēng)與合作哪個(gè)更有利于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)與合作哪個(gè)更有利于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步步”的討論會(huì)。的討論會(huì)。請(qǐng)你參與請(qǐng)你參與 圍繞下列觀點(diǎn)討論。圍繞下列觀點(diǎn)討論。(6分分) 觀點(diǎn)觀點(diǎn)1：競(jìng)爭(zhēng)有利于

12、個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步。：競(jìng)爭(zhēng)有利于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步。講道理：講道理：_ 擺事實(shí)：擺事實(shí)：_。觀點(diǎn)觀點(diǎn)2：合作有利于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步。：合作有利于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步。講道理：講道理：_。擺事實(shí)：擺事實(shí)：_。如競(jìng)爭(zhēng)能夠激發(fā)人的上進(jìn)心和創(chuàng)造力，如競(jìng)爭(zhēng)能夠激發(fā)人的上進(jìn)心和創(chuàng)造力，使個(gè)人的智慧和力量得到發(fā)掘和施展。使個(gè)人的智慧和力量得到發(fā)掘和施展。 凡從有利于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的角度舉例均可。凡從有利于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的角度舉例均可。 如古往今來(lái)的偉大事業(yè)無(wú)不成就于團(tuán)結(jié)合作；如古往今來(lái)的偉大事業(yè)無(wú)不成就于團(tuán)結(jié)合作；團(tuán)結(jié)合作是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。團(tuán)結(jié)合作是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。 凡從有利于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)

13、進(jìn)步的角度舉例均可凡從有利于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的角度舉例均可 (2)為幫助甲、乙同學(xué)，請(qǐng)你給他們各提一條建議。為幫助甲、乙同學(xué)，請(qǐng)你給他們各提一條建議。 如：對(duì)甲同學(xué)：在籃球比賽中，應(yīng)該與同學(xué)通力配合發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，為集體爭(zhēng)光。 對(duì)乙同學(xué)：提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，積極參與比賽，在比賽中鍛煉自己的能力。1、良性競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)是帶來(lái)、良性競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)是帶來(lái)“雙贏雙贏”或或“多贏多贏”的競(jìng)爭(zhēng)。的競(jìng)爭(zhēng)。下列關(guān)于下列關(guān)于“競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)爭(zhēng)”的說(shuō)法不符合這一理念的是的說(shuō)法不符合這一理念的是( )A、競(jìng)爭(zhēng)是你死我活的拼搏、競(jìng)爭(zhēng)是你死我活的拼搏 B、競(jìng)爭(zhēng)是超越自我的奮斗、競(jìng)爭(zhēng)是超越自我的奮斗C、競(jìng)爭(zhēng)是相互學(xué)習(xí)的方式、競(jìng)爭(zhēng)是相互學(xué)習(xí)的方式 D、

14、競(jìng)爭(zhēng)是永不言敗的斗志、競(jìng)爭(zhēng)是永不言敗的斗志2、“人心齊，泰山移。人心齊，泰山移?！边@句話表明這句話表明( )A、個(gè)人的力量是渺小的、個(gè)人的力量是渺小的 B、只要有合作，辦事就能成功、只要有合作，辦事就能成功C、個(gè)人離不開(kāi)集體、個(gè)人離不開(kāi)集體 D、團(tuán)結(jié)合作能產(chǎn)生巨大的力量，幫助人們戰(zhàn)勝困難、團(tuán)結(jié)合作能產(chǎn)生巨大的力量，幫助人們戰(zhàn)勝困難AD3、下列對(duì)競(jìng)爭(zhēng)理解錯(cuò)誤的是、下列對(duì)競(jìng)爭(zhēng)理解錯(cuò)誤的是( )A、競(jìng)爭(zhēng)是前進(jìn)的動(dòng)力、競(jìng)爭(zhēng)是前進(jìn)的動(dòng)力 B、競(jìng)爭(zhēng)和合作是水火不相容的、競(jìng)爭(zhēng)和合作是水火不相容的C、競(jìng)爭(zhēng)有可能使人產(chǎn)生挫折感、競(jìng)爭(zhēng)有可能使人產(chǎn)生挫折感 D、競(jìng)爭(zhēng)能最大限度激發(fā)人的潛能、競(jìng)爭(zhēng)能最大限度激發(fā)人的潛能

15、4、世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，也沒(méi)有兩個(gè)完全相同的、世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，也沒(méi)有兩個(gè)完全相同的人，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的個(gè)性?xún)?yōu)缺點(diǎn)。因此，無(wú)論是競(jìng)爭(zhēng)人，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的個(gè)性?xún)?yōu)缺點(diǎn)。因此，無(wú)論是競(jìng)爭(zhēng)還是合作，我們應(yīng)該還是合作，我們應(yīng)該( )A、更多地看別人的長(zhǎng)處，欣賞別人的成功，虛心向別人學(xué)習(xí)、更多地看別人的長(zhǎng)處，欣賞別人的成功，虛心向別人學(xué)習(xí)B、樹(shù)立自尊心和自信心，學(xué)會(huì)獨(dú)立處理事情、樹(shù)立自尊心和自信心，學(xué)會(huì)獨(dú)立處理事情C、在與同學(xué)的交往中，遇到與自己不同性格的同學(xué)，要學(xué)會(huì)、在與同學(xué)的交往中，遇到與自己不同性格的同學(xué)，要學(xué)會(huì)拒絕拒絕D、對(duì)別人的缺點(diǎn)要引以為戒，同時(shí)要有哥們兒義氣、對(duì)

16、別人的缺點(diǎn)要引以為戒，同時(shí)要有哥們兒義氣BA 5、“真理的殿堂里沒(méi)有虛假。真理的殿堂里沒(méi)有虛假。”這是美國(guó)哈佛這是美國(guó)哈佛大學(xué)的校訓(xùn)，它激勵(lì)著哈佛大學(xué)的學(xué)子們勇于探大學(xué)的校訓(xùn)，它激勵(lì)著哈佛大學(xué)的學(xué)子們勇于探索真理、創(chuàng)造了輝煌的科學(xué)研究成果，促進(jìn)了世索真理、創(chuàng)造了輝煌的科學(xué)研究成果，促進(jìn)了世界文明的進(jìn)步。這說(shuō)明只有誠(chéng)實(shí)守信界文明的進(jìn)步。這說(shuō)明只有誠(chéng)實(shí)守信( )A、才能生長(zhǎng)出正直勇敢、才能生長(zhǎng)出正直勇敢 B、才能建立良好的人際關(guān)系、才能建立良好的人際關(guān)系C、才能取得堅(jiān)實(shí)的人生業(yè)績(jī)、才能取得堅(jiān)實(shí)的人生業(yè)績(jī) D、社會(huì)秩序才能有條不紊、社會(huì)秩序才能有條不紊6、光明牛奶自被暴光、光明牛奶自被暴光“問(wèn)題奶問(wèn)

17、題奶”、“早產(chǎn)奶早產(chǎn)奶”的內(nèi)幕后，市場(chǎng)銷(xiāo)售一路下跌。這告訴人們的內(nèi)幕后，市場(chǎng)銷(xiāo)售一路下跌。這告訴人們（ ）A、堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)就會(huì)贏得信任、堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)就會(huì)贏得信任 B、善意的謊言是要不得的、善意的謊言是要不得的C、違背誠(chéng)信原則害人害己、違背誠(chéng)信原則害人害己 D、誠(chéng)信的品德是高尚的、誠(chéng)信的品德是高尚的CC7、如今在中學(xué)生中存在一種普遍現(xiàn)象，、如今在中學(xué)生中存在一種普遍現(xiàn)象，即不交作業(yè)，就說(shuō)自己忘帶了，說(shuō)明這些即不交作業(yè)，就說(shuō)自己忘帶了，說(shuō)明這些中學(xué)生中學(xué)生A、不喜歡做作業(yè)、不喜歡做作業(yè) B、都不懂得對(duì)人守信、都不懂得對(duì)人守信C、學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)科作業(yè)多、學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)科作業(yè)多 D、一部分學(xué)生缺乏誠(chéng)信意識(shí)、一

18、部分學(xué)生缺乏誠(chéng)信意識(shí)D8、有一個(gè)孩子全身上下，包括臉部都長(zhǎng)了一層、有一個(gè)孩子全身上下，包括臉部都長(zhǎng)了一層硬硬的黑黃殼，十分丑陋，也因此被生母拋棄，硬硬的黑黃殼，十分丑陋，也因此被生母拋棄，他的養(yǎng)母和鄰居告訴他和他的玩伴說(shuō)：他的養(yǎng)母和鄰居告訴他和他的玩伴說(shuō)：“他是他是海龍王最小的兒子，因?yàn)辇埖娜矶际趋[片，海龍王最小的兒子，因?yàn)辇埖娜矶际趋[片，所以他才生成這樣。所以他才生成這樣?！边@個(gè)謊言使他快樂(lè)地度這個(gè)謊言使他快樂(lè)地度過(guò)了他僅有的過(guò)了他僅有的16年生活。養(yǎng)母的謊言（年生活。養(yǎng)母的謊言（ ）A、對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是不道德的、對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是不道德的 B、有時(shí)是有必要的，是溺愛(ài)孩子的表現(xiàn)、有時(shí)是有必要的，是

19、溺愛(ài)孩子的表現(xiàn)C、保護(hù)了這個(gè)孩子的自尊心，并不違背誠(chéng)信、保護(hù)了這個(gè)孩子的自尊心，并不違背誠(chéng)信的道德要求的道德要求 D、沒(méi)有尊重事實(shí)是不誠(chéng)信的、沒(méi)有尊重事實(shí)是不誠(chéng)信的C9、善于合作的人（、善于合作的人（ ）能正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手能正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手 容易獲得他人的支持和幫助容易獲得他人的支持和幫助 能與對(duì)手共同分享成功的喜悅能與對(duì)手共同分享成功的喜悅 能培養(yǎng)同情心和奉獻(xiàn)精神能培養(yǎng)同情心和奉獻(xiàn)精神A 、 B、 C、 D、10、“神舟神舟”六號(hào)背后的數(shù)字：直接承擔(dān)載人航天工程六號(hào)背后的數(shù)字：直接承擔(dān)載人航天工程研制建設(shè)實(shí)驗(yàn)任務(wù)的單位有研制建設(shè)實(shí)驗(yàn)任務(wù)的單位有110個(gè)，參加協(xié)作配套任務(wù)個(gè)，參加協(xié)作配套任務(wù)的

20、有的有3000多個(gè)單位，涉及數(shù)十萬(wàn)人，直接參加多個(gè)單位，涉及數(shù)十萬(wàn)人，直接參加“神舟神舟”六號(hào)任務(wù)的默默無(wú)聞的科技人員就有數(shù)萬(wàn)人。六號(hào)任務(wù)的默默無(wú)聞的科技人員就有數(shù)萬(wàn)人?！吧裰凵裰邸绷?hào)的成功告訴我們（六號(hào)的成功告訴我們（ ）我國(guó)航天事業(yè)在較短時(shí)間內(nèi)取得歷史性的突破顯示了我國(guó)航天事業(yè)在較短時(shí)間內(nèi)取得歷史性的突破顯示了人口大國(guó)的優(yōu)越性人口大國(guó)的優(yōu)越性 善于合作，必須合理分工、科學(xué)計(jì)善于合作，必須合理分工、科學(xué)計(jì)劃劃 善于合作，必須做到有效指揮、相互配合善于合作，必須做到有效指揮、相互配合 善于善于合作需要大家各司其職，做好自己分內(nèi)的事情合作需要大家各司其職，做好自己分內(nèi)的事情A、 B、 C、 D

21、、DD11、連云港市委、市政府決定在全市范圍內(nèi)開(kāi)、連云港市委、市政府決定在全市范圍內(nèi)開(kāi)展展“誠(chéng)信連云港誠(chéng)信連云港”活動(dòng)。隨后，各縣區(qū)積極落活動(dòng)。隨后，各縣區(qū)積極落實(shí)市委、市政府要求，舉行了各種形式的誠(chéng)信實(shí)市委、市政府要求，舉行了各種形式的誠(chéng)信教育活動(dòng)。廣泛開(kāi)展這一活動(dòng)是因?yàn)椋ń逃顒?dòng)。廣泛開(kāi)展這一活動(dòng)是因?yàn)椋?）“誠(chéng)信連云港誠(chéng)信連云港”活動(dòng)是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明活動(dòng)是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要舉措建設(shè)的重要舉措誠(chéng)實(shí)信用是中華民族的傳統(tǒng)誠(chéng)實(shí)信用是中華民族的傳統(tǒng)美德美德當(dāng)前，社會(huì)已陷入誠(chéng)信危機(jī)，無(wú)人講誠(chéng)當(dāng)前，社會(huì)已陷入誠(chéng)信危機(jī)，無(wú)人講誠(chéng)信，無(wú)商講誠(chéng)信信，無(wú)商講誠(chéng)信“誠(chéng)信連云港誠(chéng)信連云港”活動(dòng)是

22、落實(shí)以活動(dòng)是落實(shí)以德治國(guó)的舉措德治國(guó)的舉措誠(chéng)實(shí)信用是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的一項(xiàng)誠(chéng)實(shí)信用是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的一項(xiàng)重要原則重要原則A 、 B、 C、 D、B12、小雨家境不富裕，中午到超市買(mǎi)了、小雨家境不富裕，中午到超市買(mǎi)了3元錢(qián)的東元錢(qián)的東西，他遞給售貨員西，他遞給售貨員10元錢(qián)，卻找回了元錢(qián)，卻找回了97元，原來(lái)售元，原來(lái)售貨員把貨員把10元當(dāng)成元當(dāng)成100元了。小雨急忙說(shuō)：元了。小雨急忙說(shuō)：“阿姨，阿姨，你多找錢(qián)了。你多找錢(qián)了。”看著這個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，售貨員非?？粗@個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，售貨員非常感動(dòng)。你的感悟是（感動(dòng)。你的感悟是（ ） 做老實(shí)人，辦老實(shí)事是我們崇尚的行為準(zhǔn)則做老實(shí)人，辦老實(shí)事是我們崇尚的行為準(zhǔn)則

23、小雨的品德高尚，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)小雨的品德高尚，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)為人誠(chéng)實(shí)，是做人的基本要求為人誠(chéng)實(shí)，是做人的基本要求 誠(chéng)信是金，誠(chéng)信做人應(yīng)從一點(diǎn)一滴的小事做起誠(chéng)信是金，誠(chéng)信做人應(yīng)從一點(diǎn)一滴的小事做起A、 B、 C、 D、D9、觀點(diǎn)透視：觀點(diǎn)透視：九年級(jí)（九年級(jí)（8）班通過(guò)學(xué)習(xí)）班通過(guò)學(xué)習(xí)“學(xué)會(huì)與人合作學(xué)會(huì)與人合作”后展開(kāi)后展開(kāi)了熱烈的討論，得出了兩個(gè)觀點(diǎn)：了熱烈的討論，得出了兩個(gè)觀點(diǎn)：甲同學(xué)認(rèn)為：合作只要分工合理，科學(xué)計(jì)劃，一定能成功。甲同學(xué)認(rèn)為：合作只要分工合理，科學(xué)計(jì)劃，一定能成功。乙同學(xué)認(rèn)為：善于合作，要做到相互溝通、真誠(chéng)合作，妥善解決合乙同學(xué)認(rèn)為：善于合作，要做到相互溝通、真誠(chéng)合作，妥

24、善解決合作中不愉快的事情。作中不愉快的事情。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，對(duì)上述觀點(diǎn)加以分析。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，對(duì)上述觀點(diǎn)加以分析。 甲同學(xué)的觀點(diǎn)是片面的。合作首先要做到合理分工、甲同學(xué)的觀點(diǎn)是片面的。合作首先要做到合理分工、科學(xué)計(jì)劃，但是還要做到有效指揮、相互配合，自覺(jué)承科學(xué)計(jì)劃，但是還要做到有效指揮、相互配合，自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)，相互溝通、求同存異，妥善解決合作中擔(dān)責(zé)任和義務(wù)，相互溝通、求同存異，妥善解決合作中不愉快的事情，堅(jiān)持公平公正的原則，共享合作成功。不愉快的事情，堅(jiān)持公平公正的原則，共享合作成功。乙同學(xué)的觀點(diǎn)是正確的。每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，乙同學(xué)的觀點(diǎn)是正確的。每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有

25、自己的個(gè)性，有自己的主見(jiàn)，因此，在合作中出現(xiàn)矛有自己的個(gè)性，有自己的主見(jiàn)，因此，在合作中出現(xiàn)矛盾是難免的。關(guān)鍵是及時(shí)溝通、消除隔閡。善于合作，盾是難免的。關(guān)鍵是及時(shí)溝通、消除隔閡。善于合作，要做到相互溝通、真誠(chéng)合作，妥善解決合作中不愉快的要做到相互溝通、真誠(chéng)合作，妥善解決合作中不愉快的事情。事情。 2009年年9月月20日是全國(guó)第七個(gè)日是全國(guó)第七個(gè)“公民道德宣傳公民道德宣傳日日”，第二屆全國(guó)道德模范評(píng)選表彰頒獎(jiǎng)典禮，第二屆全國(guó)道德模范評(píng)選表彰頒獎(jiǎng)典禮道德的力量道德的力量也隨之在北京舉行。第二屆全國(guó)道也隨之在北京舉行。第二屆全國(guó)道德模范評(píng)選表彰活動(dòng)于德模范評(píng)選表彰活動(dòng)于2009年年4月在全國(guó)開(kāi)展

26、，經(jīng)月在全國(guó)開(kāi)展，經(jīng)過(guò)群眾推薦、審核公示和群眾投票、評(píng)委評(píng)選等程過(guò)群眾推薦、審核公示和群眾投票、評(píng)委評(píng)選等程序，共評(píng)出序，共評(píng)出55位全國(guó)道德模范，位全國(guó)道德模范，262人獲得全國(guó)道人獲得全國(guó)道德模范提名獎(jiǎng)。伴隨著德模范提名獎(jiǎng)。伴隨著高天上流云高天上流云的歌舞，頒的歌舞，頒獎(jiǎng)典禮拉開(kāi)序幕。典禮按照助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為、獎(jiǎng)典禮拉開(kāi)序幕。典禮按照助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為、敬業(yè)奉獻(xiàn)、孝老愛(ài)親、誠(chéng)實(shí)守信敬業(yè)奉獻(xiàn)、孝老愛(ài)親、誠(chéng)實(shí)守信5類(lèi)道德模范，共類(lèi)道德模范，共分為分為5個(gè)板塊。個(gè)板塊。 八年級(jí)（八年級(jí)（1）班同學(xué)在學(xué)習(xí)了）班同學(xué)在學(xué)習(xí)了承諾的力量承諾的力量以以后，聯(lián)系后，聯(lián)系“道德模范道德模范”活動(dòng)的評(píng)選，開(kāi)

27、展了活動(dòng)的評(píng)選，開(kāi)展了“和諧和諧校園，誠(chéng)信有約校園，誠(chéng)信有約”的教育實(shí)踐活動(dòng)。的教育實(shí)踐活動(dòng)。（1 1）除了上網(wǎng)以外，你還知道哪些搜集有關(guān)誠(chéng)信資料的）除了上網(wǎng)以外，你還知道哪些搜集有關(guān)誠(chéng)信資料的方法或途徑？方法或途徑？ 答：到圖書(shū)館查閱資料、問(wèn)卷調(diào)查訪問(wèn)先答：到圖書(shū)館查閱資料、問(wèn)卷調(diào)查訪問(wèn)先進(jìn)典型、查找報(bào)紙、看電視等等。進(jìn)典型、查找報(bào)紙、看電視等等。 （2 2）誠(chéng)實(shí)守信與我們的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)。第二小組）誠(chéng)實(shí)守信與我們的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)。第二小組在對(duì)本校同學(xué)進(jìn)行誠(chéng)實(shí)守信狀況調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，少數(shù)同學(xué)在對(duì)本校同學(xué)進(jìn)行誠(chéng)實(shí)守信狀況調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，少數(shù)同學(xué)在日常生活中存在不誠(chéng)實(shí)、不守信的現(xiàn)象。你知道這些在

28、日常生活中存在不誠(chéng)實(shí)、不守信的現(xiàn)象。你知道這些現(xiàn)象主要表現(xiàn)在哪些方面嗎？現(xiàn)象主要表現(xiàn)在哪些方面嗎？答：欺騙老師和家長(zhǎng)、考試作弊、抄答：欺騙老師和家長(zhǎng)、考試作弊、抄襲作業(yè)、涂改試卷分?jǐn)?shù)，不守承諾等。襲作業(yè)、涂改試卷分?jǐn)?shù)，不守承諾等。（3 3）針對(duì)這些同學(xué)不誠(chéng)實(shí)、不守信的行）針對(duì)這些同學(xué)不誠(chéng)實(shí)、不守信的行為，小組成員將如何勸說(shuō)他們？為，小組成員將如何勸說(shuō)他們？答：信守承諾，你可獲得別人的信答：信守承諾，你可獲得別人的信任；贏得人們的尊重和社會(huì)的贊譽(yù)；任；贏得人們的尊重和社會(huì)的贊譽(yù)；還可增強(qiáng)你的自信；滿足你的自尊；還可增強(qiáng)你的自信；滿足你的自尊；可獲得更多的成功機(jī)會(huì)等等?？色@得更多的成功機(jī)會(huì)等等。（可從信守承諾的重要性或不守承諾